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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방통대 정보통신" 검색결과 461-480 / 4,360건

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한국방송통신대학교 [HTML5] 기말(과제물형)입니다.

2020학년도 2학기 기말시험(온라인평가)?교과목명:HTML5?학번:?성명:?연락처:?평가유형:과제물형(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식) 중 해당 유형 표기)?주관식형:※ 주관식일 경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:※ 다음 두 문제를 모두 정리하여 제출하시오.1. [교재 2장]에서 다룬 HTML 요소 중에서 HTML5로 업그레이드되면서 새롭게 추가된 요소를 모두 찾아서 다음 조건이 만족되도록 정리하시오.(25점)① 각 요소는 1번부터 번호를 매겨 정리한다.② 각 요소에 대해서 정리할 내용으로 요소의 기능, 주요 속성, 그리고 간단한 활용예시는 반드시 포함해야 한다.☞ 속성이 없는 경우에는 속성 설명은 생략된다.☞ 활용예시에는 해당 요소와 주요 속성들의 사용 방법을 간단한 설명하는 정도의 예시를 포함한다. (예를 들어 태그의 href 속성의 경우: 방송대)☞ 요소의 속성 설명에는 기본적으로 전역 속성은 포함하지 않는다.2. [교재 5장]에서 다룬 CSS 속성 중에서 다음 부류에 속하는 속성(함수)들을 모두 찾아서 다음 조건이 만족되도록 정리하시오.(45점)속성(함수)의 부류배경, 그라데이션, 변형, 전환, 애니메이션(키 프레임 포함), 다단, 카운터① 각 속성(함수)에 대해서 정리할 내용으로 속성(함수)의 기능, 속성값(인자), 사용 방법은 반드시 포함해야 한다.② 정리할 각 속성(함수)은 부류별로 구분하고, 각 부류별로 1번부터 번호를 매겨서 정리한다.- 제출 파일 형식: 한글, MS-Word※ 한글 기준: 글자 크기 11포인트 이상, 줄간격 130%, 여백은 자유롭게 지정.- 파일 용량: 5MB 이내- 작성 분량: 10쪽 이하(A4 기준, 1쪽은 표지만, 2쪽부터 내용 정리)- 학교 표절검사시스템을 통해 학생 간의 표절 및 상업자료와의 표절을 엄격히 조사하며, 표절율에 따라 감점 또는 0점 처리됨.- 교재/강의 내용을 단순히 그대로 사용하거나 내용을 이미지 형태로 삽입한 경우에는 감점 대상이 됨- 위의 및 본 과목의 질의응답 게시판의 기말 과제물 관련 공지글에서 언급되는 그 밖의 지시사항은 반드시 준수해야 하며, 미준수 시에는 감점 처리됨.- 이하 과제 및 답안 작성 (※ A4용지 편집 사용)1. [교재 2장] HTML5로 업그레이드되면서 새롭게 추가된 요소.1기능웹 페이지 상단의 머리말을 나타내는 요소. 사이트의 이름(제목 요소), 로고, 저자 정보 등을 기재하는 데 주로 사용.header예시국립한국방송통신대학교Korea National Open University2기능웹 페이지 하단의 꼬리말을 나타내는 요소. 제작자의 정보, 저작권 정보, 사이트 맵 등을 기재하기 위해 주로 사용.footer예시Copyrightⓒ2016 Korea National Open University. All Rights Reserved.3기능웹 페이지 전체에 적용되는 상단의 메뉴, 목차를 표시하는 요소.nav예시HTMLHTML54기능본문과 직접적 관련은 없는 일부 콘텐츠의 링크나 참고가 될 정보를 나타낼 때 사용하는 요소.aside예시10월 6일, 강릉 안목 해변에서 제 11회 강릉 커피 축제가 열립니다.강릉강릉시는 대한민국 강원도 동해안 중부에 위치한 영동 지방 최대의 도시이다.5기능하나의 주제로 구성된 문서의 내용 영역으로서 문서의 장 역할을 하는 요소. 하나의 section 요소는 반드시 하나의 주제만 가져야 함.section예시HTML5에서의 요소의 변화HTML5로 업그레이드되면서 기존HTML의 요소들 중에서 지원이 중단된 것도 있고, 다양한 요소들이 새롭게 추가되기도하였다.6기능기사나 블로그 포스트와 같이 유의미하면서도 사이트의 다른 부분과 독립적으로 분배가능한 개별 콘텐츠를 나타낼 때 사용.article예시컴퓨터과학과컴퓨터과학과는 컴퓨터과학 분야의 경쟁력 있는정보 기술 전문가를 육성하기 위해 개설되었습니다.7기능제목과 부제목(h1 요소~h6 요소)을 묶어서 나타내는 요소.hgroup예시제목영역부제목영역8기능텍스트의 특정 부분을 강조하는 요소.mark예시2학기 기말과제 제출 마감일은 11월 24일입니다.9기능시간이나 날짜 표현에 의미를 부여하는 요소.time속성datatime : 날짜와 시간을 기계가 이해할 수 있는 형태로 명시.예시이번 학기 출석수업은 10월 18일 낮 1시부터 시작합니다.10기능일정 범위 내의 측정값, 분포 비율 등을 나타낼 때 사용하는 요소.meter속성value : meter 요소의 필수 속성으로, 현재 측정된 값을 명시.form : meter 요소가 포함될 form 요소를 지정.min : 범위의 최소값을 지정.max : 범위의 최대값을 지정.low : 낮은 값으로 간주는 범위를 지정.high : 높은 값으로 간주되는 범위를 지정.optimum : 최적의 값을 지정.예시저장 공간 사용량: 11GB 11기능어떠한 작업의 현재 진행 정도를 나타낼 때 사용하는 요소. 정적인 값인 meter 요소와 달리 점진적으로 변하는 양을 나타냄.progress속성value : 완료된 작업량, 즉 현재 진행중인 상태값을 지정.max : 전체적으로 필요한 총 작업량을 지정.position : vaule 값의 현재 위치를 비율로 표시.예시다운로드 진행률:25%12기능구문 콘텐츠에 루비 주석(일본어나 한자와 같은 문자 주변에 발음법 등을 나타내기 위해 추가하는 텍스트)을 표시하기 위해 사용하는 요소. 하위 요소로 rt 요소(루비 텍스트 를 표시하는 요소)와 rp 요소(루비 텍스트 주위에 괄호를 표시하는 요소. 루비 주석을 지원하지 않는 브라우저를 위해 사용)를 함께 사용함.ruby예시1. 大?生だいがくせい2. ??(

방송통신대 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.03.29

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원격교육프로그램,원격 교육프로그램,원격교육,원격교육 비교

1. 한국 방송 통신 대학교- 우리나라 최초의 원격교육기관으로 고등교육의 기회를 확대하고 직업에 필요한 전문 교육실시와 사회교육 확대를 목적으로 설립되었다.- 특징 :고등교육 ... 발생배경정보통신기술이 급속하게 발달함에 따라 오프라인 형태의 기존 교육체제가 가지고 있는 문제점을 보완할 수 있는 새로운 교육체제의 대두가 절실히 요구되었다. 과학기술의 발전 ... 쌍방향으로 상호작용 하면서 학습하는 교육방법이다. 즉 컴퓨터와 통신망을 통한 가상의 공간에서 교육자와 피교육자, 피교육자와 피교육자 사이의 원활한 수업과 토론을 통하여 학습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.22

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가족건강간호학

2021학년도 1학기 기말시험(온라인평가) ? 교과목명 : 가족건강간호학 ? 학번 : ? 성명 : ? 연락처 : ? 평가유형 : 과제물 ? 주관식형 : 1. 우리나라의 노인학대가족에 대해 작성하시오(20점). 1) 우리나라의 실제 발생현황에 대해 기술하시오(10점). 2) 노인학대가족에 대한 사회정책과 간호학적 중재방안에 관해 설명하시오(10점). 2. 본인 가족을 대상으로 가족간호과정을 작성하시오(50점). 1) 프리드만의 가족사정도구를 적용하여 가족구족, 가족기능과 가족발달단계에 대해 사정하시오(10점). 2) 사정내용에 따른 가계도, 외부체계도, 가족연대기, 사회지지체계도, 가족아프가사정도구, 최근 경험표를 작성하시오(10점). 3) ICNP분류에 의해 가족간호현상(2개이상)과 관련 특성을 작성하시오(10점). 4) 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성해 보시오(10점). 5) 가족구조,기능,발달이론 적용에 따른 본인의 결론을 제시하시오(10점). - 이하 과제 및 답안 작성 (※ A4용지 편집 사용) 1. 우리나라의 노인학대가족에 대해 작성하시오(20점). 1) 우리나라의 실제 발생현황에 대해 기술하시오(10점). 2019년 보건복지부가 발표한 ‘노인학대 현황보고서’에 따르면 우리나라 전국 노인보호전문기관을 통하여 2019년 한 해 동안 접수된 노인학대 전체 신고접수 건수는 16,071건이며, 이 중 일반사례 건수는 10,828건으로 전체 신고 건수의 67.4%이고, 학대사례는 5,243건, 32.6%로 나타났다. 접수된 학대 사례 건수에는 2019년 처음 노인학대가 발생하여 신고된 신규사례 4,743건(90.5%)과 2019년 이전 또는 당해 접수된 사례 중 재학대 되어 접수된 사례 500건(9.5%)이 포함되어 있다. 이 비율은 매년 증가하고 있으며, 특히 재학대 사례 역시 많은 부분을 차지하고 있다. 2) 노인학대가족에 대한 사회정책과 간호학적 중재방안에 관해 설명하시오(10점). 노인 학대 가족에 대한 사회정책으로 노인 학대 신고 의무자의 범위에 대해 확대하고 신고 의무에 대한 교육을 강화할 수 있다. 또한, 노인 학대 현장을 목격하였을 때 적절하게 대처할 수 있도록 현장 대응에 대한 교육도 강화해야 한다. 노인보호전문기관의 수가 노인 인구의 수에 비해 턱없이 부족함으로 그 수를 확충시키고, 노인 학대에 대한 실태를 파악할 수 있는 권한을 부여할 수 있다. 재학대 사례가 늘고 있는 만큼 학대 피해자에 대해서는 보호 강화하고 학대 행위자에 대한 처벌을 강화하며 그들을 분리시킬 수 있도록 법적으로 제도를 마련하는 것도 방법이다. 2. 본인 가족을 대상으로 가족간호과정을 작성하시오 (50점). 1) 프리드만의 가족사정도구를 적용하여 가족구족, 가족기능과 가족발달단계에 대해 사정하시오(10점). 가족 구조적 요인에 대한 사정 의사소통 부부 간의 대화는 많은 편이 아니다. 딸과 남편, 나와 딸 간의 대화는 비교적 원활한 편이다. 권력 가족 내에서 남편의 권력이 큰 편이지만 나와 딸의 의사를 비교적 존중해주는 편이다. 역할 남편 외벌이로 남편은 경제 활동 외에 집안 일은 잘 돌보지 않는다. 나는 집안 일과 자녀 양육을 전담하다시피 하고 있고, 딸과 함께 보내는 시간을 즐거워하며 역할에 만족한다. 하지만 일을 다시 시작하게 되면 역할 변화의 가능성이 있다. 관심사 가족 기능적 요인에 대한 사정 애정기능 남편과 딸, 그리고 나와 딸 사이의 애정도가 높지만, 남편은 영업직 특성 상 퇴근이 늦고, 휴일에도 집에 없는 경우가 많아 부부 간의 애정도는 높지 않은 편이다. 집에 있는 시간 외에 함께 외출하는 시간이 드물다. 사회화기능 남편은 회사에 있는 시간이 많으므로 딸의 양육은 대부분 내가 담당한다. 남편은 휴일에도 집에 있는 경우가 많지 않고, 집에 있더라도 딸과 잘 놀아주지 않는다. 하지만 딸의 교육에는 비교적 관심이 높아서 요즘 딸의 한글 교육에 관심을 가진다. 대처기능 남편의 늦은 퇴근으로 부부 간의 시간과 의사소통이 부족할 때 아내의 스트레스 가 커진다. 그러나 대화로 인해 풀어나가려고 노력하며, 스트레스 상황에 대한 적응력이 높은 편이다. 보건의료기능 식이와 수면시간은 규칙적이나, 가족구성원이 운동을 하지 않아 체력이 좋지 않다. 발달요인에 대한 사정 발달 과업 자녀를 갖고 적응하며 아이의 양육을 최우선으로 생각한다. 부모와 아이의 사이에는 애정이 높고, 부모와 자녀 모두 만족하며 생활한다. 아이의 발달을 격려하고 육아시설의 접근성이 높다. 2) 사정내용에 따른 가계도, 외부체계도, 가족연대기, 사회지지체계도, 가족아프가사정도구, 최근 경험표를 작성하시오(10점). (1) 가계도 (2) 외부체계도 (3) 가족연대기 일시 중요 사건 가족생활의 변화 2016년 결혼 새로운 가족 형성 2017년 딸 출산 육아로 인한 생활패턴 변화 2018년 육아 전념을 위해 육아 휴직 중이던 병원에서 퇴사. 남편 외벌이 2019년 전세 가격 상승으로 이사. 남편 출퇴근 시간이 길어짐 2020년 딸 폐렴 및 중이염으로 입원. 남편과 일주일 간 떨어짐 (4) 사회지지체계도 (5) 가족아프가사정도구 점수 항목 거의 아니다 (0점) 가끔 그렇다 (1점) 항상 그렇다 (2점) 나는 어떤 문제에 부딪혔을 때 큰 어려움 없이 가족에게 도움을 청한다.(협력) ○ 여러 가지 일에 대해 우리는 서로 의견을 교환하고 함께 해결한다.(해결) ○ 내가 새로운 활동을 시작하려 할 때나 진로를 변경하고자 할 때 가족들이 받아들이고 도와준다.(성장) ○ 나는 나의 가족이 나에게 애정을 나타내거나 나의 감정을 받아들이는 방식에 만족한다.(정서) ○ 나는 나의 가족과 함께 시간을 보내는 방식에 만족한다(적응력) ○ (6) 최근 경험표 사건 LCU점수 가족 건강 변화 38 직무변화 25 개인 습관 변화 21 여가시간 변화 19 수면 습관 변화 16 식습관 변화 13 3) ICNP분류에 의해 가족간호현상(2개이상)과 관련 특성을 작성하시오(10점). 현상 특성 1. 부적절한 생활양식 ① 운동에 관심이 부족한데다가 운동을 할 수 있는 주변 여건이 부족하다. ② 여가생활이 부족하다. ③ 건강관리에 대한 의지가 부족하다. 2. 가족의 의사소통 장애 ① 남편이 집에 머무르는 시간이 짧다. ② 가족구성원이 함께 보내는 시간이 부족하다. ③ 남편과 대화할 수 있는 기회가 부족하다. ④ 쉬는 날에도 주로 집에서만 시간을 보낸다. 4) 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성해 보시오(10점). 간호진단 목표설정 중재방안 및 유형 평가계획 1. 부적절한 생활양식 2. 가족의 의사소통 장애 -단기 목표 가족구성원 모두가 주 1회 이상 가족놀이 시간을 가진다. 1. 가족을 위한 여가활동 격려 -가족을 위한 시간 배분 -여가활동 계획 작성 (주 1회 이상 아이와 함께 야외활동을 한다.) 2. 운동계획표 작성 -주기적으로 운동하는 시간 가지기 -가족과 함께 운동하기 3. 가족 간의 계약서 작성 -귀가시간 앞당기기 -퇴근 후 가족과 시간 함께하기 -가족여가활동, 취미생활 함께하기 -주 1회 이상 가족 모두가 참여한 여가활동 시간을 가졌는지 확인한다. -여가활동 계획표를 작성하여 확인한다. -운동계획표를 작성하여 확인한다. -중기 목표 가족구성원 모두가 월 1회 전문가와 함께 상담하는 시간을 갖는다. 1. 지역사회의 무료교육 -식습관과 생활습관 개선 교육 -가족여가활동 정보 제공 -아이와 가족이 함께 할 수 있는 문화생활하기 2. 전문가와 상담하기 -가족구성원 건강상담 -가족구성원 지지와 격려 -스트레스 평가도구를 이용하여 전문가와의 상담 전과 후로 나누어 평가하여 상대적인 점수를 측정한다. -딸과 가족이 함께 문화생활에 참여한 횟수를 확인한다. -건강지식 정도와 식습관의 변화를 확인한다. 5) 가족구조, 기능, 발달이론 적용에 따른 본인의 결론을 제시하시오(10점). 우리가족에게 가장 중요한 것은 남편을 우리 가족 체계 안으로 끌어들이는 것이다. 영업직의 특성으로 인해 퇴근 시간이 일정하지 않고, 휴일에도 일을 해야 하는 경우가 많기는 하지만 업무 외의 약속도 많고, 집에 있는 시간에도 가족에게 소홀하기는 마찬가지다. 상호 지지도와 친밀도를 높이기 위해 남편은 물론이고 나 역시 노력이 필요하다. 하지만 단 기간에 친밀도를 높이기보다 중재안을 실천해가면서 천천히 남편과의 관계를 복원해 나가는 것이 좋을 것 같다. 그리고 남편이 육아에 소극적이기는 하지만 딸의 교육에 관심을 가지고 있는 것으로 보아서 딸에 대한 애정이 큰 것으로 보인다. 이러한 점을 이용해서 남편을 우리 가족 체계 안으로 끌여 들이려는 노력이 필요할 것 같고, 그런 노력이 성공한다면 자연스럽게 가족의 의사소통 장애 문제가 해결 될 수 있을 것이라고 생각한다. - 김영임, 윤순녕, 김숙영(2017). 가족건강간호학, 한국방송통신대학교 출판원 - 김영임(2017) 가족건강간호학 워크북, 한국방송통신대학교 출판원 - 유영주, 이순형, 홍숙자(1991)가족발달학, 교문사 - 최재석(1982), 현대 가족연구, 일지사 - 통계청, (각 연도), 인구동태 통계연보 - 통계청, (각 연도), 생활시간조사보고서

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.02.12

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하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. 2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.

영유아 프로그램개발과평가 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점) 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점) 2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오. (25점) 1. 서론 우리말 속담에는 “세 살 버릇 여든 간다”라는 말이 있는데, 이 말처럼 영유아 시기에 형성된 습관과 태도는 평생 영향을 끼친다는 소리다. 최근에는 여성의 사회진출이 활발해지면서 아동을 돌볼 수 있는 보육시설을 찾아다니는 양육자들이 증가하는 추세다. 이러한 추세는 여성들이 사회적 역할을 수행하면서 자아를 실현하려는 욕구와 관련 있는 것으로 볼 수 있다. 이로 인해 영유아 보육과 관련한 프로그램의 중요성이 대두되고 있다. 영유아 프로그램이란 무엇인가? 영유아 프로그램은 같은 경우는 유아 교육기관에서 영유아를 대상으로 진행되는 교육과정이다. 이러한 프로그램은 유아 교육기관의 실제 현장에서 실행될 수 있어야 하는데, 일상속에서 영유아들에게 적용되는 활동을 포함하고 있다. 결론적으로 아무리 좋은 프로그램일지 언정, 영유아에게 뜻있는 경험으로 구성되지 않는다면 그 가치는 없다고 본다. 프로그램 개발의 중요성 가. 지나친 양적 팽창으로 인해서 우수한 프로그램이 부족하는 문제점이 제기되고 있다. 그래서 질 높은 프로그램의 필요성이 요구된다. 나. 여성의 사회참여가 증가함에 따라서 보육과 교육이 결합된 프로그램이 필요한 시점이다. 다. 부모 역할이 변화됨에 따라서 보육과 교육의 질적 개선이 요구되고 있다. 라. 영유아의 건강한 발달을 위해서 적절한 프로그램이 필요하다. 마. 현재 조기교육으로 인해서 심리적 스트레스를 겪는 유아들을 위한 유아 중심의 교육 프로그램이 절실히 요구되는 시점이다. 그래서 조기교육의 부작용 완화로 위해서도 다양한 프로그램 개발이 시급하다. 결론적으로 최근 교육계에서는 다양한 교육과정과 프로그램의 필요성이 제기되고 있다. 이에 따라 기존의 전통적인 교육법에서 벗어나 새로운 교육과정의 개발이 요구되는 서 발전방안을 모색하는 것이 중요하다고 볼 수 있다. 이상 본론으로 넘어가 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리와 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하여 본 레포트를 완성해보겠다. 2.본론 2-1. 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초 이 프로그램은 양질의 교육과 폭 넓은 경험을 학습자에게 제공하는데 있어서 보다 나은 교육을 달성하기 위한 활동이다. 이 프로그램의 주요 대상자는 학령 전 아동, 초등학생, 청소년이다. 주요 활동은 학습자에 대한 다양한 학습 기회 및 경험의 제공과 교사훈련 프로그램, 각종 정보의 공유 및 연구 활동 등이다. 주로 비영리 단체에 의해서 운영된다. 하이스코프프로그램에 의한 교육과정을 하이스코프 교육과정으로 칭하고 있다. 하이스코프 프로그램의 개요 1960년대부터 2년간 준비 과정을 겪으면서 1962년 미국 미시간 주입실란티의 페리 유아원 프로그램에서 시작되었다. 이 프로그램이 시작된 배경은 저소득층 아동들의 지적 능력과 학업 능력이 낮은 상황을 개선하고자 시행된 것으로 볼 수 있다. 최근까지도 하이스코프 교육연구재단은 다양한 교육과정을 개발해 나가고 있다. 예를 들면 세계 여러 나라에서 운영되고 있는데, 여기서 피아제의 발달 이론을 바탕으로 유아의 자발적인 학습을 강조하고 있다. 그래서 교사는 프로그램을 통해서 유아가 스스로 활동할 수 있는 환경을 제공함에 있어서 핵심 경험을 통해 문제 해결 및 신체적, 사회적 발달을 촉진해 나간다. 이러한 결과는 장기 연구를 통해 하이스코프 교육과정의 효과성을 검증하였다. 대부분 교육과정은 연령에 따라서 유아교육, 유치원, 초등학교 저학년을 대상으로 프로그램을 구분해서 제공하고 있다. 교육 목표 유아는 자신의 주변 사물들의 관계를 구성할줄 알아야 하고, 구성한 관계를 좀 더 조직화된 방법으로 확대할 수 있어야 한다. 또한 자신 복잡하고 추상적인 방법으로 다룰 수 있도록 도움을 주는게 목표다. 교육내용 능동적으로 학습하기 말하기와 듣기 경험과 아이디어의 표상 쓰기 읽기 논리적인 추론 발달 과학 사회교육 하이스코프 프로그램 원리 능동적 학습 유아 스스로 경험을 통해서 배우는데, 이때 교사를 이를 촉진하는 역할을 수행해야 한다. 교사는 유아에게 다양한 활동을 제공함에 있어서 유아가 자발적으로 문제를 해결할 수 있도록 유도하는게 중요하다. 주요경험 유아의 발달을 촉진하기 위해, 하이/스코프는 "주요경험"을 강조하는데, 이는 유아가 다양한 영역에서 발달할 수 있도록 돕는 중요한 경험들로, 언어, 수학, 사회적 상호작용 등을 포함하고 있다. 계획-실행-평가 과정 유아는 자신이 무엇을 할지 계획하고 그 계획을 실행하고, 실행한 후에는 그 결과를 평가한다. 이러한 과정속에서 유아의 사고력과 자기 주도성을 길러진다. 부모 참여 부모는 유아의 학습 과정에 있어서 중요한 역할을 한다. 교사와 부모가 협력해서 유아의 발달을 지원하는데, 특히 부모는 집에서 유아의 학습을 도우면서, 교육과정에 적극적으로 참여하는게 중요하다. 2-2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오. (25점) 프로젝트 접근법은 유아들이 특정 주제를 깊이 탐구하는 교육 방법이다. 다양한 활동을 통해서 주제를 다루고 있는데, 특히 유아들의 창의력과 문제 해결 능력을 기르는데 중점을 두고 있다. 결론적으로 유아들이 주도적으로 학습함에 있어서 서로 소통하면서 학습하는 과정에서 긍정적인 학습태도와 사회적 관계를 발전시키는 것을 목표로 하고 있다. 프로젝트 접근법의 목표 가. 유아 스스로 주변 세계를 깊이 이해하면서, 그들의 학습 성향을 긍정적으로 발전시킬 수 있도록 돕는다. 나. 주어진 프로젝트를 통해서 유아는 자발적인 놀이와 체계적인 교수 방법을 결합해서 배운 내용을 강화하고 보완하는게 매우 중요하다. 이는 학교 학습과 실제 생활을 연결하는데 중요한 역할을 하기 때문이다. 다. 공동체 의식을 키우면서 유아들이 도전감을 느끼면서 성장할습 내용 선정, 교사 및 학습 방법을 함께 제시한 이론적 방법이므로, 유아들이 개념을 더욱 잘 이해하고 경험할 수 있게 해준다. 이는 유아의 지식, 기능, 태도, 감정이 상호작용하며, 그들의 인격적 통합을 중시한다. 게다가 학생 중심의 학습을 강조함에 있어서 그들의 흥미와 필요에 맞는 주제를 설정해서 개별적인 유의미한 학습을 제공한다. 일반적으로 프로젝트는 시작, 전개, 마무리 단계로 나누어서 진행되는데, 각 단계에서 학생들의 활동과 교사의 역할이 달라지기 때문에 학습을 촉진시킬 수 있다. 교육 과정 단계 준비 단계 준비단계에서는 프로젝트 주제를 선정해서 관련 자료를 조사하는 단계다. 가급적 유아들의 일상생활과 연결된 주제를 선정해야 한다. 왜냐하면 그래야지 학습 동기를 높이고 부모와의 의사소통을 강화할 수 있기 때문이다. 시작 단계 동기를 유발함에 있어서 유아들의 경험을 표현하는 활동을 시작하는 단계다. 이 단계에서는 유아와 교사들이 함께 주제와 관련한 아이디어를 모으면서 질문 목록을 작성하여 주제에 대한 탐구를 준비한다. 전개 단계 현장 견학과 같은 다양한 조사 활동을 통해서 주제를 심도 있게 다루는 단계다. 이 단계에서 유아들은 실제와 비슷한 상황에서 탐구 활동을 진행하면서 실생활의 문제를 해결하고자 노력하게 된다. 마무리 단계 마무리 단계는 위 프로그램의 결과물을 발표하는 마지막 단계다. 보통 이 단계에서는 토의하는 시간을 가지는데, 유아들은 지금까지 프로젝트시간에 배운 내용을 정리하면서 교사에게 피드백을 받게 된다. 프로젝트 접근법의 교육 효과 첫 번째 유치원 교육과정을 통합적으로 운영할 수 있다. 또한 유아들 스스로가 주변 환경에 대한 탐구를 통해서 다양한 사고와 문제 해결 능력을 경험할 수 있게 해준다. 두 번째 유아들은 협력적 활동을 통해서 목표를 달성하게 되는데, 그 과정에서 서로 간의 소통과 협력 능력을 기를 수 있다. 세 번째 주어진 주제에 대해 교사와 함께 탐구하며 문제 해결 과정을 겪는 동안, 유아는 자연스럽게 학습 동기를 높이고 주체적스로 학습에 참여할 수 있고, 자신의 관심사와 능력을 마음껏 발휘할 수 있다. 또한 실생활과 관련한 주제를 다루면서 학습의 동기를 높이고 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 발전시킬 수 있다. 약점 프로젝트 접근법은 세심한 계획과 준비가 필요하여 시간과 노력이 많이 소모되는 편이다. 유아 개개인에 맞는 학습 내용을 설계하는데 어려움이 크다. 유아들의 자율성을 강조하고 있기 때문에 교사의 지속적인 지도와 관찰이 필수다. 프로젝트를 진행하는 동안 명확한 학습 목표와 평가 방법을 설정하는 데 어려움이 크다. 3.결론 결론적으로 위 프로 젝트 접근법은 유아기의 독특성과 중요성을 강조하는데 있는 자기주도와 탐색적인 놀이의 중심을 둔 교육프로그램이다. 현재 많은 영유아보육기관에서는 “ "모두를 위해서 더 수월한", "유아의 삶에 변화를 가져오는", "유아와 가족을 위한 최상의 질"을 추구하기 위해 교실 적용을 위한 자료수집과 교수공학의 개발, 아동과 가족을 위한 프로그램의 개발, 영유아 프로그램의 재원확보와 법령 정비, 그리고 국가적인 보고서 등 다양한 영역에서 활성화되고 있다. 특히 현대사회는 과거와 다르게 자기주도적 학습과 창의적인 문제 해결 능력이 중요한 시대다. 그래서 위 프로젝트 접근법과 하이스코프 프로그램은 모든 아이들에게 평등한 교육 기회를 제공한다는 점에서 매우 뜻깊은 프로그램이다. 앞으로 이 두 프로그램외에도 다양한 프로그램들이 양질의 교육환경을 조성했으면 한다. 참고문헌 문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체. 이소은·민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. 이소은, 「6강 하이스코프(High/Scope) 프로그램」, 「7강 프로젝트 접근법(1) (Project Approach)」, 「8강 프로젝트 접근법(2) (Project Approach)」, 『영유아프로그램 개발과 평가 강의록』, 유아교육학과, 한국방송통신대학교. 김현우, 오광수, 양웅비, 「Piaget의 인지발달 이론에 따른 유아체육교육 프로.

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30점 만점 방통대 다변량분석 2024-1학기

·김현중·정성석·이용구 공저, 2022, R과 Python을 이용한 다변량분석, 한국방송통신대학교 출판문화원심송용·이윤동·김성수 공저, 2021, 파이썬과 R, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 후, cor()를 이용하여 5개 변수 사이의 상관계수 행렬을 구하였다.2)고윳값을 구하고 그 고윳값이 확보하는 정보의 양 및 누적정보량을 구하시오.주성분분석을 실시하기 위해 ... princomp()를 사용하였다.2) 각 주성분의 표준편차를 제곱하여 고윳값을 얻으면 개별 고윳값은 3.03, 1.29, 0.57, 0.10, 0.01이며, 고윳값이 확보하는 정보

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원격교육과정에서의 교수자의 운영전략을 요약정리하고 보완 혹은 개선해야 할 내용을 제안

적으로 희망해본다. IV. 참고문헌 1. 이동주. (2019). 원격교육론. 한국방송통신대학교출판문화원. 2. 조은순. (2012). 원격교육론. 양서원. ... ) 인터페이스의 직관성 원격수업에서는 학습 플랫폼의 사용자 인터페이스가 직관적이고 사용하기 쉬운지 확인해야 한다. 기본적으로 원격수업에 참여하는 학생들이 쉽게 탐색하고 필요한 정보

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[한국어교수법] 외국어로서의 한국어 교수법의 변천사와 교수 현장 적용 예시

. 허용. "외국어로서의 한국어 교육의 이해: 문법과 교수법." 서울: 한국방송통신대학교, 19 . ... 스럽게 표현을 익히는 수업을 들 수 있다. 또한 과업 중심 교수법은 실제 과업(task)을 수행하는 과정에서 언어를 자연스럽게 습득하게 하는 방법이다. 이러한 과업에는 문제 해결, 정보

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생활체육3 노인체육론_활동 이론이 무엇인지 서술하고, 활동 이론의 관점에서 노인체육이 노인의 생활만족감 증가에 어떤 영향을 주는지

노인체육론 노인체육론 멀티미디어 3강에서 소개되는 사회학적 노화 이론 중, 1) ‘활동 이론’이 무엇인지 서술하고, 2) 활동 이론의 관점에서 노인체육이 노인의 생활만족감 증가에 어떤 영향을 주는지를 만 65세 이상의 노인 2명 이상을 대상으로 한 인터뷰를 통해 서술하고, 이를 토대로 3) 사회적 활동의 하나로 노인체육이 왜 필요한지에 대한 자신의 의견을 서술하세요. 노인체육론 노인체육론 멀티미디어 3강에서 소개되는 사회학적 노화 이론 중, 1) ‘활동 이론’이 무엇인지 서술하고, 2) 활동 이론의 관점에서 노인체육이 노인의 생활만족감 증가에 어떤 영향을 주는지를 만 65세 이상의 노인 2명 이상을 대상으로 한 인터뷰를 통해 서술하고, 이를 토대로 3) 사회적 활동의 하나로 노인체육이 왜 필요한지에 대한 자신의 의견을 서술하세요. 목차 서론 본론 (1) 활동 이론 (2) 활동 이론의 관점에서 본 노인체육관련 인터뷰 (3) 노인체육의 필요성에 대한 의견 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 서론 어린이집이 요양원이 되고 있다. 그만큼 우리나라는 고령화 사회에 접어들었고, 노인 문제를 보다 심층적으로 연구해야 한다. 노인 문제는 학술적으로 이미 다뤄지고 있다. 대학에서는 관련 학과가 부상하고 있으며, 노인 심리치료, 노인 스포츠 등 다양한 자격증과 프로그램들도 운영되고 있다. 그러나 아직 노인이 되지 않은 청년, 중·장년층이 노인을 이해하기란 쉬운 일이 아닐 수 없다. 노인에 대한 인식 개선과 그들의 올바른 사회화를 위해 더욱이 노력해야 하며, 무엇보다 노인의 생활 만족도 향상에 힘써야 할 것이다. 노후와 관련하여 생물학적, 심리학적 등 다양한 이론이 존재한다. 그리고 노인의 생활 안정과 삶의 만족감에 직접적 영향을 주는 사회학적 이론이 있는데, 그 중 노인 생활 만족 상관관계에 있어 긍정적 효과를 위해 가장 밀접한 사회학적 이론 중 ‘활동 이론’에 대하여 다뤄보고자 한다. 2. 본론 (1) 활동 이론 사회학적 주장은 이렇다. 높은 활동 수준을 유지할수록 성공적 노화라 볼 수 있으며, 삶의 만족과 활동의 참여는 밀접한 관련이 있다. 박승순 삼육대학교 노인체육론 2강 「노화의 특성 및 노화이론」 한국교육학슬정보원(KERIS) http://www.riss.kr 활동 이론은 헤비거스트와 그 동료들이 캔자스시티 연구를 기반으로 처음 주장하였다. 연구결과 그들이 도출해낸 주장은 사회활동에 참여하는 정도와 노인의 생활 만족도는 긍정적 상관관계가 있다는 것이다. 다시 말해 심리적·생활 만족도와 사회적 활동 참여 정도가 비례한다는 것이다. 다만, 건강상태를 배제하며, 노인의 심리적·사회적 욕구가 중년기와 다름없다는 것을 가정한다. 캔자스시티 연구에 대해 좀 더 분석해보자면 긍정적 자아개념을 가진 노인일수록 활발한 활동을 영유하며, 삶에 대한 적응력이 성공적이고, 높은 만족도를 보인다. 이 상호작용이 이루어 지는 최적의 조건은 역할의 대체이다. 은퇴 혹은 배우자의 사망 등 노인에게 일어날 수 있는 상실된 역할의 대체를 찾아 나가는 것이다. 또한 중년층의 역할을 지속적으로 수렴한다면 사회로부터 유리되는 것을 최소화 할 수 있다. 이후 피터슨, 레먼 등은 활동 이론을 좀 더 정교화하는데, 이는 상징적 상호작용 관점에 입각한다. 개인의 자아개념을 확인하는데에는 활동이 필요하며, 이는 역할에 대한 지지로 이어지고, 긍정적 자아개념과 생활만족도에 영향을 미친다고 보았다. 활동 이론은 노동과 생산성을 강조한다는 점에서 우리 사회의 가치체계과 많은 부분 일치한다. 반면 후이만과 키약은 인성, 사회적 지위 등 개개인의 상황이나 생활 방식에 따라 상관관계가 달라질 수 있음을 간과했다는 의견이다. 또한 다양한 사회문화권이 있어 무조건적 적용은 불가하다는 비판을 받고 있다. 성미애, 이현숙 『노인복지론』 한국방송통신대학교출판문화원 (2) 활동 이론의 관점에서 본 노인체육관련 인터뷰 노인 체육이 노인의 생활만족감 증가에 주는 영향을 알아보기 위해 68세 여성 k씨와 66세 여성 j씨를 인터뷰해보았다. k씨는 현재 한 기업의 청소용역으로 근무하고 있다. 먼저 근로의 이유를 물었다. k씨는 생계의 목적은 아니다. 단지 집에만 있으면 우울해지고 이렇게 사회활동에 참여하여 몸을 움직이는 것이 정신과 건강에 도움이 되는 것 같아 계속 일한다고 답했다. 1,000평이 넘는 건물을 혼자 청소한다는 것이 어떻게 보면 더 건강을 악화시키는 일은 아닌지 물었다. k씨는 그래서 주 2회 근무로 조율을 했다고 답변했다. 그렇다고 근무일 이외의 시간에 자택에서 쉬는 것도 아니었다. k씨는 자택이 소속된 구역의 행정복지센터에서 주관하는 '노인 교실'에 다니며 노래를 부르고 운동을 하며 사회적 활동에 지속적으로 참여하고 있다. 그리고 70이 다 되어가는 나이에도 일할 수 있고, 활동할 수 있어 매우 감사한 삶을 살고 있다고 하였다. j씨는 같은 기업의 구내식당에서 조리사로 근무하고 있다. j씨 역시 집에서만 생활하는 것보다는 사회에 나와 사람들은 보며 함께 활동하는 것이 즐겁다고 답했다. 그리고 j씨는 최근 집안의 경사를 치르며, 아직 본인이 사회활동을 하고 있어 다행이라는 답변도 하였다. j씨에게 체육과 같이 활동적인 시간을 갖는지도 물었다. j씨는 구내식당이 번잡한 12시에서 14시가 지나면 근처 공원을 산책한다고 한다. 근린공원을 산책하며 비치된 운동기구에서 체육활동을 한다고 답했다. 그리고 퇴근 이후 자택 근처 구민 체육시설 내의 수영장에서 아쿠아로빅 수업을 듣는다고 한다. 같이 수업듣는 수강생의 연령대를 물었다. 연령대는 40대부터 60대까지 다양하다고 답했다. 운동이라는 하나의 공통사로 다양한 연령대와 어울릴 수 있고, 활동에 참여하며 삶의 질이 향상됨을 느낀다고 한다. (3) 노인체육의 필요성에 대한 의견 인터뷰에 참여한 두 여성은 생활 만족도가 높은 것을 알 수 있다. 한국의 65세 이상 여성은 사회적 활동보다는 주부의 비중이 더 컸을 것이다. 그럼에도 늦게나마 사회에 나와 활동하며 두 여성은 정신적·육체적 건강을 채우며 긍정적 효과를 내고 있음을 알 수 있다. 두 여성이 동일하게 답변한 내용 중 생계를 위한 노동이 아니라는 점에 관점을 두어보자. 활동 이론의 정의 중 '활동의 참여는 삶의 만족과 밀접한 관련이 있다'는 내용과 상통한다. 우리나라의 고령인구 비중은 18.4%로 9,499,933명 이다.(2023기준) 2023년 노인인구 통계 국가통계포털 http://www.kosis.kr 어린이집이 요양원으로 변화되는 추이에 놓인 현재 시점에서 우리는 노인 활동, 노인체육에 가치를 두고 연구해야 할 것이다. 노인들이 참여할 수 있는 프로그램이나 체육 시설 등을 운영하고, 전문인력을 배치 해야 한다. 아울러 노인스포츠지도사 자격증을 좀 더 세분화하여, 보다 전문적이고 노인들이 만족할 수 있는 노인체육이 되도록 해야 할 것이다. 3. 결론 요즘 인천공항에 가면 벤치나 정자에 앉아있는 노인들이 늘어나고 있다. 집에서 할 일이 없고, 카페나 패스트푸드점에 오래 앉아있으면 젊은이들에게 민폐라고 한다. 공항에서는 비행기가 이륙하는 풍경을 보며 살아있음을 느낄 수 있고, 눈치도 안보이며, 여기까지 오며 걷는 과정도 노인들에게는 운동이라고 한다. 노인들의 정신적·육체적 건강을 위해 지자체에서도 다양한 노인취미교실, 체육프로그램 등을 운영하고 있지만, 공급 대비 수요가 높아 신청이 힘들고, 매체에 익숙하지 않은 노인들에게 홍보가 안되는 경우도 있다. 자녀와 함께 거주하는 노인이라면 자녀들이 신청해주는 경우도 있지만 독거노인들에게는 홍보물의 글씨를 읽는 것 조차도 힘든일이다. 우리는 좀 더 세심하게 노인들을 살피고, 노인의 사회활동에 도움이 될 다리를 지속적으로 만들어야 할 것이다. 끝으로 젊은이들이 가득한 사회에 일원이 되기 위해 발걸음내는 많은 노인들에게 경의를 표하는 바이다. 노인의 사회적 활동에 열린 마음으로 자리를 펴주는 사회적 인식이 바로잡힌 국가가 되기를 바라며 이 글을 마친다. 4. 출처 및 참고문헌 1) 박승순 삼육대학교 노인체육론 2강 「노화의 특성 및 노화이론」 한국교육학슬정보원(KERIS) http://www.riss.kr 2) 성미애, 이현숙 『노인복지론』 한국방송통신대학교출판문화원 3) 2023년 노인인구 통계 국가통계포털 http://www.kosis.kr

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생애주기에 따라 경험하는 다양한 사회문제들 중 하나를 선택하여 그들이 경험하는 심각한 사회문제나 이슈를 찾아 문제점과 해결방안을 제시하시오

생애주기에 따라 경험하는 다양한 사회 문제들 중 하나를 선택하여 그들이 경험하는 심각한 사회문제나 이슈를 찾아 문제점과 해결방안을 제시하시오 Ⅰ. 서론 인간의 생애주기는 인간의 삶을 태어나서 죽을 때까지의 여러 단계와 단계별 변화를 의미하는 개념이다. 이는 생물학적, 심리적, 사회적인 변화들을 포괄하는 개념으로서 인간의 삶의 여정을 다양한 단계로 나눈 것을 의미한다. 더불어 각 단계는 생물학적인 변화뿐만 아니라 인간의 인지, 감정, 사회적 역할 등에도 큰 영향을 미치며, 각각의 단계에서는 다양한 과제와 도전이 존재하는 편이다. 생애주기에 따라 경험하는 다양한 사회 문제들 중 하나를 선택하여 그들이 경험하는 심각한 사회문제나 이슈를 찾아 문제점과 해결방안을 제시하여 본 과제를 완성해보겠다. Ⅱ. 본론 1. 생애주기란? 태아기 임신부터 출생까지의 기간으로, 태아가 발달하는 단계다. 신생아기 출생부터 생후 1개월까지의 기간으로, 신체적으로 미숙한 상태다. 영아기 출생부터 1세까지의 기간으로, 신체적, 인지적, 정서적으로 빠르게 발달하는 단계다. 유아기 1세부터 3세까지의 기간으로, 언어 발달, 사회적 상호작용, 자기조절 능력 등이 발달하는 단계다. 학령전기 6세부터 10세까지의 기간으로, 학업 능력과 사회적 관계가 더욱 중요해지는 단계다. 학령기 11세부터 20세까지의 기간으로, 신체적, 정서적, 인지적 변화가 크게 일어나는 단계다. 성인기 20세부터 65세까지의 기간으로, 직업, 결혼, 가족 형성 등의 사회적 역할을 수행하는 단계다. 노년기 65세 이후의 기간으로, 신체적, 인지적 기능이 감소하고 건강과 관련된 문제가 증가하는 단계다. 2.생애주기에 따라 경험하는 다양한 사회 문제들중 하나를 선택하시오. 노인 빈곤 최근 우리나라의 노인빈곤률이 OECD 국가 중 최고 수준이라고 한다. 즉 노인 계층간의 소득 양극화가 심화되면서 상대적 빈곤률 또한 높아진 것으로 추정된다. 또한 이들은 계모임, 종교활동 등 개인적 이익이 되는 사회적단체 활동에는 적극적으로 참여하고 있지만, 자원봉사 등과 같은 사회발전에 기여하는 사회참여에는 매우 소극적인 편이다. 또한 이들은 현재 노후생활에 대한 적절한 준비를 하지 못하고 은퇴하는 경우가 많다. 노년기에는 가치 있는 사회적 지위와 역할을 상실하는 경우가 많아짐에 따라 자신의 가치를 평가절하하고 노후생활 만족도가 낮아진다. 현재 노인의 사회적 소외를 조장하고 있으며, 사회적 차별을 하는 경향이 강해지고 있다. 그로 인해 조부모로서의 역할이 축소되었으며 원거리형이면서 재미추구형 조부모 역할 유형이 증가하고 있다. 노인문제와 개입의 필요성 한국은 2010년 현재 65세 이상 인구 비율이 11%로 고령화 사회에 접어들고 있으며, 10년 전에 비해 계속해서 증가하고 있다. 2018년에는 이 비율이 14.3%로 고령사회에 진입할 것으로 예상되며, 2026년에는 20.8%로 초고령사회에 도달할 것으로 전망되고 있다. 이는 과학과 의료기술의 발달로 인해 노인인구가 증가하고 노년기가 더 길어지고 있기 때문이다. 이러한 추세로 인해 노년기의 성공적인 삶에 대한 관심도 증가하고 있다. 그러나 노년기에는 신체적, 심리적, 사회적 변화와 상실을 경험하게 된다. 오늘날 이 역할변화와 상실은 노인들의 정서적, 정신적 부적응 문제의 원인이 될 수 있다. 따라서 노인의 역할 수행은 노년기 생활에서 매우 중요하게 고려되어야 할 것이다. 노년기에는 노화로 인한 육체적, 정신적 기능의 약화뿐만 아니라 사회적, 경제적 역할의 상실, 소외감 등의 문제가 발생한다. 이로 인해 노인들은 자아존중감의 저하, 스트레스, 우울 등을 경험할 수 있다고 한다. 그리고 활동은 노인이 자아개념을 확인하는 데 필요한 역할 지지를 제공한다. 따라서 활동이 많으면 역할 지지가 커지고, 역할 지지가 커지면 자아개념이 더 긍정적으로 형성되는 것으로 볼 수 있다. 자아개념이 긍정적일수록 생활 만족도는 높아지며, 이는 성공적인 노화에 긍정적인 영향을 끼치는 것으로 볼 수 있다. 3. 그들이 경험하는 심각한 사회문제나 이슈를 찾아 문제점과 해결방안을 제시하시오 현대사회에서는 노인 문제뿐만 아닌 다양한 사회 문제들이 발생하고 있다. 이는 인구 문제, 노동 문제, 환경 문제, 인권 문제, 정보 불평등 등 사례를 들 수 있다. 특히, 최근 지구 온난화로 대표되는 환경 문제는 인류의 생존 자체를 위협하는 정도로 심각한 수준에 이르렀다고 한다. 그 중심에는 코로나19 바이러스가 있다. 코로나19는 우리에게 많은 과제와 고민을 안겨주고 있으며, 이는 방역과 보건 관점에서만이 아닌 사회경제적으로도 이 시대를 살아가는 이들에게 기존에는 생각조차 못 했던 새로운 고민거리를 던지고 있는 상황이다. 끝으로 이 같은 복잡하고 풀기 어려운 사회문제를 해결하기 위해서는 새로운 접근법이 필요한 시점이다. 과거 정부를 비롯한 공공의 노력만으로는 문제를 해결하는 시대는 떠나갔다고 생각한다. 또한 시장은 사회문제를 더욱더 복잡하고 어렵게 만들기도 한다. 이제는 정부, 시장, 시민사회가 사회문제를 두고 어떻게 자원을 연계하고 협력할 것인가를 고민해야 한다. 다양한 이해관계자가 모여 문제를 새롭게 정의하고 해법을 찾아가는, 그야말로 협력적 문제해결을 추구해야 할 것이다. 앞으로 우리나라는 저출산, 고령화의 사회현상이 점차 심해질 것으로 예상한다. 특히 노인 문제가 매우 심각하다. 최근 노인 학대뿐만 아닌 노인 자살 문제가 증가하고 있다. 그중 하루 7명꼴이라고 한다. 보도에 따르면 대부분 자식과 떨어져 홀로 살던 노인이 숨진 지 보름 만에 발견되는가 하면, 잦은 병치레에 지친 나머지 스스로 목숨을 끊는 노인들이 속속히 등장하고 있다. 앞으로 더욱 이러한 노인들의 수난은 이혼과 생활고 등에 따른 급속한 가족해체와 노인복지의 사각지대에서 더 늘어날 전망이다. 노인학대뿐만 아닌 노인 자살을 막기 위한 정책들이 하루빨리 마련되어야 한다. 예를 들면 사회 전반에 노인에 대한 교육이 필요하다. 오늘날 노인 학대가 가정 내에서 자주 일어난다는 점은 노인과 함께 생활하거나 자주 관계를 맺는 상황에서 정서적 학대나 방임의 형태로 일어나는 경우가 많다. 그래서 고령화 사회로 노인과의 관계 맺기가 필수가 되어가는 현시점에서, 노인이 갖는 신체적, 정신적 특성을 사회 전체가 인식하고 그에 대처할 수 있도록 교육하는 것이 필요하다. 또한 복지 체계를 전환하는 것이다. 복지 비용이 아무리 증가해도 경제적인 지원이 는다고 해도 신고되는 사건 중심, 사후대응 중심이면 문제를 근본적으로 해결할 수 없다는 이야기다. 따라서 지역마다 노인 복지 서비스를 확대하면서 가정 내 노인학대나 독거노인 문제에 사회가 적극적으로, 그리고 사전적으로, 예방적으로 개입할 수 있도록 제도를 개편하고 노인 교육 시스템을 대폭 늘려서 노인복지 전문가를 늘려 나가야 할 것이다. 3.결론 이처럼 인간의 생애주기는 각기 다른 니즈와 도전을 가지고 있기 때문에, 이에 따른 사회복지의 필요성도 변화하고 있다. 그래서 가급적 영유아기부터 노년기까지 각 단계에서 적절한 프로그램과 서비스를 제공하여 개인과 사회의 안녕을 도모하는 것이 매우 중요하다. 이를 위해서는 사회복지 정책 및 프로그램의 다각화와 발전이 필요하며, 각 단계별로 적절한 지원을 통해 보다 포괄적이고 지속가능한 복지사회를 구축해 나갔으면 한다. 참고문헌 권중돈, 노인복지론, 학지사, 2006. 한상철, 청소년학개론, 적성출판사, 1998. 이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2001. 김혜선 외, 인간발달, 한국방송통신대학교출판부, 2005.

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자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해서 생각해 보시오.

=0 송준만.유효순 (2018). 특수아교육 [한국방송통신대학교출판문화원] 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용(2016. 01. 15)[네이버 지식백과] 언어장애 [language disorders, 言語障?] ... 정보를 대신할 수 있는 체험적인 자극을 통해 언어발달을 지원받아야 한다. Ⅲ. 결론 또래 아이들은 이미 말을 하기 시작했는데 만약 우리 아이만 말을 하지 못하거나 발음이 어눌

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방송통신대학교 통계학개론 중간과제물

『온라인 제출용 출석수업대체과제물 표지』2020학년도 ( 1 )학기 출석수업대체과제물교과목명:학 번:성 명:연 락 처:__________________________________________________________________________________○ 과 제 명: 출석수업대체과제물- 이하 과제 작성※ 표지는 A4용지 사용1. 다음 데이터는 어느 수목원의 나무들의 키를 측정한 것이다. 히스토그램과 줄기-잎 그림을 그리고 분포의 특징을 설명하시오.70, 65, 63, 72, 81, 83, 66, 75, 80, 75, 79, 76, 76, 69, 75, 74, 85, 86, 71, 64, 78, 80, 74, 72, 77, 81, 82, 80, 80, 80, 87(1) 히스토그램키빈도수6*************5839873기타0(2) 줄기-잎 그림① 나무들 키의 평균은 76이다.② 군집구간은 두 군데(봉우리 2개)를 형성한다.③ 79~83 사이가 집중도가 높은 구간을 형성한다.특히, 80에 해당하는 나무가 눈에 띈다.④ 평균을 중심으로 거의 좌우 대칭을 이룬다.⑤ 평균을 중심으로 왼쪽으로 조금 더 넓게 분포한다.⑥ 특이값은 존재하지 않는다.2. 다음은 어느 회사의 남녀별 입사시험 성적이다. 남녀의 산포정도를 변이계수를 통해 비교해 보려고 한다.남자498640454893975858985882525650858060628062726560647078676988여자6072666575786264745868726761627279717473(1) 남자와 여자 그룹 각각에 대해 히스토그램을 그리시오.남자 히스토그램점수빈도수390494596698793896993기타0여자 히스토그램점수빈도수570624674725773822기타0(2) 변이계수의 의미와 특징을 약술하시오.변이계수란,표준편차를 평균으로 나눈 값을 뜻하는 것으로 이 계수가 작을수록 평균값 근처에 분포하고 있다는 것을 알 수 있다.두 개 이상의 데이터가 얼마나 퍼져있는가 비교하려면 두 데이터의 표준편차를 구하여 비교하는데 이것은 측정하고자 하는 단위가 다르거나 데이터 값의 차이가 커서 의미를 둘 수 있는데 한계가 있기 때문에 이러한 경우에 사용하는 측도이다.변이계수모집단표본C=x100(%)C=x100(%)(3) 남자와 여자 그룹 각각의 평균, 표준편차, 변이계수를 구하고 그룹별로 비교하시오.성별평균표준편차변이계수남자67.7315.8723%여자68.656.209%남자의 평균은 67.73, 표준편차는 15.87으로 평균을 중심으로 점수가 넓게 분포하고, 여자의 평균은 68.65, 표준편차는 6.20으로 점수가 평균 가까이 분포한다.각 그룹의 변동성을 살펴보기 위해 변이계수를 구해보면, 남자의 변이계수는 23%, 여자의 변이계수는 9%로 남자와 여자의 평균은 약 0.92점 차이가 나지만 남자의 입사성적이 평균을 중심으로 더 넓게 분포되어 있고, 여자의 입사성적은 평균에 가깝게 분포되어 있음을 알 수 있다.3. 정보통계학과 2학년 학생 120명 중 진급생(1학년에서 진급한 학생)이 40명, 편입생이 80명이라고 하자. 진급생 중 4명이, 편입생 중 20명이 수학과목을 수강한 경험이 있다고 한다.* 분할표를 작성하고 문제에 대한 풀이과정을 제시하라분할표구분수학 수강수학 미수강계진급생43640편입생206080계2496120(1) 한 학생을 뽑았더니 편입생이었다. 이 학생이 수학과목을 수강한 경험이 있는 학생일 확률을 구하여라.편입생 중 수학과목을 수강한 경험이 있는 학생일 확률이므로, 조건부확률에 따라(2) 한 학생을 뽑았더니 수학과목을 수강한 경험이 있는 학생이었다. 이 학생이 진급생일 확률을 구하여라.수학과목 수강한 경험이 있는 학생 중 진급생일 확률이므로,4. 어느 운전면허 시험장에서 10명의 시험점수가 다음과 같다고 하자.60, 68, 70, 70, 71, 69, 74, 71, 72, 70, 73단, 모집단은 정규분포를 따른다고 가정한다.이 문제에서 모집단의 정규분포 가정이 왜 중요한지 설명하여라.모집단이 정규분포일 때 표본평균은 정규분포를 따른다.정규분포는 표본의 수가 많을수록 중심 값에 가까워진다는 중심극한정리에 의해 표본집단을 대상으로 한 통계량은 표본평균과 분산 등만 알더라도 일정한 신뢰도를 가지고 모집단에 대해 추정할 수 있게 된다.따라서 운전면허 시험장의 모집단이 정규분포를 따른다고 가정할 때, 10명의 시험점수로 모집단의 시험점수를 추정 할 수 있다.(2) 95% 및 99% 신뢰구간을 구하고 두 구간을 비교하라.평균70.8표준편차1.8135n1095% 신뢰구간99% 신뢰구간0.050.01자유도10-1=9자유도10-1=9t9, 0.0252.262t9, 0.0053.250= t n-1,=70.82.262=70.81.2972(69.503, 72.097)= t n-1,=70.83.250=70.81.8638(68.936, 72.664)→95%신뢰구간에서는 점수가 69.503에서 72.097 사이로 나타나고, 99%신뢰구간에서는 점수가 68.936에서 72.664 사이로 99%신뢰구간이 95%신뢰구간에 비해 평균을 중심으로 더 넓게 퍼져있음을 알 수 있다.5. 새로운 교육정책을 수립하고 이 정책에 대한 여론조사를 실시하였다. 우리나라 성인 1000명을 임의로 추출하여 조사한 결과, 600명이 찬성한다고 대답하였다.(1) 우리나라 성인 중 새로운 교육정책에 찬성하는 비율의 추정값을 구하라.X가 찬성하는 사람수라 할 때 X=600 이고 표본비율은(2) 95% 신뢰구간을 구하여라.표본비율은 0.6이고 표본의 수 n=1000이다. 그리고 95%신뢰구간이므로 Z0.025(Z=1.96이다.=Za/2=0.61.96=0.60.0304(0.5696, 0.6304)(3) 위에서 구한 신뢰구간의 의미를 설명하여라.새로운 교육정책에 대한 우리나라 성인 찬성율은 0.5696~0.6304 사이로 추정할 수 있다.-참고문헌-1. 이태림 외(2015), 통계학개론, 한국방송통신대학교출판문화원2. 조신섭 외(2010), 엑셀데이터분석, 한국방송통신대학교출판문화원3. 네이버지식백과

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원가회계 2학기 중간 과제물

2020학년도 2학기 중간 과제물교과목명 : 원가회계학 번 :성 명 :연 락 처 :___________________________________________________________________________○ 1. ① 원가회계와 재무회계 간의 관련성 그리고 ② 원가회계와 관리회계 간의 관련성에 대해 설명하시오.2. 원가와 비용 간의 관계에 대해 설명하고, 이에 관한 구체적인 예를 기술하시오.3. 아래 자료를 이용하여 물음에 답하시오.※ 다음은 제조업을 영위하는 ㈜KNOU의 2020년 10월에 발생한 원가자료와 기초 및 기말 재고자산 보유현황이다.직접재료원가 (직접재료 사용액)300,000원공장건물 감가상각비100,000원공장기계 수선유지비150,000원영업사원 급여300,000원본사건물 임차료200,000원공장근로자 급여250,000원공장감독자 급여150,000원광고비120,000원재공품제품기초재고자산 (10월 1일)50,000원100,000원기말재고자산 (10월 31일)100,000원80,000원㈜KNOU의 10월 총제조원가, 제품제조원가, 매출원가를 계산하시오.- 과제물작성 소프트웨어 : 한글 또는 MS-Word- 분량: 표지 및 참고문헌 제외하고 기술내용 A4용지 2장, 함초롱바탕체 11 point, 줄간격 160%- 모든 답안은 완결된 문장 형식으로 작성할 것.- 계산 문제는 답이 도출된 과정을 모두 제시해야 점수 부여- 교재 외 활용한 참고문헌을 모두 제시할 것.- 표절 절대 금지. 표절체크 소프트웨어에서 표절도가 높게 나오면 대폭 감점하거나 0점 처리됨.- 심재영, 김완희 (2015). 원가회계. 서울: 한국방송통신대학교 출판부- 심재영, 이우백 (2017). 관리회계원리. 서울: 한국방송통신대학교 출판부1. ① 원가회계와 재무회계 간의 관련성 그리고 ② 원가회계와 관리회계 간의 관련성에 대해 설명하시오.① 원가회계는 재무상태표상의 재고자산가액의 결정과 매출원가를 결정하기 위해 재무회계에서 필요하다. 재고자산과 매출원가는 제품원가에서 파생된 것이다. 재고자산은 완성된 제품 중 판매되지 않고 재고로 남아 있는 자산이고, 매출원가는 완성된 제품 중 판매된 제품의 원가이다. 외부 이해관계자들에게 회계정보를 제공 목적의 재무회계에 필요한 제품원가 계산을 하기 위해 원가회계가 필요하게 된다. 재무제표상 분류로 원가를 기업기능에 따라 분류하면 제조원가와 비제조원가로 구분된다. 제조원가는 제조직접원가와 제조간접원가로 나누어진다. 제조직접원가는 직접재료원가와 직접노무원가로 구성되고 제조간접원가는 간접재료원가, 간접노무원가와 기타제조원가로 구성된다. 직접기타제조원가는 드물고 비용이 작아 보통 포함하지 않는다. 이 제조원가는 판매비와 관리비와 포함하여 총원가가 된다.② 원가회계는 내부 이해관계자인 경영자, 관리자의 경영통제와 선택적 의사결정에 필요한 유용한 회계정보를 제공하는 목적의 관리회계에 필요한 제품원가 계산을 산정하기 위해 필요하다. 첫째로 경영통제목적을 위해 주로 이용되는 표준원가 개념이 사용된다. 표준원가를 적용하면 기말까지 기다리지 않고 기중에도 원가계산을 할 수 있어 적시에 신속한 원가계산을 할 수 있을 뿐만 아니라 실제원가와 표준원가의 원가 차이를 분석해서 비효율의 원인을 규명하고 시정조치를 취할 수 있는 장점이 있다. 원가는 특정 책임중심점의 경영자가 통제 가능 여부에 따라 구분하여 경영 계층에 따라 책임회계를 할 수 있다. 두번째로 선택적 의사결정 목적으로 특수원가개념이 활용이 된다. 주요한 특수원가개념으로는 관련원가, 미래원가, 차액원가, 기회원가 등이 있다. 우선 관련원가는 경영자가 의사결정 상황에서 다른 대안에 대해 하나의 대안을 선택한 결과 전체적 또는 부분적으로 제거될 수 있는 원가로 회피가능원가이다. 차액원가는 한 대안에는 존재하지만 다른 대안에서 전체적 또는 부분적으로 존재하지 않는 원가이다. 매몰원가는 이미 발생된 과거원가로서 현재나 미래의 어떠한 의사결정에도 변동될 수 없는 원가이다. 기회원가는 포기한 대체안으로부터의 이익이나 효익의 희생으로 자원을 현재 사용하는 용도가 아닌 대안적인 다른 용도에 사용했을 때 실현될 수 있는 최대금액 또는 차선의 대안을 포기함으로써 상실한 효익이다.2. 원가와 비용 간의 관계에 대해 설명하고, 이에 관한 구체적인 예를 기술하시오.원가는 특정자원을 얻기 위해 포기된 자원의 가치이고 비용은 매출 등 수익을 발생시키면서 사용된 자원의 가치를 말한다. 원가와 비용은 발생시점과 관계가 있다. 원가는 상품의 구입, 건물의 취득 및 제품의 제조와 같이 자원의 취득 또는 제조 시점에 발생하고 비용은 상품 또는 제품의 판매시점, 건물의 사용과 같이 자원의 사용시점에 발생한다. 제품을 제조하기 위해 생산이나 취득시점에서 발생하는 원가가 판매시점에서는 비용으로 바뀌게 되는 것이다. 또한 원가는 제품이나 용역생산을 위한 경제적 가치의 희생이고, 비용은 기간 수익에 대응하는 기간의 경제가치의 희생이라고 볼 수 있다. 원가는 제품제조를 위해 희생된 또는 포기된 자원으로 재료비나 기계장치, 그리고 토지나 건물이 해당된다. 원가는 재료비나 각종 경비는 '소멸원가'라고 하고 건물이나 기계장치 등 자산은 '미소멸원가'로 구성된다. 소멸원가는 다시 기업의 수익에 기여하는 기여원가와 수익에 기여하지 못하는 상실원가로 나뉜다. 기여원가는 제품에 기여한 비용에 해당되고 상실원가는 '손실(loss)'라고 하며 화재나 고장 등으로 기계가 고장나서 못쓰게 되는 경우나 벌금이나 과태료와 같이 기업 매출에 기여하는 것이 없을 때 해당된다. 당장 수익을 내지는 못했지만 미래에 수익창출이 기대되는 경우는 자산이라고 하며 재고, 건물, 기계장치 등이 해당되며 미래의 경제적 효익 달성을 위해 준비 중인 이러한 자산을 '미소멸원가'라고 말한다. 커피가게를 예로 들어 설명하면, 커피 제품원가는 재료비 등에서 오는 비용에 해당되는 소멸원가와 자산에서 발생하는 미소멸원가의 합으로 구성된다. 소멸원가는 커피 재료, 인건비 등의 기여원가와 화재나 고장으로 기계를 못쓰는 경우의 손실에 해당되는 상실원가로 구성된다. 미소멸원가는 팔고 남은 재고와 건물이나 기계장치 등이 해당되고 자산이 줄어드는 가치만큼 비용으로 처리한 감각상각비로 이루어진다.

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외상 후 스트레스 장애에 대해 설명한 후, 외상을 극복하고 외상 후 성장을 이루기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 내가 생각하는 방법을 제시하시오

한국방송통신대학교2021학년도 2학기 기말시험(과제물)심리학에게묻다사람들은 삶을 살아가면서 뜻하지 않게 폭풍을 만난 후 고통받기도 한다. 교재와 영상강의 10장의 “삶의 폭풍 지나가기”를 참고하여(기타 자료 참고 가능), 외상 후 스트레스 장애에 대해 설명한 후, 외상을 극복하고 외상 후 성장을 이루기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 내가 생각하는 방법을 제시하시오.- 이하 작성외상 후 스트레스 장애외상(trauma)은 사람이 사고, 전쟁 고문, 자연재해 등 일상 생활에서 경험할 수 있는 사건을 벗어난 사건을 경험한 후 외상을 통해 나타나는 정신 질환을 외상 후 스트레스 장애(post-traumatic stress disorder: PTSD)라 한다. 외상 후 스트레스 장애는 외상으로 인한 장애 중 가장 심각한 질환으로 계속적인 정신적 재 경험을 통해 고통을 느끼게 되며 정상적인 생활에 부정적인 영향을 끼치게 된다.외상 후 스트레스 장애의 증상외상 후 스트레스 장애의 증상은 크게 네 가지가 있다. 첫째는 외상과 관련된 기억이 의지와 상관없이 갑자기 떠오르는 경험을 겪는 침투 증상이다. 일상생활을 통해 나타나거나 꿈을 통해 고통스러운 회상을 하기도 한다. 두 번째는 외상 사건과 관련된 자극을 회피하는 증상이다. 외상과 관련된 기억, 감정 경험 들을 회피 하려하며 사건과 관련된 장소, 사람, 상황 등을 회피하게 된다. 세 번째는 외상 사건과 관련된 감정이나 인지에서 부정적인 변화가 생겨 해당 사건을 아예 기억하지 못하거나 왜곡해서 기억하게 된다. 네 번째는 과잉각성과 지나친 반응성으로 사소한 일에도 크게 짜증을 내고 분노를 표출하는 증상을 말한다. 위 증상들의 지속기간이 1개월 미만일 때는 급성 스트레스 장애로 진단이 되지만 1개월 이상 지속될 경우에는 외상 후 스트레스 장애로 진단하게 된다.외상 후 스트레스 장애 원인스트레스 반응 이론(Horowitz, 1976, 1986), 박살 난 가정 이론(Janoff-Bulman, 1989, 1992), 정서처리 이론(Foa & Rothbaun, 1998; Foa & Riggs, 1993)은 외상 후 스트레스 장애를 설명하는 인지 이론이다. 스트레스 반응 이론은 외상 정보가 기존의 사고 체계에서 인지적으로 통합되는 과정을 설명하는 이론이다. 외상 사건은 엄청나게 많은 내적 정보와 외적 정보를 갖고 있으나 일상생활과 동떨어져 있어 개인의 인지체계에 잘 수용되지는 않는다. 이럴 경우 정보의 과부하가 일어나게 되고 정보가 처리되지 않은 채 원래 형태로 계속 활성화되어 있어 개인을 위협하게 되는 것이다. 이때 신체 일부가 마비되거나 외상에 대해 부인하는 것은 고통스러운 외상적 정보가 인식되지 못하도록 하는 방어전략이라고 할 수 있다. 스트레스 반응 이론에 따르면 총 5단계를 통해 자신의 경험을 수용하고 통합해 나간다고 설명한다.절규의 단계 : 자신에게 닥친 외상과 그로 인한 영향으로 충격 받는 단계로 과도한 스트레스를 경험하게 된다.회피의 단계 : 자신에게 닥신 외상을 감당하기 어려워 기억력 저하, 감정적 무감각 등 여러 가지 모습으로 도피하게 된다.동요의 단계 : 회피 증상과 함계 수용되지 않은 정보들은 기존의 인지체계에 통합하려는 시도로 침투 증상이 나타나는데 회피와 침투 증상이 반복되면서 서서히 자신의 현실을 인정하게 되면서 힘들어하게 된다.전이의 단계 : 외상적 정보가 인지적 처리 과정을 통해 기존의 인지체계로 통합되는 과정으로 부분적으로 외상과 외상의 영향을 인정하는 단계통합의 단계 : 외상적 정보가 충분이 수용되고 그 의미를 통합해 나가는 단계두번째 박살 난 가정 이론은 외상 후 스트레스를 경험하는 사람들의 신념의 특성을 인지적 관점으로 살펴보는 이론이다. 사람들은 각자 신념을 갖고 살아가는데 충격적인 외상 사건은 기존의 신념을 혼란스럽게 할 수 있다. 외상 후 스트레스와 관련된 신념은 크게 세 가지로 구분한다.안전성에 대한 신념: 나에게는 일어나지 않을 거야의미 있는 세상에 대한 신념: 세상은 통제와 예측이 가능하고 공정해가치 있는 자기에 대한 신념: 나는 희생양이 되지 않을 소중한 사람이야위와 같은 긍정적 신념이 외상 사건으로 인해 신념이 흔들리는 경험을 하게 된다. 신념이 강할 수록 외상 사건에 취약할 수 있다. 지나친 긍정 또는 부정은 외상 후 사건에 취약한 인지적 요인이 될 수 있다.세번째 정서처리 이론에서는 외상 사건의 정서적 정보와 기본적인 기억 구조와의 통합 조건을 제시한다 외상 피해자는 외상과 관련된 부정적 정보들이 외상 직후 형성되는 공포 기억 구조 활성화로 인해 외상 경험과 관련된 사소한 단서만으로도 공포 기억을 활성화시켜 침투증상을 유발하게 된다고 설명한다. 이를 해결하기 위해서는 반복적인 노출을 통해 공포 기억과 기존의 기걱 구조를 통합시켜야 한다고 주장한다. 이를 지연된 노출법(prolonged exposure)이라 하며 외상적 사건을 단계적으로 떠올리게 하여 불안한 기억에 반복적으로 노출시키는 것이다. 노출을 통해 사건과 관련된 기억과 상황이 불안하고 두렵지 않다는 것을 경험하게 되고 점차 외상적 사건을 큰 불안 없이 직면하도록 유도하는 것이다.외상 후 성장외상 후 성장은 외상 사건이나 위기를 경험한 후 회복력을 통해 이루어지는 회복 상태와 이를 통한 긍정적 변형을 가리킨다. 즉 개인이 이전에 가지고 있던 심리 기능이나 적응 수준, 삶에 대한 인식 수준을 넘어서는 발달을 이루고 이에 대해 지각하는 심리적 변화이다.외상 후 성장과정외상 경험을 통해 새로운 이해와 통합, 개인의 성장을 이끌어 내는 외상 후 성장은 다음과 같은 과정에 따라 진행되는 것으로 알려져 있다.외상 사건의 발생극심한 스트레스와 부정적인 심리결과 유발심리적 충격으로 인한 신념 체계의 붕괴외상 사건으로 인한 충격을 감소시키기 위한 행동 전략 모색시간의 경과, 전략의 성공을 통한 고통 감소외상 사건의 원인과 의미를 의도적으로 되집어 본다.외상 후 성장의 필수 요소외상을 겪으면 본인의 의지와 상관없이 자동적으로 또는 무의식적으로 의식에 떠오르는 역기능적인 생각과 감정을 침투(침습)적 반추(intrusisive rumiation)라고 한다. 외상 후 성장을 경험하기 위해서는 침투적 반추를 의도적 반추로 바꿔 나가는 것이 필요하다. 즉 무의식적으로 떠오르는 외상 기억을 의식에 떠올리고 그것을 회상해야한다 이러한 의도적 반추는 문제해결적 반추나 대처적 반추라고도 한다.외상 극복과 성장을 이루기 위해 할 수 있는 일과 내가 생각하는 방법외상 후 스트레스 장애를 극복하기 위해서는 약물, 전문가 상담 등을 통해 체계적인 치료가 가장 중요할 것이다. 하지만 무엇보다 중요한 것은 스스로의 마음 가짐이 아닐까 생각한다. 외상 후 스트레스 장애는 평소 겪기 힘든 사건의 경험으로 인해 생긴 특수한 반응으로 누구나 겪을 수 있는 현상이라 생각된다. 그렇기에 이 외상 후 스트레스 장애를 겪고 있는 상황이나 그로 인한 불안정한 감정을 있는 그대로 받아드릴 필요가 있다 생각된다. 외상 후 스트레스 장애라는 사실에 대해 두려움이나 죄책감 등의 부정적인 감정을 덜어내는 방법으로는 스스로 자신의 증상을 수용할 수 있도록 인정하고 마음의 안정과 휴식을 할 수 있는 시간을 갖는 것이다. 또한 주변 사람들에게 알려 자신의 감정을 털어놓고 주변사람들의 배려, 위로 등을 통해 신뢰를 만들어 가는 것도 좋은 방법이 될 것이라 생각한다. 이를 통해 외상 후 스트레스 장애를 자연스럽게 상황을 받아들이는 것이다. 또 박살 난 가정 이론에서는 긍정적인 신념이 외상 경험으로 파괴되어 외상 후 스트레스를 겪는다고 설명하였다. 이러한 부분에서도 외상 후 성장을 위해서는 개인, 타인 세상에 대해서도 불합리한 면이 있다는 것을 인정하는 방법이다. 현실을 인정하고 마음을 단련하는 행동을 통해 외상 후 스트레스 장애를 극복할 수 있을 것이라 생각된다.3. 참고 문헌하혜숙·강지현, 심리학에게묻다, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.

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| 방송통신대 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.01.31

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통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기대효과에 대해 서술하시오.

통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고, 협력을 통한 기대효과에 대해 서술하시오.서론, 본론, 결론의 형태를 갖추어 작성합니다.1) 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임2) 통합교육에서 일반교사와 특수교사의 협력내용3) 일반교사와 특수교사의 협력방안4) 협력교수를 통한 기대효과A4 기준 3매 이상, 글자포인트 11, 줄간격 160 (한컴오피스 한글, MS워드 기본편집용지)서론요즘 교육의 중요성이 더욱 부각되면서, 교육의 질 향상을 위한 다양한 시도들이 이루어지고 있다. 그 중에서도 특수교육에 대한 관심이 높아지면서, 통합교육이 대두되고 있다. 통합 교육이란 일반학생과 장애인 학생을 같은 교실에서 함께 수업하게 하는 것을 말한다. 이러한 통합교육에서는 일반교사와 특수교사가 함께 협력하여 교육을 이끌어 나가야 한다. 따라서, 본 논문에서는 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임, 협력내용, 협력방안, 그리고 협력을 통한 기대효과에 대해 다루고자 한다.본론통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임통합교육에서 일반교사와 특수교사는 각각 다른 역할과 책임을 가지고 있다. 먼저, 일반교사는 전체 학생들을 대상으로 수업을 설계하고 진행하는 역할을 한다. 이를 위해서는 일반교사는 장애인 학생들의 특성과 필요성을 이해하고, 수업을 개별화하여 지도해야 한다. 또한, 일반교사는 특수교사와 협력하여 장애인 학생들이 수업에 참여할 수 있도록 지원하고, 학생들 간의 관계를 조절하며 학생들의 문제를 해결하는 역할을 한다. 한편, 특수교사는 장애인 학생들의 특별한 교육적 필요성을 파악하고, 그들에게 맞춤형 지도를 제공하는 역할을 한다. 이를 위해서는 특수교사는 일반교사와 함께 교육 계획을 수립하고, 일반학생들과 장애인 학생들 간의 교류를 지원하며, 특수교육 프로그램을 개발하고 수행하여야 한다. 또한, 특수교사는 일반교사와 함께 학생들이 수업에 참여할 수 있도록 지원하며, 학생들의 문제를 해결하고, 학생들의 성취도를 평가하여 개별적으로 보호 및 지도해야 한다.통합교육에서 일반교사와 특수교사의 협력내용통합교육에서 일반교사와 특수교사는 서로 협력하여 학생들의 교육적 필요성을 충족시켜야 한다. 이를 위해서는 다음과 같은 협력 내용이 필요하다. 첫째, 교육 계획 수립과 수업 개선을 위한 협력이 필요하다. 일반교사와 특수교사는 교육계획을 수립하고, 수업을 개선하는 데에 있어서 상호 협력해야 한다. 일반교사는 학생들의 수준에 맞는 교육과정을 개발하고, 특수교사는 학생들의 특별한 교육적 필요성에 대한 지원을 제공하여 수업을 개선할 수 있다. 둘째, 학생들의 성취도 평가 및 문제 해결에 대한 협력이 필요하다. 일반교사와 특수교사는 학생들의 성취도를 평가하고, 문제를 해결하기 위해 함께 협력하여야 한다. 특히, 장애인 학생들의 문제 해결에는 일반교사와 특수교사가 함께 노력해야 하며, 학생들의 문제를 공유하고 해결책을 함께 모색하는 것이 필요하다. 셋째, 학생들 간의 관계 조절 및 교류 지원에 대한 협력이 필요하다. 일반교사와 특수교사는 학생들 간의 관계를 조절하고, 교류를 지원하여 학생들의 사회성 발달을 도모해야 한다. 이를 위해서는 일반교사와 특수교사가 상호 협력하여 학생들 간의 교류를 지원하고, 그들의 인권과 존엄성을 존중하는 것이 필요하다.일반교사와 특수교사의 협력방안일반교사와 특수교사가 통합교육에서 함께 협력하며 학생들을 지도하려면 다음과 같은 협력 방안이 필요하다. 첫째, 상호 의사소통은 일반교사와 특수교사가 서로 협력하여 효율적으로 수업을 개선할 수 있는 기본적인 요건이다. 일반교사와 특수교사는 서로 의견을 교환하고, 문제를 해결하는 데 있어서 오픈 마인드로 대화를 이어가는 것이 중요하다. 또한, 학생들에게 필요한 정보를 서로 공유하여 효율적인 지도 방안을 마련할 수 있다. 둘째, 일반교사와 특수교사는 함께 교육계획을 수립하고, 수업을 개선하는 데에 있어서 상호 협력할 필요가 있다. 이를 위해서는 수업에 필요한 자료와 교재를 공유하며, 함께 수업을 평가하고, 수업 계획을 수정하는 것이 필요하다. 또한, 수업에서 사용하는 교육 기술과 방법 등을 상호 공유하여 수업의 질을 향상시켜야 한다. 셋째, 일반교사와 특수교사는 학생들 간의 관계를 조절하고, 교류를 지원하여 학생들의 사회성 발달을 도모해야 한다. 이를 위해서는 상호 협력하여 학생들의 관심사와 흥미를 고려한 교육과정을 개발하고, 다양한 교류 활동을 마련하여 학생들의 친구관계를 형성하는 것이 필요하다. 넷째, 일반교사와 특수교사는 학생들을 지도하기 위해 필요한 자료와 지원 자료를 상호 공유해야 한다. 이를 위해서는 상호 간에 자료를 공유하고, 필요한 지원을 서로 제공하는 것이 필요하다. 또한, 교육 자료와 지원 자료를 정기적으로 업데이트하고, 다양한 수업 도구와 프로그램을 활용하여 수업의 질을 높이는 것이 필요하다.협력을 통한 기대효과일반교사와 특수교사가 통합교육에서 함께 협력하면 다음과 같은 기대효과가 있다. 첫째, 학생들의 학습 성취도가 향상된다. 일반교사와 특수교사가 함께 교육을 이끌어가면서, 장애인 학생들이 수업에 적극적으로 참여하고, 더 나은 교육을 받을 수 있게 된다. 또한, 특수교사가 제공하는 맞춤형 지도와 일반교사가 제공하는 개별화된 수업으로 인해 학생들의 학습 성취도가 더욱 향상될 것이다. 둘째, 학생들의 사회성 발달이 촉진된다. 일반교사와 특수교사가 함께 교육을 이끌어가면서, 학생들이 서로 교류하고, 관계를 조절하며, 친구관계를 형성할 수 있다. 이를 통해, 학생들의 사회성 발달이 촉진되고, 다양한 인간관계를 형성할 수 있는 기회를 얻을 수 있다. 셋째, 장애인 학생들의 자존감이 향상된다. 일반교사와 특수교사가 함께 교육을 이끌어가면서, 장애인 학생들은 자신의 능력과 장점을 인식할 수 있게 된다. 이를 통해, 장애인 학생들의 자존감이 향상되고, 자신감을 가지고 삶을 이끌어 나갈 수 있는 기회를 얻게 된다.결론통합교육에서는 일반교사와 특수교사가 함께 협력하여 교육을 이끌어나가야 한다. 이를 위해서는 일반교사와 특수교사가 상호 협력하며, 서로 역할과 책임을 이해하고, 학생들의 교육적 필요성을 충족시킬 수 있는 협력 내용과 방안을 고려해야 한다. 이러한 협력을 통해, 학생들의 학습 성취도와 사회성 발달이 촉진되며, 장애인 학생들의 자존감이 향상될 것으로 기대된다. 따라서, 통합교육에서 일반교사와 특수교사가 서로 협력하고, 함께 노력하여 학생들이 더 나은 교육을 받을 수 있도록 지원해야 한다.출처강지영, ‘특수교사와 일반교사의 협력방안’, 한국방송통신대학교 교육대학원, 2017.윤혜원, ‘통합교육에서 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대한 연구’, 대구대학교 교육대학원, 2019.정은진, ‘통합교육에서의 일반교사와 특수교사의 협력방안’, 가톨릭대학교 교육대학원, 2018.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.29

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한국방송통신대 간호학과 3학년 2학기 응급간호학 중간과제물

【서식 1】2020학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)교과목명 : 응급간호학학 번 :성 명 : 김연 락 처 :__________________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( 공 통 ) 형○ 과 제 명 :1. 국내 응급의료체계의 구성을 간단히 기술하고, 문제점 및 개선방안에 대해 자신의 견해를 포함하여 설명하시오2. 가슴압박소생술(hands-only CPR)을 도입한 과학적 근거 3가지를 쓰고 가슴압박 소생술을 권장하게 되는 상황을 2가지 기술하시오.3. 심실세동과 무수축에 대해 각각 설명하고, 치료과정의 차이점을 기술하시오.- 이하 과제 -[국내 응급의료체계의 구성 과 문제점 및 개선방안]Ⅰ. 서론본 과제에서는 국내 응급 의료체계의 구성에 대해 간단히 기술하고 문제점 및 개선방안에 대해 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 국내 응급의료체계의 구성1) 병원 전 단계(pre-hospital phase)는 응급환자의 신고가 접수되면 즉시 환자의 상태에 따른 구급차 출동, 현장 처치, 환자 이송 등 적절한 서비스를 제공하는 단계로서 응급환자 발생시 신속한 신고체계, 이송병원 선정을 위한 의료정보 관리체계, 신속하고 정확한 현장처치체계가 필수요소이다.2) 이송단계는 응급환자를 현장에서 병원까지 이송하는 단계이다. 이때 구급차 출동 등 이송교통체계와 이송중의 응급처치체계, 구급차와 병원 현장과의 통신연결체계등이 필수요소이다.3) 병원단계(in-hospital phase)는 응급환자가 병원에 이송되어 의료진으로부터 적절한 전문치료를 받는 단계읻. 현장처치를 검토하고 기존의 응급처치를 이어가며 진단을 위한 검사를 한다. 그리고 입원치료 또는 응급 수술의 필요성 여부를 결정하고 전원여부를 결정한다.4)통신체계는 응급상황에 대한 신고를 접수하고 전화상담과 의료지도를 제공한다. 우리나라는 중앙응급의료센터가 응급의료 정보통신망의 구축과 관리 운용에 대한 지도 및 감독을 하고 있다.2. 국내 응급의료체계의 문제점1) 미흡한 병원 전 단계- 이송 중 응급 환자 처치가 가능한 특수구급차의 확대 배치가 고려되어야 한다. 그리고 응급의료 전용 헬리콥터를 확대배치하는 것도 필요하다.2) 응급의료 전문인력의 부족- 응급실 이용자 수가 갈수록 증가하고 있는데 응급의료 진료 및 운영을 전담할 전문인력은 부족한 상황이다.3)계몽 및 교육의 부재- 심폐소생술을 모르는 경우가 65.7%를 차지하고 있다.3. 국내 응급의료체계의 개선방안1) 응급의료이용에 대한 홍보- 응급구조사가 가능한 병원을 선정하면 그 결정에 따르는 국민들의 태도와 제도적 장치가 필요하다.- 경증의 환자들은 1,2차 병원을 이용하여 응급실 본연의 기능을 수행할수 있도록 응급실 이용에 대한 대국민 홍보를 할 필요가 있다.2) 효율적인 응급실 운영- 임상경험에 따라 간호사를 적절히 배치해야한다.- 지방정부주도로 지역여건에 맞는 응급실 운영자원을 확보하고 응급상담서비스 및 응급의료 정보제공을 강화하는 것이 필요하다.3)응급의료에 관한 법률에 대한 홍보- 제 5조의 2 ‘선의의 응급의료에 대한 면책’제도는 미국의 선한 사마리안법과 같은 것이로 본의아니게 재산상 피해를 주거나 사망에 이르게 한 경우 고의나 중대한 과실이 없는 한 민사책임과 상해에 대한 책임을지지 않으며 사망에 대한 형사책임은 감면한다고 명시하고 있다.- 제세동기의 위치과 구비 의무화에 대한 홍보가 필요하다.- 응급처치시 교육의 대상에 유치원교사 및 보육교사를 추가함으로서 적절한 응급처치를 할수있도록 한다.4) 재해의료체계 마련- 모든 과정이 신속하게 이루어져야 하며 이를 위해 정보통신체계를 효율적으로 활용할수 있어야 한다.Ⅲ. 결론선한사마리안 법이 있다는 것을 알고 있음에도 불구하고 현실적으로 선뜻 쓰러진 사람을 보면 먼저 나서서 도우려는 사람이 적어진 것은 사회에 대한 신뢰도가 낮아졌기 때문이라고 생각된다. 응급의료체계의 효율성으로 보았을 때 외상응급의료센터는 각 도별로 있을 필요가 없으나 시도지사는 더 많은 유권자의 표를 유치하기 위해서 도별로 외상응급의료센터를 두어 그 효율성을 떨어뜨리게 된 것또한 응급의료체계의 구성에 대해 전문가의 의견보다 정치적 이념싸움이 더 중요시 되는 현 사회의 분위기를 반영한 것으로 보여진다.응급의료체계에서 중요한 병원전단계에서는 사고현장의 목격자가 무엇보다 중요한데 해당 부분에 대한 교육이 미흡한 부분에 대해서 교육하는 방향 그리고 응급의료체계는 무엇보다 가족의 건강과 직결되어있음을 교육하여 정치적 이념이 엮이지 않을 수 있도록 진행된다면 더 나아지지 않을 까 기대해본다.정성희, 이수진(2019) 『응급간호학』 한국방송통신대학교출판문화원[가슴압박소생술을 도입한 과학적 근거 및 권장하는 상황]Ⅰ. 서론본과제에서는 가슴압박소생술을 도입한 과학적 근거를 제시하고 가슴압박 소생술을 권장하는 상황을 기술하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 가슴압박소생술을 도입한 과학적 근거- 심정지 환자를 발견한 목격자가 아무것도 하지 않는 것 보다 가슴압박 만이라도 시행하는 것이 심정지 환자의 생존율을 높인다.- 심폐소생술을 교육받지 않았거나 숙련되지 않은 일반인도 가슴압박만 시행하는 심폐 소생술을 할 수 있다.- 일부 심장성 심정지 환자에서는 가슴압박소생술과 심폐소생술이 생존율에 미치는 결과가 비슷하다.2. 가슴압박 소생술을 권장하는 상황- 인공호흡방법을 모르는 경우- 인공호흡방법을 알지만 꺼리는 일반인 구조자인 경우Ⅲ. 결론본 과제를 통하여 가슴 압박 소생술을 통해 심정지 환자의 생존율을 높일 수 있다는 것을 알게 되었다. 일반 사람들도 최초 목격시 신고 후 관망하는게 아니라 가슴압박소생술(hands only CPR)이라도 실천할 수 있 도록 법 제도에 대한 많은 홍보가 이루어진다면 좋겠고 나부터 주변사람들에게 CPR의 중요성에 대해서 알려 줄수 있어야 겠다.정성희, 이수진(2019) 『응급간호학』 한국방송통신대학교출판문화원[심실세동과 무수축에 대해 설명 및 치료과정의 차이점 기술]Ⅰ. 서론본과제는 심실세동과 무수축에 대해 설명하고 치료과적의 차이점을 기술하고자 한다Ⅱ. 본론1. 심실세동(ventricular fibrillation,VF,V-fib)1) 심실세동의 정의심실세동은 심실의 여러 비정상적인 전기자극으로 인해 심실이 수축하지 않고 빠르고 비효과적으로 떨고 있는 상태이다. 심전도상 극도로 빠르도 비정상적인 세동 파가 300~600회/분으로 나타나고, QRS군, P파 등이 나타나지 않는다. 발생 초기의 심실세동은 굵고 거칠지만, 치료하지 않은 채 시간이 경과되면 파형이 더 가늘어져 심정지로 이어진다.2)심실세동의 치료과정심실세동은 3~5분 이내에 치료하지 않으면 뇌에 돌이킬수 없는 손상을 가져오므로 환자상태를 사정하는 즉시 제세동(defibrillation)을 실시한다. 제세동 직후 lidocaine, epinephrine, amiodarone, magnesium sulfate, 중탄산나트륨을 정맥주입한다.(단 epinephrine과 중탄산나트륨을 혼합해서는 안된다)

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[시장조사론 A+] 애견시장에 대한 시장조사를 추진하고 있습니다. 이때 조사해야 될 항목과 항목별 적정한 사용척도의 유형을 각각 제시하시오.

에 참여하고 싶다는 목표를 가지게 되었다.Ⅳ. 참고문헌김재욱 외 (2023). 『시장조사론』. 한국방송통신대학교 출판문화원.이학식 외 (2018). 『마케팅 조사방법론』. 박영사.한국 ... (Target Market) 설정을 위한 기초자료로 활용된다. 특히 연령과 소득 수준은 애견용품이나 서비스에 대한 지불 의향과 직접적으로 연결되며, 학력과 직업군에 따라 정보 탐색 경로

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.07.20 | 수정일 2025.10.31

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교육심리학] 1.가드너의 다중지능이론 교육적 시사점 2.매슬로우의 동기위계설 교육적 시사점

교육심리학 교육심리학 교육심리학 교육심리학 방송대 교육심리학 중간과제물 방통대 교육심리학 중간과제물 한국방송통신대학교 교육심리학 중간과제물 가드너의 다중지능이론 가드너 다중지능이론 매슬로우의 동기위계설 매슬로우 동기위계설 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2021 학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용)?교과목명:교육심리학?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):______________________________________________________________________________________교육심리학 1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.교육심리학 2] 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.교육심리학- 2021년 2학기 방송대 교육심리학 공통, 영문학과·간호학과·유아교육과 4학년 중간과제 참고자료, 위 논제로 충실하게 작성된 방송통신대학교 방통대 교육심리학 중간과제물 “1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.”입니다. 오랜 기간에 걸쳐 심혈을 기울여 작성하였으며, 교육심리학 교재 및 다양한 참고자료를 찾아보며 꼼꼼히 서술하였습니다. 참고하시면 관련자료 작성에 도움될 것이라 생각합니다. 참고자료로만 활용하시기 바라며 학업에 보탬이 되길 진심으로 기원합니다.교육심리학 1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 가드너의 다중지능이론 설명1) 다중지능이론의 개념2) 다중지능이론의 구성① 음악 지능② 신체운동 지능③ 논리수학 지능④ 공간 지능⑤ 언어 지능⑥ 대인관계 지능⑦ 자기이해 지능⑧ 자연이해 지능2. 가드너 다중지능이론의 s)에서 다중지능이라는 새로운 지능개념을 소개하였다. 전통적 관점에서의 지능은 1973년 프랑스 심리학자인 알프레드 비네(Alfred binet, 1857?1911)에 의해 개발된 ‘지능검사’를 통해 측정되었다.지능을 측정하기 위해 사용되었던 도구는 ‘IQ 검사’로 학교에서 학생의 성공 여부를 예측할 수 있는 도구를 만들어달라는 요청으로 개발되었다. 이는 사람의 정신적 능력 중 하나인 지능을 표준화된 필답 검사를 통해 신뢰성 있게 계랑화 할 수 있다는 점에서 성공적인 도구로 여겨졌다. 이에 가드너는 전통적 지능검사의 문항이 언어지능, 논리 수학 지능에 치중되어 있어 측정 범위가 좁다고 주장하였으며, 인간의 지능은 서로 독립적이며 다른 여러 종류의 능력으로 구성되어 있다고 하였다.다중지능이론은 지능을 단일 개념이 아닌 독립적인 개념으로 간주하고 다양한 종류의 능력으로 구분하였다. 가드너가 제시한 여덟 가지 지능의 구성요소는 언어지능, 논리-수학지능, 음악지능, 신체-운동지능, 공간지능, 대인관계지능, 자기이해지능이며 여덟 번째 지능인 자연친화지능을 새롭게 목록에 첨가하였고, 아홉 번째인 실존지능을 제기하기도 했지만 널리 인정되지는 않았다.다중지능이론에서의 지능은 모든 인간이 다양한 지능을 가지고 있지만 어느 한 영역의 지능이 높다고 해서 다른 영역의 지능이 높을 것으로 예언할 수 없다. 언어, 논리수학지능에서 뛰어나다고 해서 다른 지능도 앞서있다고 예측하기는 어려우며, 사람마다 가지고 있는 강점 지능과 약점 지능이 있으므로 어느 한 부분만으로 전체를 판단해서는 안될 것이다. 대부분의 사람들이 언어지능과 논리수학지능이 뛰어난 사람을 영리하다고 판단하는 관점 때문에 그 외의 다른 지능들은 소외되는 부분이 많았는데, 다중지능의 관점에서는 특정 지능이 강조된 것은 문화적 영향이 뿐 일반적으로 모든 지능은 동일하다고 본다. 전통적 관점에서의 지능은 타고나는 것이며 변하지 않는다고 하지만 다중지능이론에서의 지능은 환경과 노력에 따라 발달할 수 있다고 하였다.2) 다중지능이영역일 뿐이다. 추상적 추론은 구체적인 사물이 눈앞에 없어도 순수한 추상적 사고에 의해 관계를 이해하고 평가할 수 있게 된다.④ 공간 지능공간지능이란 그림과 이미지와 관련된 지능으로 시각적, 공간적, 세계를 정확하게 지각하고 그 인식에 기반을 두고 변화를 가미할 수 있는 능력을 말한다. 이 지능의 주요 능력은 시각 세계를 정확히 지각할 수 있고 처음의 지각에 의하여 변형이나 수정을 할 수 있으며 적합한 물리적 자극이 없어도 시각적 경험을 재창조할 수 있는가에 대한 능력이다. 공간적 지능이 높은 사람은 시각적인 시안에 대하여 민첩한 통찰력을 가지고 있으며 생생하게 시각화하며 개념을 기하학적으로 구성하거나 스케치하며 3차원적인 공간에 쉽게 적용한다.⑤ 언어 지능언어적 지능은 단어를 효과적으로 사용하는 능력과 언어의 실용적 영역을 조작하는 능력으로 가드너는 정의한다. 이 방면에 특별히 뛰어난 사람은 말을 가지고 논쟁하고 설득하는 것을 즐기며 효과적으로 가르칠 수 있는 있다. 언어가 의사소통 도구이며, 누구나 언어를 사용할 수 있기 때문에 언어능력은 보편적 능력이라고 할 수 있지만 뛰어난 언어지능을 발휘하여 탁월한 언어능력을 발휘하는 사람이 있는가 하면 뇌 손상으로 인해 다른 기능들에는 문제가 없기만, 언어능력만 파괴되고 없어지는 경우도 있다. 이러한 언어지능은 책읽기, 논문, 소설, 시 쓰기, 대화의 이해 등과 관련되어 있다.⑥ 대인관계 지능대인관계지능(interpersinal intelligence)이란 다른 사람의 분위기나 의도, 동기, 느낌 등을 지각하고 구분할 수 있는 능력을 말한다. 여기에는 얼굴 표정, 목소리, 몸짓 등에 대한 민감성뿐만 아니라 상대방의 기분, 감정, 의도를 읽을 수 있는 단서들을 구분할 수 있는 능력, 그리고 그런 단서들에 대해 효과적으로 잘 대응할 수 있는 능력 등이 포함된다. 특히, 이는 다른 사람들의 분위기, 기질, 의도와 욕구를 알아내고 이에 반응할 것을 요구한다. 이 지능을 향상시키는 활동에는 피드백 주고받기, 타인의 감정에 대영된 다양한 활동을 함으로써 학생들의 적극성을 유도해 수업을 할 수 있다는 것이다. 이러한 관점에서 다중지능이론의 적용은 교사들에게 새로운 시각의 전환을 가지게 되었다. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점을 정리해보면 다음과 같다.첫째, 학습자의 강점 규명 및 계발을 위한 기회를 제공한다. 학교교육은 교육과정을 통해 학습자가 다중지능 여덟 가지 영역 중 어느 영역에서 두각을 나타내는가를 규명할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다. 따라서 학교는 학생들에게 다양한 학습영역에서 다양한 학습경험을 할 수 있도록 교육 내용을 다양화해야 한다. 그리하여 학습자가 가지고 있는 발달적 강점을 지속적으로 개발시켜 학생 스스로가 자신의 적성을 발견하여 학습과 직업에서 성공을 가둘 수 있도록 하여야 한다.둘째, 균형 잡힌 교육과정의 개발이다. 현 학교교육은 인지교과중심으로 구성되어 있어서 다중지능이론의 목표를 달성하는데 다소 제한적이다. 우리사회가 단지 언어적, 수학적 지능만을 요구하는 직업으로 구성되어 있지 않고 훨씬 다양한 능력과 다양한 지능을 요구한다는 사실을 직시하고 인정하는 것이 필요하다.셋째, 학습자들의 특성에 맞는 학습내용을 구성하여 제시하고 그에 알맞은 교수법의 개발이다.넷째, 학습자가 지식과 정보를 처리하고 이해하는데도 다양한 방식들이 존재하기 때문에, 각 학습자에게 가장 효과적인 학습전략을 수립하여 교수?학습활동이 이루어져야 한다.다섯째, 이해를 위한 대안적 평가이다. 가드너는 다중지능이론이 적용되는 교실에서의 학습자 평가는 지필고사 중심의 방법에서 벗어나 다각적이고 다양한 평가 방법으로 접근해야 한다.이처럼 가드너의 다중지능이론은 우리에게 여러 가지 시사점을 주고 있다. 가드너의 다중지능이론에 따르면 인간의 지능은 단순히 한가지로 이루어져 있지 않고 여러 가지 종류의 지능으로 이루어져 있다. 그가 제시한 다양한 지능은 흔히 말하는 재능, 기술 혹은 적성이 아니라 완벽한 지능이라고 입증하기 위하여 준거들을 설정하고 실례를 제시함으로써 자신의 이론적 토대를 구축육심리학 중간과제물] 매슬로우는 동기위계설을 통해 인간에게 동기를 부여하려면 단계별로 상승하는 인간의 욕구를 제대로 이해해야 한다고 주장하였다. 매슬로우의 동기위계설에 따르면 인간의 욕구는 낮은 단계의 욕구로부터 시작하여 그것이 충족됨에 따라서 차츰 상위 단계로 올라간다. 즉 인간은 누구나 다섯 가지 욕구를 가지고 태어나는데 이들 다섯 가지 욕구에는 우선순위가 있어서 단계가 구분된다는 것이다. 이 다섯 가지 욕구로 피라미드를 그린다면 가장 밑에 생리적 욕구가 존재하고, 그 위로 안전욕구, 사회적 욕구, 존경 욕구, 자아실현 욕구가 차례로 자리하고 있다. 지금부터 교육심리학 보고서를 통해 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설 설명1) 매슬로우 동기위계설의 개념매슬로우의 욕구이론은 인간의 욕구에 대한 통찰력을 제공해 주는 동기화 이론으로, 그는 욕구가 인간에게 동기를 부여하도록 하는 계층을 형성하고 있다고 주장하였다. 그는 욕구 유형을 단계별로 구분해 표현하였다. 또한, 그의 저서인 ‘존재의 심리학’, ‘동기와 성격’ 등을 통해 자신의 욕구이론을 설명하였다. 이에 따르면 그의 욕구이론은 네 가지의 특성을 지닌다.첫째, 인간의 기본욕구는 인간의 본성이다.둘째, 욕구의 위계는 욕구의 강도에 따라서 결정된다.셋째, 5단계에 속하는 욕구는 그 아래의 욕구를 전부 포함한다.넷째, 욕구는 결핍 욕구와 성장 욕구를 구분할 수 있다.그의 이론의 특성을 살펴보면 결과적으로 인간의 하위욕구는 전반적으로 비슷한 양상을 띠지만, 상위욕구로 갈수록 개인적이고 뚜렷해진다. 이는 성장 욕구를 가지기 때문이다. 또한, 하위욕구에서 생기는 긴장은 한 단계의 긴장도를 가지지만 상위욕구에서 가지는 긴장도는 그 아래의 욕구를 전부 포함하고 있으므로 더 크다는 사실을 알 수 있다.2) 욕구의 위계매슬로우는 인간의 행동을 활성화시키고 이끄는 다섯 가지 타고난 욕구를 제안하였다. 인간의 선천적 욕구는 생했다.

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30점 만점 방통대 통계로세상읽기 2023-2학기

공저, 2015, 생활과 통계, 한국방송통신대학교출판문화원두산백과, Hyperlink "https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1071285 ... ?docId=1136063&cid=40942&categoryId=31609" 인구 피라미드 (naver.com)박서영·이기재·이긍희·장영재 공저, 2022, 통계학개론, 한국방송통신대학교출om) ... 적으로 통계법에서 지정한 통계로 한정되며, 특정한 목적의 정보를 얻기 위하여 관련 숫자의 정보를 주기적으로 작성하는 것을 의미한다.1)개인 측면에서는 개인 생활을 영위하는데 있

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.12.24

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경영3-전략적인적자원개발론-역량모델의 개념과 중요성에 대하여 설명하고, 직, 간접적으로 경험한 역량모델링의 사례를 분석하여 문제점 및 개선방안을 제시하시오

방송통신 중간과제 전략적인적자원개발론 역량모델의 개념과 중요성에 대하여 설명하고, 직, 간접적으로 경험한 역량모델링의 사례를 분석하여 문제점 및 개선방안을 제시하시오. 개설학과 경영 교과목명 전략적인적자원개발론 개설학년 3 과제유형 공통형(재소자 공통) 전략적 인적자원개발론 역량모델의 개념과 중요성에 대하여 설명하고, 직, 간접적으로 경험한 역량모델링의 사례를 분석하여 문제점 및 개선방안을 제시하시오. 제목 : 전략적 인적자원개발론 ? 역량모델링의 사례를 기반으로 한 문제점과 그 개선방안에 대하여 목차 1. 서론 2. 본론 (1) 역량모델링의 개념과 중요성 (2) 역량모델링의 방법과 사례 (3) 역량모델링의 문제점 및 개선방안 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 1. 서론 전략적 인적자원개발 (Strategic HRD)의 사전적 의미는 조직 내 학습의 총체적인 통합에 초점이 맞추어진 확장된 개념의 인적자원개발을 의미하며, 조직 구성원 및 팀들이 현재 또는 미래에 요구되는 지식이나 기술, 역량들을 습득할 수 있도록 하는 모든 프로세스들을 포함한다. 나아가 이는 미래사회에 필요한 여러 가지 지식 및 스킬을 갖추기 위해 계획된 학습활동을 통해서 조직과 조직 내 집단, 구성원 및 조직 외부의 이해관계자들을 변화시키는 과정 혹은 조직의 성과향상들을 위해 조직화된 중재 및 경영활동을 통해 조직 학습, 성과 및 변화를 촉진하는 과정으로 인식되기도 한다. 비약적 경제성장과 산업화를 거치며 오늘날의 기업 경영도 점차 전문화, 국제화가 이루어지고 있는 현실이다. 기업 간의 경쟁이 심화됨에 따라 기업 조직도 점점 복잡해지는 가운데 적자생존의 경제 논리하에 강력한 경쟁력을 유지하기 위한 기업의 존속 여부와 성공의 승패는 인적 자원의 개발과 관리에 달려 있다고 해도 과언이 아니다. 변화하는 시대의 흐름 속에서 지속적인 성장과 발전을 위한 경영혁신을 도모함과 동시에 효율적인 정보 시스템이 요구되는데, 결국 하나의 조직이 여러 명의 구성원들을 통한 지속적인 상호작용을 통해 어떠한 생존 능력을 발휘하느냐에 따라 결국 조직의 성과도 달라지게 되는 것이다. 다시 말해, 개개인의 능력에 입각하여 해당 업무에 적합한 인적 자원을 선별하여 적합한 업무에 분배하는 것도 중요하지만, 조직 구성원의 가치관과 이념 등을 계획적으로 고려하여 조직의 장기적 생산성 제고와 조직 전체의 혁신 도모를 위한 성과관리가 궁극적인 조직 발전의 흥망성쇠를 결정한다고 할 수 있다. 따라서 전략적 인적자원개발의 초석을 다지기 위해서는 역량모델링의 작업이 그 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 그러므로 본고에서는 성공적인 전략적 인적 자원개발을 위해서 역량모델링의 개념과 중요성에 살펴보고 해당 사례를 분석 후 그 문제점과 개선방안에 관해 논하고자 한다. 2. 본론 끊임없이 변화하는 시장 경제하에 고객의 니즈는 날이 갈수록 다양해지고 정보 또한 급진적으로 변화한다. 이러한 환경 변화에 직면해 있는 기업이 얼마나 유동적으로 그 변화에 대응하며 역량을 최대화할 수 있는가가 결국 기업의 근본적인 목표가 될 것이며 조직학습능력의 보유 여부가 결국 그 해답이 될 것이다. (1) 역량모델링의 개념과 중요성 효과적인 인적자원의 개발을 위해서는 직무 분석도 중요하지만 조직원 개개인의 역량과 성과를 체계적으로 뒷받침하고 입증하기 위한 역량모델링의 수립이 무엇보다 중요하다. 역량모델링(Capacity Modeling)이란 쉽게 말해 특정 직무에서 성과를 내기 위해 필요한 역량이 무엇인지 정의하는 행위를 일컫는다. 이를 위해서는 각 기업 윤리에 입각한 역량 체계와 정의가 수반되어야 하는데 인적자원의 개발에 있어 이 행위가 제대로 선행되지 않으면 이는 곧 직무와 조직원의 능력에 적합하지 않은 매칭의 인과관계로 이어져 조직의 효율성을 떨어뜨리고 나아가 조직의 근간을 흔들 수도 있다. (2) 역량모델링의 방법과 사례 그렇다면 과연 전략적인 인적자원 개발과 수립을 위한 효과적인 역량모델링의 방법은 무엇인가. 첫째, 기업 고유의 역량을 어떤 체계로 분류할지 정의한다. 핵심 또는 공통 역량으로서 회사 구성원이라면 누구나 갖추어야 할 기본 역량을 제시한다. 또한 리더십 역량이 회사 리더급에게만 적용되는지 특정 부서에 필요한 별도 역량이 요구되는지 분류한다. 회사의 특정 직무를 담당하는 사람에게 요구되는 직무 역량 또한 명확히 한다. 둘째, 다양한 회사의 역량모델을 수집, 참고하여 기업 고유의 역량을 정의한다. 업종과 규모와 상관없이 일반적으로 이윤을 추구하는 기업에서 요구하는 조직원의 역량은 일정 부분 동일하다고 볼 수 있다. 역량모델링을 도입한 기존의 수많은 회사의 역량 모델을 참고하여 해당 기업 상황에 맞게 적절히 수정, 적용할 수 있다. 셋째, 수집, 정리된 자료를 기반으로 그 기업의 직무와 관련된 역량 중요도를 분석, 보완하여 직무 분석 시에 적절히 활용토록 한다. 역량모델링의 수립을 위한 조사에만 그치는 것이 아니라 기업의 특성에 맞게 다듬는 과정을 거쳐 기업 문화에 맞게 실제 어떤 직무에 필요한 역량인지 적절히 매칭시키는 작업이 필수적으로 요구된다. 대표적으로 첫 번째 기준이 제대로 이루어지지 않았을 경우의 사례를 예로 들어 보면, 회사의 역량 체계의 정의가 너무 포괄적으로 적용될 경우 리더십 역량을 모든 부서에 적용하게 되는 우를 범할 수 있다. 이 경우, 팀장 이상의 리더급이 아니라면 핵심 역량과 직무역량만 갖추면 되는데도 조직원 모두에게 지나친 리더십 역량을 요구하여 업무의 효율성을 떨어뜨릴 뿐 아니라 조직 내부의 방향성 또한 상실하는 결과를 초래할 수 있으므로 보다 신중한 접근이 필요하다. 또한, 세 번째 기준과 더불어 관련 역량 중요도 조사 과정에서 직원과의 소통 역시 중요한데, 인사 업무의 대외비를 제외하고는 가급적 진행과정과 결과를 조직 내부에 투명하게 공개하는 것이 좋다. 사측의 일방적인 하달식으로 모든 규정이 정해지기보다는 조직원과 진행과정이 원만하게 공유되어야 후에 잡음이 없고 직원들의 의견이 잘 반영되었다는 공감대가 형성되어 회사에 대한 신뢰도 또한 상승하는 효과가 있다. (3) 역량모델링의 문제점 및 개선방안 앞서 서술한 대로 기초부터 잘못 수립된 역량모델링이 그 기업에 미칠 수 있는 영향은 돌이킬 수 없는 결과를 초래할 수 있으므로 역량모델링 수립 과정에서 회사의 역량 체계를 제대로 분석하고 적용하는 과정이 무엇보다 중요하다. 또한 일단 역량모델링이 수립되고 그 시스템이 조직에 도입되면 중간 과정에서 쉽게 수정하기 어렵다는 것도 문제점 중에 하나이다. 따라서 수집된 역량을 유사한 카테고리로 통합하고 인사부서와 적절한 협의하에 분류하는 작업과 더불어 직원 공지를 통해 회사와 관련된 역량과 관련되지 않은 역량의 중요도를 조사하는 작업이 선행되어야 할 것으로 본다. 또한 관련 부서와 협의하에 부서와 적합한 역량 정의를 보완하고 적절히 직무와 역량을 매치시킬 수 있도록 해야 하는데, 인사팀에서 일률적으로 진행할 경우, 현업에서 느끼는 역량 정의에 대한 이해도가 각자 다를 수 있으므로 서로가 공감할 만한 의견 수립이 이루어질 수 있도록 적절한 보완 과정 역시 필요할 것이다. 3. 결론 급변하는 시장 경제 속에서 한 기업이 얼마나 인적 자원을 전략적, 효율적으로 잘 개발하고 관리하느냐의 문제가 결국 그 기업이 끝까지 살아남아 지속적으로 성장, 발전할 수 있을지 아니면 끝내 도태되고 말지를 결정하는 열쇠가 된다고 말할 수 있다. 그리고 그 열쇠를 움직이는 근본적인 원동력은 역량모델링이 얼마나 그 기업의 문화에 맞게 효과적으로 수립되고 적용되었는지가 관건이라고 할 수 있을 것이다. 변화하는 환경 속에서 기업 고유의 강력한 경쟁력을 유지하기 위해서는 지속적인 발전과 경영혁신이 반드시 수반되어야 하며 체계적이고 전략적인 인적자원의 개발과 관리를 위한 시스템의 도입이 필수적이다. 하지만 시스템의 성공적인 도입 자체보다는 결국 이를 얼마나 잘 적용하고 활용하느냐에 따라 그 기업의 역량과 레벨이 결정되는 척도가 되는 것이므로 도입 과정에서 기업 고유의 문화에 맞는 제대로 된 분석과 이해를 통해 기본을 잘 갖추는 것이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있다. 이를 통해 제대로 된 직무 분석과 역량에 맞는 적절한 업무 투입이 잘 이루어질 때 기업의 생산성과 효율성이 극대화될 수 있으며 궁극적으로 기업과 조직원이 서로 상생하여 원만한 노사관계를 이끌어 갈 수 있을 때 이는 비로소 건강한 사회문화 창달에 이바지할 수 있을 것이다. 4. 출처 및 참고문헌 HRD 용어사전 (2010.9.6.) (사)한국기업교육학회 전략적 인적자원개발론, 백삼균, 한국방송통신대학교 출판부 (2014) 경영전략론, 허문구, 김종진, 한국방송통신대학교 출판부 (2014) 1) HRD용어사전(2010.9.6.) (사) 한국기업교육학회 2) HRD용어사전(2010.9.6.) (사) 한국기업교육학회

방송통신대 | 6페이지 | 3,600원 | 등록일 2023.03.03

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) 윤여각, 유범상, 황인성 공저 『사회복지조사론』 -한국방송통신대학교출판문화원(2012)3) 네이버블로그 『블로그』 - Hyperlink "https://m.blog.naver ... 을 요구하는 부분으로 연구에 필요한 정보를 획득하기 위해 가장 중요한 부분이다. 마지막으로, 응답자의 분류를 위한 자료로 구성된다.설문지 조사의 장점설문지 조사의 가장 큰 장점은 다른 ... 되는 새로운 변수에 적절한 대응이 어려울 수 있고, 대면을 통한 조사가 아니기 때문에 응답자의 신념, 느낌, 태도, 의식 등 정서적이고 미묘한 측면에 대해서는 충분한 정보를 얻을 수 없

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