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한국철학사 수학과 자기소개 한국교원대대학원 교원양성 문제점 입학사정관 지구과학교육과 특정 인종집단
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"한국교원대학교수학교육과" 검색결과 21-40 / 166건

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    STEAM 정책의 추진 및 지원현황
    로STEAM 교육을 설계 및 운영할 수 있도록 맞춤형으로 연수를 운영한다.기초 교육은 한국교원대학교가, 심화 교육은 한국과학기술원이 추진하였으며 기초 과정에서는 STEAM 교육이란 ... 을 만드는 데 조력하고자 하였다.표 SEQ 표 \* ARABIC 5 한국교원대학교의 기초 연수 : 예술 체험 워크숍4) STEAM교육 관련 콘텐츠 개발·보급(1) 개념한편 창의적이 ... ), 기술(Technology) 및공학(Engineering)과 수학(Mathematics) 교육의 형태로 실시되었으나 현재 한국에서는 이러한 과학적 역량에 더하여 예술적 및 인문적 역량
    리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.16
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    교육학과 학업계획서 자기소개서 작성 참고 자료
    은 학교 및 기관으로부터 강의 요청을 받았습니다. 특히 올해 초 한국교원대학교로부터 온라인 공개강좌(K-MOOC) 사업 참여 제안을 받고 현재 공동연구진으로 프로젝트를 진행 중입니다 ... 교육학과 학업계획서 자기소개서 작성 참고 자료행정업무 처리능력을 향상시키고 싶습니다.저는 대학 시절 중학생들을 대상으로 수학과목 멘토 활동을 했습니다.학교 현장에서의 수업 뿐 ... 수 있고, 전공 지식을 바탕으로 기업체 HR부서에서도 일할 수 있을 것 같습니다.특히 초중등학교 교사 양성과정(교과교육론) 과목에 대한 수업 방법 및 평가 영역에 대하여 깊이 있
    자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.10.29
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    타 영역에서 수학교육을 계획해 봅시다.
    활동이 유아의 기하와 공간 능력에 미치는 영향. p.131~133. 청주: 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.-PAGE \* MERGEFORMAT1- ... 제목과제 주제: 타 영역에서 수학교육을 계획해 봅시다. 문학작품과 미술작품을 하나씩 선택하여 수학교육 내용과 생활주제를 추출하고 이에 따라 수학교육을 계획하시오.Ⅰ. 서론현대 ... 하다고 할 수 있다. 이러한 생각을 바탕으로 이번 과제에서는 타 영역에서 수학교육을 계획하되 문학작품과 미술작품을 하나씩 선택하여 수학교육 내용과 생활주제를 추출하고 이에 따라
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.21
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    유아 놀이종류 중 하나를 선택하여 자유선택활동에서 활용할 수 있도록 놀이 활동 계획안을 선정근거와
    교육전문대학원● 한수연(2021)『만5세 유아의 쌓기 놀이 지원에 대한 교사의 자기연구』, 한국교원대학교 교육대학원 ... 으로 분리를 하는 것 보다는 수학교육과 통합해 이루어질 시 더욱 효과적이다. 유아는 쌓기 놀이를 통하여 손가락과 손의 조작력을 발달하면서 양손과 눈의 협응력이 증진된다. 또한 대 ... 보다 효과적인 놀이 활동이 될 것이라고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 김월순(2017)『쌓기놀이를 활용한 수학교육활동이 유아의 수학능력 및 정서지능에 미치는 영향』, 서울교육대학교
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.07 | 수정일 2022.02.08
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    피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고
    문헌 ● 김윤화(2005)『피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구』, 한서대학교 예술대학원 ● 이원영(2013)『바고츠키의 인지발달이론에 따른 수학 수업모형의 효과』, 한국교원대학교 교육대학원 ... 교과목 명: 영유아발달 주제: 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오 - 서론: 피아제 인지발달이론, 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 개념 - 본론: 기본 개념을 설명하고, 교사의 교육현장에서 적용할 수 있는 역할에 대하여 기술 - 결론: 본인의 주장과 역할에 대한 과제내 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제 인지이론 1) 개념 및 적용 2. 비고츠키 사회문화적 인지이론 1) 개념 및 적용 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 피아제가 주장한 인지이론은 “인간이란 지식을 환경으로부터 수동적으로 수용하는 것이 아니라 지식을 추구하고 조직하며 동화시킨다.”라고 했다. 유아의 지적인 성장에 환경의 영향이 아주 중요하다는 것을 강조하며 상호작용을 중요시했다. 상호작용의 경험에 따라 인지발달이 달라지기에 유아의 사고를 자극시키고 유아의 인지발달에 기여할 수 있는 경험을 제공해야 한다는 것이다. 그렇기에 지적인 성장을 자극하는 풍부한 경험을 유아기에 제공하는 것이 중요하다는 것이 특징이다. 비고츠키가 주장한 사회문화적 인지이론은 “모든 지식은 본래 사회적이라고 가정하고 사회적 상호작용을 통해서 생기는 사회적 인지 활동이 언어와 기호 체계(예를 들면, 수학에서의 기호나 음악에서의 음표 등)에 의해서 조절돼서 개인적인 인지활동으로 내면화되는 변환을 발달”로 정의했다. 다음의 본론에서는 이 두 가지 이론과 교육현장에서의 적용에 관하여 알아보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 피아제 인지이론 1) 개념 및 적용 피아제는 유아의 인지발달이 어떻게 이루어지며 어떠한 과정을 지나 지식을 획득하는가에 관하여 연구했다. 피아제의 인지이론에서 중요한 개념은 4가지로 볼 수 있는데 그는 인지발달을 곧 유기체가 상호작용을 하여 이루어 나아가는 순응과정으로 보았다. 이는 조절과 동화로 나누어진다고 했는데, 동화는 “자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지 구조 속에 외부의 대상을 받아들이는 인지과정”이라고 했다. 이런 동화와 조절이라는 과정이 계속하여 반복됨에 따라 이해의 틀인 도식을 형성하는 것이 인지발달이라고 보았다. 도식은 “아동의 행동이나 사고의 체계화된 형태”이다. 이는 핵심적 개념 중 하나로 인간이 스스로에게 주어진 환경을 해석하고 행동을 일으키는데 필요한 일련의 인지적인 구조라고 할 수 있다. 인지발달을 이러한 도식의 발달과 변화라고 볼 수 있으며 같은 인지단계의 도식도 고정되어 있는 것이 아니라 계속해서 발달하고 조절되어 가는 것이다. 태어났을 당시부터 가지고 있는 기본 반사(빨기, 파악반사)를 반복하는 가운데 초보적인 도식(파악, 빨기 도식)을 형성하게 되고 이와 같은 과정이 계속되면서 보다 다양하고 복잡한 것으로 발전시켜 나아가는 것이다. 조절과 동화 중 어느 하나가 뚜렷하게 우세하지 않은 상황을 평형이라고 한다. 이러한 평형상태는 유기체가 언제나 지향하는 필연적 조건이다. 조절과 동화에 의하여 인지적인 평형상태가 이루어지면서 인지적인 구조는 발달하고 성장해 나아가게 되는 것이다. 이와 같은 도식을 제시할 수 있는 교육현장에서의 적용은 조작놀이를 제시하는 것이라고 할 수 있다. 인지는 다양한 방법으로 부호화하고 변형하며 기억 내에 저장을 한 후 이를 사용할 경우 인출하는 정신과정이다. 피아제가 제시한 바와 같이 발달하는 과정에서 시행된 행동에 기반해 점차적으로 적합한 지적인 구조를 형성할 수 있는 지적인 기능이 태생적으로 정해진 대로 발달한다고 했기에 이를 조작놀이를 통하여 극대화시키는 것이다. 유아의 조작놀이를 위하여는 환경적인 측면의 구성이 요구되는데 일반적으로 유아가 산만하지 않고 놀잇감에 집중을 할 수 있도록 조용한 영역에 배치하고 쌓기놀이나 수학 영역에 통합해 구성할 수도 있다. 아이들이 서로 방해를 받지 아니할 만큼의 공간 확보가 필요하겠으며 놀잇감을 제시할 때에는 유아의 눈높이에 맞게 제시하며 유아의 발달과 흥미 또는 주제에 의하여 교체해주도록 한다. 이와 같은 놀이의 예시로는 퍼즐을 말할 수 있겠으며 반복적인 조절과 동화를 통하여 새로운 도식형성과 함께 인지발달을 도모할 수 있을 것이다. 인지적인 구조는 결국 반복되는 평형화 과정을 통하여 보다 상위의 심리적인 구조로 발달하게 되고, 개인이 어떠한 특정 상황 아래 보여주는 행동은 인지적인 구조에 따라 결정된다고 볼 수 있다. 개인의 행동을 여러 상황과 과제에 대하여 일관성을 보여주고 이러한 일관성은 발달단계를 형성하게 되는데 퍼즐과 같은 조작놀이를 통하여 교육현장에서 적용해볼 수 있겠다. 2. 비고츠키 사회문화적 인지이론 1) 개념 및 적용 비고츠키가 제시한 사회문화적 인지이론에서 내면화가 되었다고 하는 것은 고등정신 기능이 진정한 내적 정신 기능으로 학습자인 유아 내에서 작용한다는 것을 뜻한다. 이러한 발달경로는 인간이나 동물에 관계 없이 거치는 육체적인 성숙과 성장과 같은 생물학적인 발달 경로와 대비되는 인간만이 거쳐야 하는 또 하나의 발달경로로 바로 사회-문화적 발달 경로를 말한다. 이처럼 한 문화를 배경으로 하여 만들어진 기록이나 말, 문자는 해당 문화권에 있는 인간의 행동 및 사고 양식을 구조화하고 조절하는 기능을한다. 그렇기에 하나의 문화권에서 사용하는 기호체계의 우수성 여부는 해당 문화권 내 사람들의 정신 기능 수준의 차이를 가져오게 되는 것이다. 이 이론에서는 고등정신기능 다시 말해, 인지발달은 교사나 부모 또는 또래 등 더 유능한 사람과의 상호작용을 통하여 촉진된다. 발달수준을 두 가지 개념으로 나누었는데 실질적 발달수준과 잠재적 발달수준이다. 실질적 발달수준은 “개인의 현재 능력 수준으로 독자적으로 문제를 해결할 수 있는 지적 수준”이다. 학습자가 ‘현재 무엇을 할 수 있느냐’을 나타낸 것이다. 잠재적 발달수준은 “혼자서는 해결할 수 없지만, 성인이나 더 유능한 동료의 도움을 받으면서 수행할 수 있는 학습능력 수준”을 말한다. 이 두 가지 발달수준 간의 영역을 근접발달영역이라고 한다. 그렇다면 근접발달영역이란 무엇일까? 이는 구성주의적 학습을 특징짓는 중요한 개념으로 개인 간 정신적 기능으로 공유가 된 환경에 있던 정신적인 기능들이 개인 안으로 돌아오게 되는 지점을 비고츠키 본인만의 독창적인 개념으로 지칭한 것이다. 이와 같은 근접발달영역 외의 영역은 아이들이 학습을 이미 한 능력들로 교육기관 수업을 통한 학습이 필요 없거나, 유아의 잠재적인 발달 수준을 지나 학습할 수 없는 상태이기에 근접발달영역은 상대방의 조력과 자기 주도적인 문제 해결을 통하여 의미 있는 지식을 구성해 나아갈 수 있는 최적의 발달영역이라고 할 수 있다. 그에 의하면 근접발달영역을 통한 인지적인 발달은 상대방의 도움을 받는 수행으로부터 상대방의 도움 없이 자기조절에 따른 수행으로 나아가는 것인데 이는 선형적인 과정이 아닌 순환적인 과정으로 보았다. 그렇기에 교육의 현장에서도 아이들에게 이러한 근접발달영역을 제시해주는 것이 가장 효율적인 적용이라고 할 수 있겠다. 유능한 또래와 팀을 이루어 주거나 짝을 지어주는 등 협동활동을 할 수 있도록 하는 것이 현장에서의 적용방안이라고 할 수 있겠다. 또 다른 적용 ... 으로는 교육
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.02
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    중고등학교 학교신문 기사 작성 예시 20
    ○○고에서 발전하는 교사가 되겠습니다.○○○ 선생님(수학), 한국교원대학교 수학교육과 졸이룰 수 없는 꿈을 꾸고, 이뤄질 수 없는 사랑을 하고, 싸워 이길 수 없는 적과 싸움 ... 일본과도 교육 교류 협약 체결지난 2024년 12월 24일부터 26일까지 일본 구미야마 고등학교 ○○○ 교장 선생님과 ○○○(카누 지도교사) 선생님이 본교를 방문해 양교 교류 ... 협력에 조인함으로써 일본과도 교육 교류가 시작됐다.이로써 본교와 쿠미하마 고등학교는 우선 내년부터 카누부를 중심으로 본격적인 교육 교류 사업을 실시하게 된다.본교, ‘식물어원탐구반
    서식 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.04.09
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    [학업계획서 합격예문] 한국교원대학교 교육학과 자기소개서
    학업계획서합격예문한국교원대학교교육학과자기소개서1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.부진한 사회 ... 과목을 저만의 학습법을 통해 극복한 경험이 있습니다. 수학에 흥미를 가졌기 때문에 저는 이과를 선택했습니다. 그 탓에 사회 과목을 등한시했고, 수학 과목과 과학 과목을 집중
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    | 자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.29
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    아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해
    있다. 비교를 통하여 순서를 지을 수 있는 수학적 경험이 가능할 것이다.Ⅳ. 참고문헌● 김은옥(2011)『유아수학교육 관련 활동에서의 평가 준거 구안』, 한국교원대학교 대학원● 최은설(2016)『바깥놀이를 통한 유아수학교육 프로그램 개발 및 적용』, 경북대학교 대학원 ... 아동수학지도주제: 아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해를 기술하시오.1. 아동수학교육의 목적과 필요성2 ... . 연령에 따른 수학능력 발달의 특성3. 수학교육에 대한 본인의 견해 기술목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 아동수학교육Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론과학기술의 시대가 최근 디지털의 경제
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.12
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    학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모상담 진행 방식과 내용을 제시하시오
    . 참고문헌 강은주, 2007, 부모·자녀 관계중심 학부모 상담모형 구안, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.12~13 조명숙, 2020, 학습장애 진단에서 국내출생 다문화아동 배제에 대한 준거의 타당성 연구, 국내박사학위논문 창원대학교, p.14~18 ... 교육법에서 학습장애는 구어, 문어 이해와 사용하는 것과 관련한 하나 이상의 기본 심리 과정상 장애를 의미하는데, 이러한 장애는 사고하기, 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기, 산수 또는 ... 요소로 작용하지는 않는다. 학습장애는 다른 장애, 외부 영향과 함께 나타날 수도 있지만 이러한 장애, 영향의 결과는 아니다. 우리나라에서 정의한 학습장애를 살펴보면 특수교육진흥법
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.03
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    EBS 다큐 학교 체육 미래를 만나다 감상문(체육이 학업에 미치는 영향)
    교원대학교, 2002 김연주, 중등학교 체육수업 참여경험이 대학생의 교양체육 참여에 미치는9 ... R E P O R T 과제명 EBS 다큐 학교 체육 미래를 만나다 감상문(체육이 학업에 미치는 영향) 교수 학과 학번 성명 제출일 Ⅰ. 서론 우리나라 중학교 1학년 한 아이가 월요일이 즐겁다고 말한 이유가 체육 수업 때문이라는 점이 흥미롭다. 일반적으로 월요일이 되면 많은 사람이 ‘월요병’을 호소한다고 알려져 있다. 그런데 이 학생은 월요일이 기다려질 정도로 체육을 좋아한다고 한다. 이 사실은 학교 체육에 대한 인식을 새롭게 환기시키는 계기가 된다. 세계적으로 봐도 우리나라 학생들은 공부 시간과 책상에 앉아 있는 시간이 길다고 알려져 있다. 그러나 긴 학습 시간만큼이나 학생들의 스트레스 지수도 높다는 점이 여러 연구와 매체를 통해 보도된 바 있다. 그러한 맥락 속에서, 한 다큐멘터리에서는 운동이 오히려 인지능력을 높이고 학업 성취도를 끌어올리는 데 도움을 준다는 주장을 한다. 이는 기존에 학습 시간을 늘리면 성적이 오른다는 단순 논리와는 다소 다른 시각이다. 체육 활동을 통해 얻는 신체적 이점뿐 아니라 두뇌 발달에 긍정적인 영향을 준다는 주장이 과연 현실에서 얼마나 적용 가능할지가 의문이었다. 많은 학부모가 ‘공부는 책상 앞에서만 해야 한다’는 인식에 사로잡혀 있을 때, ‘운동을 할수록 뇌가 좋아지고 학업성취도가 높아진다’는 관점은 선뜻 믿기 어려울 수도 있다. 그러나 실제로 운동은 집중력과 사고력, 그리고 정서적 안정에 유익한 작용을 한다고 보는 학설이 존재한다. 특히 성장기 학생들은 적절한 체육 활동을 통해 신체 발달뿐 아니라 정신건강을 유지하는 데도 도움을 얻을 수 있다. 그럼에도 불구하고 현실적으로 많은 학교에서 체육 수업은 학업 일정에 밀려 경시되는 경향이 있다. 시험 기간이 되면 체육 수업이 자습으로 대체되거나, 날씨가 좋지 않을 때 체육관이나 운동장 시설이 미흡해 수업이 제한되는 모습도 자주 볼 수 있다. 이 같은 상황에서 체육은 때때로 선택적 활동으로 치부되기도 한다. 학습성취도를 높이려면 앉아서 문제를 푸는 시간이 더 필요하다고 생각하기 때문이다. 학교 체육 활성화의 가치와 중요성이 무엇인지 살피고, 나아가 체육을 통해 얻게 되는 다양한 이점, 특히 인지능력 향상 측면에서의 의미를 돌아보려 한다. 체육 수업에 대한 새로운 시각을 제시함으로써, 학생과 학부모, 그리고 교육 현장에서 이 문제를 진지하게 고민해 볼 수 있도록 하는 계기가 되기를 바란다. 더불어 운동과 학업은 서로 상반된 것이 아니라 오히려 시너지를 낼 수 있다는 사실을 되짚어보고, 앞으로의 학교 체육의 미래 방향성을 함께 고민해 보고자 한다. Ⅱ. 본론 가. 우리나라 학생들의 학습 및 체육 현실 우리나라 학생들은 하루 평균 8시간에서 10시간 이상을 학교에 머문다고 한다. 여기에 사교육까지 포함하면 12시간 가까이를 책상에 앉아 있는 경우도 흔하다. 반면 미국, 영국, 프랑스 등에서는 평균적으로 학생들이 수업 외 체육 및 야외 활동에 하루 1~2시간 정도를 투자한다고 한다. 그러나 우리나라 학생들은 일주일 평균 체육 수업 시간이 3시간 이내인 학교가 많다. 어떤 중학교의 경우 체육 수업이 1주일에 2시간만 편성되어 있는 실정이라고 한다. 이러한 수치는 OECD 국가 중 최하위권에 속한다. 이처럼 부족한 체육 활동 시간은 곧 학생들의 신체 활동 감소로 이어진다. 실제로 국내 중·고교생의 비만율은 약 15% 수준으로, 10년 전보다 5% 이상 상승한 수치를 보인다고 한다. 운동 부족은 체력 저하뿐 아니라 스트레스 해소에도 부정적인 영향을 준다. 나. 운동이 학업 성취도에 미치는 영향 운동과 학업은 상호 보완적 관계로 작용한다는 주장이 있다. 뇌 과학 분야에서는 규칙적인 신체활동이 뇌의 신경세포 발달을 촉진하고, 집중력과 기억력을 높이는 데 도움을 준다고 설명한다. 한 연구에서는 매일 30분 이상의 유산소 운동을 한 학생 집단이 그렇지 않은 학생 집단에 비해 학습 태도와 수업 집중도가 약 20% 더 높게 나타났다고 한다. 또 다른 실험에서는 주 3회 이상 운동을 꾸준히 한 학생들이 시험 성적에서 약 10%의 향상률을 보였다는 통계가 보고되었다 줄어들고 학업 성취도가 높아졌다는 보고가 있다. 다. 학교 체육의 긍정적 효과 사례 실제 사례로 어떤 중학교에서 ‘아침 달리기’ 프로그램을 도입한 예가 있다. 1학년부터 3학년까지 학생 전원이 등교 후 15분에서 20분 정도 운동장을 달린 뒤 가벼운 체조를 하고 교실로 들어간다. 실시 후 6개월이 지났을 때 학생들의 수업 참여도가 눈에 띄게 향상되었다고 한다. 특히 주의력이 부족하거나 아침 시간에 항상 졸리던 학생들이 활기를 띠고 수업에 몰입하게 되었으며, 성적이 미약하게나마 올라가는 모습을 보인 사례가 있다고 전해진다. 수치상으로는 평균 지각 발생 횟수가 약 30% 감소했고, 교실 내 불만 제기 건수도 20% 이상 줄었다고 한다. 이는 단순히 교육 이론이 아니라 실제 현장에서 학생들이 몸소 체감한 효과라는 점이 중요하다. 더 나아가 심리적 스트레스 지수가 낮아지고, 교우관계도 개선되는 등 긍정적인 변화가 관찰되었다고 한다. 라. 체육 수업에 대한 학부모와 학교의 인식 학교 체육 시간을 확대하는 데 있어 가장 큰 걸림돌은 학습 시수의 부족이라는 지적이 많다. 학부모들 중에는 체육 시간보다는 국영수 과목에 더 많은 시간을 투자하기를 원하는 경우가 많다. 수능이나 내신 평가에서 체육은 반영 비율이 현저히 낮기 때문이다. 그러나 세계적인 교육 선진국의 모델을 살펴보면 오히려 신체 활동을 권장하고, 일정 시간을 의무적으로 확보하는 제도를 운영한다. 핀란드의 경우 초등학생들이 45분 수업 후 15분 휴식 또는 야외 활동을 하도록 되어 있다고 한다. 이처럼 균형 잡힌 학습 환경은 학생들의 전인적 성장을 돕는다. 국내에서도 주 5일 중 하루를 ‘체육 활동 강화의 날’로 지정해 체육관과 운동장을 마음껏 활용하도록 제도화하는 방안을 검토하는 학교가 생겨나고 있다. 학생들은 이 시간을 통해 다양한 운동 종목을 접하면서 새로운 적성과 흥미를 발견하게 된다. 마. 운동이 두뇌 발달과 정서 안정에 미치는 영향 운동을 통해 분비되는 엔도르핀과 세로토닌 등의 호르몬은 스트레스를 줄이고 변화를 유도한다. 학교 폭력과 같은 문제를 완화하는 데에도 공동 스포츠 활동이 도움이 될 수 있다. 팀별 운동을 통해 협동심과 배려심을 기를 수 있고, 친구들과 자연스럽게 소통하게 된다. 이렇게 형성된 긍정적 관계 망은 학생의 전반적 학교생활 만족도와 학업 동기에도 긍정적 자극을 준다. 더욱이 국내 한 연구에서는 주 3회 이상 체육 활동을 하는 학생들이 그렇지 않은 학생에 비해 교우관계 만족도가 15%가량 높게 나타났다고 한다. 바. 미래를 위한 학교 체육의 방향 오늘날 학생들의 학력 수준만 강조해서는 전체 교육 목표를 달성하기 어렵다는 공감대가 형성되고 있다. 학교 체육은 학생들에게 신체 건강은 물론이고, 원활한 두뇌 활동과 정서적 안정을 도모하는 장치가 된다. 더 나아가 미래 사회가 요구하는 창의성과 협력 능력은 체육 활동을 통해 더욱 효과적으로 함양될 수 있다. 최근에는 ‘융합형 체육 수업’을 도입해 운동과 영어, 과학, 수학을 연결하는 시도도 이루어진다고 한다. 예컨대 농구 게임을 하면서 경기 규칙을 영어로 배우고, 슛 각도와 속도를 수학적 개념과 결합해 설명하는 식이다. 이러한 융합 수업은 체육 시간을 통해 폭넓은 사고와 학습 동기가 자극된다는 점에서 의의가 있다. 결국 체육은 특정 과목의 성적 향상을 위해 희생해야 할 대상이 아니라, 학생들의 성장과 발전을 위한 필수 요소임을 재인식할 필요가 있다. 학생들이 자발적으로 움직이고 땀 흘리는 경험을 통해 몸과 마음이 모두 건강해지는 길을 열어주는 것이야말로 학교 교육의 본령이다. 학교 체육은 학업 성취도를 떨어뜨리는 요인이 아니라, 오히려 높일 수 있는 촉진제로 작용할 수 있다는 점이 많은 사례를 통해 입증되고 있다. Ⅲ. 결론 체육이 학업에 미치는 영향에 대해 알아보면서, 운동이 단순히 체력만을 위한 활동이 아님을 다시금 인식하게 된다. 학생들이 매일 혹은 주 2~3회 정도의 규칙적인 신체 활동을 통해 얻는 것은 근력과 지구력 같은 기초 체력만이 아니다. 신체활동은 뇌를 활성화하고, 스트레스 호르몬을기보다는 학생들의 신체 활동을 권장하고, 간단한 체조나 명상을 통해 학습 효율을 높이는 방안을 도입하는 추세라고 한다. 이러한 사실들을 확인하면서 학교 체육이 우리나라 미래 교육에서 차지하는 비중이 더욱 커져야 함을 느낀다. 학생들이 몸을 움직일 때 느끼는 즐거움과 성취감은 자기 동기를 높이고, 전인적 성장의 발판이 된다. 또한 건강한 신체에서 비롯되는 심리적 안정감은 타인과의 관계 형성에도 긍정적인 영향을 미친다. 요즘 사회적으로 이슈가 되는 우울증, 불안 장애, 소통 부재 같은 문제에도 운동은 하나의 해결책이 될 수 있다고 본다. 학생들은 성장기에 몸과 마음을 함께 단련하면서 스스로의 잠재력과 한계를 경험한다. 이를 통해 자기 조절 능력과 더불어 협동 능력, 도전 정신을 기를 수 있다. 무엇보다 체육 활동이 학습 과정에 좋은 영향을 미친다는 점은 더 널리 알려져야 한다고 생각한다. 운동을 통해 얻는 혈류량 증가, 뇌신경세포 활성화, 호르몬 균형 개선 등은 학습 효율을 끌어올리는 데 직결된다고 한다. 따라서 학부모와 교사들도 체육 수업을 ‘할당량 채우기’나 ‘딴짓하는 시간’으로 여기기보다, 학생의 전반적 학습 효율을 높이는 필수적 요건으로 바라볼 필요가 있다. 평생교육과도 연계되는 체육 활동이 장기적으로 우리 사회에 끼칠 영향은 클 것으로 보인다. 이 같은 깨달음은 앞으로 학교 체육이 어떤 방향으로 발전해야 할지를 고민하게 만드는 중요한 시사점을 제공한다. 학생들의 행복도와 학업 성취 모두를 높일 수 있는 길이 체육 활성화에도 있음을 다시 한 번 깊이 생각하게 된다. Ⅳ. 참고문헌 EBS, 학교 체육 미래를 만나 ... , 한국
    리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.02.07
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    피아제의 인지발달단계와 특징을 제시하고, 이론의 한계점과 학습자가 생각하는 각 발달단계에 적합한 교육방법을
    다고 여겨진다. Ⅳ. 참고문헌 박성만, 2007, 인지발달 수준에 따른 귀납적 · 연역적 계열 설명식 수업의 효과, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.5~12 이진명 ... 에 이바지했는데 첫 번째로 피아제 이론은 교육 행위에 관한 일반적 원리를 제시하고 두 번째로 아동의 물리적, 수학적, 논리적 개념 발달에 관한 연구는 이러한 분야의 교육과정, 교육 실습 ... 교과목명 : 교육심리학 피아제의 인지발달단계와 특징을 제시하고, 이론의 한계점과 학습자가 생각하는 각 발달단계에 적합한 교육방법을 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05
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    재료역학을 배워야 하는 이유와 재료역학의 근본 목적이 무엇인지 조사하세요
    하는 힘에 관한 분석과 대학생들의 이해 : 장력을 중심으로, 한국교원대학교 대학원 정성기, (2009). 이공계 대학생들의 물리 오개념 연구 : 역학, 한양대학교 교육대학원 정지현 ... 하여 본 과제를 완성해보도록 하겠다. 2.본론 1. 재료 역학의 근본적인 목적과 배워야 하는 이유 목적 구조물이 받는 힘과 그 변형을 수학적으로 정의하고 계산하여 구조물의 안전한 설계 ... 다. 일종의 함수라고 볼 수 있다. 오늘날 내적과 외적은 수학적으로 보면 두 벡터를 곱하고 더하는 순서를 의미할 뿐이기 때문이다. 하지만 각각은 기하학적인 관점에서 보면 다른 의미
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.14
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    [공모교장] 공모 교장 자기소개서 및 학교 경영계획서 작성은 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 작품을 잘 참고하여 공모 교장에 합격하시길 바랍니다.
    교육연구대회 1등급 교육부장관1988. 12. 1 학습방법 개선을 통한 현장교육발전에 공헌 충북교육감1991. 6. 27 교원전문과정 컴퓨터 연수 성적 최우수 한국교원대학교총장 ... ,1995. 2. 22)- 교육학 석사Ⅱ. 교육연구 및 연구학교 경력1. 1986. 11. 7 제00회 전국현장교육연구대회(수학교육분과) 전국1등급 한국교총2. 1987. 8. 18 ... 제00회 학습자료 공모(슬라이드) 도3듭급 충북교육청3. 1988. 8. 30 제00회 현장교육연구대회(수학교육분과) 도1등급 충부교육회4. 1990. 9. 4 제00회 충북과학
    리포트 | 7페이지 | 30,000원 | 등록일 2024.03.29
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    한국교원대학교 과학교육학과(생물교육 전공), 생물교육과 자기소개서 및 학업계획서
    , 다문화교육을 공부하고 싶습니다. 마지막으로는 교육학 박사과정을 거쳐 교육학에 관한 심도 있는 공부와 함께 강사활동을 병행하고 싶습니다.또한 한국교원대학교 대학원에서 공부한 연구이론 ... 교원대학교 대학원에서의 석사과정을 마친다면, 생물과 환경에 관련한 전문교육교사가 될 것입니다.앞으로 저는 교원자격증(생물)을 취득한 이후, 3가지의 루트를 생각하고 있습니다. 첫 ... [서식1]“단면으로 출력 요함(양면출력 제출 불가)”자기소개 및 수학(연구)계획서① 모 집 단 위- 일반전형 석사( √ )- 일반전형 박사( )② 지 원 전 공생물교육③ 성 명
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    | 자기소개서 | 7페이지 | 30,000원 | 등록일 2022.08.15
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    교육학개론_교육이란 무엇인가. 예비교사로서 교육이 무엇인지에 대한 입장을 정립하는 노력이 필요. 이번 학기 교육학개론 수업을 통해 본인의 교육관에 어떤 변화가 있었는지에 대해 구체적으로 설명하여 작성하기
    대학원, 석사학위 논문 2. 안수진(2021), “데카르트 철학에 나타난 전인교육론 연구”, 한국교원대학교 대학원, 박사학위 논문 ... 에서는 어른을 존경하고 공경하는 태도를 배운다. 글을 쓰거나 수학 공식을 풀어나가는 것, 과학의 논리와 같은 학구적인 교과목에 대해서도 학습한다. 즉, 교육은 인간의 삶을 기본적인 욕구 ... 교육학개론 교육이란 무엇인가? 예비교사로서 교육이 무엇인지에 대한 입장을 정립하는 노력이 필요. 이번 학기 교육학개론 수업을 통해 본인의 교육관에 어떤 변화가 있었는지에 대해
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.04
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    교육사회학 - 5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오
    교육사회학 5주와 6주 수업에서 살펴본 교육선발과 사회계층 이동에 관한 이론적 근거를 토대로 현재 우리나라의 교육과 사회계층이동에 대한 본인의 관점을 기능론 또는 갈등론의 입장에서 제시하시오. 과 목 명 : 교육사회학 담당교수 : 학 번 : 이 름 : 차 례 1. 서론 (1) 교육선발의 개념 (2) 사회계층 이동의 개념 2. 본론 (1) 교육선발과 사회계층 이동의 이론적 근거 (2) 우리나라의 교육과 사회계층 이동 3. 결론 (1) 우리나라의 교육과 사회계층 이동에 대한 견해 1. 서론 (1) 교육선발의 개념 교육선발은 사회의 여러 분야에 적합한 사람을 선발하고 분류하여 배치하는 과정이다. 교육선발은 개인의 적성, 흥미, 재능에 가장 적합한 교육을 받게 함으로써 자아실현을 돕고 사회 전체적으로도 효율성을 높일 수 있다. (2) 사회계층 이동의 개념 사회계층이란 사회적 위치, 경제적 위치, 권력 등 여러 부분에서 나타나는 위계를 뜻한다. 이러한 위계는 이분법이 아니라 스펙트럼의 형식을 띠는데, 이를 테면 경제적인 소득에 따라 계층을 나열할 수 있다. 사회계층은 주로 상상, 상하, 중상, 중하, 하상, 하하 등으로 문화적 특징을 짓기 위해 분류하기도 한다. 상류계층은 기존의 전통과 문화를 유지하고자 하는 보수적인 경향을 가지며 상속받은 유산을 통해 경제적으로도 상위층에 위치한다는 특징이 있다. 중류계층은 계층을 높이고자 하는 미래지향적인 태도를 지니고 있으며 검소한 생활을 지향하고 교육 및 사회활동에 대한 참여율이 높다. 하류계층은 미래에 대한 기대감보다 현실의 문제를 해결하는 데 초점이 맞추어져 있으며 교육이나 사회활동보다 대중문화에 심취하는 경향이 있다. 사회계층 이동이란 상술한 사회계층 사이에 이동이 이루어지는 것을 의미하며, 수직적 이동은 하류계층에서 상류계층의 방향으로 가거나 상류계층에서 하류계층의 방향으로 가는 등 사회계층이 상승 또는 하강하는 것이고, 수평적 이동은 사회계층 내에서 하강 또는 상승 이동을 수반하지 않지만 지리적으로나 종교적, 또는 직업적으로 이동을 하는 것이다. 이러한 수직적 이동과 수평적 이동은 세대 내에서 개인의 생애에 걸쳐 이루어지기도 하지만 세대 간에 걸쳐 부모 및 조부모 세대의 계층보다 수직하거나 상승하는 변화가 나타나기도 한다. 사회계층 이동은 벨럽의 동기이론에 따라 개인적인 경쟁심리, 성별, 능력 등의 요인에 의해 이루어지기도 하지만, 사회적인 원인에 의해서도 나타난다. 사회계층 이동의 사회적 원인으로는 구조이동, 재생산 이동, 이민이동, 순환이동이 있다. 2. 본론 (1) 교육선발과 사회계층 이동의 이론적 근거 1) 기능론적 관점 교육선발과 사회계층 이동에 대한 기능론적 관점은 교육평등화론이라고도 명명된다. 기능론적 관점은 교육선발의 과정을 긍정적으로 바라보면서 공정하고 정당하다고 판단한다. 기능론적 관점에서 본 교육의 기능은 다음과 같다. 먼저 교육은 사회계층의 이동을 가능하게 한다. 특히 사회계층의 수직적 상승 이동을 가능하게 하는 가장 효과적인 수단을 교육이라고 주장한다. 교육은 개인의 능력을 향상시켜 경쟁력을 높이고 이를 통해 개인은 사회적 지위를 높일 수 있게 된다. 이러한 개인들의 계층 이동을 통해 사회의 평등화를 이루기도 한다. 기능론적 관점에서는 사회계층의 분화가 정당하며 당연하다고 본다. 교육이 사회 구성원들의 능력과 적성, 흥미에 가장 적합한 역할과 기능을 배치하였기 때문에 이에 따른 사회적 지위와 경제적 소득 및 보수, 문화적 특성 등의 차등에 문제가 없다고 보기 때문이다. 기능론적 관점은 블라우와 던칸의 지위획득 결정요인 분석 연구와 시웰과 하우저의 연구에 의해 뒷받침된다. 블라우와 던칸은 사회적 지위, 즉 직업적 지위를 획득하는 데 결정적으로 기여하는 요인에 대해 분석하였고, 그 결과 가정 배경 요인에 해당하는 아버지의 교육 수준 및 직업보다 본인의 교육 수준과 직업이 더 큰 영향을 미친다는 결론을 내렸다. 2) 갈등론적 관점 교육선발과 사회계층 이동에 대한 갈등론적 관점은 불평등 재생산론이라고도 불린다. 갈등론적 관점은 기능론적 관점과 달리 교육을 부정적으로 평가한다. 이 관점에 따르면 교육의 공정성과 교육의 긍정적인 기능은 허구이다. 오히려 교육이 사회적인 불평등을 더 심화시킴으로써 사회계층 이동을 방해하고 계층을 공고화하는 데 기여한다고 주장한다. 이러한 갈등론적 관점의 이론적 근거는 다음과 같다. 콜맨은 「교육기회의 평등」에서 학업 성취도를 결정하는 가장 큰 요인이 학교 교육의 수준이나 특징이 아니라 학생의 가정환경이라고 주장한다. 또한 보울즈와 진티스는 교육이 사회계층의 안정을 목적으로 갈등을 일으키지 못하도록 통제하는 수단이며, 이를 통해 불평등을 심화시키고 기득권 계층을 정당화하여 견고하게 만든다고 주장한다. 스탠톤 살라자르와 돈부쉬에 따르면, 학업 성취도가 높은 학생일수록 사회자본과 문화자본을 많이 가지고 있는데, 이는 학생이 위치하고 있는 사회경제적 배경, 즉 계층에 의해 결정되는 것이다. 갈등론적 관점은 기능론적 관점과 달리 사회계층의 분화를 당연한 것으로 여기지 않고, 부당하며 공정하지 않기 때문에 극복하고 해결해야 할 대상이라고 본다. (2) 우리나라의 교육과 사회계층 이동 우리나라는 교육을 사회계층 이동을 위한 수단으로 보는 기능론적 관점이 우세하여 교육열이 높은 국가 중 하나에 속한다. 특히 입시제도에서 이러한 관점이 많이 나타나 있다. 1974년 고교평준화정책을 시행한 이후로 교육을 선택할 권리를 보장하기 위해 설립된 특수목적 고등학교는 본래의 목적처럼 특정한 분야의 인재를 양성하는 것에서 벗어나, 좋은 대학에 진학하기 위한 수단으로 여겨지고 있다. 특목고에 진학하기 위해 사교육비 투자가 필요하고, 특정 과목이 아니라 전반적인 성적이 우수한 학생들을 선발하며 결과적으로도 특목고 졸업생의 대학 입학 비율이 일반고에 비해 더 높게 나타나고 있다. 우리나라 대학입시의 경우 대학별 단독시험기, 대학입학 예비고사기, 대학입학 학력고사기를 거쳐 현재는 대학수학능력시험기에 해당한다. 대학 입학 제도는 점차 전형이 다양화되고 있는 흐름을 보이고 있다. 단일화된 시험 위주의 기존 입시제도에 학생부 전형, 입학사정관 전형, 특례 전형 등이 신설되어 교육선발 과정에 지원자의 역량과 흥미, 적성을 고루 평가하여 적절하게 배치하고자 하는 노력이 나타나고 있는 것이다. 3. 결론 (1) 우리나라의 교육과 사회계층 이동에 대한 견해 입시 제도를 다양화하려는 노력에도 불구하고, 여전히 교육이 사회적, 경제적, 문화적 배경의 영향에 크게 좌우되고 있는 것으로 보인다는 점에서 갈등론적 관점의 설득력이 더 높다고 본다. 부모 세대가 가진 사회적 자본, 문화적 자본, 경제적 자본이 교육선발 과정에 영향을 미치고, 이러한 계층의 차이가 나아가서는 학업 성취도와 노동을 통한 소득까지 연쇄적으로 결정하게 되기 때문이다. 따라서 교육이 일부 개인들에게 사회계층 이동의 기회를 제공하기도 하지만, 대부분의 경우에는 사회계층을 공고히 하는 수단으로 역할하고 있다. 그것은 다만 경제적인 측면에서뿐만 아니라 눈에 보이지 않는 사회관계망, 문화 자본 등을 통해서 일어난다. [참고문헌] 1. 교육사회학 교안 1. 문정주, 최율, “배제의 법칙으로서의 입시제도 : 사회적 계층 수준에 따른 대학 입시제도 인식 분석”, 한국사회학 (2019) 1. 최성욱, “기능론자의 교육여건 평등론 비판“, 한국교원대학교, 교육원리연구 (2010)
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.19
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    [자기소개서] 한국교원대학교 체육교육과 학업계획서
    [자기소개서] 한국교원대학교 체육교육과 학업계획서대교협 공통문항1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다 ... . (띄어쓰기 포함 1,000자 이내)다른 과목들에 비해 수학 성적이 낮았습니다. 문과를 희망한다는 이유로 수학 과목을 못해도 된다는 잘못된 고정관념을 갖고 있었습니다. 이는 수학 ... 문제를 풀 때, “이 정도만 하면 괜찮겠지!”라고 생각하며 대충 넘어가 버리는 결과로 이어졌고, 결국 1학년 1학기 때 초라한 수학 성적을 받게 되었습니다. 저는 이대로 가
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    | 자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.09.25
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    한국교원대학교 자기소개서
    으로써 과거에 얽매지 않고 미래로 나아가는 길을 찾을 수 있다는 것을 깨달았습니다.이러한 장점들을 한국교원대학교에서 발전시켜 참된 스승으로 거듭날 것입니다. 한국교원대학교에서 수학 ... 적 사건을 총체적인 시각에서 이해하는 자세를 가지게 됐습니다.역사왜곡의 사례를 접하며 역사교육의 목적에 대해 생각하게 되었습니다. 세계사 수업 때 콜럼버스의 신대륙 발 견 이전 ... 를 완전히 막는 것은 어렵다고 생각합니다. 따라서 역사적 사건을 타당하게 비판하는 자세를 갖 기 위해 토론을 통한 역사교육의 필요를 느꼈습니다. 각자의 이익만을 취하려고 역사왜곡까지 서슴
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    | 자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.01
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    교육심리학 ) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
    의 다중지능 교육. 서울 : 열린 교육학회김영란(2009). 시민성향상을 위한 리더십교육의 방향 탐색 : 하워드 가드너 리더십이론을 중심으로. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원신용숙 ... 지능이론에 관한 설명과 교육적 시사점에 대해 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 개념 및 등장 배경가드너는 종래의 지능이론들이 언어적 지능과 논리 수학적 지능만을 지나치게 강조한 나머지 ... 에는 감수성과 창의성을 포함함으로써 기존의 교육방식과 달라지고 있는 양상을 보인다. 과거에는 주입식 교육으로 기존의 국어, 영어, 수학 등 중요시되는 교과가 존재하였고 이 세 과목
    Non-Ai HUMAN
    | 방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.21
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    [공모 교장] 공모 교장 자기소개 서 및 학교 경영계획서 작성은 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 작품을 잘 참고하여 이 같은 고민을 말끔히 해결하시길 바랍니다.
    작가원2002. 8. 26초등교감연수단재교육연수원2005. 11. 112007. 7. 27초등교감리더십과정초등교장자격연수교육인적자원연수원한국교원대학교성장과정1965.6.15 2남 4 ... 과정에 관한 문화 기술적 연구」한국교원대대학원 석사1996. 2. 21「자모회를 위한 환경교육 프로그램의 구안 적용」충청북도교원단체연합회 2등급1997-1999(3년)특별연구교사충청 ... 영어를 집중적으로 교육하여 세계화에 부응하는 어린이로 육성하며 각종 대회 추진은 가급적 수업에 지장이 없는 방과후에 실시한다. 권장하는 대회는 수학 경시대회, 학력 경시대회
    자기소개서 | 7페이지 | 30,000원 | 등록일 2024.03.28
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2025년 11월 05일 수요일
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