• 통합검색(10,085)
  • 리포트(5,638)
  • 논문(1,896)
  • 자기소개서(1,851)
  • 시험자료(368)
  • 표지/속지(206)
  • 방송통신대(93)
  • 서식(13)
  • ppt테마(11)
  • 이력서(4)
  • 노하우(3)
  • 기업보고서(2)
  • 기간
  • 연관순
  • 영역
  • 페이지 수
  • 확장자
  • 할인자료 보기

연관검색어

대학원 cv 성균관대 편입 학업계획서 삼성창원병원 성균관대 대학원
판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"성균관대학교" 검색결과 4,081-4,100 / 10,085건

  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 교재에서의 문학 작품 활용 현황과 한국어 학습자를 위한 문학 작품 제안
    한국어』서강대학교 『서강 한국어』서울대학교 『한국어』성균관대학교 『배우기 쉬운 한국어』연세대학교 『연세 한국어』이화여자대학교 『이화 한국어』위 교재들에 수록된 문학 작품들을 갈래
    리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.01.31
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어의 단모음은 지역에 따라 7~10개로 분류된다. 지역에 따라 단모음 숫자의 차이가 나는 이유는
    한국어음운론 주제: 한국어의 단모음은 지역에 따라 7~10개로 분류된다. 지역에 따라 단모음 숫자의 차이가 나는 이유는 무엇이며 해당 문법은 무엇인지 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어의 단모음 2. 지역에 따라 단모음 숫자의 차이가 나는 이유 3. 에 맞는 단모음 발음을 하는 방법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 한국어 발음 교육 중 가장 먼저 교육되는 항목은 음운이다. 음운 중에서도 단모음이 가장 먼저 교육된다. 그런데 단모음은 한국어 발음에 관한 정보가 거의 없는 상태에서 교수-학습되는 항목이다. 그런 점에서, ‘제시-설명 단계’의 설명이 학습자에게 쉽게 제공되어야 한다. 모음이라고 하면 흔히 단모음만을 가리킨다. 복합모음은 단모음과 대립되는 개념으로서, 복합모음은 이중모음, 삼중모음 등으로 구분된다. 하지만 한국어에는 삼중모음이 없다. 그렇기 때문에 이중모음이 복합모음을 대표한다. 따라서 모음을 단모음과 이중모음으로 구분짓는 것이 일반적이다. 한편, 한국어의 단모음은 처음부터 끝까지 입술과 혀가 움직이지 않고 동일한 상태를 유지하며 발음된다. 반대로 이중모음은 발음하는 도중 입술이나 혀가 움직인다. 단모음으로는 /ㅣ/, /ㅔ/, /ㅐ/, /ㅡ/, /ㅓ/, /ㅏ/, /ㅜ/, /ㅗ/가 있고, 반모음 /j/로 시작하는 j-계, /w/로 시작하는 w-계, /?/로 시작하는 ?-계는 이중모음이다. 그런데 한국어 단모음의 경우 지역 및 나이에 따라 발음상 그 수에 차이가 있을 수 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 지역 등에 따라서 단모음 숫자에 차이가 나는 이유를 알아보고자 한다. 더불어 해당 문법이 무엇인지 서술해 볼 것이다. Ⅱ. 본론 1. 한국어의 단모음 제4항을 보면 단모음에 대해 “‘ㅏ ㅐ ㅓ ㅔ ㅗ ㅚ ㅜ ㅟ ㅡ ㅣ’는 단모음으로 발음한다. 표준 발음법에서 10개의 단모음-/ㅣ/, /ㅔ/, /ㅐ/, /ㅏ/, /ㅟ/, /ㅚ/, /ㅓ/, /ㅗ/, /ㅡ/은 원칙으로 삼는다. [붙임] ‘ㅚ ㅟ’는 이중모음으로 발음할 수 있다.”라고 세대에 따라서 상당한 차이를 보인다. 가령 방언에 따라서 단모음의 수가 6개에서 10개, 심지어 11개까지로 다양하며 동일한 지역이라도 세대에 따라서 차이가 나기도 한다. 하지만 서울말의 전통적인 발음을 기준으로 10개의 단모음을 원칙으로 삼고 있는 것은 확실하다. 그런가 하면 단모음 가운데 ‘ㅐ’와 ‘ㅔ’는 대부분의 세대에서 별개의 모음으로 구별이 되지 않고 있는 상황이다. 다시 말해서 ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’는 단일 모음으로 합류 현상이 일어난 것이다. 하지만 이 두 모음을 구별짓는 세대가 아직은 남아 있다. 그런 점에서 완전한 합류로 보기는 어렵다. 전통적으로 해당 두 모음은 단모음으로서의 지위를 안정적으로 유지하여 왔다. 그래서 구별하도록 규정하고 있는 것이다. 한국어의 단모음을 발음상 특징에 따라서 분류하면 다음과 같이 구분할 수 있다. 단모음의 분류는 혀의 위치와 입술 모양에 따라 이루어진다. 이 가운데 혀의 위치는 다시 전후 위치와 높이로 구별이 된다. 그렇기 때문에 실제로는 세 가지 기준에 의거하여 분류가 된다.우선, 혀의 전후 위치에 따라서는 전설 모음과 후설 모음, 혀의 높이에 따라서는 고모음, 중모음, 저모음, 마지막으로 입술 모양에 따라서는 원순 모음과 평순 모음이 있다. 앞에서도 언급한 바와 같이 단모음의 수는 다소 유동적인 모습을 보인다. 특히 전설 원순 모음에 속하는 ‘ㅟ’와 ‘ㅚ’는 단모음 대신에 이중 모음으로 발음되는 경우도 적지 않다. 이와 같은 발음 현실을 감안해 [붙임]에서 ‘ㅟ’와 ‘ㅚ’를 단모음 대신 이중 모음으로 발음하는 것도 허용하는 것이다.‘ㅟ’를 이중 모음으로 발음할 경우 반모음 ‘ㅜ[w]’와 단모음 ‘ㅣ’를 연속적으로 발음하는 것과 같다. 그리고‘ㅚ’를 이중 모음으로 발음할 경우 반모음 ‘ㅜ[w]’와 단모음 ‘ㅔ’를 연속적으로 발음하는 것과 같다. 그래서 ‘ㅞ’와 동일하다고 볼 수 있다. 예를 들어‘회’라는 단어의 경우 ‘ㅚ’를 단모음으로 발음한 [회]와 이중 모음으로 발음한 [훼]가 모두 표준 발음으로 인정되고 있다.발음하는 경향이 짙다. 많은 지역에서 중년층 이하 세대의 발음을 살펴보면 /ㅟ/와 /ㅚ/를 이중모음으로 발음하고 있다는 것을 알 수 있다. 또한 /ㅔ/와 /ㅐ/를 변별치 못하고 있음도 확인할 수 있다. 에서는 [붙임]을 통해 /ㅟ/와 /ㅚ/를 이중모음으로 발음하는 것은 허용한다. 하지만 /ㅔ/와 /ㅐ/의 중화는 아직까지 허용하지 않는다. 그 이유는 표기와의 괴리에 따른 혼란을 염려한 것으로 사료된다. 또한 지역별로도 단모음 발음 양상은 다르게 나타난다. 그러한 현상이 특히 심한 지역이 경상도 인데, 현상의 주된 원인은 ‘방언(사투리)’이라고 말할 수 있다. 경상 방언의 경우 /ㅡ/와 /ㅓ/의 중화로 인해 6모음 체계를 보인다. 경상 방언 단모음의 경우 /ㅓ/와 /ㅡ/, /ㅐ/와 /ㅔ/가 변별되지 않는다. 즉, '커다'와 '크다'를 구별하지 못하는 것이다. 또 '매다'와 '메다'를 구별치 못한다. 다시 말해 6개[/ㅣ, E(ㅔ/ㅐ), ?(ㅓ/ㅡ), ㅏ, ㅗ, ㅜ/]의 단모음이 실현되고 있는 것이다. 아울러 단모음에서도 변별되지 않았던 /ㅔ/와 /ㅐ/가 이중모음에서도 변별되지 않는다. 그에 따라 /ㅖ/와 /ㅒ/가 변별되지 않고, /ㅚ/와 /ㅙ/는 /ㅔ/로 통합되어 실현된다. 또 단모음인 /ㅡ/와 /ㅓ/가 변별되지 않기 때문에 복모음 /ㅢ/는 실현이 되지 않는다. 한편, 전라남도의 경우 단모음 체계가 ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’의 변별 여부에 따라서 달라진다. 그런데 해남 지역어에서는 변별력이 없다. 그 지역 사람들이 ‘떼’[群]와 ‘때’[時]를 발음하면 구별을 할 수가 없다. 그런 점에 미루어 전남 지역의 단모음은 [ㅣ, E, ㅟ, ㅚ, ㅡ, ㅓ, ㅏ, ㅜ, ㅗ]의 9모음 체계라고 말할 수 있다. 반모음은 y, w가 있고, w-계 이중모음[ㅙ(WE), ㅝ, ㅘ]과 y-계 이중모음[ㅒ(yE), ㅕ, ㅑ, ㅠ, ㅛ]이 있는데, ‘ㅙ’는 ‘ㅞ, ㅚ’와 음운적인 차이를 변별하지 못해 ‘E’로 발음되기도 한다. 이에 따른 예로는 왜놈[애놈], 왠일[앤일], 왼쪽[앤쪽] 등이 있다. 또에 차이가 있다고 하지만, 한국어는 표준발음법에 의거하여 발음할 때 가장 정확하므로 그를 준수하기 위한 노력이 필요하다. 특히 가르침에 있어서는 더욱 그렇다. 그렇다면 에 맞는 단모음 발음을 하기 위해서는 어떤 방법이 좋을까? 기본적으로 좋은 발음을 하기 위해서는 다른 무엇보다 모음의 음가를 정확하게 내는 꾸준한 훈련이 필요하다. 훈련의 기본은 입을 크게 벌리는 것이다. 다시 말해서 모음 훈련은 자신의 상상이나 상식을 뛰어 넘는 수준으로 입을 벌리는 것이 관건인 것이다. 예를 들어,‘ㅐ’발음은 치과에 갔다 생각하면서 ‘ㅏ’를 하면서 입을 크게 벌린다. 그리고 그 상태에서 ‘ㅐ’를 만들면 된다. 좀 더 간편한 방법은 입을 벌려서 손가락 검지와 중지를 가로로 가볍게 넣은 뒤 ‘ㅐ’하고 소리를 내면 입 모양이 만들어진다. 이 경우 입 모양의 좌우 형태에 많은 신경을 쓰곤 하는데 사실 상하 벌림이 더 중요하다. 그렇지만 이는 자구적인 노력에 불구하다. 그러므로 좀 더 전문적인 노력과 교육이 필요할 것으로 사료된다. 한편, ‘ㅐ’와 ‘ㅔ’를 표준발음법에 맞게 단모음으로 발음하기 위해서는 우선 이중모음의 특성을 알아야 한다. 이중모음은 두 개의 모음이 결합해 내는 소리이다. 그러므로 소리가 하나가 아닌 둘이다. 따라서 이중모음을 학습할 때에는 우선 단모음과 이중모음의 발음 차이를 알아야 한다. 이중모음의 오류 중 가장 빈번한 예시가 반모음을 제대로 발음하지 않고 주모음 하나만 발음하는 것이다. 단모음은 모음 하나를 발음한다. 그래서 입 모양이 처음과 끝이 변화가 없다. 하지만 이중모음은 모음 두 개를 동시다발적으로 발음한다. 그렇기 때문에 입 모양이 달라진다. 이와 관련하여 ‘ㅓ : ㅕ’를 발음해 두 소리의 차이를 아는 것도 좋은 방법이 될 수 있다. 손가락을 입술 위에 얹고 발음을 하거나, 가운데 손가락가 집게 손가락을 브이자로 만들어 입술 끝에 붙이고 발음을 해 보는 것도 좋은 방법이다. ‘ㅓ’를 발음하면 손가락에 입술 변화를 느낄 수 없다. 하지만‘ㅕ’를 발음해 보 이중모음을 잘 발음할 수 있는지를 확인하는 자기검증법으로도 활용이 가능하다. 만약 입술 변화가 나타나지 않는다면 이중모음을 잘 발음하지 못한다고 보면 된다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 지역 등에 따라서 단모음 숫자에 차이가 나는 이유를 알아보았다. 더불어 해당 문법이 무엇인지 서술해 보고, 문법에 맞는 발음을 하기 위한 방안에 대해서도 기술해 보았다. 발음이 정확치 못한 학습자는 의사소통 기능 전반에 걸쳐서 다양한 문제를 보이기 쉽다. 일반적으로 한국어를 정확히 발음하지 못하는 학습자는 쓰기에서도 오류를 범하는 경우가 많다. 어휘를 쓸 때 자신이 발음하는 대로 쓰기 때문에 맞춤법 오류가 생기는 것이다. 또 말을 할 때 정확히 발음을 하지 못하는 학습자는 타인의 말을 정확히 듣고 인지하는 능력도 뒤떨어진다. 그렇기 때문에 들은 이야기 속 내용을 파악하는 것에도 문제가 생길 수밖에 없다. 그뿐만 아니라 그들은 읽기에서도 어려움을 겪게 된다. 낭독을 할 때 발음에 오류가 있을 경우 읽는 내용을 다른 학습자들에게 정확히 전달할 수 없음은 물론이고, 묵독을 하는 경우에도 자신의 발음과 읽는 자료의 맞춤법이 상이하므로 학습자는 스스로 내용을 파악하는 것이 어렵게 된다. 이처럼 발음 문제는 말하기뿐만 아니라 소통의 모든 기능과 관련이 깊다. 한국어 발음 교육에서 무엇보다 중요한 것은 바로 교사의 발음이다. 교사가 표준어 규정(표준발음법)의 10모음 체계에 대한 소릿값을 정확히 인지하고 그를 발음할 수 있어야만 올바른 발음 교육이 가능할 것이다. 따라서 교사는 이에 대한 정확한 인지를 한 뒤 평소 말하는 것에서도 그를 지키기 위해 노력해야 할 것이다. 좋은 발음도 습관이기 때문이다. Ⅳ. 참고문헌 - 국립국어원장, ‘한글 맞춤법’, ‘표준어 규정’ 해설, 국립국어원, 2018. - 추요요, 중국인 학습자의 한국어 단모음 발음 양상 연구 : 중국 하남지역 학생들을 대상으로, 성균관대학교 일반대학원, 2019. - 한준일, 서울 지역 화자를 대상으로 한 단모음 음
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.24
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    1. 현행 우리 법제에 존재하는 자동화된 행정처분 내지 자동화된 행정결정과 관련된 법령을
    행정법기초 주제: 1. 현행 우리 법제에 존재하는 자동화된 행정처분 내지 자동화된 행정결정과 관련된 법령을 조사하시기 바랍니다. 대표적인 예로 행정기본법 제20조가 있습니다. 2. 국내·국외에 실제로 자동화된 행정처분(행정결정)이 이루어지고 있는 사례를 조사해서 요약·정리하시기 바랍니다. 3. 국가 또는 행정주체가 행정 정책을 수립하고 그 결정을 집행하는 일련의 과정에서 자동화된 작용을 통해 이루어질 경우 발생할 수 있는 장단점을 구체적으로 서술하시기 바랍니다. 4. 행정의 디지털 전환이라는 측면에서 행정영역에 인공지능시스템을 도입하여 활용하기 위해 요구되고 갖추어져야 하는 (행정)법적 조건 내지는 개선방안들은 어떠한 것이 있을까요? 목차 [1] [2] 1. 국내 사례 2. 해외 사례 [3] 1. 장점 1) 공무원의 업무 경감 2) 민원의 신속한 처리 3) 최신 기술, 산업 동향 파악 2. 단점 1) 잘못된 행정처분에 대한 책임 소재 2) 인공지능의 차별, 불공정한 사고 3) 인공지능을 적용할 수 있는 행정처분의 한계 [4] 1. 설명 가능성 2. 최종 판단의 주체 참고문헌 [1] 행정기본법 20조에서는 행정청이 법률로 정해 완전 자동화된 시스템으로 처분할 수 있는 가능성을 열어두고 있다. 인공지능이 발달한 현 시대에는 인공지능 기술을 적용해서 행정처분을 할 것인지 말 것인지를 기계적으로 결정한 뒤 처분을 하거나 하지 않는 것이 가능해졌기 때문에 행정의 자동처분 문제를 둘러싼 논란이 심화되고 있다. 한편 개인정보보호법 제37조의2에서는 정보주체가 자동화된 결정이나 처분으로 개인정보가 처리되었을 때 이로써 자기의 권리나 의무에 중대한 영향을 받는다고 판단하면 개인정보를 처리하는 자에게 그러한 결정을 거부할 수 있도록 하고 있다. 예컨대 정보의 주체는 처리자에게 결정에 대한 설명을 요구할 수 있고, 이러한 요구를 받은 정보처리자는 설명하거나 자동화된 결정을 하지 않거나, 재처리 하는 등 필요한 조치를 해야 한다. 자동적 처분을 직접 규정한 것은 아니지만, 전자정부첫 사례가 나왔다. 자동화된 처분을 처음 시도한 행정기관은 식약처였다. 식약처에서는 2023년 10월에 알고리즘 기반 전자심사24를 이용해 수입 식품첨가물에 대한 신고 접수, 수리를 자동적으로 처리할 수 있도록 했다. 인공지능이 식품에 대한 수입 여부를 결정하고, 민원인에게 확인증을 발급하는 전 과정을 진행한다. 이 사례는 우리나라에서 인공지능과 알고리즘이 행정처분의 전 과정을 완전히 이행한 첫 사례이다. 기존에는 수입식품에 대한 신고 접수를 받으면 행정기관이 24시간 이내에 처리할 수 있었고, 수리에 걸리는 시간은 1-2일 정도였다. 그런데 인공지능과 알고리즘을 도입한 결과로 신고에서부터 수리까지 걸리는 시간이 10분 남짓으로 단축되었다. 안전성에 하자가 없는 수입식품은 24시간 쉬지 않고 통관 업무가 운영되는 셈이어서 즉각적으로 수입신고 절차를 마무리할 수 있다. 그래서 식품을 수입하는 업자들은 물류비용을 절감할 수 있게 되고, 물건을 신속하게 국내에 들여와서 유통, 판매할 수 있게 되어 소비자 입장에서도 좀더 신선한 식품을 구매할 수 있게 됐다. 2. 해외 사례 유럽 국가들이나 미국 등 선진 국가들에서 인공지능이 직접 행정처분을 하는 자동화된 시스템이 운영되는 사례는 찾아보기 쉽지 않다. 다른 나라들에서도 인공지능에 의한 완전 자동화된 행정처분은 이제 막 도입 검토 검토 내지 시도의 단계이다. 한 가지 사례를 보면 영국에서 코로나 팬데믹 기간 동안 학생들이 대학 입학을 위해 필수적인 A-레벨 시험을 치르지 못하는 상황이 되자 교육 당국에서 인공지능으로 학생들에게 학점을 부여한 적이 있었다. 인공지능 알고리즘은 실제로 학생들이 시험을 치르지 않은 상황에서 학생들의 전년도 성적, 교사가 예측한 학점, 교사가 부여한 학생들 사이의 순위를 근거로 인공지능이 학점을 부여했다. 정부가 실시하는 시험에서 학생들의 성적을 인공지능이 결정한 것은 인공지능에 의한 자동화된 행정처분으로 볼 수 있다. 그런데 이 당시 인공지능이 성적을 부과한 것을 두고 인공지능이 주로 백인들활용해서 사회복지급여나 서비스를 부정수급할 위험이 있는 사람을 식별하는 활동을 한 적이 있다. 이에 대해서는 헤이그 지방법원에서 정부의 인공지능을 활용한 자동처분이 위법하다고 판단한 바 있다 [3] 1. 장점 1) 공무원의 업무 경감 행정행위 중에는 단순하고 반복적이며 기계적인 것들도 분명 존재한다. 수리를 요하는 신고에 대한 신고 수리와 신고증 발부 같은 것은 사실상 행정기관이 신고자에 대해 적법성이나 정당성을 검토할 수 없고, 법이 정한 요건을 충족한 신고는 무조건 수리해야 한다. 그래서 이런 반복적이고 기계적인 행정행위를 인공지능이 대체할 수 있게 하면 공무원들의 업무를 경감시킬 수 수 있다. 2) 민원의 신속한 처리 민원인 입장에서는 24시간 동안 쉼없이 신고를 하고, 신고가 수리되어 수입 식품이 우리나라에 도착한 후에 곧바로 국내로 들여올 수 있는 등 행정처분 이후의 다음 절차를 신속하게 이행할 수 있다는 점에서 긍정적이다. 앞서 소개했듯이 우리나라에서 식품 수입을 신고했을 때 사람인 공무원이 민원을 처리할 때는 아무리 빨라도 1-2일 정도가 소요되는데, 인공지능을 도입한 후로는 10분 내외로 민원이 처리된다. 3) 최신 기술, 산업 동향 파악 인공지능은 쉬지 않고 기계학습을 통해 발전할 수 있기 때문에 새로운 기술이나 산업 동향에 기민하게 반응할 수 있다. 사람인 공무원은 새로운 지식이나 정보를 습득하는 속도와 양에 한계가 있다. 그나마도 공무원들은 이런 새로운 정보나 지식을 습득하는데 소극적인 경우가 많아서 기술 발전과 행정 사이의 괴리와 격차가 발생할 수 있다. 그런데 인공지능을 활용해서 행정처분을 하게 되면, 기술 발전을 반영한 현실성 있는 행정처분이 이루어질 수 있어서 행정이 기술 발전과 시대 변화에 뒤처지는 문제를 막을 수 있다. 2. 단점 1) 잘못된 행정처분에 대한 책임 소재 인공지능이 가지고 있는 방대한 양의 정보, 쉬지 않는 학습 능력 같은 것은 인공지능이 가진 장점이지만, 인공지능도 완전무결한 것은 아니다. 그래서 때로 인공지능이 처분을 해서 개인에게 피해를 주었다면 이에 대한 책임은 누가 져야 할까. 인공지능은 사람이 아니기 때문에 책임의 주체가 될 수 없다. 그렇다면 인공지능을 개발한 개발사가 책임을 져야 하는가, 인공지능을 사용하는 공공기관이 책임을 져야 하는가. 인공지능으로 인한 잘못된 행정처분의 책임소재를 분명히 할 필요가 있다. 다만, 이는 입법적, 정책적으로 해결할 수 있는 문제이고, 기술 발전을 통해 인공지능의 오류를 극복하면 점차 나아질 수 있는 문제이다. 2) 인공지능의 차별, 불공정한 사고 이보다 심각한 문제는 겉으로 보기에는 인공지능이 내린 판단에 하자가 없어보이지만, 인공지능이 어떤 판단을 내린 근거가 차별이나 혐오, 불공정한 사고에 근거한 경우이다. 앞서 본 영국의 사례에서 인공지능이 학생들에게 성적을 부여한 것은 겉으로 보기에는 기술적으로 문제가 없어보이지만, 실상은 인공지능이 백인 상류층이 많이 다니는 사립학교 학생들에게 더 높은, 더 유리한 점수를 부여했다는 점에서 문제가 있었다. 인공지능은 자료를 학습해서 의사결정을 내린다. 그런데 만약 인공지능이 학습한 데이터의 원천에 차별이나 혐오가 담긴 것들이 포함되어 있다면 인공지능은 차별과 편견, 혐오를 학습하게 된다. 쉽게 말해서 인공지능이 인종주의자, 남성 또는 여성 우월주의자가 되어 그릇된 판단을 할 수 있는 가능성이 있다는 것이다. 3) 인공지능을 적용할 수 있는 행정처분의 한계 인공지능이 반복적이고 기계적인 행정사무를 처리하는데 도입되는 것은 설령 여기에서 어떤 오류가 발생해서 문제가 생기더라도 이를 빠른 시간에 바로잡을 수 있고, 이로 인한 피해를 회복하는 과정이 그리 어렵지 않을 수 있다. 그러나 만약 인공지능이 군사 분야에 쓰였을 때 인공지능이 잘못된 결정을 하면 이로 인한 피해는 돌이킬 수 없는 수준일 수 있다. 사람의 목숨이나 인생이 걸린 영역에서는 인공지능이 행정처분을 하는 것에 극히 신중을 기해야 한다. 따라서 인공지능을 이용한 행정처분을 할 수 있는 분야나 사무와 그렇지 않은 분야와 사무를다. 만약 그렇지 않다면 인공지능을 활용해서 행정처분을 해서는 안 될 것이다. 뿐만 아니라 인공지능이 어떤 행정처분을 했을 때 이에 대해 민원인이 의문을 제기한다면 민원인은 처분이 어떤 경위로 이루어졌는지 설명을 받을 수 있는 권리가 보장되어야 한다. 그리고 인공지능의 자동화된 처분이 위법하다면 이에 대한 불복 절차에 대해서도 마련되어야 할 것이다. 2. 최종 판단의 주체 행정청이 자동화된 행정처분을 할 때 이로 인한 최종 판단의 주체는 사람이 되는 것이 바람직하다. 그리고 만약 인공지능이 내린 행정처분에 문제가 있다고 사람인 공무원이 판단했다면, 인공지능에 의한 행정처분을 기각할 수 있어야 할 것이다 즉, 인공지능의 판단과 사람의 판단이 서로 다른 상황에서는 사람의 판단을 우선하는 것이 바람직하다고 할 것이다. 참고문헌 유동훈.2022.“자동적 재량행위 가능성에 관한 시론적 연구”.법제 2022. vol.697 pp.77-107.법제처 정남철.2021.“인공지능 시대의 도래와 디지털화에 따른 행정자동결정의 법적 쟁점-특히 행정기본법상 자동적 처분의 문제점을 중심으로-”.공법연구 vol.50 no.2 pp.231-252.한국공법학회 김용욱.2023.12.“독일에서 공법상 인공지능 활용의 억제와 육성 논의.성균관법학 제35권 제4호.성균관대학교 법학연구원 우주성.2023.10.18.‘인공지능이 식품수입 결정’...행정 파고든 AI에 법조계 ‘책임공백’우려.아주경제 https://www.ajunews.com/view/*************9033 이강섭.2022.4.22.행정기본법 1년과 행정처분 자동화 AI.문화일보 https://www.moleg.go.kr/board.es?mid=a10704030000&bid=0013&list_no=238761&act=view 김중권.2017.“인공지능 시대에 완전자동적 행정행위에 관한 소고”.법조 vol.66 no.3, pp.146-182.법조협회 주영재.2020.11.23.‘인공지능의 행정행위’인정될까.주간경향 1403호 참조
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    교육대학원 학업계획서
    성균관대학교 교육대학원 한양대학교 교육대학원 서강대학교 교육대학원 경희대학교 교육대학원 중앙대학교 교육대학원 교육대학원 학업계획서 교육대학원 연구계획서 교육대학원 학업계획서 연세대학교 ... 교육대학원 서울대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 성균관대학교 교육대학원 한양대학교 교육대학원 서강대학교 교육대학원 경희대학교 교육대학원 중앙대학교 교육 ... 대학원 교육대학원 학업계획서 교육대학원 연구계획서 교육대학원 학업계획서 연세대학교 교육대학원 서울대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 성균관대학교 교육대학원
    자기소개서 | 10페이지 | 12,000원 | 등록일 2022.04.20
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    사회학개론- 기능론(구조기능주의)과 갈등론에 대해 도식적으로 비교하고, 한국의 저출산, 고령화 현상을 구조기능주의이론과 갈등이론을 이용하여 인구문제에 대한 그 원인과 대책을 논하고, 한국의 저출산을 극복할 수 있는 본인만의 견해 및 방안을 제시하시오.
    고 있으며, 아동수당 지급 등 현금을 배분해 막대한 예산을 낭비하고 있다고 정부가 비난할 수밖에 없게 됐다 [참고문헌] ? 김봉석, 파슨스 이론 비평의 구조, 성균관대학교 대학원
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.19
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    사회복지법제와실천_생존권의 필요성과 의의와 생존권의 필요성 우리나라 헌법에서의 생존권에 대하여 서술하세요.
    성균관대학교, 2015. 서울 2. 정연구. "복지국가의 생존권보장에 관한 연구." 국내석사학위논문 단국대학교 행정대학원, 1986. 서울 3. 김상길. "納稅者基本權에 관한 硏究.
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.04
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    우울증/케이스스터디/간호진단/간호과정/자살위험성 할인자료
    개정 6판, 한금선 외 2020, 수문사· 우울증의 비약물학적 치료, 박용천, 한양대학교 의과대학 신경정신과학교실· 우울증과 자살, 전홍진, 성균관대학교 의과대학, 삼성서울병원
    리포트 | 7페이지 | 1,500원 (10%↓) 1350원 | 등록일 2024.05.03
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    가족생활교육 대상자(발달적 특성, 관계적 요구, 특별한 요구에 따른 분류) 중에서 1개를 선택하여 실태를 기술하고 대상에 대한 가족생활교육의 개입방법에 대해서 서술하시오.
    [가족생활교육]레포트주제가족생활교육 대상자(발달적 특성, 관계적 요구, 특별한 요구에 따른 분류) 중에서 1개를 선택하여 실태를 기술하고 대상에 대한 가족생활교육의 개입방법에 대해서 서술하시오.[부연설명]A. 서론B. 본론1. 특별한 요구가 따르는 가족생활교육 대상자의 개념2. 특별한 요구가 따르는 가족생활교육 대상자의 사회적 현황과 가족생활교육의 필요성3. 가족생활교육의 접근방법과 개입방법C. 결론D. 참고자료A. 서론증가하는 이혼율, 가정불화, 가정교육의 부재, 깨진 가정의 증가, 아동학대, 가족폭력의 증가, 가정범죄, 낙태율 증가, 세대차이, 가족 병리적 현상, 가족 간의 인격적 만남이 없는 텅 빈 가정, 도덕성의 타락, 가족 가치의 쇠퇴, 가정 기능의 상실 등 한국의 가족 문제는 다양화되고 있고 이러한 문제들이 빈번하게 뉴스에 나오고 있고 가족 문제가 사회문제로 번지고 있고 가족생활교육의 필요성이 강조되고 있다. 그리고 가족생활 교육은 문제 가족을 중심의 치료적 차원, 교육적 활동뿐만 아니라, 일반가족의 활성화를 위한 예방적, 조정적, 치료적 기능을 포괄적으로 포함하고 있다. 가족생활교육은 가족은 개인의 삶이나 사회를 위해 긍정적 기능을 하므로 가족생활을 잘 영위할 필요성이 있고 개인과 가족의 역량을 유지하고 강화하기 위해서는 계획적이고 의도적인 가족생활교육은 꼭 필요로 하는 가족의 긍정적 당위성을 중심으로 하는 입장과 가족의 기능 상실, 왜곡, 다양한 가족 문제와 스트레스, 외부의 전문적 지원으로 가족의 어려움을 예방하고 해소할 수 있도록 가족의 위기에서 출발하려 입장으로 다소 차이점이 있다. 가족생활교육 대상자는 크게 발달적 특성의 따라 발달단계에 기초하는 대상자, 부부, 부모 자녀, 고부 등 노부모 등의 관계적 요구를 기준으로 하는 대상, 한부모가족, 다문화가족, 이혼가족, 재혼가족과 같은 특별한 욕구가 있는 대상으로 분류된다. 가족생활교육 대상들의 특성을 따라 적절하면서 다채로운 프로그램이 고려하여 생활교육을 해야 한다. 이번 시간을 통해서 사회적 약자에 속하는 특별한 요구가 있는 가족생활교육 대상자를 공부해보려 한다. 현대 사회에는 다양한 가족의 형태가 발생하고 있고 이러한 가족 형태를 공부하고 이해해두면 미래에 도움이 되는 지식이 될 것이다. 이러한 공부의 기회가 될 것 같아서 특별한 요구가 다른 가족생활교육 대상자를 선택하게 됐다.B. 본론1. 특별한 요구가 따르는 가족생활교육 대상자의 개념사람은 끊임없이 구별하는 것을 좋아한다. 이러한 특성은 단순한 구별로 끝나는 것이 아니라 다른 사람을 차별하고 비정상이라 규정하여 문제가 발생된다. 인류 역사에서 시대별, 나라별 사회적 소수 집단이 다양하게 존재했다. 소수 집단은 단순히 약자로 규정되고 끝나는 것이 아니다. 이들에 속해 있지 않은 사람들은 그들이 소수집단이라 당하는 사회적으로 차별과 불리함을 인식하고 있다. 특정 요구가 따르는 가족생활교육의 대상자는 이혼, 별거, 사망 등으로 발생하는 한부모가족, 서로 다른 국적이나 인종으로 형성되는 다문화가정, 이혼 후 다시 결혼하여 구성되는 재혼가정 등이 포함된다. 이들은 주로 사회적 소수 집단으로 속하며 이들은 법적 보호를 받지 못하는 계층, 경제적으로 취약한 계층으로 비추어진다. 이들은 신체적, 문화적 특징이 사회의 주류 가족 유형과 구성원이 다르다는 이유로 차별받고 그들도 본인이 차별을 받는 것을 인지하고 있다. 또한, 이들은 사회에서 뚜렷하게 구별이 되는 차이점을 가지고 있다. 또한, 이들은 정치적 권력, 경제적 능력, 사회적 위세 등이 없어서 사회적으로 영향력을 행사하지 못하고 대체로 사회적 차별로 인하여 삶이 힘들다는 특징을 보인다.2. 특별한 요구가 따르는 가족생활교육 대상자의 사회적 현황과 가족생활교육의 필요성전국적으로 종합사회복지관이 운영되고 있고 이곳에서는 개인성장관련교육, 건강교육, 가족법교육, 가족자원관리와 은퇴와 노후준비교육, 성교육으로 이루어지고 관계영역에서는 부모교육, 부부교육, 부모자녀관계향상교육, 결혼준비교육, 가족관계향상교육 등을 학습할 수 있었고 특별한 요구가 따르는 가족생활교육으로는 한부모가족, 알코올가족, 새터민가족교육, 입양가족, 결혼이민자가족교육이 준비되있었지만 14%의 빈도로 다른 교육보다 현저하게 낮았다. 종합사회복지관 이외에도 건강가정지원센터, 종교기관, 민간단체에서도 가족생활교육을 실행하고 있었지만, 종합사회복지관과 결과가 거의 다르지 않았다(한국개발원, 2003). 사회적으로 다양한 형태의 가족구성이 늘고 일반적으로 느껴지던 가족구성은 줄어들고 있기 때문에 그들이 사회생활에 적응할 수 있도록 다양한 교육을 시행하면 그들도 안정적인 한국 사회생활에 많은 도움을 주는 사회 구성원이 될 것이다.3. 가족생활교육의 접근방법과 개입방법가족생활교육에 접근방법은 생태학적 접근, 체계적 접근, 가족 발달적 접근방법이 있다. 이중 체계적 접근방법과 가족 발달적 접근방법에 알아보도록 하자. 체계적 접근은 가족을 하나의 체계로 인식하고 가족 내의 존재하는 하위체계와 그 안의 상호작용, 위계와 질서 등으로 가족을 구성하는 요소로서 다른 체계와 어떠한 방식으로 상호작용하고 영향을 미치는지 파악하는 접근방식이다. 이 접근방식은 인적 하위체계와 관리적 하위체계로 구분되는데 하위체계는 전체를 구성하는 요소로 역동적 관계와 작용을 통해 가족 체계를 발전시켜서 기능하게 한다. 가족생활교육에서 체계적 접근은 주제가 하나의 요소로 전체에 어떤 방식으로 기능하는지, 각 주제가 무슨 관련성과 질서를 갖는지를 파악한다. 가족발달적 접근방법은 개인과 가족이 삶의 과정에서 거치는 변화와 시간에 따른 체계로 서로의 관계가 어떻게 이동하는지, 역할과 과업은 어떤 관심을 두는 것인지 알아내는 접근방식이다. 가족생활교육에서 가족발달적 접근은 각 발달단계에서 얻게 되는 지위와 역할에 따라 가족이 경험하는 변화, 위기, 규범적 발달과업을 고려하여 내용을 구성한다. 가족생활교육 현장에는 다채로운 가족생활교육 개발이 필요하다. 전반적으로 부모교육과 개인성장교육은 비교적 많이 이루어져 있지만 다양한 형태의 가족구성을 위한 가족영역교육인 한부모가족교육, 이혼가족교육을 제외하면 상대적으로 매우 적다. 지금까지 특정 주제에 몰려있는 가족생활교육을 카테고리를 만들고 이를 세분화시켜서 영역별로 다양하게 개발하고 각 지역사회의 특성에서 벗어나지 않도록 주의하면서 교육주제를 지금보다는 다양하고 특성있게 조화롭게 형성해야 한다. 그리고 교육주제에 맞는 적절한 교육형태를 만들어야 한다. 현재 가족생활 실태에서는 주제가 관계 향상을 위한 관계영역 관련 교육이면서 개인의 관계에 접근하는 교육이 많았다. 이러한 교육내용 전달 방식에는 실습과 기술보다 정보전달 위주 교육이기 때문에 교육의 효과성이 떨어진다. 교육 대상에 따라 주제가 같더라도 교육 전달 방식과 교육내용도 달라져야 한다. 따라서, 교육 대상이나 내용 전달 방식 등에 신경 써서 효과적인 교육 형태를 만들 필요가 있다.C. 결론현대 사회는 다양한 가족 형태가 증가하고 이들이 가족과 사회에서 경험하는 어려움이 사회적 이슈가 된다. 가족생활교육 주제의 다양화를 만들어내서 이들이 경험하는 갈등과 위기를 예방하고 해결하는 노력이 간절하게 필요하다. 가족생활교육은 개인과 가족 삶의 질을 높이고 문제해결을 위해 개인 잠재력을 강화시키는 교육을 의미한다. 교육대상은 사회를 구성하는 아동에서 노인까지 모든 사람을 포함한다. 즉, 사회에 모든 인간을 포함하는 잠재력 개발이며 기본적 시민사회 교육이다. 특별한 요구가 따르는 가족생활교육 대상자는 한국 사회에 한 부분을 차지하고 있지만, 전체적인 수에서 많은 비중을 차지하고 있지 않다는 이유로 정부의 지원, 정책, 법률의 충분한 도움을 받고 있지 못한다. 이러한 사각지대에 놓인 이들도 사회의 영향력이 있는 일부분이 될 수 있게 관심을 기울여서 성장할 수 있도록 도와야 한다.D. 참고자료- 가족생활교육 교안, 4주차 2교시 교안 참조, 2주차 1~2교시 교안 참조- 네이버 지식백과, [나도 사회적 약자일까? - 사회적 약자 (청소년을 위한 사회학 에세이, 2011. 9. 26., 구정화, 신동민, 박새로미)], (https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1718552&cid=47336&categoryId=47336)- 한국개발원, [다양한 가족 출현에 따른 쟁점과 가족관련법의 방향정립에 관한 연구], 2003- 윤인진, [한국 사회의 배타성 ; 소수 차별의 메카니즘], 사회비평- 윤노아, [국내 소수집단에 대한 청소년의 다문화 시티즌십], 이화여자대학교 대학원, 석사학위, 2013- 김익준, [다문화가족 교육프로그램이 사회통합에 미치는 영향], 호남대학교 대학원, 석사학위 ,2014- 전보영, [조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구], 성균관대학교 대학원, 2010
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.09.18
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    정신간호학 실습 2 사례연구보고서 - 알코올 사용장애
    를 중단하면 환각, 떨림, 경련, 안절부절못함과 같은 금단증상을 일으킴*참고문헌 : ?김수진 외 (2020). [수정판] 정신건강간호학, 서울: 현문사 507-509? 성균관대학교 건강센터
    리포트 | 26페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.27 | 수정일 2023.03.01
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    지적장애의 원인 중 심리·사회적 요인에 대해 설명하고 아동의 학대와 방임이 아동의 인지 기능 저하에 미칠 수 있는
    ● 김혜경(2010)『미술교육이 지적장애아동의 표현에 미치는 효과』, 제주대학교 교육대학원● 주소영(2008)『아동학대와 탄력성의 관계에서 인지기능과 사회적 지지의 매개효과』, 성균관대학교
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.17 | 수정일 2023.02.19
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    재무관리 기업분석 과제-신세계
    기업 선정 배경 또는 이유기업분석의 대상으로 신세계를 선정하게 된 이유는 흔히 주식하면 떠오르는 반도체나 철강, 화학, 바이오와 같은 산업들보다 신세계라는 기업이 오히려 내게 친숙하고, 삶과 밀접하게 관련되어있는 분야라고 느껴졌기 때문이다. 다른 분야들에 비해 관련 지..
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.12
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    생활지도와상담 ) 현재 내가 가장 해결하고 싶은 것(심리적 어려움을 겪고 있는 것)을 상담의 과정에 따라 구체적으로 진술하시오.
    게 되면서 성균관대학교 학생이라는 자부심도 강하게 느꼈고, 삼성이 후원해주는 대학교를 다닌다는 자신감으로 4년을 성공적으로 마무리할 수 있었던 것 같다. 그러나 군 복학 이후 3학년
    리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.07.15
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    중소기업창업론)창업기업의 설립과 성장 과정에서 창업자금 조달은 창업가의 매우 중요한 과제, 역할. 이와 관련하여 창업기업 설립 초기 내부자금 조달 원천 중 하나인 부트스트래핑의 의미와 중요성에 관하여 서술하고
    심포지엄에서 말했다.이날 심포지엄에서 오지열 성균관대학교 교수는 밴처캐피탈은 자금조달 이외에도 다양한 채널을 통해 창업기업의 성과 창출 효율성 증대, 혁신 전반에 기여한다며 벤처캐피탈
    방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.01.03 | 수정일 2024.04.16
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    정신지체아교육_지적장애유아 통합교육의 효과적인 실험을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행되어야 합니다. 개별화교육계획이 통합된 학급의 교육과정에 효과적으로 실행되려면 어떠한 지원이 필요합니까. 구체적인 지원 방법을 일과와 활동에 따라 설명하시오.
    ”, 성균관대학교 대학원, 박사학위 논문 3. 신은경(2002), “발달장애 청소년의 천환교육에 관한 인식수준 연구”, 한신대학교 대학원, 석사학위 논문
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    <독후감_케이케이의 이름을 불러봤어> 국민대학교 한국문학의 이해 수업에서 A+받은 자료입니다. 목차로는 1.작가소개 2. 줄거리 3. 작품의 해석 4. 작품의 특징 5. 인상깊었던 문장 순서이고, 진짜진짜 잘 쓴 독후감입니다. 제 대학생활의 역작입니다. 어려운 책인데 이해도 높게 잘 쓴 독후감입니다.
    북도 김천시국적 : 대한민국학력 : 성균관대학교 영어영문학과 졸업대표작 : 「꾿빠이 이상」「나는 유령작가입니다」「세계의 끝 여자친구」수상내역 : 2001년 동서문학상2003년 동인
    리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.01.24 | 수정일 2023.06.05
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    유교철학의 이해
    대학교에서 유학을 공부하던 학부시절에 “유교는 종교인가?”라는 질문을 실제 받아본 적이 있다. 대개 이런 질문을 던지는 상대방은 기독교인이거나 종교에 대한 불신을 깊이 갖고 있 ... 깨달을수 있는 것이다. 그런데 이 장에서 나를 당황하게 만드는 질문은 “유교는 종교인가?”이다.나는 이 질문에 대해 나의 견해를 밝혀보고자 한다.1. 종교란 무엇인가?나는 성균관
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.09
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    사회복지 실천에서 중년기 주요 이슈
    필요함13 참고문헌 논문 : 고기숙 (2003), 중년기 남성의 심리적 위기에 관한 연구 , 성균관대학교대학 원 박사학위 논문 . 김린아 (2017), 만성질환을 가진 중년 남성
    리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.12
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    보라매병원 보라매병원 보라매 면접 실무 기출 보라매병원 후기 보라매병원 질문 보라매병원 보라매 보라매병원 [합격인증 신규간호사 2025년]
    1차면접 2차면접 신규간호사 신입 경력 보라매병원 면접기출 보라매병원 면접 성균관대학교병원 보라매병원 면접기출 자료 보라매병원 간호사 실무면접 1차면접 보라매병원 2차면접 보라매 ... 보라매병원 면접기출 보라매병원 실무면접 보라매면접 병원 보라매병원 면접족보 보라매병원 면접 서울특별시 보라매병원 보라매병원 면접 보라매병원 간호사 성균관대학교병원 보라매병원 면접기출 ... 보라매병원 면접 인적성검사 서울특별시직무적성검사 ai 1차면접 2차면접 신규간호사 신입 경력 보라매병원 면접기출 보라매병원 면접 성균관대학교병원 보라매병원 면접기출 자료 보라매병원
    자기소개서 | 43페이지 | 50,000원 | 등록일 2023.09.11 | 수정일 2025.01.22
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    건축과 창의성 - 비즈니스 창의성 코드 (Business Creativity Codes) (발표자료)
    , 신제품 디자인 콘셉트에 내제된 비즈니스 창의성 코드에 관한 연구 , 성균관대학교 석사 , 2017 노경민 , 시네틱스 기법을 활용한 박물관 계획에 관한 연구 , 홍익대학교 석사 , 2009들어주셔서 감사합니다 .{nameOfApplication=Show}
    리포트 | 24페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.29
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    근대화와동서양 ) 지방 공공의대 설립을 둘러싼 논란이 여전히 진행 중입니다. 신문 기사 등 언론 자료를 5건 이상 참고하여 이 문제에 대한 자신의 의견을 기술하시오.
    ), 삼성서울병원(성균관대학교 의과대학 교육병원), 가톨릭대학교 서울성모병원 등의 주요 의료 기관도 이곳에 존재한다. 병원이 있다는 것은 의사가 있다는 것이고, 의사의 존재는 의료대학생
    방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.03.05
    다운로드 장바구니
해캠 AI 챗봇과 대화하기
챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
2025년 07월 07일 월요일
AI 챗봇
안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
12:56 오후
문서 초안을 생성해주는 EasyAI
안녕하세요. 해피캠퍼스의 방대한 자료 중에서 선별하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
저는 아래와 같이 작업을 도와드립니다.
- 주제만 입력하면 목차부터 본문내용까지 자동 생성해 드립니다.
- 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
- 스토어에서 무료 캐시를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
이런 주제들을 입력해 보세요.
- 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
- 작별인사 독후감
“EasyAI 가 작성한 문서 초안은 완벽하지 않을 수 있습니다"
EasyAI 이동하기