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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방통대유아음악교육" 검색결과 21-40 / 410건

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방송통신대학 유아교육과 교육공학 중간 과제물(30점)

게 확산된 ‘사이버 교육의 발전’이 아닐까 싶다. 현재 글쓴이가 다니고 있는 한국방송통신대학교 또한 출석 수업이 취소됨에 따라 출석수업 대체과제물로 변경되었다. 이처럼 대한민국 ... 한 사이버 대학은 지식 및 기술 습득에 용이하다. 성장기(1970년대-1980년대 초)에 설립된 한국방송통신대학교는 사이버대학은 아니지만, 사이버 교육과 관련이 있다고 생각 ... 된다. 글쓴이는 직장에서의 경력과 학사학위를 모두 놓치고 싶지 않아 방송통신대학교를 선택하였다. 이는 출·퇴근 시간에 학습이 용이하며 출석 수업 또한 직장에 피해가 가지 않아 매우 만족

방송통신대 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.05 | 수정일 2024.04.20

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1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점) 2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점) 3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점) 4

있는 일이라고 생각하고 발달 지체를 가진 아동들도 사회의 한 구성원으로서 인정받을 수 있는 사회가 바람직한 사회일 것이다.Ⅳ. 참고문헌유은영 외2인 / 특수교육학개론 / 한국방송통신대학교 / 2020 ... 은 필수적인 과제이다. 그러므로 조기 진단을 통한 빠른 치료가 도움이 된다는 것을 알 수 있었다.Ⅳ. 참고문헌유은영 외 2인 / 특수교육학개론 / 한국방송통신대학교 / 2020구효 ... 2021학년도 2학기 기말시험(과제물)※ A4용지 편집 사용?교과목명:특수교육학?학번:?성명:?연락처:[과제명]0. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체

방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.04

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가드너의 다중지능이론, 매슬로우의 동기위계설, 욕구위계설

2021학년도 2학기 중간과제물(온라인평가)?교과목명:교육심리학?학번:?성명:?연락처:?시험유형:과제물?주관식형:※ 주관식일 경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.< 목 차 >1. 가드너의 다중지능이론1) 다중지능이론의 개념2) 지능의 종류(1) 언어적 지능(2) 논리-수학적 지능(3) 공간적 지능(4) 신체-운동적 지능(5) 음악적 지능(6) 대인관계 지능(7) 개인내적 지능(8) 자연관찰 지능(9) 실존적 지능2. 교육적 시사점- 참고문헌1. 가드너의 다중지능이론1) 다중지능이론의 개념가드너(Gardner)는 고전적 지능이론이 언어적 능력과 논리-수리 능력만을 지나치게 강조하는 것을 비판하면서 지능은 전체적이고도 단일한 개념이 아니라는 다중지능이론을 제시하였다.가드너는 지능을 ‘특정 문화의 지역사회에서의 결과로서 무엇인가 창출해 내거나 문제를 해결할 수 있는 능력’으로 정의하고 있다. 그는 인간에게 여러 종류의 지능영역이 있음을 주장하였고, 각 영역 내에서 각각 다른 종류의 지능이 발달한다고 보았다. 그는 먼저 7개의 지능영역을 제안하였고, 그 이상이 될 수도 있음을 시사하였다.2) 지능의 종류(1) 언어적 지능언어적 지능은 단어를 효과적으로 사용하는 능력을 말한다. 이는 말하기나 듣기, 책 읽기, 논문, 소설, 시 쓰기 대화의 이해 등과 관련된 것이다. 연설가, 재담가 정치가 등과 같이 구어를 사용하거나 시인, 극작가, 편집자, 기자처럼 글로 표현하는 이들에게 중요한 자질이다.(2) 논리-수학적 지능논리-수학적 지능은 숫자를 효율적으로 사용하거나 어떤 현상에 대해 추론할 수 있는 능력이다. 요컨대 논리-수학적 지능이란 추상적 유형을 확인하고 귀납적으로 추리하고, 연역적으로 추리하고, 관계와 결합을 구별하고, 복잡한 계산을 수행하고 과학적 추리를 하는 과학적 사고에 관한 능력을 일컫는다. (최영애, 2006) 논리-수학적 지능에 크게 의존하는 사람들은 수학자, 통계 전문가, 재정분석자, 과학자, 컴퓨터 프로그래머, 논리학자 등이다.(3) 공간적 지능공간적 지능은 시간적, 공간적 정보를 지각하는 능력을 말한다. 또한, 사물을 머릿속에서 조작하는 능력을 말하고 공간적 지능 능력을 갖춘 이들은 자신이 알고 있는 사진이나 공간을 시각적으로 표현해 내는 능력이 뛰어나다. 건축가, 예술가, 장식가, 발명가, 지리학자 등의 직종에 요구되는 지능이다.(4) 신체-운동적 지능신체-운동적 지능은 자신의 신체적 운동을 통제하는 능력을 말한다. 이 능력은 균형, 민첩성, 손의 섬세한 움직임, 표현력 등을 모두 포괄하기 때문에 운동선수뿐만 아니라, 운동선수, 무용가, 배우 등과 같이 몸 자체를 사용하는 사람들에게 요구되는 능력이다.(5) 음악적 지능음악적 지능은 음악뿐만 아니라 소리와 관련된 것의 의미를 분석하고 이해하며, 남보다 민감하게 반응하는 지능을 말한다. 이외에도 적절한 상황에 맞는 소리나 음악을 찾는 능력도 이에 해당이 된다. 작곡가, 지휘자, 연주자 그리고 음향학자, 음향 기술자 등에게서 이 지능이 뚜렷이 나타난다.(6) 대인관계 지능대인관계 지능은 다른 사람의 감정이나 기분, 의도, 동기, 느낌을 분별하고 파악하는 능력이다. 이 능력이 뛰어난 경우 대부분 타인과 좋은 관계를 맺고 유지할 수 있는 능력이 뛰어나다. 오늘날 우리에게 더욱 절실히 요구되는 사회적 기능이 바로 이 지능이라 할 수 있다. 긍정적 상호작용을 통해 공동의 목표를 추구하는 협동학습, 상대방과의 의사소통을 기반으로 하는 토의·토론학습, 협동을 통해 결과물을 만들어내는 프로젝트 학습 등을 통해 대인관계 지능의 발달에 도움을 줄 수 있다. (김보현, 2019)(7) 개인내적 지능개인내적 지능에서는 자신의 감정들을 인식하고 이해하는 과정이 중요하게 작용한다. 개인 내적 지능은 자신에 대해 정확하게 이해하고 깊이 있게 성찰함으로써 자신의 삶을 더 나은 방향으로 이끌어 갈 수 있는 능력으로, 여기에는 스스로의 감정과 사고를 인지하고 수용하며 조절하는 능력이 포함된다. 즉, 자신의 내면에 대한 이해, 자신을 변화시킬 수 있는 능력들이다.(8) 자연관찰 지능자연관찰 지능은 동식물이나 주변 사물 등 자연에 관한 탐구 및 관찰을 통해 공통점과 차이점을 분석하는 능력을 말한다. 즉, 감각적 지각을 통해 다양한 자연 현상에 대해 이해하고 자연 속에서 아름다움을 느끼며, 동·식물을 관찰하여 이들을 식별하는 것과 관련된 능력이 여기에 해당이 된다. (김보현, 2019)(9) 실존적 지능다중지능이론 정립 초기에는 영적 지능(靈的知能)으로 불렀던 지능으로 인간 존재의 이유, 삶과 죽음의 문제, 희로애락, 인간의 본성 및 가치에 대해 철학적 종교적으로 사고할 수 있는 능력을 말한다.2. 교육적 시사점다중지능이론은 인간의 지능을 언어 지능과 논리-수학적 지능만으로 평가하지 않고, 다양한 지능영역으로의 범위를 확장했다는 점에서 의의가 있으며, 교육적 측면에서도 많은 점을 시사한다.인간은 개인마다 자라온 환경과 문화적 배경이 다르므로 개인이 지닌 지능의 능력 또한 개인차가 존재한다. 인간의 지능과 능력이 모두 다르므로 기존의 획일적인 교육에서 벗어나 다양성을 존중하는 교육과 평가가 이루어져야 한다.가드너가 제시한 9가지 지능영역 중 누구나 최소한 한가지 정도의 우수한 능력을 갖추고 있으므로, 우수한 지능을 발견하여 개발할 수 있도록 교육해야 한다.[참 고 문 헌]1. 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.2. 김보현 (2019) “가드너의 다중지능이론을 적용한 음악 가창수업 지도 방안 연구” 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문3. 홍순정?이기숙 (2019). 『유아교육과정』. 한국방송통신대학교출판문화원.4. 최영애 (2006). “다중지능이론에 기초한 유아음악교육 프로그램이 유아의 전인 발달에 미치는 효과” 한국외국어대학교 대학원 석사학위 논문2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.< 목 차 >1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설1) 동기위계설 개념2) 매슬로우의 5단계 욕구(1) 생리적 욕구(2) 안전의 욕구(3) 소속·인정·사랑 욕구(4) 존경의 욕구(5) 자아실현의 욕구2. 동기위계설의 교육적 시사점- 참고문헌1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설1) 동기위계설 개념A. H. 매슬로우가 인간에 대한 염세적이고 부정적이며 한정된 개념을 부정한 인본주의 심리학을 근거로 주장한 욕구단계설이다. 그는 인간은 선천적으로 학습하고자 하는 동기를 가지고 태어난다고 보며, 인간행동은 각자의 필요와 욕구에 바탕을 둔 동기에 의해 유발되고, 이러한 인간의 동기에는 위계가 있어서 각 욕구는 하위 단계의 욕구들이 어느 정도 충족되었을 때 비로소 지배적인 욕구로 등장하게 되며 점차 상위욕구로 나아간다고 보았다.매슬로우는 인간의 욕구를 두 부류의 욕구로 구분하였다. 생리적 욕구, 안전욕구, 소속·인정·사랑 욕구, 존경의 욕구를 하위욕구 즉, 결핍 욕구로 구분하였으며, 자아실현 욕구를 가장 고차원적인 상위욕구(성장 욕구)로 보았다.2) 매슬로우의 5단계 욕구(1) 생리적 욕구 (Physiological Needs)가장 기본적인 욕구에 해당하는 ‘생리적 욕구’는 최하위 단계로 피라미드 가장 아래에 위치하며 인간의 생존을 위한 필수적인 욕구이다. 즉, 식욕, 성욕, 수면 등이 해당이 되는 본능적인 욕구를 말한다.(2) 안전의 욕구(Safety Needs)

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.17

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(유아교육기관운영관리) 1. 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에

5세반에는 19명의 유아가 있다. 교사는 총 10명이고, 정교사 1급은 4명, 정교사 2급은 6명이었다. (2) 사진 3. 참고문헌 - 유아교육기관운영관리 교재 및 워크북(한국방송 ... 통신대학교 출판문화원, 2023, 2024), 멀티강의 및 강의안 참고 - 어린이집·유치원 통합정보시스템 홈페이지(http://www.childinfo.go.kr/main.jsp) ... 교과목명: 유아교육기관운영관리 [과제명] 1. 유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에 대해 기술하시오. (20점) 2. 자신이 살고 있는 지역에 소재

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.24

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(교과교재연구및지도법) 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오

으로/2번,4번 문제는 각 2장으로 작성. 총 내용만 7장.[참고문헌]-교과교재연구및지도법(2021,한국방송통신대학교출판문화원) 교재, 기타 관련 자료 직접 조사-참고문헌 서술형식 ... 은 담당교수 홈페이지 자료실 참조1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오.(10점)1) 교재교구의 개념교재교구는 교육의 효과를 높이기 위해 교육활동 ... 에 사용되는 매체로써, 유아들이 학습해야 할 내용과 활동에 연결하는 역할을 해준다. 교육목표를 달성하기 위한 다양한 형태의 내용을 제시하는데 쓰이는 모든 물품을 말한다. 교재

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.14

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유아교육3 유아음악교육 관찰된 유아의 경험을 바탕으로 음악활동 노래부르기, 감상활동, 신체표현, 음악활동 계획안을 각각 작성

방송통신대출석대체유아음악교육관찰된 유아의 경험을 바탕으로 음악활동(노래부르기, 감상활동, 신체표현, 음악활동) 계획안을 각각 작성하고 타 교과영역과 통합할 수 있는 활동을 계획 ... 하시오(계획안 총 5개).개설학과유아교육과교과목명유아음악교육개설학년3학습범위교재 : 1 ~ 5장멀티미디어강의 : 1강 ~ 6강유아음악교육관찰된 유아의 경험을 바탕으로 음악활동(노래 ... 부르기, 감상활동, 신체표현, 음악활동) 계획안을 각각 작성하고 타 교과영역과 통합할 수 있는 활동을 계획하시오(계획안 총 5개).목차1. 노래부르기 음악활동 계획안2. 감상 음악

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.25

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1. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표 내용 범주 및 내용 놀이 사례 (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오(예-동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표 내용 범주 및 내용 놀이 사례 제시한 놀이 사례 관련 놀이

서 / 교육부, 보건복지부 / 2019유은영, 남기원 / 교과교육론 / 한국방송통신대학교출판문화원 / 2016문1> 사회 교육1. 개정누리과정 영역 목표사회교육은 신체운동이나·건강 ... 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재 15강을 참고하여 계획안 작성하시오. (2매)※참고문헌교육부, 보건복지부 / 2019 개정 누리과정 해설 ... 2021학년도 2학기 기말시험(과제물)※ A4용지 편집 사용?교과목명:교과교육론?학번:?성명:?연락처:과제명:0. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.27

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교육심리학, 가드너의 다중지능이론과 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고 교육적 시사점을 논의하시오.

202 학년도 학기 중간과제물(온라인제출용)?교과목명:교육심리학?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):공통형__________________________________________________________________________________과제1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하시오.Ⅰ. 지능의 의미Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론1) 언어지능2) 논리수학지능3) 공간지능4) 신체운동지능5) 음악지능6) 대인관계지능7) 자기이해지능8) 자연탐구지능Ⅲ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론에 대한 교육적 시사점과제2. 매슬로우의 동기위계설을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하시오.Ⅰ. 동기의 개념Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설1) 생리적욕구2) 안전욕구3) 소속감과 애정의 욕구4) 자존감 욕구5) 자아실현욕구Ⅲ. 매슬로우의 동기위계설에 대한 교육적 시사점과제1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하시오.Ⅰ. 지능의 의미지능은 학자의 관점에 따라 다르게 정의된다. 개인이 소유하고 있는 능력으로 보고있는 관점과 개인이 소유하는 것이 아닌 하나의 과정이자 조작이라고 보는 관점이 있다. 지능을 개인이 소유하고 있는 능력으로 보는 학자는 Binet, Terman, Wechsler 등이 있는데 지능을“일정한 방향을 설정, 유지하는 경향성, 소망하는 결과를 성취할 목적으로 순응하는 역량, 자기 비판의 힘”, “추상적 사상을 다루는 능력”, “유목적으로 행동하고, 합리적으로 사고하고, 환경을 효과적으로 다루는 개인의 종합적인 능력”이라고 정의한다. 지능을 하나의 과정이자 조작이라고 보는 관점을 가진 대표적인 학자는 Piaget이며 “외부의 환경적 변화에 대응하고, 내부의 사고와 행동을 구성해 나가는 보편적인 순응 행동의 한 특수한 형태”로 지능의 의미를 정의한다.Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론미국의 하버드 대학 교수인 가드너의 다중지능이론은 1983년 그의 저서인 ‘마음의 틀’에서 제시된 지능이론이다. 가드너는 인간의 잠재 능력을 광범위하게 설명하기 위해 다중지능이론을 제시하였다. 가드너는 인간의 지능에는 다양한 지능이 있으며 그 지능들은 서로 독립적으로 작용한다고 주장하였다. 그는 지능이 개인의 차이는 있으나 인간은 누구나 자신이 제시한 여덟 가지의 지능을 모두 가지고 있으며, 적절한 자극과 교육이 이루어지면 여덟 가지 지능 모두 어느 정도 개발이 가능하다고 보았다. 가드너는 정상인의 지적발달 과정은 물론 문학가나 뇌손상 환자에게서 나타나는 신경학적인 증거, 연령별 발달단계, 자폐증 환자와 학습장애 아동 같은 특수 천재 같은 비정상인에게서 나타나는 특수 재능들, 정보의 종류에 따라 그 처리가 명확히 구별되는 현상, 지능의 심리측정적 관점에서 지능의 하위영역을 구분한 자료 등 8가지 근거를 종합하여 지능을 분류하였다.1) 언어적 지능단어와 언어의 음, 구조, 의미에 대한 민감성, 언어적 학습능력을 달성하고 사고하며 복잡한 의미를 표현하는 언어를 사용하는 지능이다.2) 논리수학적 지능숫자, 명제, 규칙 등의 상징체계를 통하여 그와 관련된 문제를 해결하는 능력이며 수리적 계산과 정량화를 가능하게 하는 지능이다.3) 공간적 지능시각적, 공간적 세계를 정확하게 지각하고 그 지각을 통해내외적 이미지의 재창조, 변형 또는 수정할 수 있는 지능이다. 이 지능에는 색, 선, 모양, 형태, 공간과 이런 요소들 간에 존재하는 관계에 대한 감수성이 포함된다.4) 신체운동적 지능문제를 해결하기 위하여 자신의 몸 전체 또는 신체의 일부를 사용하는 능력이다. 또는 대상을 잘 다루고 신체적 기술을 잘 조절하는 지능이다.5) 음악적 지능음악적 표현양식을 지각, 변별, 비평, 변형하는 표현하는 능력이며 멜로디, 리듬, 소리와 같은 음악적 상징체계에 민감하며 악기를 연주하고 작곡하며 감상할 수 있는 지능이다.6) 대인관계 지능인간은 유아시절, 어머니와 친밀한 접촉을 경험하고 성장하면서 많은 인간관계에서 사회적 상호작용을 통해 대인관계 지능을 갖게 된다. 다른 사람의 기분, 기질, 동기, 감정 등을 구별하고 처한 상황에 맞게 적절하게 반응하며 타인을 이해하고 타인과 효과적으로 상호작용하는 지능이다.7) 자기이해 지능자기이해 지능은 대인관계 지능과 유사한 특성을 지녔다. 자신을 이해하고 자신의 능력, 욕구, 감정 등을 잘 다루어 효율적인 삶을 영위할 수 있도록 자신의 삶을 계획하고 조절하는 지능이다.8) 자연탐구 지능자연현상에 대한 유형을 규정하고 분류하는 능력이다. 자신이 살아가는 환경에서 동물과 식물 등 자연에 대한 관심, 인식, 분류에 탁월한 능력을 가진 지능이다.Ⅲ. 가드너의 다중지능이론에 대한 교육적 시사점인간은 태어나면서 한 두가지 재능을 가지고 태어나지만 가드너가 제시하는 8가지 재능을 다 가지고 태어날 가능성은 매우 적다. 지능은 곧 학습능력이라는 단편적 생각보다는 다양한 지능이 있으며 그 지능 중에서 학습자에게 알맞은 또는 가지고 있는 지능을 발견하고 육성해야 할 것이다. 그러기 위해서는 지도자의 능력도 중요하며 자신의 발달된 지능을 알지 못하는 학생들에게 지능을 발견할 수 있는 다양한 활동이 지원돼야 한다.*참고문헌전용오, 여태철, 황매향 (2020) 「교육심리학」한국방송통신대학교출판문화원멀티미디어 강의과제2. 매슬로우의 동기위계설을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하시오.Ⅰ. 동기의 개념동기는 어떤 목표를 지향하는 행동을 일으키고, 방향을 잡아주며 유지하는 힘의 총합이라고 하였다. (Lindsely,1957) 동기는 무언가를 필요로 하는 마음인 ‘욕구’와 마음을 행동으로 나타나게 만드는 힘인 ‘추동’으로 구성되었다. 동기는 인간의 어떤 행동을 유발하는 계기로 행동의 목적이 보상이다. 회피와 같은 외적동기와 과제 자체에 흥미나 수행에서 오는 만족감을 얻기 위해 행동하는 내적 동기가 있다. 동기에 관해 인본주의적 관점에서는 내적동기에 초점을 두고 있으며 매슬로우는 인간의 자아실현이라는 내적동기를 강조한 동기위계 이론을 제안했다.Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설매슬로우는 복합적인 인간의 욕구를 체계적으로 분석한 심리학자이다. 매슬로우는 인간의 욕구를 선천적으로 파악하고 인간 욕구를 충족도에 따라 생리적 욕구부터 자아실현 욕구까지 5단계로 분류하였다. 매슬로우는 낮은 단계의 욕구가 충족되어야 다음 단계의 욕구가 나타난다고 주장하였다.1) 생리적욕구욕구 위계의 가장 아래에 위치한 욕구로서 인간의 욕구 중에 가장 기본적인 욕구이다. 이는 인간의 모든 욕구 중에서 가장 강력하다. 음식, 성, 수면 등이 생리적 욕구에 포함된다.

방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.04.07

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한국 교육제도의 현재와 미래

개방대학 등장 방송통신대학교 독립 1991.12.31~ 방송중학교 폐지1) 한국의 현행 교육제도 / 학제 ◆ 현행학제 ① 기본학제와 특별학제로 구분 ② 사회 및 평생 교육제도1 ... 특별학급 ․ 산업체부설 특별학급 ④ 고등교육기관 : 산업대학 , 방송통신대학 , 기술대학2) 한국 학제의 주요과제 ◆ 유치원의 공교육화 , 무상교육 ・ 2004 년 1 월 8 일 ... ), 전문계고등학교 ( 전문실업교육 ) ・수업연한 : 3 년 ⑤ 대학 ・종류 : 교육대학 , 전문대학 , 산업대학 , 방송대학 , 기술대학 , 원격대학 , 산업대학 등 ・목적 : 인격

리포트 | 36페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.29

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1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). 2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택하시오. 선택한 교과와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제

의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)4. 참고문헌:유은영 남기원(2015). 교과교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원.1. 개정누리 ... 기, 새노래, 게임의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 3개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오. (20점)1. 이야기 나누기 유형의 수업 방법 순서1 ... 을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조).2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것

방송통신대 | 7페이지 | 3,900원 | 등록일 2022.01.04 | 수정일 2022.01.28

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가드너의 다중지능이론의 주요개념에 대해 설명하고, 유아 교육적 시사점에 관하여 논하시오

. 참고문헌● 『유아발달』, 한국방송통신대학교● 우경애(2006) 『다중지능이론에 기초한 통합교육프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 효과』, 동국대학교 교육대학원 ... 유아발달주제: 가드너의 다중지능이론의 주요개념에 대해 설명하고, 유아 교육적 시사점에 관하여 논하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 다중지능이론1) 주요개념2. 교육적 시사점Ⅲ ... 한 개념, 교육에 많은 변화를 주고 있다.따라서 본론에서는 가드너의 다중지능이론과 이 학자가 제시한 주요 개념에 대해 살펴보고, 유아교육에 있어 교육적 시사점은 무엇인지에 대해 논해보

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.21

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방송대 유교과 교과교육론 중간과제물(놀이중심 활동계획안 2개 작성)

어떤 활동을 해보고 싶니?놀이중심 활동계획안 1참고문헌유은영, 조유진. (2022). 교과교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원.한삼. 네이버지식백과(https://terms ... 2022학년도 2학기 중간과제물(온라인제출용)?교과목명:교과교육론?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 ... (1~2분 내외), 전통음악(탈춤음악) 2가지.내용1. 사전준비유희실 혹은 교실의 교구장을 벽으로 밀어 넣어 공간을 확보한다.2. 흥미유도(한삼을 궁금이상자에 넣고, 유아가 촉감

방송통신대 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.23

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교육심리학 2021] 가드너 다중지능이론+매슬로우 동기위계설

---------------------------------------------위 논제로 충실하게 작성된 2021년 2학기 한국방송통신대학교(방송대 방통대) 영문학과, 간호학과 ... 는 자아실현의 욕구(Self-Actualization Needs)는 가장 높은 단계의 욕구로서 자기만족을 느끼는 단계이다. 지금부터 2021년 방송대 교육심리학 중간과제물을 통해 ... , 유아교육과 4학년 교육심리학 중간과제물(1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논

방송통신대 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.09.07

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(평생교육프로그램 개발) 코로나로 인해 많은 사람들이 고통받고 있다. 질병뿐만 아니라 환경이상현상들도 세계 곳곳에서

을 실효성 있게 운영함으로써 평생교육 프로그램의 운영자와 수강자가 모두 원하는 효과를 거둘 수 있게 될 것으로 생각된다.IV. 참고문헌이해주, 평생교육 프로그램 개발, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017김진화(외), 평생교육 프로그램 운영과 자료개발, 서현사, 2012 ... 교육이 제공되는 시기인 유년기와 청소년기뿐만 아니라 보다 어린 유아기에서부터 이후의 성년기와 중년기, 노년기에 이르기까지 전체 생애 주기에 걸쳐 진행될 수 있는 것임을 강조 ... 의 교과 과정(음악, 체육, 미술 활동 등)을 원격교육 형태로 운영함으로써, 사람들이 집에서 보내는 시간을 가치 있게 보낼 수 있도록 함III. 결론지금까지 코로나 19 시대를 맞이

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.11

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교육 공학 ) 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후

의 개선에 중점을 두고 다양한 활동을 수행”(교재 43쪽)하는 기관이며 교육방송을 소관하기도 한다. 그 외 한국방송통신대학교가 설립(1972년)되는 등 교육공학적 차원에서의 성장이 이 ... 적으로 지식의 의미를 구성하는 과정이라는 점에서도 차이가 있다.위와 같이 상반된 학습이론을 대상별로 구분하여 적용하면 보다 효과적인 학습이 이루어질 수 있겠다고 생각했는데, 유아교육 ... 의 경우는 행동주의 학습이론을, 성인교육의 경우는 구성주의 학습이론을 적용하면 좋을 듯하다. 행동주의 학습이론 관점에서 유아교육을 적용해보자. 유아교육의 경우 지식적 학습이 중요

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.08.18 | 수정일 2024.05.06

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아동문학개별과제(자기성찰보고서및문학활동계획안)

게 이끌어갈수 있는 방법을 배울수 있도록 특히,누리과정연계가 자연스럽게 될수있도록 보강하는것도 좋을듯하다.제 출 일: 2021. . .평가교수: 교수님 (인)한국방송통신대학교 ... 【아동문학】자기성찰보고서강의실: 지역대학 호 성명: 학번:전체적인 소감지금의 나이가 될 때까지 결혼이며 출산경험 및 육아, 유아교육에 대한 경험도 없이 떨리는 마음으로 처음 아동 ... 의 이야기를 들을 수 있어서 유아교육의 현실적인 이해도를 높이는 기회가 되었다.수업에서 배운 점아이들에게 좋은 작품이 무엇이 될수 있는가에 대한 선정기준이 구체화된점을 들 수있다.어떤작품

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.10.10 | 수정일 2021.12.12

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(영유아교수방법론) 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정을 설명하시오

발전교육 프로그램 개발 및 효과』, 강남대학교 대학원● 이금구(2018)『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 벌이 가정의 증가, 무상보육 등 사회적인 변화로 영아는 부모가 아닌 성인에 의하여 양육이 된다. 가정이 아닌 유아교육기관에서의 양육을 경험하게 되었다. 과거 가정의 역할이었던 일상 ... 일과, 활동내용을 계획해보았다.유아교육기관에서의 여러 경험은 영아기의 발달은 물론 추후 성인기까지 영향을 미치게 된다. 특히, 영아를 보육하는 과정에서 교사가 보여주는 전반적인

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.11

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2021년 방송통신대_교육심리학_1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (1)

다. 그러므로 기존의 언어와 수학적 지능 중심인 IQ보다는 다중지능이론을 통해 아동을 파악하고 특성에 맞는 교육 방법을 고안해나갈 필요가 있다참고문헌1. 교육심리학, 한국방송통신대학교, 전용오 ... 2. 다중지능 이론과 교육, 2001, 서율교육대학교, 김양현3. 다중지능이론을 활용한 환경교육, 교육과학연구 백록논총 제8권 제1호, 김성봉4. 유아교사의 다중지능 ... 20 학년도 학기 중간과제물(온라인제출용)?교과목명:교육심리학?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육

방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.25

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[특수교육학개론 2022] (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인

2022년 2학기 과제물특수교육학개론 4학년 공통형?과제(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점)(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. A4용지 3매 이내로 서론-본론-결론의 형식으로 기술하시오. (14점)중간 과제물?Contents(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오.Ⅰ. 장애유형 1 (발달지체)1. 서 론2. 본 론1) 발달지체의 정의2) 원인3) 특징4) 교육방법3. 결 론4. 참고 문헌Ⅱ. 장애유형 2 (자폐성장애)1. 서 론2. 본 론1) 자폐성장애의 정의2) 원인3) 특징4) 교육방법3. 결 론4. 참고 문헌Ⅲ. 장애 유형 3 (정서 및 행동장애)1. 서 론2. 본 론1) 정서 및 행동장애의 정의2) 원인3) 특징4) 교육방법3. 결 론4. 참고 문헌Ⅳ. 장애 유형 4 (의사소통장애)1. 서 론2. 본 론1) 의사소통장애의 정의2) 원인3) 특징4) 교육방법3. 결 론4. 참고 문헌(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 성장 과정에서 경험한 장애 유아 (정신지체 장애 는 경우가 많으며, 피로하기 쉽고, 저항력이 약하며, 수명도 짧다. 따라서 놀이활동 및 교육과정에서 신체발달 지체아동의 대 근육 운동 놀이→소 근육 운동 놀이→눈-손의 협응을 위한 놀이 과정을 중심으로 교육을 진행하여야 한다. 이러한 방법은 지체아동들이 물질에 대한 충분한 탐색과 경험을 통하여 익숙해지면 자신의 능력 안에서 자신만의 아이디어로 탐색한 물질을 구성하고, 그런 다음에 놀이로 나아갈 수 있도록 할 수 있다.② 인지 영역일반 아동의 경우 인지의 모든 개념이 전조작기 단계 동안 현저히 발달하나 발달지체 아동은 그 발달이 상당히 지체된다. 그 이유는 발달지체 아동의 지적 및 학습적 한계점을 가지고 있기 때문이다. 따라서 특수교육에서 발달지체 아동의 인지 영역에 대한 교육 방법은 다음과 같이 진행되어야 한다.첫째, 지적인 발달이 느리고 지적 활동의 양이 적다는 것에 유의하여야 하며, 나이가 들 때까지 기본색, 시간, 위치 등의 개념을 형성할 수 있는 놀이나 그림책, 동화 등을 활용하여 교육하여야 한다.둘째, 발달지체 아동은 주의 집중력이 약하므로 한가지 학습활동을 월간, 주간, 일간 활동과 연계해 교수학습을 전개하여야 한다. 예를 들어, 찰흙으로 사람 만들기라는 활동을 계획할 때 찰흙으로 잠깐 만들다 다른데 눈을 돌리기가 쉬우므로 교사는 중간중간 학습 과정을 확인하여야 하며, 활동이 끝날 때까지 지속적인 관심을 유도하면서 교육을 전개하여야 한다.셋째, 발달지체 아동은 개인차가 심하며 소거, 조건화가 곤란해서 한 가지 습관을 들이면 쉽게 고쳐지지 않고, 읽고 쓰기보다는 수 개념 발달이 더욱 늦고 셈을 어려워한다. 따라서 읽고 쓰기에서도 단순히 읽고 쓰는 것은 비교적 쉽게 익힐 수 있으므로 단순한 것 위주로 교육을 전개하여야 한다.넷째, 발달지체 아동은 기억력에는 큰 문제가 없는 듯하나 추상적인 개념에서는 큰 차이를 보인다. 따라서 아동이 자신의 손익과 직접 관계된 것에 대한 것은 잘 기억하므로 교육과정에서 학습이라는 딱딱한 개념보다는 협동 학습, 놀이학습 위상생활 적응에 도움이 필요한 사람’으로 정의하고 있다. 이상의 다양한 정의적 개념을 바탕으로 보면 자폐성장애는 일반적으로 사회적 상호작용의 질적 장애, 의사소통의 질적 장애, 반복적이며 상동적인 한정적 행동ㆍ흥미ㆍ활동으로 정의된다.2) 원인자폐성장애의 원인으로는 다양한 요인이 작용하지만, 크게 유전적 요인과 두뇌 체계에 의한 원인, 신경체계에 의한 원인으로 규정하는 것이 일반적이다.첫째, 유전의 경우 자폐성장애의 발생에 직접적인 영향을 미친다는 입증할만한 자료가 보고되어 왔다. 이들 연구에 의하면 가족 중 한 사람이 자폐로 진단되는 경우 다른 가족이 자폐일 확률은 50∼200배 높아지며, 일란성 쌍생아의 경우 이란성 쌍생아 보다 그 확률이 높아진다. 수은 등의 환경적인 영향이 자폐성장애의 발생과 관련이 있다는 의문이 지속적으로 제기되고 있다.둘째, 두뇌 체계와 관련해 현재는 두뇌의 너무 많은 부분이 자폐성장애와 관련되기 때문에 특정 부위의 기능 이상보다는 두뇌 체계의 사회성 및 언어 등 복잡한 행동의 학습을 지원하는 특정 네트워크의 이상에 의한 것이라는 주장이 제기되고 있다.마지막으로 신경체계와 관련한 원인으로는 많은 수의 자폐 아동에게서 신경전달 물질인 세로토닌이 과다하게 발견되거나 거울 신경 또는 신경세포의 연접부인 시냅스에서의 기능 이상이 발견되고 있다. 두뇌가 크고 무겁다거나 구조적인 이상을 보이는 등의 외형적 요인에 대해서도 장애의 원인과 관련해서 연구되고 있다.3) 특징자폐성장애로 진단된 아동을 보면 다양한 특징을 보인다. 이에 큰 맥락에서 지능, 사회정서, 의사소통, 행동 등에 있어 어떠한 특징을 나타내는지 다음과 같이 기술해 볼 수 있다.첫째, 지능과 관련해서 자폐성장애로 진단받은 아동 중 약 10% 정도가 특정 영역에서 뛰어난 능력이나 기술을 보이기도 한다. 실제로 음악, 미술, 수학, 암기력, 기계 조작 등의 특정 영역에서 뛰어난 능력을 보이는 많은 사례가 보고되고 있다.둘째, 사회 정서적인 측면에서 자폐성장애 아동은 장애의 진단 기준상 사회지 혹은 그 이상이 장기간에 걸쳐 현저한 정도로 나타나되(정신분열증 아동을 포함하며 심한 정서장애라 판명되지 않는 한 사회적 부적응 아동을 포함하지 않음), 이것이 교육적 수행에 부정적인 영향을 끼치는 경우이다.우리나라의 정서행동장애 정의는 IDEA 정의에 감각적 자극에 대한 반응, 언어, 인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자 등을 추가하여 정서행동장애라고 하고 있는데 이와 같은 정의는 전반적 발달장애까지 연관 지어 용어에 대한 논란을 불러일으키고 있고 단일 장애 범주 내의 이질성 역시 발생하고 있다.DSM-IV-TR(APA, 2000)에서는 ‘현재 또는 과거 12개월 이내에 정신적, 행동적, 혹은 정서적 장애들로 인해 가정이나 학교, 지역사회에서 역할 함에 있어 상당한 기능적 장애를 가진 대상’을 정서행동장애 아동으로 보고 있다.우리나라의 경우 교육상 정서행동장애 기준을 구체적으로 정하여 두고 있지는 못하며 대개 병원 등 의료기관을 통해 이와 같은 기준을 통하여 진단된 결과를 토대로 교육이 이루어진다는 점에서 볼 때 우리나라의 정서 및 행동 문제를 지닌 아동들의 진단 준거는 DSM-IV-TR에 의한 진단으로 볼 수 있다. 그러나 이 진단 준거는 의사의 진단에는 합당한 준거일지는 모르나 교육현장에서 교육적 접근을 하는 데는 구체적이지 못하고 교육적 진단 배려를 하지 못한 단점이 있다.2) 원인정서 및 행동장애에 영향을 미치는 요인은 매우 다양하며 어떤 한 가지 원인이 그 아동의 문제행동의 주체가 된다고 확신할 수 없으므로 특정 아동에 대한 정확한 요인을 규명하기란 불가능하다. 따라서 정서행동장애에 대한 원인을 특성별로 영역화하여 생물학적 요인, 가족 요인, 학교 요인 및 문화요인으로 분류해서 기술해 보고자 한다.첫째, 생물학적 관점은 생화학적, 신경학적 요인에 의해 영향을 받는다고 보고 있으며 세부적으로 유전, 아동의 기질, 뇌 손상, 영양 손실, 생화학적 불균형, 신체적 질병이나 장애 등에 의해 영향을 받는다고 보고 있다.둘째, 가족적 원인은 아동의 정서업은 프로젝트 수업, 열린 수업, 집단 활동, 행동수정, 심리 역동 활동, 심리극, 음악ㆍ미술ㆍ놀이 치료 등을 통해 효율적으로 이루어질 수 있도록 다양한 교육과정을 만들 수 있도록 만전을 기하여야 할 것이다.4. 참고 문헌1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.2) 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.3) 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.4) 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원.5) 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원.6) 배내윤(2006), 정서행동장애 학생에 대한 초ㆍ중등교사의 인식비교연구, 대구대학교 대학원.Ⅳ. 장애 유형 4 (의사소통장애)1. 서 론장애아동에 대한 교육의 현장은 세계의 흐름과 더불어 다양한 교육을 강하게 요구하고 있지만, 그 실제는 준비되지 못한 교육 서비스 환경으로 혼란을 겪고 있다. 특수아교육의 환경은 지역과 학교마다 다르므로, 실제 또한 정형화하려는 노력보다는 특성에 맞는 체제와 프로그램을 개발하여 활용하여야 마땅하나 현실은 그렇지 못하다. 특수아교육은 우리가 실현할 목적과 가치인 동시에 과정과 수단 및 방법임을 인식하고 공동체 사회 실현을 위해 사회 전체가 총체적으로 노력해야 할 과제이다. 더구나 의사소통은 학령기 아동에게 있어서 학교생활 가운데 교사와 또래들과의 관계에서 이루어지는 학습활동뿐만 아니라 놀이나 행사 등 사회적 활동에서 의미 있는 상호작용을 위한 가장 중요한 수단 가운데 하나이다. 따라서 의사소통 과정에서 말더듬, 일탈 음성, 언어이해력의 문제 등, 표현 언어나 수용언어 영역에서 장애가 나타날 경우 학습 과정 및 대인

방송통신대 | 24페이지 | 8,000원 | 등록일 2022.09.01

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특수교육학개론 ) 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. 2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오

(2006). 그룹게임이 자폐성장애유아의 사회적 기술에 미치는 효과. 단국대학교. 국내석사유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원《정서 및 행동장애》Ⅰ ... 특수교육학개론(50점 기준)1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)2. 자폐성 장애 ... 정신지체를 나타내지만, 약 10~15%에서는 우수성증후군의 아동도 있음을 알 수 있다. 자폐성장애를 가진 영유아를 위한 교육에서는 사회성을 기르기 위한 교육방법이 강조되어야 하

방송통신대 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.03.02

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