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"단국대학교" 검색결과 3,821-3,840 / 9,120건

1주차 1,2교시에 학습한 사회복지정책에 대한 주요개념 및 영역을 분류하여 요약하고, 사회복지정책이 가지는 가치를 분석하여 우리사회에서 반영되고 있는 사회복지정책의 가치를 기술하세요. 서론

, 2014.이지영,『국민연금제도의 정책인지도 및 신뢰도 요인에 관한 연구』, 단국대학교 대학원, 2009, 국내 석사 학위 논문.

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.28

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발달지체 영유아의 발달특성을 제시하고 사례에 따른 교수방법을 제시하세요

에 미치는 영향』, 창원대학교 대학원 ● 최민영(2012)『또래교수가 발달지체유아의 사회성 발달에 미치는 효과』, 단국대학교 특수교육대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.25

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문제 1) 다양한 삶의 영역에서 결합된 스트레스 경험으로 인해 발생되는 바람직 하지 않은 결과를

이 조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구 : 팀/직무/개인 특성의 조절효과를 중심으로. 단국대학교 대학원. - 이철희, 신강현, 허창구(2012). 변혁적 리더십과 거래적 리더십

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.04

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방어기제의 종류에는 어떤 것이 있는지 5가지 이상 기술하고, 자신의 가족에게서 발견할 수 있었던 방어기제

학위논문 단국대학교 대학원, p.14~15 최은희, 2010, 정신과 환자들의 방어기제유형과 정서조절곤란이 정신건강에 미치는 영향, 국내석사학위논문 영남대학교 대학원, p.4~5

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.22

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현대사회에서 발생하고 있는 다양한 가족문제들을 간략히 제시하고, 이러한 현대 가족의 문제점을

어야 하겠다. Ⅳ. 참고문헌 ● 최현숙(2009)『한국 가족복지 정책의 문제점과 개선방안』, 청주대학교 ● 한은미(2002)『현대사회의 가족문제와 교회가족복지에 관한 연구』, 단국대학교

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.09

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교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시

외국어로서의 한국어교재론 주제: 교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교재의 정의와 기능 2. 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 기본적으로 교재(敎材)는 “교육목표를 구현하기 위해 교육자가 가르치고자 하는 내용 곧, 교육과정을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 교육에 맞게 전달하는 수업 진행용 교육적 도구이다,”라고 정의할 수 있다. 이런 정의에 비추어 볼 때 교재는 교육의 목적을 효과적으로 달성할 수 있도록 목표를 명확히 제시하며 동시에 교육과정을 구현하는 역할을 한다고 말할 수 있다. 교사는 교재를 통하여 학습자의 학습 동기를 유발시킬 수 있다. 더 나아가 표준이 되는 언어와 교수법, 교수 자료 및 학습 내용, 그리고 학습 방법 등을 제공해 줄 수 있다. 또한 교재는 교사와 학습자 간의 매개체로서 교수 평가에서의 근거를 제공하며 교수 내용의 일관성 및 수업 수준의 일정성을 확보할 수 있게 한다는 특징이 있다. 이런 맥락에서 볼 때 교재는 모든 교육에서 중요한 요소라고 말할 수 있을 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 교재에 대해 논해 보고자 한다. 교재란 무엇인가에 대한 다양한 정의를 제시 및 종합한 뒤 이를 바탕으로 하여 한국어 교재가 반드시 갖추어야 하는 특성을 제시해 볼 것이다. Ⅱ. 본론 1. 교재의 정의와 기능 노명완(2001)은 교재를 “교육과정과 이것이 실제로 전개되는 교실 내에서의 교수 및 학습 사이를 연결시켜주는 교량으로 교육 내용과 교육 방법 두 측면을 지닌 체제 또는 프로그램이다.”라고 정의했다. 그리고 김정숙(2002)은 “교수요목을 기반으로 실제 교육에 필요한 교육 내용을 구체화한 것 또는 교육 목표 달성을 위한 구체적인 교육 내용, 교육 자료, 교육 방법이 포함되어 있는 가장 기본적인 도구이다.”라고 교재를 정의했다. 그런가 하면 박영순(2003)은 “교육과정에 투입되는 모든 자료로 학습자와 교사를 이어주는 매개체이다.”라고 교재를 정의하였다. 위와 같은 정의를 종합해 보면 교재는 “교육과정에 동원되는 모든 입력물, 교육 내용, 교육 방법, 교육 자료의 기본적인 도구이다.”라고 정리할 수 있을 것이다. 한편, 최현섭 외(1996)는 교재의 기능을 다음과 같이 정리하였다. 첫째, 교재는 교육의 목표를 반영할 수 있다. 둘째, 교재는 교육의 내용, 재해석 등을 제공할 수 있다. 셋째, 교재는 교육에서의 교수 학습 방법을 제시할 수 있다. 넷째, 교재는 교육에서의 교수 학습 자료를 제공할 수 있다. 다섯째, 교재는 평가에서의 자료를 제공할 수 있다. 여섯째, 교재는 학습자의 학습 동기를 유발시킬 수 있다. 일곱째, 학습자는 교재를 통하여 제공되는 다양한 학습 활동을 통하여 기능을 습득할 수 있다. 그리고 노명완 외(1988)에서는 교재 기능을 다음과 같이 분류 및 제시하였다. 첫째, 관점 반영 기능이다. 교재는 교육 환경에 가장 적합한(적절한) 교수-학습 이론을 반영해야 한다. 둘째, 내용 제공 및 재해석의 기능이다. 교재는 추상적 및 포괄적으로 진술된 내용 요소들을 구체적 및 체계적으로 제시할 수 있어야 한다. 셋째, 교수-학습 자료에 대한 제공 기능이다. 교재는 학습자들에게 언어 사용의 기능을 익힐 수 있는 자료(읽기 및 쓰기 자료 등)를 제공할 수 있어야 한다. 넷째, 교수-학습 방법에 대한 제시 기능이다. 교재는 교사와 학습자들에게 교수-학습의 과정과 과정별로 부여된 과제, 그리고 과제 해결의 전략 등을 단계화해 제시해야 한다. 다섯째, 학습 동기의 유발 기능이다. 교재는 학습 내용을 학습자에게 제시하기 이전에 과제와 관련된 배경지식, 태도, 흥미 등을 높일 수 있어야 한다. 여섯째, 연습을 통한 기능의 정착 기능이다. 교재는 학습자의 기능 획득을 위한 연습 자료를 충분히 제공할 수 있어야 한다. 일곱째, 평가 자료의 제공 기능이다. 교재는 교수-학습의 결과로서 평가 자료와 방법 등을 제공해야 한다. 한편, 한국어 교육학 사전(2013)에서는 ‘좋은 교재’가 갖추어야 하는 조건을 다음과 제시하였다. 첫째, 학습자에게 영향을 주는 것이 좋은 교재이다. 둘째, 학습자가 편하게 느끼고 또 자신감을 갖도록 도와줄 수 있어야 좋은 교재이다. 셋째, 학습의 내용이 학습자와 관련이 있으며 유용한 것이어야 좋은 교재이다. 넷째, 학습자가 필요로 하고 학습자의 학습 의욕(동기)을 증진시킬 수 있어야 좋은 교재이다. 다섯째, 실제 언어 자료를 보여(제시) 줄 수 있어야 좋은 교재이다. 여섯째, 입력되는 언어적인 요소가 학습자의 관심을 끌 만한 것이어야 좋은 교재이다. 일곱째, 학습자가 목표어로 의사소통을 할 수 있는 기회를 제공해야 좋은 교재이다. 2. 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성 최정순(1997)은 교재가 지니고 있는 특성에 대해 다음과 같이 정리하였다. 첫째, 교재는 교사가 무엇을 교수하고, 학습자가 무엇을 학습해야 하는가를 규정하게 하며, 교수 및 학습의 순서를 제시해 주는 특성이 있다. 둘째, 교재는 수업에서 어떤 교수 방법론이 활용되어져야 하는지를 정하게 하는 특성이 있다. 셋째, 교재는 요구되는 모든 자료를 간단하면서도 경제적으로 제공하는 특성이 있다. 넷째, 교재는 수업 준비에서 교사의 불필요한 시간 낭비를 막아주는 특성이 있다. 다섯째, 교재는 학습자의 학습 보조제로서의 기능을 할 수 있는 특성이 있다. 이런 내용을 종합해보면 좋은 교재는 “일련의 교육목표를 달성하기 위한 소정의 교육 과정을 효율적으로 수행하기 위해 학습자의 요구 분석을 바탕으로 교수가 용이하도록 개발되어야 한다.”라고 정리할 수 있을 것이다. 그렇다면 좋은 한국어 교재는 어떤 특성을 갖추고 있을까? 첫째, 학습자가 한국어의 체계 및 어법을 이해하기 쉽게 만든 교재가 좋은 교재이다. 둘째, 한국어 말하기, 읽기, 쓰기, 듣기 등 언어 기능을 재미있게 훈련하도록 구성된 교재가 좋은 교재이다. 셋째, 한국 문화의 특성이 잘 담긴 교재가 좋은 교재이다. 넷째, 한국의 현실과 부합되는 신빙성을 갖춘 교재가 좋은 교재이다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론의 내용을 통해 교재란 무엇인가에 대한 다양한 정의를 제시 및 종합한 뒤 이를 바탕으로 하여 한국어 교재가 반드시 갖추어야 하는 특성을 제시해 보았다. 개인적으로 나는 교사가 교재를 선택할 때 가장 유의해야 하는 사항으로 학습 대상자를 꼽아야 한다고 생각한다. 학습의 주체인 학습자를 파악하는 일은 수업의 진행에서 무엇보다도 중요한 일이라고 생각하기 때문이다. 특히 그 중에서도 학습자의 한국어 능력은 모든 사항에 앞서 고려되어야 한다고 본다. 아울러 학습자의 연령도 충분히 고려되어야 할 것이라고 생각한다. 학습자의 취미 및 관심에 대해 충분히 파악하지 못했을 경우 학습자의 연령이 상당히 중요한 단서가 될 수 있다고 보기 때문이다. 또한 학습자의 언어적 및 사회적인 배경, 교육 정도 및 직업, 취미 등을 알아보는 것도 교재 선택에 도움이 될 수 있다고 사료된다. 이 모든 것이 학습의 동기를 불러 일으키고 학습을 지속케 하는 중요한 단서가 될 수 있기 때문이다. 따라서 교사는 수업을 시작하기 전에 최대한 학습자에 대한 단서를 얻어 그를 기반으로 하여 교재를 선택할 수 있어야 할 것이라고 생각하며 글을 맺는다. Ⅳ. 참고문헌 - 소몽, 한국어 쓰기 교재 분석 및 개선 방안 연구 : 중국에서 출판된 한국어 쓰기 교재를 중심으로, 단국대학교 대학원, 2023. - 이윤희, 다문화 가정 중학생을 위한 한국어(KSL) 교육과정의 블렌디드 러닝 모형 설계, 이화여자대학교 교육대학원, 2015. - 최열, 미국 대학 한국어 교재의 분석과 개발 방향 연구, 배재대학교 대학원, 2010.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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지적장애, 정서 및 행동장애에 대해 설명하고 교수방법을 작성하여

대학교 ... 』, 단국

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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우리가 사용하는 기계를 주제로한 자유선택놀이 구성

에 미치는 효과”, 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문.이숙재(2017), 「영유아 놀이의 이론과 실제」, 창지사.키드키즈 사이트 www.kidkids.netPAGE \* MERGEFORMAT2

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.25 | 수정일 2022.05.26

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Titus Andronicus by William Shakespeare

. Titus Andronicus. Ed. Barbara A. Mowat and Paul Werstine. New York: Washington Square, 2005.최경란. 『셰익스피어 비극의 재발견』. 서울: 단국대학교출판부, 2005.

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.26

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산업복지의 서비스 대상인 특정한 집단(분야별) 가운데 실제사례 집단(분야)을 중심으로

의 산업복지에 관한 연구, 국내석사학위논문 단국대학교, p.15~19 심규철, 2014, 건설근로자 복지제도의 현황 및 개선방안, 국내석사학위논문 고려대학교 노동대학원, p.8

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.09

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용어의 변화에 따른 통합교육의 개념과 차이점에 대해 정리하고 포함식 통합(integration)과

. 참고문헌 ● 심상은(2024)『장애위험 영 유아 통합교육에 대한 보육교사의 인식 연구』, 대구한의대학교 일반대학원 ● 진금수(2021)『일반어린이집에서의 통합교육 지원방안 : 경기도 y시 원장의 인식을 중심으로』, 단국대학교 특수교육대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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성공적인 통합교육 실행을 위한 과제로서 나아가야할 방안(가정, 보육시설, 지역사회 연계)

(2021). 통합교육 실행에 관한 교사의 주관성 분석. 공주대학교 대학원 2. 이봉순(2023). 체계적 문헌 고찰을 통한 유아통합교육 실행 전문성 향상 중재 연구 분석. 단국대학교 특수교육대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.01

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화공시스템실험 에탄올 개질 반응 결과레포트

deactivation." Applied Catalysis A: General 529: 98-107.2024학년도 단국대학교 화학공학과 실험실습 교안, p2-7.에탄올 개질에 의한

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.01.10 | 수정일 2025.01.14

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내가 가고 싶은 기업명칭과 직무(또는 공직 명칭과 직무)는 무엇인가

. 내가 가고 싶은 기업 명칭과 직무앞서 설명한 바와 같이 나는 대학병원(종합병원) 원무과에서 경리직을 맡고 싶다. 좀 더 구체적으로 말하자면 나는 단국대학교병원 원무과의 경리직

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.31

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피들러의 리더십 상황이론의 개요를 정리하고 리더십 유형의 효율성에 영향을 미치는 상황변수를

단국대학교 행정법무대학원, p.4~16 김용현, 2008, 경찰 중간관리자의 리더십이 조직성과에 미치는 영향에 관한 연구, 국내박사학위논문 계명대학교 대학원, p.34~57

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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그리기와 칠하기 활동, 붙이기, 찢기, 자르기, 찍기와 문지르기 중 하나를 선택하여 직접 작품을 완성 후 영유아들에게 본 활동을 실시한다면 어떻게 실시할 것인지 미술활동 지도 방법을 쓰세요.

, 성신여자대학교 석사 학위논문, 2004. 2. 김연민, 아동의 정서지능 향상을 위한 미술교육 지도방법에 관한 연구 : 전도식기 아동을 중심으로, 단국대학교 석사 학위논문, 2010.

리포트 | 3페이지 | 1,900원 (5%↓) 1805원 | 등록일 2023.01.27

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우리나라 현대 가족의 특성과 문제점을 살펴보고 개선방안에 대한 나의 견해를 서술하시오.

론, 학지사, 2016 한은미(2002), 현대사회의 가족문제와 교회가족복지에 관한 연구, 단국대학교 석사학위논문 주현정(2018), 대학생이 지각한 가족기능이 심리적 안녕감에 미치는 영향 :대인관계유능성의 매개효과, 인제대학교 석사학위논문

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.25

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자신의 가족에 대한 강점과 병리적 특성 파악하기

17권 제1호, 한국가족치료학회, 2009, pp.145~165.-학위 논문황선민, 가족치료수련생의 전문가 되어가는 경험에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원 석사 논문, 2013.-PAGE \* MERGEFORMAT1-

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.10

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영유아 안전관리의 개념과 중요성을 설명하고 우리나라 영유아 안전사고의 현황과 영유아 안전사고를 줄이기 위한 자신의 의견을 기술하시오

관리 실태와 개선 방안), 육아정책연구소. 이현숙(2017), 어린이집 영유아 안전사고 영향요인에 관한 연구, 단국대학교 대학원.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.10.12

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[만점자기소개서] 과학교육과 지원용 자기소개서 1,2,3번 샘플입니다. 장차 과학자나 과학 교사를 꿈꾸시는 분들은 반드시 읽어 보시기 바랍니다. 항목별로 정리가 매우 잘된 자기소개서입니다. 수험생들에게 큰 도움이 될 것입니다.

1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)저는 고등학교 입학시험을 예상외로 잘 치러서 학교에서 운영하는 특별반에서 공부했습니다. 특별반은 일반학생들보다 두 시간 더 야간..

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.11.02

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