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"웹기반학습" 검색결과 441-460 / 7,315건

대학 집합수업과 통합된 웹기반 온라인수업 학습자의 인식 및 학습유형 분석 (본 연구는 집합수업과 통합되어 운영되는 웹기반 온라인수업에 대한 학습자의 인식과 온라인 학습유형에 대한 분석을 통해 온라인수업운영의 질 관리를 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 그 결과, 소수의 부적응자들에 대한 별도 관리, 피드백과 ‘즉각적인’반응 기대에 대한 적극적인 대응, 인지적인 부담의 최소화를 위한 구체적인 전략, 온라인수업을 진지하게 받아들이게 )

한국교육공학회 이인숙

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 17페이지 | 4,600원 | 등록일 2015.03.24

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웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습) 의미, 분류, 특징, 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습) 교육적효과, 장단점, 기능, 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)과 전통적학습의 비교, 웹기반수업(WBI, 웹기반교육) 운영전략

웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 의미, 분류, 특징, 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 교육적효과, 장단점, 기능, 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)과 전통적학습 ... 의 비교, 웹기반수업(WBI, 웹기반교육)의 운영전략 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 의미Ⅲ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 분류1. 상호작용 ... 기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 특징Ⅴ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 교육적 효과Ⅵ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 장단점Ⅶ. 웹기반수업(WBI, 웹기반

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.07

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WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습) 특성과 유용성, WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습) 가능성과 장단점, WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습) 무용교육, 유아교육, 학습모형, WBI(웹기반교육, 웹기반수업) 활성화방안

교육, 웹기반수업,학습)의 유용성Ⅴ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 가능성Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 장단점1. WBI의 장점2. Web을 이용한 교수활동 ... 에서의 학습을 통해 정보화 시대의 교육 패러다임, 즉 학습자 중심의 교육환경 실현에 대한 가능성을 구체화할 수 있음을 알 수 있다.Ⅴ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 가능성WEB ... WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 특성과 유용성, WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 가능성과 장단점, WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 무용교육, 유아교육, 학습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.07

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실업계고등학교 웹기반 컴퓨터그래픽디자인 교수-학습방법에 관한 실습사례 분석 (A Study on the Way of Web-based for Computer Graphic Design in Industrial High School:Focused on the Method of Problem Solving Learning)

한국조형교육학회 노용, 송미애

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 26페이지 | 5,500원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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[PBL]웹기반 문제중심학습(PBL)의 정의, 웹기반 문제중심학습(PBL)의 문제, 웹기반 문제중심학습(PBL)의 환경설계, 웹기반 문제중심학습(PBL)의 모형설계, 웹기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과 분석

웹기반 문제중심학습(PBL)의 정의, 웹기반 문제중심학습(PBL)의 문제, 웹기반 문제중심학습(PBL)의 환경설계, 웹기반 문제중심학습(PBL)의 모형설계, 웹기반 문제중심학습 ... (PBL)의 교육적 효과 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 정의Ⅲ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 문제Ⅳ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 환경설계1. 구성주의 학습 ... 환경의 특징과 구성주의적 문제해결 모형2. 웹 기반 문제해결학습 환경 설계의 기본 방향Ⅴ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 모형설계Ⅵ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과1

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.08.03

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웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습) 정의와 특징, 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습) 필요성과 외국 사례, 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습) 모형과 기대효과, 웹기반프로젝트학습 평가 분석

웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 정의와 특징, 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 필요성과 외국 사례, 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 모형과 기대효과, 웹기반 ... 프로젝트학습의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 정의Ⅲ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 특징1. 학습자원의 범위와 유형이 보다 발전된 형태이 ... 다2. 상호작용의 양과 질이 다르다3. 산출물의 형태가 다양하다Ⅳ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 필요성Ⅴ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 외국 사례1. 호주

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.05

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웹기반교수학습 지도안

today's lesson objectives? Confirmation of lesson objective이 시간에 무엇을 배울지 다 같이 학습목표를 읽어 봅시다.학습목표1 ... . 물건이 상대방의 소유인지를 묻고 답할 수 있다.2. 사물의 색을 나타내는 표현을 듣고 이해하며, 말할 수 있다.자, 우리가 학습목표에서 봤듯이 오늘 수업에서는 물건의 색을 말 ... go back to your seat.T : Did you have fun?S : Yes.T : You did a good job!□ web 자료□ PPT 색깔 자료□ PPT c

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.07.13

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웹 기반 학습에서 시각적 조직자의 개발과 효과에 관한 연구 (본 연구는 웹 기반 학습 환경에서 전자 텍스트 문서 공간의 이해를 도와줄 수 있는 시각적 조직자(visual organizer)를 개발하고 그 효과성을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위하여 이론적 탐구를 통해 전자 텍스트의 시각적 설계를 위해 필요한 원리와 전략들을 파악하였고 시각적 조직자의 조작적 개념 및 시각적 조직자의 프로토타입을 구안하였다. 그리고)

한국교육공학회 한안나

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 28페이지 | 5,700원 | 등록일 2015.03.24

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[문제해결학습][웹기반 문제해결학습]문제해결학습의 의미, 문제해결학습의 특징, 문제해결학습의 고려사항, 웹기반 문제해결학습의 특성, 웹기반 문제해결학습의 설계요소, 웹기반 문제해결학습의 이점 분석

문제해결학습의 의미, 문제해결학습의 특징, 문제해결학습의 고려사항, 웹기반 문제해결학습의 특성, 웹기반 문제해결학습의 설계요소, 웹기반 문제해결학습의 이점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 문제 ... 해결학습의 의미Ⅲ. 문제해결학습의 특징Ⅳ. 문제해결학습의 고려사항1. 인간 변인2. 과제 변인3. 전략 변인Ⅴ. 웹기반 문제해결학습의 특성Ⅵ. 웹기반 문제해결학습의 설계요소1 ... . 관련 지식(Knowledge Base)2. 문제 유형3. 문제 해결 과정Ⅶ. 웹기반 문제해결학습의 이점참고문헌Ⅰ. 개요첨단 정보통신공학의 발달로 인해 새로운 교육체제로 등장하고 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.08.02

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온라인 토론의 참여환경과 토론집단 크기에 따른 사회연결망 분석(Social Network Analysis) (본 연구는 웹기반 토론환경과 스마트 디바이스 기반의 토론환경에서 학습자가 온라인토론활동에서 보이는 참여도와 학습경험에 대한 인식의 차이를 비교하고자 수행되었다.이를 위하여 남․녀 대학생 48명이 2주차에 걸쳐 토론활동에 참여하였으며, 이들을 웹기반 온라인토론그룹과 스마트 기기 기반 온라인 토론그룹으로 나누고 이를 다시 토론 참가자수에 따라 토론그)

한국교육공학회 서원석, 신원석

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 23페이지 | 5,200원 | 등록일 2015.03.25

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WBI(Web Based Instruction) 학습환청에서 언터퍼l이스의 메타포 구조가 학업성취 및 사용편의성에 미치는 영향 (본 연구는 웹기반 학습환경에서 인터페이스 메타포(metaphor) 구조가 학업성취와 인터페이스의 사용편의생에 어떤 영향올 주며， 또한 학습내용 제시 방법이 학습자의 만족도에 미치는 영향을 경험적으로 확인하고자 하였다.이를 위해 인터헤이스 메타포(metaphor) 성계 방법에 대한 선행 연구들올 고찰하여 인터페이스에 적용할 메타포를 통합 메타포와 복합 메타포)

한국교육공학회 이수원

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 22페이지 | 5,100원 | 등록일 2015.03.24

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웹 게시판을 활용한 협력적 문제 해결 학습 과정 분석 (본 연구의 목적은 순차 분석 방법 (Sequential analysis)을 적용하여 웹 기반에서 협력적 문제 해결 학습 과정을 분석하는데 있다. 특히, 서술적인 빈도 분석, 단계별 변환 확률 분석, 변환 상태 도식, 유의도 검사 등을 활용하여 협력적 문제 해결 학습의 단계별, 단계들의쌍, 연속적인 과정 등을 분석 제시하였다. 연구 결과, 빈도 분석의 경우 )

한국교육공학회 이영민

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 18페이지 | 4,700원 | 등록일 2015.03.24

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웹기반 학습 환경에서 ‘학습에의 자기주도성’의 다차원적, 위계적 요인모형에 대한 실증적 탐색 (본 연구는 웹기반 학습 환경에서 ‘학습에의 자기주도성’의 다차원적, 위계적 요인구조를 검증해 보려는데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 1차원적인 평면모형과 다차원적 위계모형으로서 4가지 가설모형(1요인 1차 모형, 4요인 1차 모형, 2요인 위계적 2차 모형, 1요인 위계적 2차 모형)을 설정하고, 묶음지표를 활용한 확인적 요인분석을 실시하였다. 연구결과 )

한국교육공학회 박성익, 이선희

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 24페이지 | 5,300원 | 등록일 2015.03.24

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온라인 상호작용 및 사용자 인터페이스에 따른 자기 주도적 평가 및 운영을 위한 웹 기반 평가 시스템의 설계 및 구현 (본 연구 개발은 학습자의 웹 기반 자기 주도적 평가를 통한 자기 주도적 학습을 증대시키고 운영자(교수자)와 응시자(학습자)의 상호작용 증진을 통한 교수-학습 효과를 증대시키는데 목적이 있다. 본 연구에서는 상호작용 유형에 따른 메뉴구성을 제공했으며, 평가 제작 및 실시의 편이성을 높인 사용자 인터페이스 요소를 적용하여 설계 및 구현되었다.응시자는 평가자원과)

한국교육공학회 권형규

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 33페이지 | 6,200원 | 등록일 2015.03.24

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웹기반 유아교사 양성프로그램에 재학 중인예비유아교사의 성취목표지향성이 자기조절학습에미치는 영향 (Relationship Between Achievement Goals and on Self-Regulated Learning of Early Childhood Preservice Teachers Who Studied in Web-Based Teacher Education Program)

한국교원교육학회 한민경

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 24페이지 | 5,300원 | 등록일 2015.04.08 | 수정일 2017.02.02

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웹 기반 자기주도적 학습 모형의 개발 및 적용에 관한 연구 (본 연구에서는 실체 학교 현장에서 인터넷을 활용한 자기주도적 학습 모형을 개발하고 비교적 장기간에 걸쳐 적용한 학교의 학생들과 전통적인 방식으로 수업을 실시한 학교의 학생들 간의 자기주도적 학습력 및 그 구성 변인들에 있어서 차이가 있는지를 알아보았다. 연구 결과에 의하면, 인터넷 기반 자가주도적 학습은 자기주도력과 그 하위 차원인 인지조절 능력, 동기조절)

한국교육공학회 이재경

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 24페이지 | 5,300원 | 등록일 2015.03.24

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웹 기반 토론학습 환경에서 수학 영재들의 지식 구축 과정 분석 연구 (영재들의 잠재력이 최대로 발현되기 위해서는 그들의 능력과 심리적 특성 및 학습 요구에 부합하는 효과적인 영재 교수학습 방법 및 교육 환경의 개발이 필요하다. 영재교육에 관한 이론적 연구에서 벗어나 영재들의 학습 과정 및 창의적 문제해결 과정에 대한 질적 분석이 활발히 이루어질 때만이 영재의 특성 및 학습 요구를 충족시킬 수 있는 교육 프로그램의 개발 및 서)

한국교육공학회 박은영, 강이철

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 32페이지 | 6,100원 | 등록일 2015.03.24

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동료평가가 온라인 토론 양상에 미치는 변화 연구 (이 연구는 웹 기반 교육의 온라인 토론에서 토론 글에 대한 동료평가 실시 여부가 학습자들의 토론 참여와 어떠한 관계를 갖는지 분석함으로써 웹 기반 교수-학습 과정에서 토론 활동 및 동료평가 활용에 유용한 시사점을 제공하고자 하였다. 연구 대상자는 서울에 소재한 E대학의 전공과목 중 온라인으로만 강의가 운영되는 ‘VC’ 교과목의 2006학년도 1학기 수강생 )

한국교육공학회 한정선, 오정숙

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 21페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.03.24

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웹기반교수학습 발표안 PPT

기반 교수 학습 모형순 서웹기반 교수법은깍두기다.Ⅰ. 웹 기반 교수-학습의 정의멀티미디어 자료를 제공하는 인터넷 서비스의 일종인 월드 와이드 웹(World Wide Web ... 웹기반 교수법Ⅰ. 웹 기반 교수-학습의 정의Ⅱ. 배경(구성주의와 웹 기반 교육)Ⅲ. 웹 기반 수업과 웹 기반 학습의 구분Ⅳ. 웹기반 교수-학습 설계 원리Ⅴ. 특징Ⅵ. 장점Ⅶ. 웹 ... )을 학습 환경으로 활용, 학습자들의 학습이 효과적으로 이루어지도록 하는 교육체계를 말한다.Ⅱ. 배경(구성주의와 웹 기반 교육)▶유의미한 지식을 구성하는 효과적인 교수 학습 환경

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.07.13

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웹기반 성교육 교육자료(학습자료), 웹기반 지역화교육 교육자료(학습자료), 웹기반 경영대요교육 교육자료(학습자료), 웹기반 사회과교육, 통일교육 교육자료(학습자료), 웹기반 생활예절교육, 안전교육 교육자료

웹기반 성교육 교육자료(학습자료), 웹기반 지역화교육 교육자료(학습자료), 웹기반 경영대요교육 교육자료(학습자료), 웹기반 사회과교육, 통일교육 교육자료(학습자료), 웹기반 생활 ... 예절교육, 안전교육 교육자료(학습자료) 분석Ⅰ. 웹기반학습(WBI)1. WBI의 형태1) 독립 과정2) 웹 지원 과정3) 웹 교육 자료2. WBI의 구성 요소1) 컴퓨터 중심 교육 ... , 컴퓨터 보조 학습2) 하이퍼미디어3) 컴퓨터 매개 통신3. WBI 자료의 장점4. WBI의 교육적 효과Ⅱ. 웹기반 성교육 교육자료(학습자료)1. 필요성2. 목적1) 신체 및

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 19페이지 | 7,500원 | 등록일 2011.04.14

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