"청유형 명령문"의 검색결과 입니다.

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구어의 특성 문법교육론 국어 문법 수능 영어 부정문 공무원 국어 문법

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"청유형 명령문" 검색결과 21-40 / 706건

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[A학점][한국어문법론]단어(낱말)과 발음, 문장의 이론 중 하나를 택하여, 현대 한국어의 오용 사례분석. 규정과 다른 언어 사용 사례를, 규정에 비추어 진단해 보고 언어 오용 현상에 대한 의견 작성하기.

과 피동, 높임, 양태와 상을 학습할 수 있다.2. 문장 규정과 오용 사례 분석1) 사례.1- 바람이 차가운데 문 좀 닫을까. --> 문장 자체는 의문형을 취하고 있지만 청유문인지 ... 명령문인지 평서문인지 모호함.①바람이 차가운데 문 좀 닫을까. --> 청유문②바람이 차가운데 문 좀 닫을까. --> 명령문③바람이 차가운데 문 좀 닫을까. --> 평서문- 바깥 ... 형을 취하고 있지만 구어 상황에서 문장이 쓰인 상황이나 억양, 맥락에 따라 다른 의미로 이해될 수 있다.2) 사례.2- 환경 오염을 위해 쓰레기를 줄인다. --> 환경 오염을 막

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.01 | 수정일 2024.01.05

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미형태 통사화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.

-지 말다먹- + -지 말다뱉- + -지 말다빼- + -지 말다오- + -지 말다보- + -지 말다(2) ‘-지 말다’는 주로 명령문과 청유문에서 쓰인다.명령형청유문해(해요)체 ... )길을 건너지 말면 좋겠어요. (O) 밤 늦게 이동하지 말기를 바랍니다. (O)3) 화용 정보‘-지 말다’는 어떤 행위의 금지를 나타내는 표현이다. 주로 명령문과 청유문에서 쓰이 ... 다’는 명령문 및 청유문에서 주로 쓰이지만, ‘-지 않다’, ‘-지 못하다’는 평서문, 감탄문, 의문문에서만 사용된다는 차이점을 가진다.5) 활동 교수 방법(1) 금지의 표시가 그려진

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

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한국어 교육실습 교재 문형선정 과제 및 모의수업 지도안 교안 A/V 으니까 / N 니까

도 사용이 가능하다.배가 아프니까요. / 돈이 없으니까요.- 뒷절에 명령형‘-십시오/-으십시오’와 청유형‘-ㅂ/읍시다,‘-ㄹ/을까요?’가 올 수 있다.- 문어체에서는 줄여서 ‘ ... 된 예문도 정리해준다.? 제약제시공손하게 이유를 설명해야 할 경우, ‘-(으)니까’를 사용하면 어색하다.*도와주셨으니까 감사합니다.뒷절에 명령형‘-십시오/-으십시오’와 청유형‘-ㅂ ... /읍시다,‘-ㄹ/을까요?’가 올 수 있다.④ 유사문법 정보 제시A/V-(으)니까A/V-아서/어서후행절 제약이 없다. (명령문, 청유문)날씨가 좋으니까 공원에 갈까요? (ㅇ)내일이

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.08.02

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한국어문법에서 문법표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대한 어떤 의미

들의 이용이 적어지면서 점차 사라져가는 문법으로 해석할 수 있을 것이다. 아울러 후행절에는 명령형과 청유형은 불가능하며 추측과 확인의 의문문은 사용할 수 있다. 대체적으로는 과거 ... 로 볼 수 있을 것이다.3. ‘-는 바람에’의 문장 형태 제약대부분의 연구들에서는 ‘-는 바람에’의 후행절에는 명령형, 청유형을 사용할 수 없으며 의문형도 사용할 수 없다는 결론이 많 ... .(가, 나) 예문처럼 후행절에 명령형과 청유형은 사용할 수 없다. 문장이 어색한 것을 보면 알 수 있다. 하지만 (다) 문장과 같이 상황을 알고 추측해 물어보는 경우나 확인을 위한 질문

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07

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종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요.

한다.는 격식체로 의문형, 평서문, 명령문 청유문을 학습하고 3과에서부터 비격식체형의 의문문과 평서문, 감탄문, 청유문을 제시하고 있다. 특이한 점은 격식체나 비격식체 모두 평서형의 종결 ... 자가 격식체가 인지된 후인 8과에 이르러 비로소 비격식체가 다루어지고 있으며, 이후 명령형, 청유형, 감탄형의 격식체와 비격식체 종결어미를 하나씩 다루고 있다. 과거형 시제 선어말 ... 에서는 ‘-에서’를 활용한 문장이 제시되며, 문법 설명 예문에서는 ‘-은/는’의 활용 문장까지도 나타난다. 이런 조사들의 활용을 보이면서 설명은 ‘-이/가’만 되어 있어 학습자가 문장

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.24

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한국어 문법 항목 중 외국인 학습자에게 가르치기가 가장 어려운 것이 무엇이라고 생각하며 그렇게 생각하는 이유가 무엇인지 근거를 들어 논하시오

.첫째, 종결 표현의 다양성은 외국인 학습자들에게 큰 부담이 된다. 한국어는 의문형, 명령형, 청유형, 감탄형 등 다양한 종결 표현이 존재하며, 이를 상황에 맞게 구분하여 사용 ... 해야 한다. 예를 들어, '간다'는 일반적인 평서문 종결 표현이지만, '가니?'는 의문문, '가라'는 명령문, '가자'는 청유문으로 변형된다. 이러한 변화를 적절히 사용하지 못하면 의도 ... 말과 반말, 의문형, 명령형, 감탄형 등 다양한 형태로 나뉘며, 그 중에서도 특히 높임말 체계가 외국인 학습자에게 가장 어려운 점으로 작용한다. 이는 단순히 문법적인 요소뿐만 아니

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.18

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현대 국어 연결어미의 문법적 제약에 대해 서술 하시오

째는 선행용언 제약으로 예로는 “- 려고” 형용사, “- 이다” 와는 결합 못한다.네 번째는 문장 형태 제약으로 예로는 “- 아서/어서”는 청유문, 명령문과 못쓴다.다음으로는 한국어 ... 가 아팠어서 병원에 갔다.또 다른 제약은 원인의 “-아/ 어서, -아/ 어야, -느라고, -건만, -거니와, -자” 등은 명령형 청유형과 결합하지 못하는 것이다. 예로는 ① *피곤 ... 해 준다면 더 큰 도움이 될 것이다. 이것은 많은 개론서에서 명령문이나 청유문에는 원칙적으로 형용사가 쓰이지 않는다고 하면서도 약간의 예외가 있음을 인정하는 것과 비슷한 방식이라 하겠다.

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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외국어로서의 한국어 교육에서 명령형 비격식체 해요체의 문법 교수 설계와 수업 방안

.문체 종류명령형 예시해요체(비격식)문 좀열어 주세요.하십시오체문 좀여십시오.해라체문 좀열어라.해체문 좀열어.이 중 해요체 명령형은 상대방에 대한 정중함과 부드러움을 갖춘 표현 ... )^7^8..FILE:Contents/section0.xml외국어로서의 한국어 교육에서 ‘명령형 비격식체 해요체’의 문법 교수 설계와 수업 방안목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 명령형 표현 ... 의 개요2. 한국어의 명령형과 해요체의 특징3. ‘-세요’ 형태의 문법적 특성과 기능4. 명령형 해요체의 수업 설계1) 학습 목표2) 단계별 교수-학습 활동3) 실제 수업 적용 예시

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.04.21

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[시감상문] 분천강호가(이숙량)

었습니다．３）이 시의 특징：?설의법을 통해서 안타까움의 정서를 표출함?명령 청유형 어미를 사용하여 권면의 의도를 부각?대구 대조의 방식을 통해서 유교적 가치관을 강조함４）이 시 ... 및 참고문헌분천강호가갈래평시조， 연시조성격교훈적， 교화적， 유교적주제효부모， 우형제， 화친척과 같은 유교적 덕목의 권면특징：설의법을 통해서 안타까움의 정서를 표출함명령 청유형 어미를 사용하여 권면의 의도를 부각대구 대조의 방식을 통해서 유교적 가치관을 강조함 ... Report레포트의 제목을 입력하세요학교 로고과 목지도교수교수님학 과학 번이 름홍 길 동제 출 일２０００. ００. ００【 목 차 】학교로고1. 시감상문12. 작가소개2３. 작품

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.06.17

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다양한 TV 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 그 내용을 기술한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.

’는 청유문이나 명령문에는 사용할 수 없다. 위의 예시를 보면 청유문이나 명령문에서 원인이나 이유를 나타낼 때는 ‘-니까’를 사용하는 것이 자연스럽다.‘-어서/아서’는 동사 뒤 ... 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.배움사이버평생교육원- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 선어말어미 사용의 오류 : -어서/아서2) 조사 사용의 오류 : -에/에서3) 명사형 어미 ... 하는 것 같다.반면 ?번과 ?번은 모두 맞는 문장이다. ?번은 ‘집으로의 이동’을 의미하는데, ?번은 ‘집에서부터의 출발점’을 의미하기 때문이다.‘-에서’는 기본적으로 어떤 행동

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.05

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한국어 대화에서 나타나는 화행적 특징에 대해 3가지 이상 예를 들고, 이에 대한 자신의 생각을 기술

력을 가지고 있으므로 명령화행이라고 할 수 있다. 명령화행의 직접화행은 명령형 종결어미를 통해서 표현되고 간접화행은 진술과 질문, 청유와 호출 형식 등을 통해 나타난다.사) 네가 가 ... 는 게 좋겠어.아) 네가 가는 게 어떻겠니?자) 불 좀 끕시다.사)는 진술 형식으로 아)는 질문 형식으로 자)는 청유 형식으로 명령화행을 간접적으로 나타낸 예이다. 자)는 청유 형식 ... 을 사용해 화자가 청자와 어떠한 행동을 함께 하기를 원하는 화행으로 나타나 있지만 실제로는 청자가 혼자 어떤 행동을 해주기를 원하는 것임을 알 수 있다. 이와 같이 청유 형식을 명령

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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한국어 보조어 및 유의어 교수 방법

적 특성용언세 보조사가 용언과 결합 가능의문대명사‘까지’ + 의문대명사○; ‘조차’‘마저’+의문대명사x서법조차: 평서문○, 부정문○, 감탄문○, 의문문○, 청유문x, 명령문x본고 ... 의 고정적 의미를 예를 통해 학습한 후, 의미상 차이, 문법적 차이(후행어 제약 차이-긍정문과 부정문에서의 쓰임/결합 양상에서의 차이/명령문과 청유문에서의 쓰임)가 드러나는 문장 ... 쓰일 수 있다는 점에서 유의어로 볼 수 있어 한국어 학습자 입장에서는 양태적 의미, 즉 미묘한 의미 차이를 느끼기에 쉽지 않다.공나형(2020)은 평가 양태 보조사를 고정적 의미

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.12.26

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한국어 어말어미의 유형 및 기능

형 어미, 명령형 어미, 청유형 어미, 감탄형 어미’가 있습니다.2. 연결 어미 (連結語尾)‘연결 어미’란 앞의 말과 다음에 올 말을 연결해주는 어미입니다. 유형으로는 ‘대등적 연결 ... 니?’라는 문장을 통해, 질문이나 의문을 나타내는 형식으로 끝맺음을 했다는 것을 알 수 있고, 높임의 등급에 따라 다르게 서술되고 있음을 알 수 있습니다.③ ‘명령형 종결어미 ... 게 서술되고 있음을 알 수 있습니다.④ ‘청유형 종결어미’는 상대방에게 어떠한 일을 함께 하기를 요청하며 청유하는 형식으로 서술하며, 문장을 끝맺는 기능을 합니다. 형태로는 ‘-(으

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.04.14

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[외국어로서의한국어 리포트 과제] 외국어로서의한국어문법교육론 / 다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법을 기술하십시오. 문법 -기 때문에, -(으)니까, -(으)ㄹ 수 있다(예_수영을 할 수 있다), -기 전에

에 있다. 그렇기 때문에 수업 내용은 선행문이 수행문의 이유가 되며, 청유문, 명령문, 미래형 문장을 만들 때 사용하고자 한다. 이 문법의 학습자 대상은 한국어 1급 학습자인 초급 ... 문, 명령문, 미래형과 주로 쓰이고 현재형이나 과거형과는 잘 쓰이지 않는다는 제약을 제시한다.A/V-(으)니까 + (으)ㄹ까요? / (으)ㅂ시다. /(으)세요…. 등을 보여주 ... 며, ‘-아/어서’와의 차이 : ‘-아/어서’ 는 청유문과 명령문에서는 쓸 수 없다는 것을 미리 한정해서 지도한다.연습단계교육 방법문법 예시시간연습① 문장 카드를 이용하여 학습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.23

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몽골어의 인칭종결어미(서론, 1인칭, 2인칭, 3인칭 종결어미, 참고문헌)

를 청유 혹은 부탁하는 의미이다. 이처럼 ‘-я³’는 ‘-을게’, ‘-을게요’, ‘-자’, ‘-읍시다’와 대응이 된다. 한국어의 청유형 종결어미가 몽골어의 1인칭 종결어미인 ‘-я³ ... ’에 대응된다. 청유형 종결어미가 사용된 문장은 ‘-자’, ‘-(으)ㅂ시-’, ‘-아/어’ 등의 형태로 해석되며 행위하는 사람은 화자와 청자 모두이다. 예문을 들어서 그 의미를 살펴보 ... ’, ‘-렴’에 대응된다. 특히 문장(c)의 해석이 ‘해라’는 한국어 직접명령문 ‘-어/아라’의 형태로 주로 자기보다 낮은 상대에게 행동을 실행하도록 요구할 때 사용된다. 네 번

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.23

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15.0/15.0 A+ 대조언어학 한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.

는 평서문, 묻고자 하는 의문문, 명령이나 지시를 하는 명령문, 같이 무엇인가 하기를 원하는 청유문 등이 있지만 이번 과제에서는 평서문, 의문문, 명령문, 부정문에 대하여 다른 언어 ... 은 문장이다.명령문의 공통점으로는 서법적으로는 청자의 행동을 요구하고 화행의 면에서는 지시와 관련되어 있으며 명령에 청유가 포함되기도 한다. 기본적으로 2인칭 청자를 대상으로 현재 ... , 미래와 관련되어 있다.명령문의 차이점으로는 한국의 경우 2인칭 주어를 생략하는 경구가 많지만 주어를 사용하는 경우도 많다. 긍정, 간정 긍정, 부정 명령형 종결어미를 사용하고 명령

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.13

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

으로 쓰일 때가 많다. 명령형 종결어미, 청유형 종결어미가 결합하기 어려운 것은 ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’의‘없다’가 자니는 특성 때문이다.이때 주의해야 할 것은 ‘-(으)ㄹ 수밖에 없 ... 평서형 어미가 오며 명령형 종결어미, 청유형 종결어미와는 결합하기 어렵다.한편 특징적인 것은 ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’와 달리 ‘(으)ㄹ 리(가) 없다’는 ‘없다’ 대신 ‘만무 ... )의 예를 통해 확인할 수 있다. 또한 ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’는 후행 종결어미로 주로 평서형 어미가 오는 것이 일반적인데, 의문형 어미가 올 경우 (2ㅁ)에서처럼 확인의문문

리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.04.29

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문장구호신구조문대비표

나 마침표를 쓸 수 있다.어, 벌써 끝났네.날씨가 참 좋군.(2) 강한 명령문 또는 청유문에 쓴다.지금 즉시 대답해!부디 몸조심하도록!(2) 특별히 강한 느낌을 나타내는 어구, 평서문 ... , 명령문, 청유문에 쓴다.청춘! 이는 듣기만 하여도 가슴이 설레는 말이다.이야, 정말 재밌다!지금 즉시 대답해!앞만 보고 달리자!(4) 물음의 말로써 놀람이나 항의의 뜻을 나타내 ... 법은 다음과 같이 정한다.I. 마침표〔終止符〕1. 온점( . ), 고리점( 。 )가로쓰기에는 온점, 세로쓰기에는 고리점을 쓴다.1. 마침표( . )(1) 서술, 명령, 청유 등

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| 리포트 | 20페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.03

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중세국어 정동사의 용법의 논의

중세국어 정동사의 용법의 논의목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 중세국어 정동사 용법1. 설명법/ 2. 감탄법3. 의문법/ 4. 청유법5. 명령법/ 6. 허락법/ 7. 약속법Ⅲ. 결 론참고 ... 그런데 중세국어에서 청유법의 어말어미 ‘-져’와 명령법의 어말어미 ‘-라’와 결합하여 권유하여 함께 갈 것을 요구하는 기능을 나타내는 예들이 있다. ‘우리 미처 가 보?ㅸㅏ ... ??? 훤히 너기시게 ?져라(月釋十, 6)’와 ‘모? 형뎨?히 의론?져라(飜朴上, 1)’의 쓰임이 그것이다.5. 명령법명령법의 어말어미는 ‘-(?/으)라’로 대표된다. 그런데 중세국어

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.29

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용

에 우산을 가지고 가세요.(X)청유문, 명령문으로 쓸 수 없다.4) 참고① 종결형 어미로 ‘(왜냐하면) -기 때문이다’ 형태로 사용할 수 있다.? 쯔양 씨가 배탈이 난 것은 어제 술 ... 가 된다.? 친구 때문에 숙제를 못 했어요.형태: 받침 유무와 관계없이 명사와 결합한다.? 학생 + 때문에 = 학생 때문에제약: 청유문, 명령문으로 쓸 수 없다.? 동생 때문에 머리 ... 문과 명령문으로는 쓸 수 없다.기타? 회의에 늦어서 죄송합니다.? 만나서 반가워요.미안하다, 고맙다 등의 감정표현에 주로 사용한다.4) 참고① 대부분의 경우에 ‘서’를 생략한 ‘

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13

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