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약대 자기소개서 덕성여대 차미리사 김수근 운현궁 하나은행지원동기
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"덕성여자대학교" 검색결과 481-500 / 1,314건

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    영·유아 및 아동의 생태학적 발달에 영향을 미치는 환경중 디지털 기술의 발전이 영·유아 및 아동에게
    를 위한 유아교사의 디지털기술 활용 태도 및 역할 인식』, 경성대학교 교육대학원 ● 민정현(2023)『유아교사의 디지털 테크놀로지 지식, 기술, 태도와 디지털 매체 활용 간의 관계』, 덕성여자대학교 대학원
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.18
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    영영아의 언어발달은 다른 영역의 발달을 위한 매우 중요한 조건이다. 미래의 보육교사로서 0~1세 영아의 언어발달을 위한 계획서 작성하시오.
    하는 서비스 만큼 일관성 있는 가정 내 언어 프로그램 및 정서적 교류 작용이 무엇보다 중요하다 생각한다.참고자료김금주(2000). 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어발달에 대한 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.18
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    DSM-5에서는 10가지 성격장애를 증상적 유사성에 따라 크게 3가지 집단으로 나누고 있습니다. 그 중에서 B집단(cluster B)에는 극적이고 감정적이며, 충동적이고 변덕스러운 특성을 보 (1)
    관점에서 정신과 치료를 적극 권장하고 싶다.참고자료한지영. (2007). 군 성격 특성과 5요인 모델의 관계. 덕성여자대학교 대학원 석사학위 논문.
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.01
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    통합학급의 일반보육활동에서 장애영유아가 장애유형과 특성에 적합한 교육을 받을 수 있도록 교육과정 수정전략과 촉진전략을 포함한 장애영유아 통합보육 활동 계획안을 작성하시오
    대학원 석사논문김금주(2000) 영아. 어머니의 상호작용유형과 영아의 언어발달에 관한 연구덕성여대 대학원 박사논문정경희(2004) 한국영유아의 비구어적 의사소통 및 의미발달. 한림대
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.04
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    변화된 현대사회에서 필요한 보육교사의 자질에 대해 설명하고 그 중 가장 중요하다고 생각하는 자질에 대해 구체적으로 쓰세요.
    자질향상 및 전문성 제고방안, 덕성여자대학교, 2017, pp.120~138.김정원, 보육학개론, 양서원, 2018, pp.298~305.
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.14
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    그림책의 개념과 그림책의 구성요소를 설명하고 그림책 한권을 선정하여 문학적 요소와 예술적 요소를 각각 구체적으로 분석
    아동문학상 수상 그림책의 특징에 관한 연구』, 덕성여자대학교 일반대학원● 서수연(2017)『가족을 주제로 한 창작 그림책 연구』, 국민대학교 디자인대학원
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.28
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    언어교육 접근법 중 문학적 언어교육법에 관하여 주요 내용을 설명하고 교육현장에서의 적용방안을 제시하시오. 할인자료
    ). 4-6세 유아의 가정환경과 언어 및 사고능력과의 관계. 원광대학교 대학원 석사학위논문. 김금주(2000). 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어발달에 관한연구. 덕성여자대학교 대학원
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.25
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    보육교사의 인성과 관련된 최근 사례를 1가지 들고 보육교사의 인성 개념과 중요성을 서술하시오 할인자료
    인성 자기점검도구 개발연구. 한국교원교육연구. 김민정(2016). 교사의 인성 및 자아탄력성과 유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.10.12
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    인간중심 상담에서 상담자의 기능과 역할에 대해 심층조사하고, 상담자로서 자신의 강점을 쓰시오.
    학습자들의 자기보고 중심으로-」, 덕성여자대학교 교육대학원 석사논문, 2010.-PAGE \* MERGEFORMAT1-
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.10
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    유아교육기관(유아원, 유치원, 보육시설)
    , 연세대학교, 덕성여자대학교 등에서도 부설 유아원을 설립하여 지금까지 연구기능과 시범기능에 주력하고 있다. 이 밖에도 1982년에 공포된 "유아교육진흥법"에 의거 보사부 주관
    리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.11.25
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    0세, 만1세, 만2세 연령 중 하나를 선택하여 ‘영아반 연간보육계획의 수립 원리’와
    의 만 2세 신체영역 활동 분석 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문 - 박찬옥, 구수연. 2023. 보육과정. 정민사
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.09
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    4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습했습니다
    조절 능력의 관계에 대한 애착 안정성의 매개효과, 덕성여자대학교 일반대학원, 2013. - 송연주, 초등학생의 ADHD 성향 유병률과 ADHD 성향, 환경적 변인들 및 또래관계 간
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.09
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    우리는 빙산의 일각이라는 말을 많이 사용한다. 정신분석에서 무의식에 대한 설명도 이 빙산에 비유하고
    으로 변화시켜 능동적으로 살아가는 사람이 되기 위해서 노력할 것이다 . Ⅳ. 참고문헌 -하위의식의 잠재태 표출/장영아/덕성여자대학교/2013 -무의식을 통한 풍경 표현 연구/전은미/홍익대학교/2013
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06
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    보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향과 방법들을 기술하시오 할인자료
    보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향과 방법들을 기술하시오 Ⅰ. 서론 오늘날 인성은 즉 사람의 품성이다. 품성이란 타고난 성품으로서 각 개인이 가지는 태도 및 행동 특성으로 인성의 의미와 성격의 의미를 모두 포함하고 있다. 최근 강조되고 있는 우리사회에 있어서 인성 교육은 현대사회에서 요구되는 바람직한 성향이라는 개념에 초점은 둔 상태이다. 이처럼 인성교육은 인간이 사회적존재로서 자아의 정체성을 형성하고 삶을 건강하게 발전시켜 나가기 위해서도 타인과 조화를 이루고 공존할 수 있는 능력으로 볼 수 있다. 따라서 이 같은 인성교육은 우리 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 핵심 요소이다. 이상 본론에서는 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향과 방법들을 기술하여 본 과제를 완성해보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 보육교사의 중요성 영유아기는 기본생활습관이 형성되는 매우 중요한 시기이다. 이시기에 한번 형성된 습관은 성인이 되어서도 지속된다고 한다. 따라서, 초기에 부모나 보육교사의 교육으로 기본생활습관을 바로잡을 수 있게 형성해 주어야 할 것이다. 또한 이 시기는 원만한 인간관계의 기초와 도덕성의 기초가 형성되는 시기이기 때문에 만약 내적 자아가 튼튼하지 못할 시 자아존중감이 부족한 유아에서 열등감을 가진 성인으로 성장할 가능성이 매우 높다고 한다.그러므로 표현능력, 의사결정 능력, 문제해결능력, 창의성 등을 향상시키는 보육이 중요하게 여겨지고 있다.또한, 부모 혹은 보육교사의 각별한 관심이 필요로 하고 있다. 특히, 최근 우리나라에 맞벌이 부부가 증가하고 있으므로, 그 만큼 보육 기관의 보육교사들의 역량과 자질도 중요한 실정이다. 따라서 보육교사들은 보육 앞에 있어서 영아는 개성을 가진 개별적인 존재로 보아야 할 것이며, 고유한 가치와 권리를 지닌 인간으로서 존중하고 영아가 앞으로 성장하는 것에 긍정적인 사고방식과 자아존중감을 기르도록 해주며, 나아가 영아의 잠재능력을 개발해 주도록 노력을 해야 할 것이다 2. 보육교사에게 인성이란 오늘날 보육교사 인성은 보육교사가 갖추어야 할 자질이자 보육의 궁극적 목적 달성을 위해서 선행되어야 할 요인으로 지목되고 있는 상황이다. 이처럼 보육의 목적은 새로운 지식과 경험의 습득을 통해서 미래사회에 적응적인 사람 그리고 미래사회를 주도할 역량 있는 사람을 길러내는 것으로 생각한다. 따라서 이러한 목적 달성을 위해서라도 바람직한 인성을 갖춘 교사가 필요하다고 본다. 3. 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양 사회에 미치는 영향력 이는 오랜 시간을 영유아와 함께 생활하며 교사가 가진 신념 및 태도, 지식을 통해서 영유아의 삶에 영향을 미칠수 있기 때문이다. 따라서 교사가 어떤 인성을 갖고 있느냐에 따라서 영유아가 받는 영향의 내용과 질이 달라질 것이다. 교사 효능감 이는 보육교사로서 인성을 잘 갖춘 교사는 개인적 행복감을 높이며, 스스로 행복해야 좀 더 긍정적인 분위기와 도전적인 태도로 영유아 보육에 집중할 수 있는 기능이다. 동료간의 협력 오늘날 동료와 밀착된 공간에서 직무를 수행하는 특성으로 어느 조직보다도 동료간의 협력이 매우 중요하다. 따라서 교사 개인의 배려나 협력, 공감적 이해, 원활한 의사소통을 할 수 있는 인성을 갖춘다면 협력적인 조직문화 조성이 매우 가능할 것이다. 사회적 측면 이는 어린이집 입소 연령이 점점 낮아지고 어린이집에서 영유아가 보내는 시간이 증가되는 상황이다. 따라서 영유아가 좋은 인성을 갖춘 교사에 의해서 바람직한 인성을 갖춘 사람으로서 성장하게 된다면 미래사횐느 더욱 평화롭고 살기 좋은 곳이 될 것으로 생각한다. 3. 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향 및 방법 현재 전 세계적으로 인성함양, 체력증진 및 창의력제고를 위한 행복교육을 강조하고 있는 추세이고, 우리나라에서도 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고, 타인, 공동체, 자연과 더불어 살아가는데 필요한 아름다운 성품을 인성교육이라고 정의하며, 특히 교원의 인성교육 역량을 강화하도록 하여 교사들의 인성교육이 활성화 되도록 지원하고 있다. 하지만 여전히 보육교사에게 인성은 전문적 자질에 부수적인 것이며 자격과 함께 주어지는 것으로 인식되고 있어 명확히 어떤 인성이 필요하고 어떤 인성을 갖추어야하는지에 대한 연구나 노력은 미흡하였다. 또한, 교사를 양성하는 교육과정 역시 지식과 기능을 중심으로 핵심적인 교수행동만을 평가하거나 교사가 되기 위한 효과적인 기술교육에만 초점을 두고 있는 실정이어서 인성에 대한 평가는 상대적으로 소홀해왔다. 이로 인해 현장에서는 보육교사들의 경험적 토대의 부족, 인성 교육에 대한 신념과 태도, 교수전략의 부족, 불충분한 학습기회 등으로 인해 효과적인 영유아 인성 교육을 시행하는데 한계가 있다고 지적하고 있다. 보육교사의 인성은 영유아들의 발달의 균형과 조화 및 통합을 이루기 위한 필수 덕목이다. 영유아기를 어떻게 지도하고 활동하느냐에 영향을 주는 보육교사의 능력과 의지는 영유아들에게 제공하는 경험의 내용과 방법을 결정하므로 보육교사가 자신의 인성을 어떻게 인식하고 있는지는 매우 중요하며 또한 전인교육을 실천하기 위해 우선적으로 고려되어야 한다. 게다가 보육교사라는 직업은 어린 영·유아를 대상으로 하며 부모, 교직원 등 사람을 상대하는 직업이다. 또한 사람들과의 관계에 의해 많은 영향을 받는 특수성을 지니기 때문에 좋은 인성과 인간관계가 중요하고, 보육교사는 일반 성인이나 초 중등 교사와 달리 영유아의 안전과 건강한 발달을 지원하기 위해 갖추고 있어야 할 고유의 특성이 있기 때문에 보육교사 인성교육은 늘어난 대면교육 및 실습 교육을 통해 이들이 어린이집에서의 하루 일과를 순조롭게 운영하고 주변과 협동적인 태도로 지낼 수 있는 실질적인 역량을 갖추게 하는데 역점을 두어 이루어질 필요가 있다. Ⅲ. 결론 이처럼 보육교사는 영유아가 사회화되는데 가장 큰 영향을 주는 존재이다. 즉 보육교사는 도덕적 책임을 가지고 아이들을 보호하고 양육할 필요성이 있다. 또한 이제는 아이들을 미성숙한 존재로서 인식하기보다는 하나의 인격체로서 그들을 존중하고 배려하는 마음 자세가 필요하다. 따라서 만약 내가 보육교사가 된다면 그 어떤 사람보다 아이들을 아끼고 사랑하는 교사가 되고 싶다. 이는 아이를 사랑으로 품어줄 수 없다면 아동이 사회화 하는데 큰 영향을 주기 때문이다. 따라서 나는 항상 아이들을 사랑하고 아끼는 마음을 배양하기 위함으로 매일 자기 성찰의 시간을 갖는다. 그 과정에서 내가 고쳐야 할 점은 무엇인지 그리고 반성하고자 이를 실제 행동으로 옮길 수 있는 그런 교사가 되고싶다. 게다가 보육교사는 신체적으로 건강해야 한다고 한다. 그 이유는 아이들의 신체활동이 왕성하기 때문에 신체적으로 건강하지 못한 보육교사는 쉽사리 피로감을 느낌에 따라 아이들을 적절하게 양육하기 힘들다고 한다. 나는 이를 위해 평소 체력단련에 만전을 기하고 있으며 보육교사로서 건강한 신체를 갖춰 영유아를 둘러싸고 있는 모든 환경에 긍정적인 영향을 제공할 수 있는 그런 보육교사가 되고 싶다. 참고문헌 강선보 외 (2008). 인성교육. 파주 : 양서원. 김경령, 서은영 (2014). 예비교사의 교직 인성 자기점검도구 개발연구. 한국교원교육연구. 김민정(2016). 교사의 인성 및 자아탄력성과 유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.30
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    영유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인에 대해 설명하고 그 중 가장 큰 영향을 미치는 요인은 무엇이라고 생각하는지 자신의 견해를 작성하세요 할인자료
    영유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인에 대해 설명하고 그 중 가장 큰 영향을 미치는 요인은 무엇이라고 생각하는지 자신의 견해를 작성하세요 Ⅰ. 서론 인간에게 있어서 가장 중요한 것은 언어이다. 언어는 인간이 인간다운게 무엇인지 인식해주는 수단이기 때문이다. 이러한 언어는 의사소통의 도구일뿐만 아닌 우리가 생각하고 셍상을 인식하는 가장 중요한 도구라고 생각한다. 오늘날 언어를 통해 의사소통한다는 것은 말을 통하여 자신의 생각을 표현하고 말로 표현된 타인의 생각을 이해하는 것이다. 따라서 인간은 언어 없이는 생각하는 것도 불가능하고 학습하는 것도 힘들 것이다. 오늘날 인간은 언어를 사용할 수 있기 때문에 세상을 이해할 수 있고 새로운 것들을 끊임없이 배울수 있는 것이다. 또한 인간은 태어나서부터 쉬지 않고 주변 세계에 주의를 기울이고 정보를 받아들이고 지각하면서 이해하는데 이 모든 과정에서 언어가 없다면 이것들이 결코 일어날 수 없기 때문이다. 특히, 인간의 발달시기 중 언어발달에 큰 영향을 미치는 시기가 영유아기라고 한다. 따라서 영유아기에 어떤 영향을 받는지에 따라서 영유아의 언어발달을 결정하는 것이다. 이상 본론에서는 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인에 대해 설명하고 그 중 가장 큰 영향을 미치는 요인은 무엇이라고 생각하는지 자신의 견해를 작성하여 본 과제를 완성해보겠다. Ⅱ. 본론 1.언어발달이란 오늘날 언어는 인간의 의사소통을 가능케 하는 구조적이자 체계적인 음성적 상징이다. 또한 이 같은 언어의 가장 중요한 기능은 바로 의사소통을 위한 것이다. 이러한 의사소통은 크게 개인간의 의사소통과 개인 내의 의사소통으로 구분할 수 있다. 개인간 의사소통은 우리가 다른 사람과 대화를 할 때 말하는 사람과 듣는 사람은 그들의 생각과 의도를 사회적으로 서로 교환하는 것이다. 이처럼 개인 내 의사소통은 사람들이 정보를 처리하거나 기억할 때 언어를 활용하거나 혹은 문제해결을 위해 제시되어진 자극에 이름을 붙여보는 것과 같이 언어를 사용하여 개인 내에서 의사소통, 즉, 사고작용이 일어나는 것이다. 의사소통과정에는 듣는 사람이 주어지는 언어자극으로부터 말하는 사람이 의도한 의미를 구성해 내는 언어이해과정과, 말하는 사람이 자신이 전하고 싶은 의미를 자국어의 문법규칙에 맞게 표현하는 언어산출과정을 포함한다. 따라서 언어발달은 이러한 언어이해과정과 언어산출과정의 발달이라고 할 수 있다. 2.언어발달의 중요성 유아기는 성격이 활발하게 형성되는 시기이다. 그 중 가장 빠른 속도로 형성되는 것이 언어발달이다. 즉 이 시기에는 필요한 지원과 부모 및 교사와의 언어적 상호작용을 경험하지 못한다면 되돌릴 수 없는 결과를 초래하게 될 것이다. 이처럼 언어는 이해 언어와 표현 언어의 두 종류로 구분되고 진다. 그리고 아기가 첫 단어를 말하는 순간은 부모에게 큰 감동으로 다가온다고 한다. 하지만, 아기는 이 감동의 순간 훨씬 이전인 발달의 초기 단계부터 외부에서 주어지는 청각 자극에 민감하게 반응하며 성장하고 있다. 그 결과로, 아이가 엄마의 말을 듣고 이해하는 능력은 자신의 의사를 표현하는 능력보다 일찍 발달한다는 것으로 의미할 수있다. 그리고 역으로, 표현 언어는 이해 언어에 비해 발달이 늦으며, 말로 표현하지 못할지라도, 아기의 이해언어 수준은 훨씬 높다고 볼 수 있다. 3. 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인 가정환경 가정은 인간이 출생과 동시에 접하게 되는 환경으로 기본적인 사회적 단위이다. 가정환경은 인간이 경험하는 일차적인 환경으로, 전반적인 성장과 발달에 중요한 영향을 미친다. 즉, 가정환경은 인간이 태어나면서 최초로 접하는 환경으로 인간의 기초능력 발달 및 잠재가능성 발현에 있어 중요한 역할을 한다고 할 수 있다. 가정환경을 분류하는 방법은 학자들마다 다양하다. 가정환경은 크게 물리적환경과 심리적 환경으로 구분할 수 있다. 물리적 환경은 가정문화시설, 가족 구성원, 집의 크기 등을 포함하며, 심리적 환경은 가족 간의관계, 태도, 분위기 등을 의미한다. 부모의 양육행동 부모는 자녀의 인생에 가장 중요한 영향을 주는 자원이다. 부모는 인간이 태어나서 가장 먼저 관계를 맺는 대상으로 영유아 발달에 결정적인 영향을 미친다. 특히 유아의 성장환경에 있어 부모의 양육행동은 중요한의미가 있다. 오랫동안 학자들은 이러한 부모의 역할에 관심을 갖고, 부모의 행동이 자녀의 발달을 형성하는데 미치는 영향을 연구하는데 많은 노력을 기울여왔다. 지금까지 연구들은 부모의 양육행동과 양육태도를 별다른 구분 없이 사용해왔다. 양육태도는 부모가 자녀의 성장과 발달을 위해 기르고 가르치는 일반적 또는 보편적 양육행동으로 자녀의 특성, 태도, 가치체계 등의 형성에 영향을 미친다. 이와 유사하게 양육행동은 자녀를 양육하는 과정에서 보편적이고 일반적으로 나타나는 내현적?외현적 행동이라고 개념화 할 수 있다. 양육행동과 양육태도의 구분은 쉽지 않으나, 유아의 느낌과 태도가 행동에 반영된다는 점에 있어 양육행동이 보다 일반적으로 사용된다. 교사 유아의 언어발달과 관련하여 유아에게 있어 가정 바깥에서 이루어지는 사회적 상호작용의 가장 중요한 상대는 교사라고 할 수 있다. 교사가 사용하는 언어는 어머니가 사용하는 언어와는 다른 형태로 유아의 언어발달에 영향을 미친다. 특히 유아들은 발달적 특성상 교사들의 지시나 지도를 긍정적으로 받아들이기 때문에 유아교사에 의한 언어지원 환경은 유아의 언어획득에 긍정적인 영향을 미치는 주요한 변인이라고 할 수 있다. 4. 가장 큰 영향을 미치는 요인 내가 생각하는 영유아 언어발달에 있어서 가장 큰 영향을 끼치는 요인은 교사라고 생각한다. 왜냐하면 가정 다음으로 많은 시간을 보내는 곳이 어린이집이기 때문이다. 실제로도 가정보육과 기관에서 보육을 병행하는 영유아의 경우 교육기관에서 조성하는 환경에 따라 언어발달의 차이를 보인다. 문해 자료가 풍부하고 흥미를 유발하는 읽기. 쓰기 활동이 배치된 기관의 경우 영유아가 자연스러운 환경에서 언어발달에 대한 욕구를 해소할 수 있다. 또한 기관에서 가장 오랜 시간을 함께하는 교사의 태도나 언어 행동에 따라 영유아의 언어발달이 좌우되기도 한다. 폐쇄형 질문만을 사용하고 의미전달만을 위한 언어를 구사하는 교사를 통해서는 유아가 언어발달에 도움을 받기 어렵다. 다양한 단어나 문장을 사용하고 개방형 질문으로 영유아의 표현을 최대한 이끌어내는 교사와 언어발달 시기를 보낸 유아는 언어에 대한 자신감과 긍정적 가치관을 가질 수 있다. 교사와 더불어 유아와 함께 생활하는 또래 친구도 언어발달에 많은 영향을 끼친다. 비슷한 또래들이 기관에서 여러 활동을 수행하면서 처음으로 사회적 관계를 맺고 그에 적절한 언어도 습득하게 된다고 한다. 따라서 영유아기 언어발달에 큰 영향을 미치는 요인은 교사로 볼 수 있다. Ⅲ. 결론 언어는 인간만이 가지고 있는 고유 특성이다. 특히 영유아기는 언어 발달이 급속히 이루어지는 중요한 시기이다. 이때 폭넓게 언어를 습득하게 된다면 풍부한 언어 능력과 동시에 올바른 언어 습관을 형성할 수 있다. 또한, 영유아는 성장하면서 또래 및 부모와의 상호작용 및 다양한 놀이 경험을 통해 자신의 생각 및 느낌 감정 등을 표현하는 방법을 터득하면서 표현 어휘가 발달하게 되는 것이다. 이처럼 언어지도는 즉 인성 지도라고 할 수 있다. 인성 지도는 언어지도를 통해 이루어지기 때문에 우리가 알고 있는 속담 중에 "가는 말이 고와야 오는 말이 곱다"라는 말에 존중과 배려, 공감 등 많은 의미를 부여하기 때문이다. 따라서 영유아기 언어발달 도움에서 언어지도의 중요성은 매우 크다. 참고문헌 김지현 외(2012). 유아용 가정환경 척도 개발 연구. 아동교육. 백현옥(2002). 4-6세 유아의 가정환경과 언어 및 사고능력과의 관계. 원광대학교 대학원 석사학위논문. 김금주(2000). 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어발달에 관한연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문. 박효순ㆍ이성한(2006). 또래간의 책읽기 활동이 5세 유아의 읽기 능력에 미치는 영향. 한국일본교육연구.
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2023.01.25
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    (교육과정 A형) 잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로
    적으로 작용하여 유아가 스스로 무엇인가를 학습하게 된다는 것이다.잠재적 교육과정은 해석하는 사람에 따라 달라질 수 있다. 덕성여대 사회과학연구 양옥승과 김지현의 2004년 유아교육
    방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.17 | 수정일 2022.03.19
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    한국의 학교사회복지의 역사를 구분하고, 시기별 발달 특징을 자세하게 기술하시오
    시간의 교도양성 강습회가 서울시 교육위원회 주최로 덕성여대에서 처음으로 개최가 되었으며 1962년에는 서울대학교에 학생지도연구소가 설립이 되어 중등학교의 생활지도가 대학까지 확대
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.01
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    외국어습득론_언어습득모델 가운데 한 가지를 골라서 제2언어 학습자에게 적용할 수 있는 구체적인 방안을 서술하시오.
    ." 국내석사학위논문 덕성여자대학교 대학원, 1984. 서울 3.황순미. "외국어 교육에 있어서의 구조주의와 변형주의." 국내석사학위논문 梨花女子大學校 敎育大學院, 1982. 서울
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07
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    황금도깨비상 수상작 중 한 권을 선정하여 표지그림, 서지정보, 줄거리 등을 소개하고 해당그림책의 특징이나 장점
    문헌● 유연일, 현은자(2004)『유아를 위한 그림책에 나타난 리더십』, 한국유아교육학회● 유미(2012)『국내외 아동문학상 수상 그림책의 특징에 관한 연구』, 덕성여자대학교 일반대학원● 비룡소
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.09
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    인터넷환경,정보사회와인터넷,디지털정보서비스
    .go.kr http://www.dibrary.net/ 덕성여대 도서관 블로그 네이버 백과사전 http://terms.naver.com/entry.nhn?cid=272 docId
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2025년 08월 12일 화요일
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