"한국어 문법 교육론"의 검색결과 입니다.

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"한국어 문법 교육론" 검색결과 381-400 / 6,750건

한국어 교육 문법의 체계와 내용 범주 (A Study on the System and Categories of the Pedagogical Grammar in Korean as a Foreign Language)

우리말학회 우형식

Non-Ai HUMAN
| 논문 | 32페이지 | 6,100원 | 등록일 2017.02.01

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[한국어 문법교육] 제4장 읽기와 쓰기에서의 문법 교육

한국어 문법교육 제4장제4장 읽기와 쓰기에서의 문법 교육1) 글말(문어)의 주요 특징(문어교육은 왜 해야 하는가?): 중급이나 고급 단계로 올라갈수록 한국어 학습자들이 읽기, 쓰 ... 기에서의 글말 교육에서 문법 교육이 필요한 다른 영역으로는 학문 목적의 한국어 교육도 있음. 학술적인 글을 읽거나 보고서를 쓰기위해서는 ‘-(으)려고 하다, -기 때문에’와 같 ... 도 있고, 문어에서만 주로 쓰이는 것도 존재2) 읽기와 쓰기에서의 글말(문어)교육: 문법교육 시 맞춤법 교육과 관련된 것을 생각할 수 있음.→ 일반 외국인 학습자보다 동포 학습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.10.22

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한국어 교육에서 다루고 있는 연결어미를 두 개 이상 선정하여，각 문법 항목에 대한 의미，형태，통사，화용 관련 문법 정보

한국어문법교육론주제: 한국어 교육에서 다루고 있는 연결어미를 두 개 이상 선정하여，각 문법 항목에 대한 의미，형태，통사，화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시 ... 원리, 즉 그 언어가 지니고 있는 문법 모두를 잘 알고 있는 것은 아니다. 우리나라 국민의 경우 한국어를 사용한다. 하지만 높임법 등과 같이 복잡한 문법을 전부 제대로 알 ... 기는 어렵다. 그리고 지역 간 차이나 화자 특성에 따른 문법적 차이도 온전히 알 수 없는 것이 현실이다. 그렇기 때문에 아무리 모국어 화자라고 하더라도 문법 교육은 반드시 필요하다는 것

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.24

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[ 외국어로서의한국어문법교육론 ] 국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학생들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대해 자신의 의견을 서술하시오.

외국어로서의 한국어 문법 교육론국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학생들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 ... 할지에 대해 자신의 의견을 서술하시오.외국어로서의 한국어 문법 교육론국어 문법과 한국어 문법의 특징을 비교해보고 외국인 학생들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어 ... 를 가르치는 방법과 어떻게 달라야 할지에 대해 자신의 의견을 서술하시오.목차1) 국어 문법의 특징2) 한국어 문법의 특징3) 외국인 학생들을 위한 한국어 교육방식에 대한 의견1

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 (30%↓) 1400원 | 등록일 2019.02.21

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[외국어로서의 한국어문법교육론]토론-한국어 문법 교수 방법의 특성은 교육 내용뿐만 아니라 교수자, 학습자, 교육 환경 등 여러 가지 요인에 따라 달라진다. 그중 한국어 문법을 교수할 때 고려해야 할 학습자의 특성에는 어떤 것들이 있는지 생각해 보고 그 특성에 따라 문법 교육 방법이 어떻게 달라져야 할지 생각해 보시오.

주제: 한국어 문법 교수 방법의 특성은 교육 내용뿐만 아니라 교수자, 학습자, 교육 환경 등 여러 가지 요인에 따라 달라진다. 그중 한국어 문법을 교수할 때 고려해야 할 학습 ... 자의 특성에는 어떤 것들이 있는지 생각해 보고 그 특성에 따라 문법 교육 방법이 어떻게 달라져야 할지 생각해 보시오.한국어 문법 교수방법은 다양한 환경요인 등에 따라 많이 달라진다 ... .한국어 문법을 교수할 때 고려해야 할 학습자의 특성에는 그 대상이 이주 노동자, 재외동포, 다문화학생, 여성결혼 이민자, 실무목적 학습자, 학문 목적 학습자 등이 있다.이주 노동자

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.07

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[외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계]초급의 문법교수요목은 몇개가 적절한가

외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계토론2 : 초급의 문법 교수 요목은 몇 개가 적절한가?먼저 한국어 문법 교육의 목표 및 등급별 목표에 따라 문법항목 선정 및 배열 원리가 정해 ... 체계 및 담화 기능 학습을 중시하는 종합 문법으로 설정하여 한국어 문법 교육이 구조 중심에서 체계화 지향으로 설계되어야 할 것이다.둘째 한국어 교육 문법 체계를 기반으로 하 ... 으로 적용될 때 문법 교육 내용 구성이 객관적 타당성을 가질 수 있고 학습자의 한국어 의사소통 능력 향상으로 이어질 수 있을 것이다.

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.07

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[A+] 한국어문법교육론/ 한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미, 형태, 통사, 활용, 관련 문법 정보 교수방법을 제시하고 설명하십시오.

한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여， 각 문법 항목에 대한 의미， 형태·통사， 화용， 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명 하 ... 십시오.한국어의 문장을 이루는 문장 성분 중에서 가장 핵심이 되는 성분은 서술어입니다. 종결어미는 형태론적 측면에서 서술어의 어간 뒤에 결합하여 그것을 하나의 낱말로 완성시키는데 관여 ... 문, 청유문으로, 담화 체계는 격식체, 비격식체, 혹은 높임과 낮춤의 형식으로 구분됩니다.한국어 종결어미의 형태는 하나의 구성 요소만으로 이루어진 것도 있지만, 사실 둘 이상

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.02.21

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한국어 교원-외국어로서의 한국어문법교육론-보조동사와 보조형용사 문장을 만들기

다, [추측] 보다, [부정] 아니하다’등이 있다.2.문법화 과정한국어의 보조용언의 문법화 과정은‘본용언 → 보조용언 → 접어 → 문법소’ 로 이루어졌다. 보조 용언화 단계는 자립적인 ... 어 ‘한국어 선생님은 의자에 앉고 있다.’는 지금 말하는 시점에 앉고 있는 상태를 전하는 문장이라고 할 수 있다.2. 보조용언과 영어 문법과제를 하면서 자연스럽게 내가 사용할 수 있 ... 는 외국어인 영어의 문법과 비교하게 되었다. 한국어의 보조용언의 개념에 딱 들어맞는지 모르겠지만, 우리가 영어 동사를 배울 때 처음 배우게 되는 조동사인 will, must, shall, can 등이 해당하지 않을까 싶다.

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.04.10

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한국어 교원-토론-언어학개론 외국어로서의 한국어교재론 외국어로서의 문법교육론 기타

1.외국어로서의한국어문법교육론주제1:문법 교육의 필요성에 대해 생각해 보세요.문법교육의 필요성 첫 번째, 문법을 알지 못하고 몇 가지 단어만 알고 있는 상태로는 제대로 된 문장 ... 하고 정교한 의미 차이를 전하는데 문제가 있다. 특히나 문법 형태가 발달한 한국어를 학습하는데 필수적이다.세 번째, 잘못된 언어 습관인 화석화를 막는데 도움이 된다. 언어 능력이 향상 ... 되지 않거나 오류를 교정할 수 있는 장치가 바로 문법이다.네 번째, 학습자의 입장에서 학습 언어를 잘 이용할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 가령은 개별항목으로 구분하여 교육이 가능

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| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.04.10 | 수정일 2019.05.20

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한국어 문법교육 [-(으)ㄴ/는 것 같다] 교안

문법 교안 작성[-(으)ㄴ/는 것 같다] 활용R E P O R T과목명 문법교육론담당교수이름학과명학번교 수 자 :교육대상 : 초급소단원명밖에 비가 오는 것 같아요차시3/4학습목표 ... 감기에 걸린 것 같아요.1분질문대답제시문법제시1) 의미제시T : (사진1 잠을 자는 아이 보여주며) 아기가 무엇을 해요?S : 잠을 자요.T : 네, 아기가 잠을 자는 것 같 ... 을 자니까 방 안이 조용한 것 같아요.*전 시간에 [-(으)니까}의 문법형태를 배웠다는 가정하에 넣은 구문이므로 배우지 않은 경우 “아기가 잠을 자니까 방 안이 조용한 것 같

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.29

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한국어 문법 교육론 - 한국어 문법 교육에서 문법 용어의 사용이 필요한지에 대해 쓰시오. 만약 필요하다면 어느 정도의 문법 용어를 사용해야 하는지 쓰시오.

과 목 : 한국어 문법 교육론토론 주제 : 한국어 문법 교육에서 문법 용어의 사용이 필요한지에 대해 쓰시오.만약 필요하다면 어느 정도의 문법 용어를 사용해야 하는지 쓰 ... 시오.\한국어 문법 교육론 < 토론 >문법 교육에서 문법 용어의 사용에 대한 논쟁은 계속되어 왔다. 문법 용어는 일종의 전문 용어이므로 학습자에게 부담이 되기 때문에 사용을 되도록 자제 ... 과 필요성은 익히 알고 있다.본인은 한국어 학습자에게 문법 교육 시 문법 용어의 사용은 필요하다는 견해이다.지금 현재 우리의 문법 용어는 체계적이지 못하고 한자어로 되어 있으며 세부

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.01.30

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국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게 다른지 문법 교재를 분석하여 정리해 봅시다. (국어문법 교재와 한국어문법 교재를 선정하고, 여러 문법 중 일부를 선정하여 국어문법 교재와 한국어문법 교재에서 어떻게 구성되어 있으며, 어떻게 교수되는지를 기술하십시오. )

(과제물 제출) 2015. 0. 0.과목: 외국어로서의 한국어문법교육론(0 0 0 교수님)과제주제 : 국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게다른지 문법 교재를 분석하여 정리 ... 하십시오.제출자: 0 0 0- 외국어로서의 한국학 전공 / 한국어교원2급 과정0 0 대학교 / 0 0 교육원과 목 : 외국어로서의한국어문법교육론 >이 름 : 0 0 0아이디 : abc ... 1234과제주제 : 국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게 다른지 문법 교재를 분석하여 정리해 봅시다.* 국어문법 교재와 한국어문법 교재를 선정하고, 여러 문법 중 일부를 선정

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.05.29 | 수정일 2023.02.24

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외국어로서의한국어문법교육론 (문법 교육의 단점에 대해 서술하고, 이를 보완할 수 있는 방법에 대해 자신의 생각을 쓰시오.)

문법 교육의 단점에 대해 서술하고,이를 보완할 수 있는 방법에 대해 자신의 생각을 쓰시오.외국어로서의한국어문법교육론Ⅰ.서론사전적 의미의 문법이란 언어의 구성 및 운용상의 규칙 ... 하기 십상이다. 특히 그 형태가 세분화되어 발달한 한국어의 경우 문법 교육은 필수적이라고 할 수 있는데 최근 들어 문법 지도에 대한 다양한 시도가 이어지며 교재 및 교수법 개발 ... . 한국어 문법 교육한국어 교육에서의 문법 교육이란 추상적이고 개념적 지식으로서의 문법이 아니라 실용적이고 활용 가능한 항목들로 구성되는 경향이 있다. 그러나 종종 문법 교육의 중요

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| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.10.17

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초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성

외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... 을 띤다. 그렇기 때문에 외국인인 학습자가 그를 객관적으로 체계화하기에는 많은 어려움이 있을 수밖에 없다. 하여 나는 본 과제를 통해 한국어 초급 학습자를 대상으로 하는 문법 교안 ... . '니까/으니까'와 '아/어서'2. '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어는 다양한 연결어미를 가지고 있다. 그렇다면 연결어미

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.06

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초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까으니까'와 '아어서'의 차이저을 설명하는 교안을 작성

4. 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 초급 한국어교육에서 문법항목 연결어미 중 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점2. 수업 지도안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 이유 또는 원인을 나타내는 문법 항목들은 다음과 같다. ‘-아/어서 ... 논해 보고자 한다. 초급 한국어 교육에서 문법항목 연결어미 가운데 '니까/으니까'와 '아/어서'의 차이점에 대해서 설명해 보고, 그를 효과적으로 교육하기 위한 수업 지도안을 작성

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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[배론]외국어로서의 한국어문법교육론 I 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오

과목명: 외국어로서의 한국어문법교육론이름:과제명: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... (2016) 외국인을 위한 한국어 문법과 표현, 집문당안진명 외(2016) Korean Grammar in Use(Beginning to Intermdeiate), 다락원 ... 는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오서론본론다양한 문법 표현들N

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.08.21 | 수정일 2020.10.13

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외국어로서의 한국어문법교육론-국어문법교육의 목표와 한국어문법교육의 목표를 비교하고 한국어문법교육이 나아가야 할 방행에 대한 본인의 생각 서술

한국어문법교육론 과제국어문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표의 비교 및한국어 문법 교육이 나아가야 할 방향목차Ⅰ. 머리말Ⅱ. 문법, 국어문법, 한국어문법의 개념Ⅲ. 국어문법 ... 교육과 한국어문법교육의 비교Ⅳ. 한국어문법 교육이 나아가야 할 방향국어문법교육의 목표와 한국어 문법교육의 목표를 비교하고 한국어 문법 교육이 나아가야 할 방향에 대해서 본인의 생각 ... 목적에서 예외일 수는 없다. 이러한 목적을 달성하기 위해 실시하는 국어교육(한국어교육)의 하위개념으로 문법교육이 존재한다고 할 수 있다.그렇다면 문법은 무엇이고 국어문법 그리고

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.03.03

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한국어교안(문법) 4p -‘음식’을 활용한 문법교육(초급) ‘-아, 어요’

한국어문법교육론-한국어수업 교안작성--형용사의 현재 시제 활용형-기초문법 : ‘-아/어요’외국어로서의 한국어학과200000000 홍길동단원명비빔밥이 좋아요. 맛있어요.문형현재 ... 격식체 표현 말하기 ○문법 : -아/어/(해요)준비물○교사 : 문자표(-아요/-어요), 단어카드, 연습지 ○학생: 필기구단계학습과정교수-학습 활동학습자료시간도입인사사용맥락도입교사 ... 문장도 비교하며) 위의 밑줄 친 글자들이 ‘어요, 아요’로 변했군요. 어떻게 변하는지 이제부터 배워 볼게요.2. 문법규칙 제시(문자표를 칠판에 붙인다)기본형-아요기본형-어요좋다좋

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.06.23 | 수정일 2016.07.11

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[국문학개론] - 한국어 문법 교육 방법의 현황과 과제,문법교수의 필요성, 문장문법과 어휘문법, 답화문법, 헌핸 문법교수의 실태

한국어 문법 교육 방법의 현황과 과제- 目次 -1. 문법교수의 필요성2. 문장문법과 어휘문법, 담화문법3. 현행 문법교수의 실태4. 문법 교수의 새로운 방향4.1 단계적· 반복 ... 이다.한국어 교재들이 이미 ‘(표현)문형’이라는 형식으로 이러한 화용적 기능을 가지는 언어 단위들을 문법 교수의 소재로 삼고 있다. 국어학이나 국어교육에서의 문법 교수가 범주 접근 ... 적으로만 이루어진다면 한국어교육에서의 ‘문형’에 대한 이러한 어휘적 접근의 교수가 이루어지고 있다는 점이 가장 변별적인 특성이다한국어교육에서의 문형이란 ‘문법 형태’에서 준말

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.10.24 | 수정일 2018.07.12

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외국어로서의 한국문법교육론 ) 다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

외국어로서의 한국문법교육론외국어로서의 한국문법교육론다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 ... 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.그리고 자신만의 문법 설명과 예문을 제시하시오. 한국어 피동법, 한국어 관형형 어미, 한국어 ... 과거 시제목차1. 서론2. 본론1) 한국인을 대상으로 한 문법 설명2) 외국인을 위한 한국어 문법 설명3. 결론4. 출처 및 참고문헌1. 서론외국어에 대한 전 세계의 현대인들이 가진

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| 리포트 | 1페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.26 | 수정일 2019.11.04

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