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언어치료학과 국립공주대학교 뇌병변 언어치료 언어관찰보고서 언어장애환자 언어진단보고서 인공와우수술 아동가족복지학과 청각장애 요약
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"대구대언어치료" 검색결과 21-40 / 201건

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    대구대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서
    대구대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서( 목 차 )1. 자기소개2. 진학동기3. 수학 및 연구계획4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)1. 자기소개저 ... 상담, 심리검사 등 다양한 영역의 방법론을 이해하려 노력했습니다.제가 대구대학교 교육대학원을 선택한 이유는 이곳이 이론과 실제를 균형 있게 교육하는 프로그램을 운영하고 있기 때문 ... 학은 단순한 학문이 아니라 인간의 존엄을 회복하는 실천의 학문입니다. 대구대학교 교육대학원에서의 배움은 제 인생의 다음 단계를 여는 출발점이 될 것입니다. 저는 이 과정을 통해
    Non-Ai HUMAN
    | 자기소개서 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.11.06
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    [아동상담론] 게임놀이치료가 과연 효과적인지에 대해 토론해 보시기 바랍니다.
    과목명 : 아동상담론 레포트 주제 : 게임놀이치료가 과연 효과적인지에 대해 토론해 보시기 바랍니다. 목 차 I. 서론 II. 본론 1. 게임놀이치료의 이론적 배경과 목적 2. 국내외 게임놀이치료 사례와 그 효과성 3. 게임놀이치료의 한계와 보완 방안 4. 시사점 III. 결론 IV. 참고문헌 I. 서론 게임놀이치료는 현대 심리치료의 한 분야로, 특히 아동과 청소년을 대상으로 한 치료에서 중요한 역할을 하고 있다. 게임놀이치료는 전통적인 치료 방법과 달리, 놀이와 게임이라는 친숙한 도구를 사용하여 피치료자들이 자신의 감정과 경험을 표현하고 치료적 개입을 받을 수 있도록 돕는다. 이는 주로 아동들이 자신을 언어로 표현하기 어려운 상황에서 그들이 자연스럽게 접근할 수 있는 놀이를 통해 자신의 내면을 드러낼 수 있도록 하는데, 이러한 방식이 효과적인지에 대한 논의는 여전히 활발하게 진행되고 있다. 게임놀이치료의 근간은 놀이가 아동의 발달에 필수적인 요소라는 이론적 배경에서 비롯되었다. 피아제(Jean Piaget)와 같은 발달심리학자들은 놀이가 아동의 인지적, 정서적, 사회적 발달에 중요한 역할을 한다고 강조했다. 아동들은 놀이를 통해 현실을 모방하고, 내면의 갈등을 해소하며, 사회적 규범을 배우고 습득한다. 이러한 맥락에서 게임놀이치료는 단순한 오락이 아니라, 치료적 도구로서의 가능성을 지니고 있다. 본 보고서에서는 게임놀이치료가 과연 효과적인지에 대해 심도 있게 토론하고자 한다. 이를 위해 게임놀이치료의 이론적 배경과 목적을 살펴보고, 국내외에서 실제로 이루어진 사례를 통해 그 효과성을 분석할 것이다. 또한 게임놀이치료의 한계점과 이를 보완하기 위한 방안에 대해서도 논의할 것이다. 이를 통해 게임놀이치료가 아동과 청소년의 심리적 문제를 해결하는 데 얼마나 유용한지, 그리고 그 한계는 무엇인지에 대한 명확한 이해를 도모하고자 한다. II. 본론 1. 게임놀이치료의 이론적 배경과 목적 게임놀이치료는 아동과 청소년들이 놀이를 통해 자신을 표현하고, 심리적 문제를 해결할 수 있도록 돕는 치료적 접근이다. 이는 주로 인지행동치료(Cognitive Behavioral Therapy)와 심리역동적 접근(Psychodynamic Approach)에서 영향을 받았으며, 아동들이 게임이라는 매체를 통해 자신의 감정과 생각을 드러낼 수 있도록 장려한다. 이러한 접근은 아동들이 언어로 표현하기 어려운 내면의 갈등이나 감정을 게임을 통해 자연스럽게 표출하게 함으로써 치료적 개입이 가능하게 한다. 게임놀이치료의 목적은 크게 세 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 아동이 자신의 감정과 경험을 표현할 수 있는 안전한 환경을 제공하는 것이다. 둘째, 아동이 놀이를 통해 스트레스나 불안을 해소하고, 내면의 갈등을 해결할 수 있도록 돕는 것이다. 셋째, 아동이 사회적 기술을 배우고, 다른 사람들과의 관계를 발전시키는 데 도움을 주는 것이다. 이러한 목적들은 아동의 발달 단계에 맞추어 조정되며, 치료 과정에서 아동의 개별적인 필요와 상황에 따라 유연하게 적용된다. 2. 국내외 게임놀이치료 사례와 그 효과성 게임놀이치료의 효과성은 여러 국내외 사례를 통해 입증되고 있다. 예를 들어, 국내의 한 아동정신건강센터에서는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)를 가진 아동들을 대상으로 게임놀이치료를 실시했다. 이 치료는 아동들이 게임을 통해 자신의 충동성을 조절하고, 주의집중력을 향상시키는 데 도움을 주었다. 또한 이 치료 과정에서 아동들은 자신을 표현하는 방법을 배우고, 다른 사람들과의 상호작용에서 긍정적인 변화를 경험했다. 이는 게임놀이치료가 아동의 인지적, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여준다. 해외에서도 게임놀이치료의 효과성에 대한 연구가 활발하게 진행되고 있다. 예를 들어, 미국의 한 연구에서는 자폐 스펙트럼 장애(ASD)를 가진 아동들을 대상으로 한 게임놀이치료가 이들의 사회적 상호작용 능력을 향상시키는 데 유의미한 효과를 보였다는 결과를 발표했다. 이 연구에서 아동들은 게임을 통해 다른 사람들과의 의사소통을 배우고, 사회적 규칙을 이해하게 되었다. 또한 이 과정에서 아동들의 불안 수준이 감소하고, 자기 표현 능력이 향상되는 등 긍정적인 변화가 관찰되었다. 이러한 사례들은 게임놀이치료가 단순한 오락 활동이 아니라, 아동의 심리적, 정서적 문제를 해결하는 데 효과적인 도구가 될 수 있음을 시사한다. 그러나 이와 함께 게임놀이치료가 모든 아동에게 동일한 효과를 보이는 것은 아니며, 아동의 개별적 특성과 상황에 따라 그 효과가 달라질 수 있음을 인지할 필요가 있다. 3. 게임놀이치료의 한계와 보완 방안 게임놀이치료는 여러 긍정적인 효과를 가지고 있지만, 몇 가지 한계도 존재한다. 첫째, 게임놀이치료는 아동의 자발적인 참여와 협력이 필수적이다. 그러나 일부 아동들은 게임에 대한 흥미가 부족하거나, 게임을 통해 자신을 표현하는 것에 어려움을 겪을 수 있다. 이러한 경우, 게임놀이치료의 효과가 제한될 수 있다. 둘째, 게임놀이치료는 주로 비언어적 표현에 의존하기 때문에, 아동의 내면을 충분히 이해하고 분석하는 데 한계가 있을 수 있다. 특히 복잡한 심리적 문제를 가진 아동의 경우, 게임만으로는 충분한 치료적 개입이 어려울 수 있다. 이러한 한계를 극복하기 위해서는 몇 가지 보완 방안이 필요하다. 먼저, 게임놀이치료를 진행하기 전에 아동의 성향과 관심사를 충분히 이해하고, 이에 맞는 게임을 선택하는 것이 중요하다. 또한 게임놀이치료와 함께 언어적 치료나 가족 치료와 같은 다른 치료 방법을 병행하는 것도 효과적일 수 있다. 이를 통해 아동의 문제를 다각도로 접근하고, 보다 효과적인 치료 결과를 도출할 수 있다. 4. 시사점 게임놀이치료는 아동과 청소년의 심리적 문제를 해결하는 데 효과적인 도구로 자리 잡고 있다. 그러나 이를 효과적으로 활용하기 위해서는 게임놀이치료의 특성과 한계를 명확히 이해하고, 개별 아동의 필요와 상황에 맞춘 유연한 접근이 필요하다. 또한 게임놀이치료의 효과성을 더욱 높이기 위해서는 이를 보완할 수 있는 다양한 치료 방법들과의 병행이 중요하다. 게임놀이치료가 아동의 심리적 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 점은 분명하지만, 이를 모든 아동에게 일괄적으로 적용하기보다는 개별적 상황을 고려한 맞춤형 접근이 필요하다. 게임놀이치료는 현대 사회에서 더욱 중요해지고 있는 아동 정신건강 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 하고 있다. 아동들은 점점 더 많은 시간을 디지털 환경에서 보내고 있으며, 이러한 환경에서 자연스럽게 접할 수 있는 게임을 치료적 도구로 활용하는 것은 매우 유의미한 접근이다. 그러나 이러한 치료가 모든 아동에게 동일한 효과를 발휘하지 않는다는 점을 인식하고, 이를 보완하기 위한 노력이 필요하다. 결국, 게임놀이치료의 효과성을 높이기 위해서는 치료적 개입이 이루어지는 환경과 아동의 개별적 특성을 충분히 고려해야 한다. 또한 게임놀이치료의 한계를 보완하기 위해 다양한 치료 방법을 병행하고, 이를 통해 아동의 심리적 발달과 문제 해결에 보다 포괄적으로 접근해야 한다. 게임놀이치료는 앞으로도 심리치료의 중요한 도구로서 그 역할을 계속할 것이며, 이를 통해 아동들이 건강한 정신적 발달을 이룰 수 있도록 지원하는 것이 중요하다. III. 결론 게임놀이치료는 아동과 청소년의 심리적 문제를 해결하는 데 있어 매우 유용한 도구로 자리 잡았다. 이 치료 방법은 아동들이 자연스럽게 접근할 수 있는 게임이라는 매체를 활용하여, 그들의 감정과 생각을 표현하게 하고, 이를 통해 심리적 문제를 해결할 수 있도록 돕는다. 본 보고서에서는 게임놀이치료의 이론적 배경과 목적을 살펴보고, 국내외 사례를 통해 그 효과성을 분석했다. 또한 게임놀이치료의 한계와 이를 보완하기 위한 방안도 논의했다. 결론적으로, 게임놀이치료는 아동의 심리적 문제를 해결하는 데 있어 효과적인 방법일 수 있지만, 이를 모든 아동에게 동일하게 적용하기에는 한계가 존재한다. 따라서 아동의 개별적 특성과 상황에 맞춘 맞춤형 접근이 필요하며, 게임놀이치료를 보완할 수 있는 다른 치료 방법들과의 병행이 중요하다. 게임놀이치료는 앞으로도 심리치료의 중요한 도구로서 그 역할을 지속할 것이며, 이를 통해 아동들이 건강한 정신적 발달을 이룰 수 있도록 지속적인 연구와 발전이 필요하다. IV. 참고문헌 이주희. (2019). 「게임놀이치료에 대한 동향 및 메타분석」. 석사학위논문. 대전대학교. 이주희·박성옥. (2019). 게임놀이치료프로그램 효과에 대한 메타분석. 「한국게임학회 논문지」, 19(2): 33-44. 정혜인. (2021). 「자기표현 집단게임놀이치료가 공격성향 아동의 또래관계에 미치는 효과」. 석사학위논문. 대구대학교. 안선정·이영애. (2018). 게임놀이치료 시 학령기 초기 내담 아동들의 게임놀이행동에 대한 내용분석. 「한국놀이치료학회지」, 21(2): 245-271.
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.22
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    특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점에 대해 서술하세요. 할인자료
    .naver.com/arete_minzee/220646508738 대구대학교대학원 언어치료전공 석사 학위 논문 발췌 / 2019 / 신동리 ... 아동의 출생과 양육 부담은 한 가정으로 하여금 특수하고도 지속적인 어려움을 경험하게 하고 있다. 장애아동 가족의 경우 일상생활에서 추가 양육 부담, 치료, 교육 등으로 인해 심리 ... 하세요. 특수아동을 상담하기 위해서는 특수아동의 장애와 특성을 이해하고 이와 관련 선행 공부가 필요하다. 그리고 그에 맞는 상담과 치료가 제시되어야 한다. 예를 들어 주의력 결핍/과다
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.10.19
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    장애인의 심리재활에 대한 성공사례와 부적응사례를 조사하고 사례에 대한 문제점 및 해결방안을 제시해보시오.
    . 본론(1) : 장애인 심리재활의 성공사례 - 문제점 및 해결방안장애인 심리재활의 성공사례는 김정자 (부산시노인전문제1병원), 최은영 (대구대학교 재활심리학과) - 집단미술치료가 노졸 ... 의 대인관계 증진에 있다.대상은 다양한 운동, 인지, 언어, 정서적 장애를 가진 환자, 적어도 부분적으로는 일상생활 활동이 가능하고 미술치료 활동에 참여하기 위해 병실을 떠날 수 있 ... 는 환자이다. 6-8명의 입원한 남녀 환자를 대상으로 폐쇄집단에서 주 2회, 1시간 30분씩 10주의 치료를 실시했다.치료에서는 미술언어를 사용했다. 다양한 미술치료 기법을 수단
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.09.05
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    TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성 장애 아동(학생, 성인도 가능)을 관찰한 후
    한 연구와 지원을 통해 아동의 성장에 기여해야 할 것이다. Ⅳ. 참고문헌 - 성혜란. "듣기훈련 프로그램이 자폐 아동의 언어이해력 향상에 미치는 효과." 국내석사학위논문 대구대학교, 도 ... 의사소통 방법을 배우는 것도 중요하다. 모델링은 대상자가 어떤 행동적인 모델이나 언어적 모델을 보여주고 이를 따라하도록 하는 것이다. 자폐 아동에게 제공할 수 있는 모델링은 치료사 ... 에서 나오는 행동과 언어에 집중하게 한다. 게다가 아동의 흥미를 기반으로 한 비디오 자료로 동기를 유발하는 것도 가능하다. 비디오 속 상호작용을 본 후 치료사와 함께 상황에 대한 다양
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05
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    장애 영유아 중 지적장애, 자폐범주성장애, 의사소통장애, 정서·행동장애에서 한유형을 선택하여 장애유형의 정의(개념)
    교과목 명: 장애영유아교수방법론주제: 장애 영유아 중 지적장애, 자폐범주성장애, 의사소통장애, 정서·행동장애에서 한유형을 선택하여 장애유형의 정의(개념), 특징을 설명하고 유아교육기관(어린이집,유치원)의 일과 혹은 활동(프로그램) 중 사례 1개를 설정하여 교수방법을 소개하고 설명하시기 바랍니다.-지적장애아동 선정목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 지적장애아동1) 특성2. 유아교육기관의 활동 사례1) 구체적 사례Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론선정한 장애유형은 지적장애이다. 지적장애 유아에게는 복합적인 어려움이 존재하는데 특히나 언어적인 문제는 학업에 있어서의 어려움, 또래와의 상호작용을 함에 있어서의 어려움, 다른 사람 혹은 가족과의 관계에서 오는 어려움, 사회적인 어려움 등을 이들 능력의 습득과 성장의 언어학적인 측면을 통하여 이루어야 하고, 교정 혹은 치료의 방법을 찾아야 하기 때문에 그들의 상황에 적합한 언어적인 중재는 특수교육에서도 가장 중요한 영역으로 다루어지고 있다.이에 따라 지적장애 유아의 효과적 의사소통 능력을 성장시키는 것은 유아교육에 있어서 필요하며, 영 유아기는 언어 발달이 폭발적으로 이루어지는 시기이기 때문에 이와 같은 지원이 보다 필요하다고 생각되어 이 장애유형을 선정하게 되었다. 여러 일상생활 내에서 의사소통 전략을 습득할 기회를 보다 더 많이 지적장애아동들은 가져야 하며 이에 대한 사례를 다음의 본론에서 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 지적장애아동1) 특성지적장애 아동의 경우, 여러 기질적, 환경적인 요인으로 인지적인 능력이 저하가 되고, 언어발달에 있어서의 지체와 적응행동에 결함을 가지고 있다. 지적장애 유아는 인지적인 능력 저하로 인하여 의사소통 및 언어가 정확하게 이루어지지 않으며, 언어적인 능력의 결함으로 인하여 기능적인 의사소통 습득에도 어려움을 가지고 있다.지적장애아동은 낱말 의미를 문자 그대로 이해를 하거나 고정이 된 형태로만 사용되는 경향을 보이고, 구체적인 낱말 사용을 선호하며, 추상적인 낱말은 선호하지 않는다. 여러 종류의 의미 단위들을 효율적으로 활용하는 것이 불가해 명사만을 사용하는 경우 혹은 몇 가지 한정적인 낱말만을 사용하는 특성을 보인다. 또한, 지적장애아동의 경우, 언어수용보다는 표현에 있어서 보다 많은 어려움을 가지고 있으며, 의미를 추론해 내거나 문장을 기억하는 능력이 지체되어 대화 기술이 아주 제한되어 있다. 타인과의 상호작용을 통해 어휘를 증가시키고, 언어의 의미나 언어를 결합하는 요령을 익혀 구사함에 있어 본인의 감정이나 요구를 표현하고 대화를 나누는 상대자에 관한 태도 등을 표현하면서 자연스럽게 의사소통 능력을 증가시켜 나아가는 비장애 아동보다 언어발달 속도가 지체된 지적장애아동은 언어의 의미와 언어결합의 요령을 학습함에 있어서 결함을 보이고, 그들의 감정이나 요구 등을 적합하게 표현하는 것에 어려움을 가지고 있다.2. 유아교육기관의 활동 사례1) 구체적 사례앞서 살펴본 지적장애의 특성 중에서도 언어적인 특성을 보다 중재하고 지원하기 위한 유아교육기관의 활동 사례가 있는데 이를 정리하여 보면 다음과 같다.주요활동환경을 중심으로 한 언어중재적용 사례 예시환경조절반응적상호작용환경중심언어중재자리에앉기선택할 기회를 제공-공동 관심 형성-아동 반응 기다리기-아동 중심 시범-요구 모델-“누구랑 만들기를 하면 좋을까요?-교사가 옆자리를 바라보며, “어디에 앉고 싶나요?”작품완성하기-선택할 기회를 제공-선호하는 재료를 제공-충분하지 않은 양의 재료-도움이 필요한 상황-시범 보이기-아동 중심 시범-“어떤 그림?”-“잡지, 색종이, 00중에 어떤 것을 줄까요?”-색종이를 건네준다.-“색종이로 어떻게 할까요?”-“색종이를 어떻게 붙이면 좋을까요?”-가위와 풀을 건넨다.-충분하지 않은 양의 색종이를 제공한다.-활동지가 찢어진다.-“어떻게 하죠?”-완성작품을 게시판에 붙인다.정리 하기닿지 않는 위치배치-아동 반응 기다리기-요구와 시범-시간 지연-손에 닿지 않는 위치에 바구니를 배치한다.-“자료 정리하자!”-“어디에 정리할까요?”위의 활동 예시는 미술활동 시 지적장애아동을 지원하고 중재할 수 있는 언어적 상호작용 전략이다. 그 예시를 더욱 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.전략실행 방안예시아동 주도에 따르기-아동 자신이 말을 하도록 기다리고, 아동의 행동과 말을 모방하며 아동의 주도에 따른다.-이 때, 교사는 질문이나 지시는 피한다.-아동 : (활동지에 풀칠을 한다.)-교사 : 색종이에 풀칠을 해보자.공동 관심 형성하기-교사는 아동과 같은 활동에 참여를 하고, 아동이 다른 활동을 하고자 한다면 그들이 선정한 활동으로 관심을 이동한다.- 아동 : 자동차 놀이를 하고 있다.-교사 : 나도 기차놀이 해봐야지.아동 반응 기다리기-아동이 언어적 자극에 반응을 할 수 있도록 교사는 5초의 반응시간을 허용해 아동의 반응을 기다린다.(아동이 손을 뻗어 가위를 가리킨다.)-교사 : 뭐 줄까요?-아동 : (손을 뻗어 가위를 가리킨다.)-교사 : 5초 정도 기다린다.아동 중심 시범-아동이 어디에 관심이 있는지 관찰하고 함께 그 물건을 사용하거나 행동에 함께 참여하며 그에 관한 적절한 언어를 시범 보인다.-가위질을 통해 공동관심을 형성한 뒤 가위를 가져가고 교사가 1차적으로 언어시범을 보인다.-교사 : 가위 주세요.-아동 : 가위 주세요-아동이 정반응을 보인다면 즉각적인 언어 확장과 칭찬, 원하는 도움과 자료를 제공한다.-아동 : 가위 주세요.-교사 : 잘했어요, 여기 가위 있어요.-아동이 무반응 또는 오반응을 보이면 2차 언어시범을 다시 보인다.-2차 시범까지만 시범을 보인다.Ⅲ. 결론앞서 서론과 본론에서는 지적장애 유아에 대하여 알아보고 그들을 지도하는 사례를 살펴보았다.지적장애 유아의 의사소통 문제를 해결하기 위해 과거 많이 사용되어 왔던 전통적 언어적인 중재의 경우, 일상생활과는 분리가 된 구조적이고 인위적인 환경에서 성인 중재자(교사)의 주도로 1:1로 이루어졌다고 할 수 있다. 이에 따른 방법의 경우, 일상적 생활과는 분리가 된 인위적인 환경에서 습득한 기능적인 기술과 언어를 일반화하여 적용함에 있어서 제한적이며, 인위적인 환경이 아닌 자연스러운 환경 안에서 성인 중재자(교사)의 주도 아래 1:1로 이루어지는 것이 아닌, 아이가 대화할 필요가 있는 사람과 자연스럽고 친숙한 환경 안에서 지도하는 환경중심 언어중재가 필요하며 이를 반영한 사례를 앞서 살펴보았다.환경중심 언어중재의 경우, 자연스러운 환경에서 영 유아의 흥미와 관심을 따라가며 기능적인 의사소통 유도가 가능한 중재 접근법이라고 생각된다. 지적장애 아동의 경우, 예측 가능한 결말의 선택지를 가지고 있지 못하고, 사회적인 상황에서 판단하는 능력, 언어적인 능력이 많이 떨어지기 때문에 이와 같은 중재전략을 유아교육기관에서 구체적으로 적용함으로써 지적장애아동들을 지원할 수 있을 것이라 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 이순실(2021)『방과 후 일과 스크립트를 이용한 강화된 환경중심 언어중재가 초등학교 지적장애 학생의 기능적 의사소통에 미치는 효과』, 나사렛대학교 교육대학원● 강예경(2013)『동기강화 집단미술치료가 지적장애인의 자기효능감에 미치는 영향』, 대구대학교
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.20
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    지적장애아동의 심리 및 사회.행동적 특성을 서술하고, 그러한 심리 및 사회.행동적 특성을 고려하여
    , 2012, 『지적장애아 교육』, 대구대학교출판부. ROBERT J.FLETCHER, 2020,『지적장애 및 발달장애 심리치료』, 학지사. ... 에서 위축된 모습을 보인다. 다른 사람과 교류하거나 소통을 하는 데에 어려움이 있고, 다소 경계한다. 이는 언어 발달과도 연관된다. 일반적으로 언어 발달의 지연도 나타나기에, 자신 ... 이 떨어진다. 그래서 논점에서 벗어나는 말도 많이 하고, 분위기에 알맞지 않은 행동과 언어도 종종 한다. 또한, 다른 사람의 감정을 공감하는 능력도 떨어진다. 이 모든 것은 인지
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.24
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    언어발달장애 아동 언어치료(재활) 프로그램 논문 리뷰
    이 개발되고 연구되길 바란다.Ⅵ. 참고문헌● 김화수, 여진주(2017) 『장애아전문 어린이집 부모참여 소집단 언어치료 프로그램이 아동 언어발달 및 부모양육 태도에 미치는 영향』, 대구대학교 재활과학대학원 ... 언어발달장애 아동 언어치료(재활) 프로그램 논문 리뷰목차Ⅰ. 서론1. 이론적 배경2. 연구문제Ⅱ. 본론1. 연구방법2. 연구도구3. 연구절차4. 프로그램5. 자료처리 및 분석Ⅲ ... . 연구결과Ⅳ. 논의 및 결론Ⅴ. 느낀점Ⅵ. 참고문헌Ⅰ. 서론1. 이론적 배경최근 특수교육 및 언어치료의 동향은 가족과 교육기관 그리고 전문가의 협력이 중요시되고 있다. 또한 장애
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.02.02
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    경증장애아동의 특성과 DSM-5의 특정학습장애 진단기준을 설명하고, 경증지적장애와 특정학습장애를 비교
    도움이 될수 있지 않을까 생각을 해본다. Ⅳ. 참고문헌 1. 신진숙, 지적장애아 교육, 양서원, 2017 2. 박정식 외, 지적장애아교육, 대구대학교출판부, 2012 3. 송줌남, 지적장애아교육, 학지사, 2016 ... 있다. 특정학습장애와 경증의 지적장애의 치료적 접근 방법이 동일한 것은 아니나, 공통적으로 언어의 이해력이 증진될 수 있도록 뇌의 언어 중추를 활성화시켜 청지각 능력을 개발시켜주 ... 하는 능력이 다소 떨어져 있어서 학습이나 집중력에 대한 능력이 다소 떨어지는 것이 특징이다. 또한, 언어능력, 인지능력, 수리능력 등이 모두 일정한 수준 이하로 발달되는 경우도 많
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.25
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    3주차 1교시에 학습한 내용 중 장애아동 가족과 스트레스, 스트레스 대처 할인자료
    / 장영실 쇼 / http://blog.naver.com/arete_minzee/220646508738 대구대학교대학원 언어치료전공 석사 학위 논문 발췌 / 2019 / 신동리 박혜진 ... 을 경험하게 하고 있다. 장애아동 가족의 경우 일상생활에서 추가 양육 부담, 치료, 교육 등으로 인해 심리 사회적 부담감을 많이 느낀다고 한다. 특히, 장애아동을 둔 부모는 장애아동 ... 아동의 어려움과 책임감 때문에 부모들은 자주 불안, 우울, 분노 등의 감정적 스트레스를 겪을 수 있다. 경제적 스트레스: 장애 아동의 치료, 교육, 치료용품 등에 대한 경제적 부담
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.11.15
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    지적장애, 학습장애,자폐성범주성장애,정서 및 행동장애,ADHD,불안관련장애,영재아동, 감각장애 등에서 개인적으로 관심을 가진 장애를 선택하고, 관심을 가지게 된 이유에 대하여 논하시오. 할인자료
    에 대해 / 장영실 쇼 / http://blog.naver.com/arete_minzee/220646508738 대구대학교대학원 언어치료전공 석사 학위 논문 발췌 / 2019 / 신동리 ... 가 나지는 않지만 운동 기능면에서 보행, 균형, 소근육 운동에서 떨어지기도 하고 성장이 더딜 수 있다는 특성이 있다. 지적장애아동의 언어적 특성 지적장애아동의 언어적 특성으로는 총 다섯 ... 가지가 있는데 언어발달지체, 조음기관의 결함, 음운론적 특징, 의미론적 구문론적 특징, 말더듬이 있다. 먼저 언어발달 지체특성은 일반 아동들은 첫 단어를 평군 12개월에서 평균
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.29
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    지적장애 영유아의 발달특성을 제시하고 이에 대한 2가지 이상의 교수방법을 논하시오
    을 구성해 교수-학습 해야 한다고 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 ● 심정선(2015)『전래동요가 지적장애 아동의 사회·정서발달에 미치는 영향 연구』, 중앙대학교 국악교육대학원 ● 서기덕(2010)『 지적장애아동과 일반아동의 학습유형 특성 비교』, 대구대학교 특수교육대학원 ... 로 활용이 가능하고, 둘째, 비언어적 의사소통의 대표적 도구로 사용 가능하며, 셋째, 음악은 소리라고 하는 매개로 인간의 마음과 몸에 직접적이고 순간적으로 작용하기에 치료 대상 ... 되어 판단력, 통찰하는 능력, 언어능력, 사회성 등에 결함이 있다. 특히 언어의 결함에 따라 의사소통에 여러 어려움을 갖고 있어 교사, 또래, 부모와 의사소통을 함에 있어 여러
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.09
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    인지행동 가족치료의 ABC이론과 REBT이론에 대해서 설명하고 치료자의 역할에 대해서 서술하시오
    김민경, 2005, REBT에 기초한 놀이가 비만 아동의 자아존중감 및 우울성향에 미치는 효과, 국내석사학위논문 대구대학교 대학원, p.8~10 ... 교과목명 : 가족상담및가족치료 인지행동 가족치료의 ABC이론과 REBT이론에 대해서 설명하고 치료자의 역할에 대해서 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ABC 이론과 REBT ... 이론 2. 치료자 역할 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 인지정서행동치료인 REBT는 엘리스가 창안한 것으로 적극적이면서도 지시적인 단기 치료다. REBT에서 주장하는 중요한
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05
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    [치매환자 논문 요약] 읽기 및 쓰기 중재가 치매환자의 어휘산출 능력에 미치는 영향
    치매환자논문 요약읽기 및 쓰기 중재가 치매환자의 어휘산출 능력에 미치는 영향김보선, 이미숙(2019). 대구대학교 특수교육재활과학연구소.특수교육재활과학연구 vol. 58, No ... 하다고 보여 진다. 그리고 본 연구는 어휘에 대한 산출능력을 중심으로 중재의 절차를 고안하고자 했지만, 일상적인 언어의 기능적인 측면과 이를 통해 본인 스스로 삶의 질이 향상되었음을 체감 ... 이 있는지에 대한 다양한 변수들을 찾는 작업도 수반되어야 할 것이다. 또한 치매환자가 아닌 초고령자의 경우도 자연적인 노화현상으로 인지력이나 언어 활용도에 있어 능력이 저하될 수 있
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.23
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    영유아기 언어발달에 관한 동영상 감상 후 본인의 의견을 포함한 소감문을 작성
    ● 지예은(2017)『영유아의 언어발달 및 언어치료에 대한 예비부모들의 인식』, 대구대학교 재활과학대학원●https://youtu.be/wwJCjCQnCcA , 영상 참조 ... 에 따라 치료의 ‘골든 타임’에 영향을 미치기 때문이다.따라서 영유아의 언어발달 장애에 대한 조기 중재의 최종적인 목적은 언어발달을 촉진시킴과 더불어 장애를 조기에 예방하고 최소 ... 화함으로써 가족 생활의 질을 향상시켜 부수적인 발생 가능한 문제를 방지하는 것에 있다.이에 따라 영유아의 언어 발달과 치료에 대한 예비부모의 인식을 알아보고 그에 대한 지식 및 조기
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.26
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    [ 사회, 정서발달의 중요성을 기술하고 발달을 촉진하기 위한 방법에 대한 사례를 알아보고 중재방법에 대해 기술하세요. ]
    센터 프로그램, 발달치료 https://www.eulji.ac.kr/childcente 시각중복장애 유아의 발달촉진을 위한 점토 중심 미술치료 사례연구 , 대구대학교 재활과학대학원 ... 도 한결 나아진다. 앞서 언급한 프로그램 외에도 발달재활 서비스로 언어, 미술 ,감각과 운동, 음악, 행동, 놀이, 심리 등을 제공한다. 미술 치료 프로그램으로 점토활동을 사례로 들 ... 적 변화를 이용한 발달 촉진 프로그램들이 있다. 그중 발달놀이치료는 심리?사회적 발달이론을 근거로 보호자가 유아와의 관계를 이용해 긴밀한 애착관계를 다시 형성하고자 하는 접근이다. 발달
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.23
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    정신지체아교육_지적장애유아 통합교육의 효과적인 실험을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행되어야 합니다. 개별화교육계획이 통합된 학급의 교육과정에 효과적으로 실행되려면 어떠한 지원이 필요합니까. 구체적인 지원 방법을 일과와 활동에 따라 설명하시오.
    ), “지적장애학교 개별화전환교육계획 실행실태”, 대구대학교 대학원, 석사학위 논문 2. 박정식(2017), “지적장애 특수학교에서 특수교육 기본 교육과정 실행에 관한 질적 연구 ... 는 없다. 그렇기 때문에 지적장애 유아들에게는 언어치료, 놀이치료, 인지치료나 교육, 지적장애아들을 위한 정부의 교육 및 복지 정책 등으로 지적장애를 극복하기 위한 노력이 매우 중요 ... 의 특성은 말이 느리거나 타인과의 상호작용이 잘 안 되고 또래와의 언어 수준이 매우 떨어지는 모습을 보인다. 또래에 비해 이야기할 수 있는 단어의 수가 적다면 지적장애나 언어장애
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05
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    장애에 대한 인식은 지적장애 정의에 영향을 미친다. 현재 자신의 관점에서 지적장애를 정의해
    , 2018. - 우혜진, 경도지적장애 학생의 어휘 의미추론 연구, 대구대학교 대학원, 2021. - 김민하, 특수교육 경력이 없는 전문상담교사의 지적장애 특수학교 적응과정 탐색 ... 학습 속도가 느리고 주의집중에도 어려움이 있다. 또한 학습한 내용을 다른 영역에 적용하는 능력, 즉 일반화 능력이 부족하다. 뿐만 아니라 언어 능력이 제한되어서 의사소통에 어려움 ... 밖에 없다. 한편, 보통 지적장애 아동은 언어발달이 비정상적인 패턴을 보이거나 지체된다. 또 정확하게 발음을 하지 못한다. 다시 말해서 조음상의 문제를 보이는 것이다. 더불어 그
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06
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    자폐성 장애의 제한적이고 반복적인 행동, 흥미, 활동을 설명하고, 그에 대한 자신의 의견을 서술
    것이다. Ⅴ. 참고문헌 - 배민정. 2012. 로봇을 활용한 놀이중재프로그램이 자폐범주성장애 유아의 놀이행동에 미치는 영향. 대구대학교 대학원 박사학위논문 - 유효정. 2006 ... 을 깨달았고, 이러한 증상을 가진 사람들에 대해서 자폐증이라는 공통된 언어를 사용하기 시작했다. 자폐증을 가진 사람들은 다음과 같은 공통된 특성을 보이는데, 이들은 사회적 상호작용 및 ... 소통에 어려움이 있으며, 특정한 사물이나 행동에 지나치게 집착하고, 언어적 소통 및 신체적 행동이 일반, 이에 대해 일반인에 비해서 반복적이거나 부족한 형태를 보인다. 이러
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05
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    장애인종합복지관 사업계획서
    시각장애인들을 위한 점자도서 대출 , 반납 그리고 독서관련 프로그램 연계 실시 , 기관연계를 통한 점자 배우기 교실 운영 독서에 관심이 있는 시각장애인 대구점자도서관 , 대구대학교 점자 ... 기독종합사회복지관 장애아동 언어치료 및 미술치료 장애인대학 장애인정보화교육예상입지 04 1) 이용자의 교통편의 지하철 버스 2) 여러 지역기관과의 연계 행정기관 의료기관 도서관사업 ... 시켜 감 방문을 통한 영아 가족지원 생후 12 개월 ~35 개월 (12 개월 단위로 분반 ) 자 체 학령기 그룹언어 치료 학령기 아동들의 다양한 문장 표현과 대화기술 향상등 화용론적인
    리포트 | 30페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.17
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2025년 11월 25일 화요일
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