"사회과교육개론"의 검색결과 입니다.

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"사회과교육개론" 검색결과 21-40 / 3,007건

[사회과 교육] 신사고 사회과 교육 개론 10장

위주교육이 대화와 토의의 사회과수업을 기대하기 어렵게 한다는 것이다. 때문에 사회과교육에서 대화?토의능력을 향상시키려는 노력은 정상성 회복이라는 관점에서 이루어져야 할 것이다.사회과 ... 제 10 장 민주성 고양을 위한 사회과수업 절차모형한국사회에 대화?토의 문화가 제대로 정착하지 못함은 정상적인 사회과수업이 이루어지지 못했음을 반증하는 것이다. 우리나라의 입시 ... 하느냐에 따라서 달라지나, 민주성 고양을 위한 대화?토의 학습의 상황은 사회탐구의 전개과정에서 언제라도 도입될 수 있다.사회과 수업 현장에서 직접 활용할 대화?토의 학습 방안을 살펴보

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.11

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[사회과 교육] 신사고 사회과 교육 개론 6장

정책적 시사점을 제공하고자 한다.교과서 개발에 있어 그 방향을 정해주는 기준인 교과서 개발의 이념은 국민교육의 기본방향을 담는 국가성, 국민 참여와 사회목적 실현의 민주성, 미래 ... 다. 마지막으로 한국은 일본의 문화적?경제적?사회적 침략이 심각함을 깨닫게 되었다. 한일의 정치교육적 입장을 살피면, 먼저 한국은 교과서 분쟁에 의해 국민형성에 커다란 진전과 일본 ... 제 6장 교과서 정책과 정치교육지난 교과서 분쟁에서 한국은 감정에 치우쳐 이지를 결하고, 실리를 추구하지 못하는 점이 지적되었다. 이 논문에서는 교과서의 근본적 위치와 가치

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.11

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[사회과 교육] 신사고 사회과 교육 개론 4장

제 4 장 사회과교육에서의 이념교육한국의 사회과교육과 도덕교육의 출발은 학문 내적 자각과 성찰에 의한 주체적 성격보다 미국과 일본의 영향을 받아 학문적 정체성이 모호하다. 때문 ... 에 사회과교육과 도덕과교육의 학문적 위상이 뚜렷하지 않으며, 두 교과의 정체성을 뚜렷이 하기 위해 이념교육의 위치를 규명하는 것이 대단히 중요한 과업으로 대두되었다.한국에서는 도덕과 ... 에서 가치탐구를 중심적으로 다루다보니, 사회과교육은 가치중립적 입장에서 지식위주의 탐구를 하는 것으로 단정짓는 경향이 있다. 그러나 인간의 사회적 삶은 끊임없는 가치문제에 직면

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.11

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[사회과 교육] 신사고 사회과 교육 개론 1장

제1장 사회과교육의 경합이론 및 사적 맥락이 논문의 저자는 사회과교육의 실용적 성향과 사회처방적인 입장으로 인해 각 사회과 이론은 나름대로의 사회적인 출현배경을 갖고 등장 ... 한다는 것을 전제하며 서술하고 있다. 먼저 서구의 사회과교육의 역사와 사회과교육 모형을 시작으로 그들의 사적전개 과정에서 등장한 여러가지 경합이론 모형들이 우리나라의 사회과교육에 미친 ... 영향을 분석하고, 우리나라의 사회과교육의 역사적 맥락과 그에 따른 이론모형의 추출 가능성을 분석하였다.저자는 사회과교육의 출현배경과 철학 ? 가정의 변화, 교육의 강조점을 어디

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.11

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[사회과 교육] 신사고 사회과 교육 개론 3장

제 3 장 사회과교육의 패러다임사회과교육에는 두 가지 학문적 과업이 요망되는데, 첫째는 그 정체성에 대한 해답을 구하는 것이고, 둘째는 사회과교육 자체의 독자적 특성을 견고히 하 ... 는 일이다. 이러한 과업수행을 통해서 오늘날 한국 사회가 처한 문제를 해결할 수 있다.먼저 첫 번째 질문, 사회과교육의 정체성에 대해 오늘의 한국 사회과교육이 안고 있는 문제점 ... 을 알아보자. 이는 크게 학문성향 진단과 학문의식 진단으로 나누어 총 다섯 가지로 분석된다. 학문성향 분석을 통해서는 한국적 실정을 고려한 주체성의 문제, 사회과학과 사회과교육, 교과

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.11

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[사회과 교육] 신사고 사회과 교육 개론 5장

제 5 장 사회과교육에서의 인간관교육은 인간의 존재를 전제로 하여 이루어진다. 사회과교육을 비롯한 모든 학문은 학문적 인간관을 가지고 있으며 이번 연구에서는 인간의 중요성에 대한 ... 학문적 인지를 바탕으로, 사회과 교육에서 인간을 어떻게 볼 것인가에 대해서 중점적으로 살펴보고자 한다.사회과교육이 인간에 대해 본격적인 연구를 한 것은 1970년대 이후이나, 그 ... 이전에도 인간에 대한 관심은 있었다. 사회과교육의 발달과정에 따라 인간관을 분석해보면 총 7가지의 이론모형과 인간관이 도출된다. 1916년부터 스푸트니크 발사까지의 교과중심모형

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.11

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사회과교육개론- 1.사회과교육의 경합이론 및 사적맥락

첫째 주제: 사회과교육의 경합이론 및 사적맥락사회과교육을 학문적 시대 구분을 하면 1기인 태동기는 사회과교육이 형성되던 시기를 말하는데, 시원적 형태의 사회과 교육이 이루어졌 ... 던 시기이며, 오늘의 사회과교육의 구성인자에 해당하는 부분적인 모습이 실시되던 단계를 말한다. 2기인 고전기는 오늘날과 같은 사회과교육이 탄생되고 그 기초가 마련된 때로, 사회과교육 ... 의 고전적 틀이 완성된 때라고 할 수 있다. 3기는 고전적 모형에 대한 도전이 순수 사회과학자 측에서 이루어져 사회과교육의 학문적 주체성이 흔들렸던 격동기이다. 사회과학 그 자체

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.06

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사회과교육개론-제 11 장. 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고

제 11장. 社會科敎育課程解析의 循環的思考사회과 교육은 어떤 사회가 안고 있는 목표를 이룰 인간상을 만들기 위한 교육이다. 그러므로 사회과 교육 과정은 국민적 합의에 바탕 ... 을 갖고 등장한다. 의사 결정적 사고의 틀에서는 공화적 사고가 내면에 깔려 있어야 한다.사회과 교육과정은 크게 근본적 순환과 현장적 순환으로 나뉜다. 근본적 순환이란 교육과정 ... 이나 교과서가 만들어져 교실현장에 투입되기까지를 말한다. 이러한 흐름을 구체적으로 분석하면 외부적 흐름과 내부적 흐름으로 나누어 볼 수 있다. 사회과 교육과정의 형성은 동태적 역학관계

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.07

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사회과교육개론- 7. 핵시대 국제평화교육

국민과 정치지도자의 심성 개조와 세계 각국에 있어서 평화를 위한 사회과교육은 반드시 필요하다. 평화를 위한 교육에 있어서 가장 중요한 출발점은 상호간에 합의하면서 평화적으로 경쟁 ... 론을 뛰어넘어야 한다. 마지막으로 핵은 평화적인 목적을 위해서만 사용되는 정말로 바람직한 사회가 와야 한다는 최상급의 단계로 교육의 방향이 잡혀져야 한다.또한 미래의 바람직한 사회과 ... 교육과정을 위해 다음과 같은 점이 유념되어야 하겠다. 첫째로 교과목표에서 초중고 사회과 교육과정이 공통적으로 선언하고 있는 평화교육의 이상은 계속적으로 강조되어야 한다. 둘째

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.07

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[국어교육학개론] 국어교육의 내용 - 창조적 지식기반 사회와 국어과 교육

자체 교육적 가치가 있는 지식언어와 인간?사회의 관계에 대한 지식언어 문화에 대한 지식국어과에서 지식은 교수요목기부터 4차 교육과정기까지 주로 국어학과 국문학의 명제적 지식을 의미 ... 국어교육의 내용-노명완?정혜승?옥현진 공저, 창조적 지식기반사회와 국어과 교육-국어과 교육 내용은 크게 지식, 기능?전략, 태도의 세 영역으로 범주화되어 있다. 이들 세 영역 ... 이 서로 어떤 관계를 맺고 있으며 지식기반사회에서 국어과 교육이 추구해야 할 목표에 적합한 내용은 무엇인지를 논의하고 이를 바탕으로 국어과 교육과정 내용 체계 구성의 원리를 탐색해 보

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.05.25

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사회과교육개론-사회탐구의 성격과 전제 -사회과교육의 인지적 측면을 중심으로-

사회탐구의 성격과 전제 -사회과교육의 인지적 측면을 중심으로-사회탐구는 여러 사회과학의 연구결과를 배경으로 이루어지는 전체를 말하는 것이다. 사회탐구의 기본성격으로는 첫째, 특정 ... 성이며, 여섯째 판단의 유보이다. 마지막으로 모호성의 인정이다.사회과 교육의 발전과 개혁이 있으려면 특히 교육목표의 연구가 무게 있게 다루어져야 한다. 하지만 우리의 현실은 그렇 ... 위해 한국의 사회과교육의 풍토를 쇄신하고, 사고력을 추구하는 교육으로의 교실전환, 창조적 생각을 할 수 있는 학생상을 정립해야 한다.사회과 수업은 문제의 정의, 가설정립, 가설검증

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.06

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[신사고 사회과 교육] 신사고 사회과 교육 개론 9장

제 9 장 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고사회과교육은 거시적이고 역동적인 흐름에 의한 의사 결정적 사고들의 조합을 통해 형성되고 환류한다. 이를 사회과 교육과정 해석의 근본 ... 적 순환이라 하면 현장 교사들이 직접 수업을 할 때 고려해야 할 현장적 순환이 존재하는데 이것은 사회과 교육과정에 반영된 사고들이 재순환되는 과정을 일컫는다.사회과 교육과정의 해석 ... 적 과정인 사회과 교육과정과 사회과 교과서 형성과정으로 구성된다. 여기서 교육과정은 학문, 국가, 사회적 요구 등이 동태적 역학관계에 의해 파악되어야 한다는 점이 중요한데, 이것

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.11

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사회과교육개론-제12장. 한국 사회과교육의 토착화를 위한 과제

제12장. 한국 사회과교육의 토착화를 위한 과제사회과교육이 시작된 이래 50여년의 세월이 흐른 지금 교과교육으로서의 사회과교육의 학문적 위상이 어떠해야 할 것인가는 매우 중요 ... 을 하기도 한다. 여기서 한국의 사회과교육을 이끌어 온 학자집단의 성격을 규명해 보기로 하자. 우선적으로 한국 사회과교육의 초창기를 이끌어 온 집단들이 최초의 학문안을 형성 ... 시킨 학자들이 되며 한국 사회과교육의 도입이라는 대과업을 성공적으로 이룩했으며 한국사회과학교육연구회를 설립했다. 둘째로 제 2세대의 학자집단에 의해 오늘날의 한국사회과교육의 모습이 만들

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.07

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사회과교육개론-제 5 장. 사회과교육에서의 이념교육 -하나사상을 생각하며-

제 5 장. 사회과교육에서의 이념교육 -하나사상을 생각하며-사회과교육과 도덕과교육의 학문적 위상이 뿌리내리는 과정에 있어서의 문제로 사회과 내의 이념교육의 위치에 관한 논쟁은 늘 ... 있어왔다. 우리나라의 사회과교육 은 지금까지 이념문제를 도덕과에 떠맡기고 방관자적 자세를 보였다는 생각이 들 정도로 거리를 둔 것이 사실이다. 그러나 그것은 사회과교육이 사명 ... 을 충분히 수행하지 못한 것이라고 할 수 있다.사회과교육의 이념교육 개선을 위해서는 다음의 몇 가지 고정관념을 깨어야 할 것이다. 우선, 이념교육의 주체에 대한 일원적 성향이 부서야

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.06

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[교육대나 사범대] 사회과교육개론 9장

제 9 장. 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고사회과교육은 거시적이고 역동적인 흐름에 의한 의사결정적 사고들의 조합을 통하여 형성되고 환류한다. 이것이 사회과 교육과정 해석 ... 의 근본적 순환이라면 현장 교사들이 직접 수업을 할 때 고려해야할 현장적 순환이 존재하는데 이것은 사회과 교육과정에 반영된 사고들이 재순환되는 과정을 일컫는다.사회과 교육과정의 해석 ... 의 흐름은 근본적 순환과 현장적 순환으로 나눠 살펴볼 수 있고, 근본적 순환은 외부적 흐름과 내부적 흐름으로 나뉜다. 외부적 흐름에는 제1순환과정인 사회과 교육과정 형성이 있다. 이

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.15

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사회과교육개론-제 9 장. 민족통일 교육의 차원과 심도

독일형社會統合의 豫想模型유고슬라비아형거시적 국토통일교육베트남형통일교육의 深度위상지역적범위현실집착심도현실해부심도원형탐구심도(비판적 관점) 한족은 동아시아 사회의 정당한 구성원이 ... 제 9 장. 민족통일 교육의 차원과 심도우리의 통일교육은 구체적으로 통일교육을 성역시한 분위기의 조성, 통일교육을 너무 하향식 흐름에 의했던 것에 대한 재고 요망, 통일교육의 많 ... 은 흐름이 맹교적인 입장에 섰다는 문제점이 있고 이러한 점들에 대한 반성이 요구된다.위에서 살핀 통일교육을 제약했던 여러 문제를 바탕으로, 현재의 통일교육이 가진 이론적 착각현상

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.07

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사회과교육개론-제 4 장. 민주성 고양을 위한 사회과수업 절차모형

제 4 장. 민주성 고양을 위한 사회과수업 절차모형우리의 사회과교육에 있어서 민주성을 높이기 위해 대화?토의 능력을 향상시키기 위한 수업은 오해성이 짙다. 왜냐면 정상적인 사회과 ... 수업을 충실히 수행하면 민주적인 대화?토의 능력을 당연히 길러지는 것이기 때문이다. 이는 아직 정상적인 사회과수업이 뿌리 내리지 않았음을 이야기 하는 것이다. 사회과 교육은 소련 ... 의 스푸트니크 인공위성이 발사된 뒤에 그 자극으로 학문적 심화에 박차를 가하게 되었다. 특히 1970년대 초부터 강조된 가치탐구, 의사 결정 이론 등은 사회과 교육의 학문

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.06

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사회과교육개론-제 6 장. 교과서 정책과 정치교육

이 중요하다는 민주성, 사회의 지식수준을 미래적 관점에서 포괄해야 한다는 창조성, 교과 개발 예산을 낭비하지 않되 효과성을 살려야 한다는 경제성, 교육 현장에서 핵심자료로 사용 ... 제 6 장. 교과서 정책과 정치교육우리나라와 일본은 아주 미묘한 관계에 있다. 특히 일본의 교과서 왜곡 사태는 멀고도 가까운 한일관계가 빚어낸 독특한 사례의 한 가지인데, 우리 ... 는 교과서의 성향을 정치 교육적 관점에서 세밀하게 분석해 봐야 하고, 교과서 편찬의 과정이 한일 양국에 있어 어떻게 다른 지도 알아보아야 하며, 교과서에 대한 한국 측의 정치적 방향

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.06

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[사회과교육개론]제 9장 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고 - 인구교육을 사례로 들어서-

제 9장 社會科敎育課程의 循環的思考 -人口敎育을 事例로 들어서-목 차Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 사회과교육과정 해석의 흐름 1. 근본적 순환 2. 현장적 순환 Ⅲ. 사회과교육의 현재진단 ... -인구교육의 현황 1. 사회과 교육과정 해석의 실태 2. 사회과 교과서 해석의 실태 Ⅳ. 현행 인구교육의 문제점 Ⅴ. 결 론Ⅰ. 서 론사회과 교육 : 어떤 사회가 안고 있는 목표 ... 를 이룰 인간상을 만들기 위한 교육 사회과 교육과정 : 사회과 교육의 목표를 이루기 위한 국민적 합의에 바탕 ∴ 사회과 교육과정 해석 시 거시적 역동적 흐름에 의한 의사결정적(意思

리포트 | 39페이지 | 4,000원 | 등록일 2005.10.12

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[사회과 교육개론]제9장 사회과 교육과정 해석의 순환적 사고 -인구교육을 사례로 들어서- 발표 시나리오

제 9장 社會科敎育課程의 循環的思考-人口敎育을 事例로 들어서-1. 서론사회과 교육은 어떤 사회가 안고 있는 목표를 이룰 인간상을 만들기 위한 교육입니다. 사회과 교육과정 ... 은 사회과 교육의 목표를 이루기 위한 국민적 합의에 바탕을 두어야합니다. 왜냐하면 사회과 교육은 개인의 목표가 아닌 사회의 목표를 다루고 있기 때문입니다. 이러한 관점에서 사회과 교육 ... 어서는 안 되겠죠.2. 사회과 교육과정 해석의 흐름이러한 사회과 교육과정을 해석할 때의 흐름에 대해 알아보도록 하겠는데요, 여기서 사회과 교육과정 해석의 흐름이라는 말이 어색하지 않

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.10.13

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