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"국문학연구방법" 검색결과 361-380 / 7,268건

[과학기술정보통신부] 전문연구사업자의 조직 및 전문인력 현황

■ 연구산업진흥법 시행규칙 [별지 제3호서식]전문연구사업자의 조직 및 전문인력 현황※ 뒤쪽의 작성방법을 읽고 작성하시기 바랍니다.(앞쪽)조직 ... 기술자격 관련 증명서3. 전문인력의 재직을 증명하는 서류(국민연금ㆍ건강보험 가입증명서나 근로소득원천징수부 등을 말합니다)전문연구사업자의 조직 및 전문인력 현황 작성방법1.①의 ... 인력의 최종 학교 및 최종 학위를 확인할 수 있는 학위증명서 또는 졸업증명서[해외학위 취득자의 경우에는 영문 또는 국문(공증) 졸업증명서 사본을 말합니다]2. 전문인력이 보유한 국가

서식 | 2페이지 | 무료 | 등록일 2023.03.10

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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초, 중, 고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

과목명: 한국문학개론과제 주제: 한국어교재에 활용된 문학작품목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 교재의 문학작품 활용에 대한 의견2. 한국어 교재에 수록된 문학작품 현황3. 문학작품 제안: 과 Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어로서 한국어 교육에서 문학(사) 교육은 아직 걸음마 단계라고 할 수 있다. 특히 문학 교육은 어휘의 난이도, 문화적 배경에 대한 이해 등이 필요해 대개 중급 이상의 학습자를 대상으로 한다. 이러한 양상은 여타의 다른 외국어 학습에서도 비슷한데, 영어 학습에 입문할 때는 실용적인 내용 중심으로 배우게 되고 대학 이상의 고등교육기관으로 진학한 다음에 셰익스피어 등 고전 등을 본격학습하게 된다.한국어 교재에서도 문학 교육은 중상급 이상 단계에서 이루어지며 그 내용과 종류가 다양하지는 않은 실정이다. 본고에서는 한국어 교육에서 문학작품을 활용하는 것에 대한 여러 학자들의 의견을 살펴보고 교재에 수록한 문학작품을 살펴보겠다. 또 초·중·고급 등 학습자 단계에 따른 문학 작품을 선정해보겠다.Ⅱ. 본론1. 한국어 교재의 문학작품 활용에 대한 의견이인화(2019)는 “외국어로서의 한국어 교육에서 문학교육의 적절성에 대한 논란은 여전히 존재한”다고 하면서도 “외국어 습득을 위해 효율적이고 효과적으로 기여하는 방법을 찾으려는 논의가 필요”하다고 보았다. 그는 “문학교육이 문화교육으로서의 가치뿐만 아니라 외국어 학습의 중요한 학습 내용이 되어야 한다는 당위성도 부인하기 어렵다”고 보았다.공나형 이경화 전성규(2023)는 “문화적 배경 지식과 텍스트 이해 및 언어학습은 밀접한 상관이 있다”라며 문학작품을 교육 자료로 활용하면 “학습자의 문화적 역량을 강화하는 데 효과적일 뿐 아니라 비판적 문식성 및 문화간 소통능력을 향상시키는 데에도 유의미하다”고 봤다.최지현(2004)은 “문학이 갖는 미적 · 형식적 자질을 쉽게 학습하기 어렵다”거나 “한자， 고어， 지역어， 속어 등의 과다함”, “한국어의 독특한 대우 표현을 유발하는 ‘예의바름’의 문제” 등으로 문학작품이 주로 중상급의 한국어 교재에 실린다고 보았다. 그는 서울대 에 실린 ‘엄마야 누나야’(김소월)의 ‘강변’이나 4단계에 실린 ‘아침 이슬’(김민기)의 ‘광야’를 예로 들었다. 이는 시에서 주로 발생하는 어휘의 질의 문제로, 작품 이해의 핵심과정으로 연결되는 경우가 많은데 ‘강변’이나 ‘광야’같은 어휘는 특히 “영어권 화자들이 그 이미지를 떠올리기가 쉽지 않다”고 보았다.살펴본 바와 같이 한국어교육에서 문학 교육을 수행하는 것에 대한 학자들의 의견은 적절성에 대한 논란은 인정하면서도 외국어 습득에 효과적으로 기여하는 방법 중 하나로 의미가 있다고 보았다. 외국어 교육이 단지 의사소통능력 습득에만 그치는 것이 아니고 학습자의 문화적 역량이나 소통능력을 향상시키는 데 목적이 있다는 것이다.예를 들어 외국어 학습자들에게 ‘놀부심보’라는 말을 가르친다고 했을 때를 생각해보자. 이 경우 고전 에 대한 지식이 없으면 ‘놀부심보’라는 단어를 기계적으로 암기 학습해야 한다. 반면 을 통해 놀부라는 인물을 알게 되고 단어 ‘놀부심보’를 학습하게 되면 그 뜻을 좀더 잘 이해하고 습득할 수 있을 것이다.2. 한국어 교재에 수록된 문학작품 현황이소영·고경민(2011)은 건국대 한국어센터에서 활용하는 한국어 중고급 교재 11종에 실린 문학작품 현황을 집계하였다. 이 교재들은 ①건국대학교 출판부(2008), 한국어 3, 4, 5, 6권 ② 서울대학교 출판부(2008), 한국어 3, 4권 ③ 연세대학교 출판부(2006) 한국어 6권 ④ 연세대학교 출판부(2009) 100시간 한국어 5권 ⑤ 이화여자대학교 출판부(2007) 말이 트이는 한국어 ⑥ 한글파트(2010) 쉽게 배우는 한국어 독해 중급 1권이다.해당 교재에 수록된 문학작품은 소가 된 게으름뱅이(설화), 효녀 심청(설화), 귀천(시, 천상병), 사랑방손님과 어머니(소설, 주요섭), 춘향전(고소설), B사감과 러브레터(소설, 현진건), 맹진사 댁 경사(희곡, 오영진), 꼴찌에게 보내는 갈채(수필, 박완서)(이상 건국대), 엄마야 누나야(시, 김소월), 꽃(시, 김춘수), 하늘(시, 학생), 옹달샘(동요, 윤석중), 고향의 봄(동요, 이원수), 꿀단지 이야기(설화), 거울(설화), 저녁에(시, 김광석), 서시(시, 윤동주), 내 마음(시, 김동명), 아침 이슬(가요, 김민기), 단군 이야기(설화), 아리랑(민요), 흥부와 놀부(고소설) (이상 서울대), 열녀 춘향(고소설), 형님 먼저 아우 먼저, 흥부 놀부, 평강 공주와 바보 온달, 효성 다한 호랑이, 효녀 심청, 콩쥐팥쥐, 한석봉과 어머니, 금도끼와 은도끼, 도깨비 방망이(이상 설화), 꽃(시, 김춘수), 인연(수필, 피천득), 아리랑(민요) (이상 이화여대), 단군신화(설화), 버스에 대한 짧은 명상(수필), 난장이가 쏘아올린 작은 공(소설), 내 마음은(시, 김동명), 꽃(시, 김춘수), 라디오와 같이 사랑을 끄고 켤 수 있다면(시, 장정일), 태산이 높다 하되(시조, 양사언), 이고 진 저 늙은이(시조, 정철), 동기로 세 몸 되어(시조, 박인로), 진달래꽃(시, 김소월), 고향의 봄(시, 이원수), 가고파(시, 이은상), 향수(시, 정지용), 먼 후일(시, 김소월), 오우가(시조, 윤선도) 춘향이의 사랑(고소설)(이상 연세대), 호랑이와 곶감, 흥부와 놀부, 현명한 재판(이상 설화) (이상 한글파트)이다.여기에서 가장 많이 수록된 춘향전(춘향이의 사랑 포함, 고소설), 흥부놀부, 꽃(시, 김춘수)으로 모두 3군데의 교재에 수록되었다. 작자 중에는 김소월과 김춘수가 3개의 시 작품을 한국에 교재에 수록했다. 두 시인 모두 한국적 정서를 절제된 언어로 잘 표현해 대중적으로도 큰 사랑을 받는 작가이다.근래에 나온 연구인 공나형·이경화·전성규(2023)에 따르면 여전히 흥부전은 한국어 교재에서 가장 많이 수록되는 문학작품으로 꼽혔다. 또 황순원의 소설 도 고빈도로 교재에 수록되는 작품으로 분류됐다.김유미(2022)에 따르면 일반목적 및 학문 목적 한국어 교재에 반영된 고전소설은 , , , , , 6편이며 이 중 , , 이 반복돼 수록됐다.위의 수록작품 중에서 필자가 보기에 외국인 학습자들이 이해하기 쉽지 않을 것으로 예상되는 작품은 단군 이야기(설화)와 난장이가 쏘아올린 작은 공(소설, 조세희) 등이다. 이소영·고경민도 두 작품에 대해 “지면상의 제약으로 말미암아 작품의 일부분만이 수록되어 있어서 학습자들이 이해하는 데 어려움이 있어 보인다”고 평가했다.한국어 교재에 수록되거나 부교재로 활용하는 문학작품은 교사에 의해 좌우되는 경향이 강하다. 최지현은 교사들이 “자신이 이 작품을 배웠기 때문에 충분히 이해하고 있다”는 이유로 작품을 선택하고 있다며 이렇게 하면 “개발자 개인에 의해 교재에 실린 한국작품의 전체 지형도가 왜곡될 가능성이 커진다”고 짚었다. 또 최지현은 한국어 학습자와 교사 집단은 한국의 중고등학교 국어 교과서에 실린 작품을 수업에 활용할 수 있다고 생각하는 경향이 있다며 우려를 표하기도 했다.3. 문학작품 제안: 과 필자는 한국어 교재에 수록될 문학작품으로 (작자미상)과 (김승옥)을 추천한다. 은 고려 시대 가요로 연대 미상 작자 미상의 작품이다. 의 경우 조선시대 이전의 작품임에도 불구하고 어려운 고어가 많지 않고 비교적 단순한 구성과 내용으로 되어 있어 중급 이상의 학습자라면 이해하는 데 어려움이 없을 것으로 보인다. “얄리얄리 얄랑셩 얄라리 얄라” 같은 후렴구의 경우, 별다른 뜻이 없이 반복되는 구절이고, 그 자체의 소리만으로 외국인 학습자들의 흥미를 유발할 수도 있고 또 한국어의 소리가 주는 재미를 알려줄 수 있다. 삶의 비애를 노래하는 작품의 주제 또한 외국인 학습자들에게 쉽게 전달될 것으로 보인다.

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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방송대 근현대문학사 출석대체 및 기말 시험 정리

중후반의 문학- 1930년대 중반에는 외국문학의 방법론 도입이 현저하게 늘어났다. 여기에 해당하는 것: 다다이즘, 주지주의,(30쪽 1930년대 중반에는 외국 문학의 방법론 도입 ... 총체적으로 서술하는 일36. 문학사를 서술할 때 고려해야 할 내적 요소: 문학적 관습(장르)37. 김현 김윤식 ‘한국문학사’(1973)에서 근대의 기점으로 ‘근대의식의 성장 ... 을 가장 민감하게 표출한 장르: 시39. 문학동인 ‘구인회’- 이태준, 박태원, 이효석, 이무영, 정지용 등- ‘순연한 연구적 입장에서 상호의 작품을 비판하며 다독다작을 목적’

방송통신대 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.10.13

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지리교육과 지원 맞춤형 생활기록부 기재 예시

신문반 동아리(34시간)수학 동아리(34시간)진로활동 특기사항 기재 예시 1인문학적 상상력 통찰(1)에서 '국문학' 주제(2023.08.16.)에 참여함. 국어교육과 교수님 ... 대학과 사범대학에 진학하는 방법을 안내하였으며 이를 통하여 학생들의 심화적 교과 탐구를 가능하게 함. 또한 '슬라임 교육'을 실제 아동에게 진행하여 연구 결과를 바탕으로 영향 및 ... 교육 방법 개발 및 개선의 필요성에 대하여 안내하였고, 활동에 대한 보고서를 작성하고 PPT를 제작하여 전교생에게 발표하는 등 성실하고 적극적으로 임함. 교내 학술제(2023.01

리포트 | 7페이지 | 20,000원 | 등록일 2024.07.05

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작가 박경리 연구를 통한 박경리 작품 속 사상과 변화양상에 따른 작품론의 확립 관찰-김약국의 딸들, 시장과 전장, 토지를 중심으로

작가 박경리1945139 민지1. 서론작가는 작품을 쓴 주체이다. 작품은 온전히 작가에 의해서 탄생한다. 그렇기에 작품 속에는 작가의 생각과 가치관, 그가 살아온 삶, 작품이 탄생한 시대배경 등이 담겨있다. 문학작품뿐만 아닌 작가에 대한 연구가 필수적인 이유가 여기에 있다. 작가 연구의 방법으로는 여러 가지가 있지만 그 중에서도 가장 보편적으로 사용되는 작가의 전기에 관한 연구를 사용하여 1960년대의 대표적 작가 박경리를 연구해보고자 한다.2. 본론박경리의 생애박경리는 1926년 10월 28일 경상남도 통영군 통영면 대화정에서 태어났다. 그의 어린 시절은 화목한 가정 아래 이루어지지 못했다. 아버지가 어머니와 자신을 버리고 새 장가를 들자 홀어머니 밑에서 자라야 했고 초등학교 때는 수업료가 없어 몇 번이고 집에 쫓겨가야 했다.“초등학교 때 수업료 때문에 몇 번씩 집에 쫓겨가야 했던 일은 오랫동안 잊혀지지 않는 부끄러움이겠습니다만, 우연히 장롱 속에서 수업료의 천 배가 넘는 백 원 짜리 지폐들을 접어서 넣은 전대를 발견했을 때의 슬픔, 돈을 보았노라 했을 때 나를 보던 어머니의 험악한 눈은 타인의 눈이었습니다.”일제강점기라는 시대 속, 아버지와 어머니에 대한 애증으로 박경리는 극단의 고독에 빠졌고 그것은 그가 독서광이 되는 계기가 되었다. 학창시절 성적은 중간, 친구도 몇 없이 외로이 지내던 박경리를 지탱해준 것은 바로 시 쓰는 일이었다. 그는 언제 어디서나 혹여나 들킬까 노트를 감춰가면서도 매일 일기를 썼다고 한다. 고등학교를 졸업하고 나서는 남편과 중매결혼을 하고 대학을 졸업해 여자중학교에서 근무하며 평범하게 살았다. 그러던 중, 한국전쟁이 발발하였고 남편이 공산주의자로 몰려 서대문형무소에 투옥되었다가 실종된다. 얼마 지나지 않아 아들마저 사고로 세상을 떠나며 엄청난 슬픔을 견디기 위해 본격적으로 글을 쓰게 된다. 그러나 이때까지도 박경리는 작가가 될 생각은 없었다. 그를 작가의 길로 인도한 것은 당시 문단의 중견 작가였던 김동리였다.박경리의 본명은 박금이이다. 박경리라는 이름도 김동리가 지어준 것인데, 박경리와 김동리의 첫 만남은 우연이었다고 한다. 당시 박경리의 친구가 고등학교 선배였던 김동리의 부인네 집에 세 들어 살고 있었고, 친구가 박경리의 글을 김동리에게 읽히면서 두 사람의 인연은 시작되었다. 그때만해도 박경리는 소설보다는 시를 주로 쓰고 있었는데, 박경리의 시를 본 김동리는 ‘상은 좋지만 아직 안되었다.’고 평하며 계속 작품을 가져와보라고 했다. 그렇게 서로 교류를 하던 중 박경리는 김동리의 아들로부터 자신의 작품이 ‘현대문학’지에 추천되었으니 원고료를 받아가라는 연락을 받는다. 김동리가 박경리의 습작 중 를 이라는 이름으로 바꿔 문학지에 추천한 것이다. 이로부터 1년 후인 1956년, 박경리는 단편 을 내며 정식 작가로 등단하게 된다.작품 속 담긴 사상박경리는 자신의 작품세계에 대해 토속적인 것과 도시적인 것으로 나뉘며, 이 둘은 각각 과 으로 대표되고 그것들이 합쳐져 완성된 것이 라고 말한다. 은 통영에서 대를 이어 관약국을 하던 김약국 집안의 비극적인 몰락의 이야기이다. 샤머니즘은 김약국 집안이 몰락하는 과정을 세세하게 보여주며 힘을 더해간다. 김약국 집안의 샤머니즘적 비극은 김약국의 어머니가 비상 자살을 함으로 금기를 깨면서 시작된다. “비상 묵은 자손은 지리지 않는다.”는 최초의 주술적 담론으로부터 이어진 비극은 개인의 욕망과 금기의 어김이 더해지며 몰락으로 달려간다. 그러나 작품은 비극으로 끝나는 것이 아닌 나락의 지점에서 희망을 찾아 떠나는 용빈과 용혜의 모습을 보여주며 비로소 끝을 맺는다. 그들은 샤머니즘적 주박이라는 운명론의 고리를 끊어내고 시대적 방향성에 부응하는 새 지향성을 확보한 것이다. 박경리는 이러한 모습을 통해 샤머니즘에 대한 비판적 인식을 드러낸다.은 한국전쟁을 객관적으로 바라보며 전쟁이 여성에게 미치는 영향을 본인의 자전적 경험을 통해 그려낸다. 전쟁과 그 충격의 의미가 힘없는 소시민 가족에게 어떤 영향을 끼치는가를 생생하게 포착함으로 박경리가 추구하는 생명사상의 의미를 잘 나타낸 작품이기도 하다. 시장과 전장은 각각 지영 중심의 민중의 생활과 살림과 공산주의자인 기훈 중심의 혁명과 죽음을 의미한다. 그러나 시장도 전장도 모두 혼란 속 치열하게 삶을 위해 투쟁하는 공간이라는 점은 같다. 박경리는 이념 전쟁 속에서 많은 사람들이 흑백 논리에 빠져들어 자본주의냐 공산주의냐를 외칠 때, 치열한 개개인의 모습을 담담하게 그려냄으로써 삶의 본질과 생명의 소중함을 스스로 생각해볼 수 있게끔 한다. 이렇게 시작된 박경리의 생명사상은 토지에서 빛을 발한다.는 조선 후기와 일제 식민지 시대, 해방에 이르기까지 거의 1세기에 이르는 한국의 근·현대사를 담은 작품이다. 각기 다른 계층과 이념, 욕망을 소유한 인물들이 겪는 갈등과 고난을 그려내면서, 당시의 시대상을 극복하려는 의지를 보여줌과 동시에 민족과 역사를 총체적으로 조망하고자 하였다. 이를 통해 “가족이라는 혈연 단위와 그 확대를 역사적인 시대의 교체와 맞물리도록 고안함으로써, 조선 말기 이후 한국 사회의 근대화라는 격변기를 살아가고 있는 전형적인 인물들의 창조에 성공”하였다는 평가를 받기도 했다. 그렇다면 속 생명사상은 어떠한가? 박경리가 말하는 생명사상은 무엇을 의미하는가? 삶 속에서 죽음을 보고 살았던 이들에게 죽음은 특별한 것이 아니다. 언제 어디서 어떻게 죽을지 모르는 이들에게 삶과 죽음은 그저 동전의 양면과 같은 것이다. 이들에 대한 연민을 품는 것, 그저 살아내는 것만으로 소중하게 여기는 것이 바로 박경리가 이야기하는 생명사상이다.3. 결론박경리의 초기 작품들은 자신의 자전적 경험을 바탕으로 쓴 이야기들이었다. 샤머니즘은 주관적 자의식을 벗어나기 위해 민중을 살피던 중 그들 삶의 원리이자 의지로 포착된 것이었다. 에서는 샤머니즘에 비판적인 박경리의 태도가 드러난다. 이는 후기 박경리의 생명사상을 얻게 하는 긍정적 샤머니즘관과는 거리가 멀지만 그 시작이 되었다는 점과 ‘용빈’을 통해 가족애의 회복과 사회의식을 추구를 보여준다는 점에서 그 의미를 갖는다. 을 통해서는 개인주의와 전체주의의 이념으로 인한 한국전쟁의 내외부를 전장과 시장 이념을 활용해 보여줌으로 흑백논리를 해결하고자 한다. 이를 위한 여자 주인공 ‘지영’의 생활적 면모는 돌봄의 윤리와 생명의식 회복이라는 생명사상에 이른다. 이렇게 여러 작품을 통해 거쳐 온 모든 인식은 이후 작품인 에서 총망라되며 박경리만의 생명사상과 작품세계를 완성시킨다. 샤머니즘을 단순 무당의 일이 아닌 자연에의 숭배에 따른 겸손과 생명의 위대함으로 생각한 그의 사상은 작품 내에 고스란히 녹아 작품을 이해하는 데 효과적인 좌표를 제시한다.4. 참고문헌박경리, 『김약국의 딸들』, 을유문화사, 1962권영민, 『한국현대문학사1945∼1990』, 민음사, 1993박종석, 『작가 연구 방법론』, 역락, 2005김영애, 『박경리의 김약국의 딸들 연구』, 현대현대소설학회, 2007김현숙, 「박경리 문학의 생명사상」, 한중인문학회, 2008한점돌, 「한국현대소설사상 연구(1)-박경리의 『김약국의 딸들과 샤머니즘』」, 『한국현대소설학회』, 2010심영의, 『작가의 내면, 작품의 틈새: 작가작품론』, 한국문화사, 2013김정숙, 「박경리 문학의 근원으로서의 생명의식과 그 특성」, 아시아여성연구, 2018김인경, 「박경리 소설에 나타난 여성 인물의 사유방식과 정체성 모색」, 한국언어문화학회, 2018이현우, 『로쟈의 한국문학 수업-여성 작가편』, 추수밭, 2021

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.11.09 | 수정일 2022.10.26

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기독교가 한국 문화에 끼친 영향에 대해서

한 매체로 작용했다. 성서 번역과 보급, 찬송가 보급은 한국문학을 발전하게 하는 계기가 되는데 기독교가 한국 사회에 유입되며 문화적 측면에서 다양한 혜택, 발전으로 이어졌다. 이러 ... 명령을 회복하는 방법을 니이버의 그리스도와 문화라는 책을 통해 살펴볼 수 있다. 그리스도는 자기가 받은 명령을 모두 가르치며 실천하도록 세상에 보내졌다고 언급하며 그리스도가 문화명령 ... 다고 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 임연묵, 2011, 김교신의 문화 수용적 기독교와 문화 변혁적 기독교 연구, 국내석사학위논문 숭실대학교 기독교학대학원, p.6~8 [교목칼럼] 기독교

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.16

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[응모교획서][교과연구동아리] 교과연구동아리(국어) 응모 계획서 견본입니다. 공모계획서 작성에 막막하신 분들이 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

국어과 서술형 평가 문항 개발 연구 계획서1. 연구주제주제 : 국어과 서술형 평가 문항 개발 연구2. 연구의 필요성학교 현장에서는 평가 방법의 용이성이나 결과 산출의 공정성 문제 ... 하다.3. 연구 목표객관적이고 공정하며 타당성 있는 국어과 서술형 평가 문항 제작을 통해 국어 교사의 전문적 직무능력을 함양한다.4. 연구 내용연구과제1 국어과 서술형 평가 문항 자체 ... 연수 시행가. 운영 목적 : 국어과 서술형 평가 문항의 성격과 내용과 체계를 이해함.나. 운영 시기 : 4월 초다. 연수 강사 : 해당 장학사 또는 연구동아리 회원라. 연수 장소

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.02

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투명인간서평투명인간파라텍스트

의 투명 인간』」, 외국문학연구, 73, 217-237, 2019.『투명 인간』 1줄 요약『투명 인간』 파라텍스트제1장 낯선 남자의 도착- 한 겨울의 아이핑, 홀 부인이 운영하는 여인 ... 다. 게다가 눈이나 비에 맞으면 윤곽이 드러나기 때문에 오히려 공포와 두려움의 대상이 되어버리고 만다. 다시 원상회복할 수 있는 방법을 찾기 위해 숨어든 아이핑 마을에서조차 의심 ... 지만, 어벤저스가 영웅으로 사랑받는 존재인 반면, 그리핀은 공포와 두려움의 대상으로 배척받는다.이에 대해 그리핀은 원상회복할 수 있는 방법을 개발할 때까지, 자신이 잃어버린 관계를 다시

리포트 | 7페이지 | 4,500원 | 등록일 2023.06.21

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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고 초 중 고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

과목명 : 한국문학개론▷ 과제주제 : 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.학습 ... 종류가 다양하지 않아 유학생들이 한국어를 학습하는데 있어 어려움을 겪어야만 했습니다. 문학작품은 언어를 배우는데 가장 효과적인 방법이지만, 그동안 한국어 교재에서의 문학작품 ... 고 학습자들의 목표 또한 다양화되면서 한국 문학 선정에 관한 연구도 활발하게 이루어지고 있습니다.1. 초급 학습자 ? 해와 달이 된 오누이먼저 한국어 초급 학습자의 경우 기본적인 의사

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.03

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실습형 창의 교수 방법의 국어과 적용 탐색 －국어과 읽기 수업을 중심으로－ (Searching for the Creative Teaching Method of Korean Language －Focused on the Reading Instruction of Korean Language－)

이 연구는 성인 훈련 중심의 창의적 교수법을 성장기 학생 대상의 실습형 창의 교수 방법으로 구조화하고 이것이 국어과 수업에 구체적으로 어떻게 적용될 수 있는지 탐색해 보기 위한 ... 목적으로 진행되었다.이러한 목적을 달성하기 위하여 실습형 창의 교수 방법의 개념과 특징 그리고 교수․학습 과정과 시간 구성 방법을 먼저 구조화시켰다. 그리고 이에 바탕을 두고 국어 ... 과 수업에 적용했을 때의 모습을 구체적으로 찾아보고 그 사례를 간단히 제시하였다. The aims of this study are to develop, existing adult

논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.06 | 수정일 2025.07.10

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[요약] 신소설

문학에 대한 관심을 불러옴.이재선『한국개화기소설연구』일조각(1972)많은 새로운 자료를 발굴. 독일 문예학을 원용 신소설 연구방법론 제시.신소설을 일본문학 또는 중국문학과 비교문학 ... 적 방법으로 고찰.조동일『신소설의 문학사적 성격』,서울대 문화연구소, (1973)임화로부터 시작된 이식문학론 내지 전통단절론 극복. 전대소설과 신소설을 비고하고 신소설은 영웅소설 ... ) 한국현대문학사 (김윤식 외) 요약2) 한국근현대문학연구입문 (김윤식 외) 요약3) 한국소설사 (김윤식, 정호웅) 요약 (15쪽~66쪽)한국현대문학사 요약애국계몽기의 소설1. 다양

리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.11.29

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문법 교육의 정체성에 관한 논의 - 국어과 교육에서 문법 영역의 역할에 대하여

문법 교육의 정체성에 관한 논의 - 국어과 교육에서 문법 영역의 역할에 대하여1) 들어가며국어지식 영역에 관한 논의들을 살펴본 결과, 그 특징 중 하나는 이 영역의 교육적 가치나 목표를 주제로 삼은 연구가 많았다는 점이다. 국어과의 다른 영역에 대한 논의들이 더 효과적인 교육 내용과 교수 학습 방법, 평가 등에 관해 몰두하고 있는 동안, 이 영역은 “왜, 무엇을 위해 가르쳐야 하는가?”라고 하는 근본적인 질문에 시달려온 셈이다.국어과 교육에서 문법 영역의 역할을 무엇으로 볼 것인가를 둘러싼 논의 역시 그러한 근본적인 질문의 하나로, 문법 교육을 둘러싼 쟁점의 큰 축을 형성해 왔다. 따라서 여기에서는 문법 교육 내용의 정체성을 둘러싼 여러 논의에 대해 살펴보고자 한다.2) 문법 교육 내용의 정체성을 둘러싼 여러 입장문법 교육의 계획하고 실천하는 일련의 과정에서 가장 우선적으로 이루어져야 할 일은 그 목표와 방향을 정하는 것이다. 이것은 '문법을 왜, 무엇을 위해 가르치는가?'라고 하는 물음에 대한 답을 찾는 일과 같다. 문법 교육의 성격 및 목표와 관련하여 그 동안 국어 교육학계에는 다음과 같은 여러 주장이 있어 왔다.① 부정적 입장문법 교육의 부정적 입장은 국어 지식의 교육적 필요성을 인정하지 않거나 그 효과에 대하여 회의적인 시각을 가지는 것을 말한다. 이 입장에서는 국어 교육의 목표를 국어 사용 능력 신자에 두고, 문법에 대한 학습이 이러한 기능의 신장에 기여하지 못한다고 보는 것이다. 이러한 결론에 따르면 국어 교육의 목표를 국어 사용 능력을 신장시키는 데에 둘 경우 문법 교육이 불필요하게 된다. 이에 대해 이성영(1995)은 이러한 연구가 1990년대 이전에 이루어진 연구로서 연구의 대상이 되었던 문법은 전통 학교 문법이었다는 점을 지적하고 있다. 당시 연구의 대상은 현실 언어가 아니기 때문에 현재 우리의 학교 문법에 적용하여 논의하는 것은 잘못이라고 볼 수 있다. 김광해(1997)도 논의의 범위를 국어지식 전체가 무용인 것처럼 확장한 점, 대안 없는 부정이라는 점에서 이 입장을 비판하고 있다.② 통합적 입장먼저 문법 교육의 위상을 기능론적 관점에서 본 통합적 입장이 있다. 이는 국어과 교육에서 언어 지식의 가치는 국어사용 기능의 신장에 도움을 줄 수 있다는 데 있으므로, 문법 교육의 목표와 방향은 이러한 가치를 효과적으로 실현시킬 수 있는 쪽으로 잡아야 한다는 입장이다.통합적 입장은 이은희(1994) 이충우(1994), 최영환(1992, 1995)에서 논의되었다. 이은희(1994)는 언어 영역이 언어 사용 기능 신장이라는 큰 목표를 달성하기 위해 필요한 한 부분으로서의 가치를 지닌다고 보았으며, 이충우(1994)는 언어 사용 기능의 향상을 주요 목표로 하는 국어 교육에서 교육 문법의 개발이 필요하다고 하였다. 최영환(1995)은 언어 사용 능력을 신장시키는 기반 지식으로서 언어 지식의 중요성을 강조하고, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기는 언어 지식 영역을 학습한 후에 가능하다고 하였다.여기에는 두 가지 판단이 담겨 있다. 하나는 우리말 자체를 더 잘 알수록 그것을 더 잘 쓸 수 있다는 것이고, 다른 하나는 국어과 교육의 본질적인 목표는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 우리말을 더 잘 부려 쓰는 능력을 길러주는 데에 있다는 것이다. 즉, 문법을 가르침으로써 얻을 수 있는 것은 여러 가지이지만, 그것이 국어과 교육의 일부가 될 때에는 그 본질적인 목표인 국어 사용 기능을 길러주는 데 기여한다는 점에서만 의미가 있다고 본다. 따라서 이 영역의 가치를 최대한 실현하기 위해서는 문법 교육의 목표를 국어 사용 능력 신장에 도움을 주는 것으로 구체화해야 한다고 본다.③ 독자적 입장독자적 입장은 언어 지식에 대한 이해가 국어 사용 기능 신장의 바탕이 된다는 사실과는 별개로, 이 분야의 지식은 그 지식 체계 자체만으로도 교육적 가치가 충분하므로, 문법 교유의 목표에는 이러한 사실이 반영되어야 한다고 주장하는 입장이다.독자적 입장은 권재일(1995), 한철우(1994)에서 다루어졌다. 권재일(1995)은 언어지식의 독자성을 주장하면서, 우리 민족과 국가를 지탱한 국어 자체를 지식 체계로 이해하고 발전시켜, 고유의 민족 문화를 창조하는 것이 학교 문법 교육의 중요한 과제라고 했다. 그러나 지도 내용은 언어 사용 능력의 향상과 무관한 것은 아니며, 언어 지식에 대한 교수 방법은 언어 사용 기능의 지도와 통합해서 이루어질 수도 있다고 언급했다. 한철우(1994)는 국어 교육에서 언어 사용 기능 영역, 언어 영역, 문학 영역은 종속적 관계를 이루는 것이 아니라, 국어 지식이 국어 교육에서 언어 기능과 별개의 독립적 가치를 가지고 있다고 보았다.이는 기본적으로 국어 사용 기능을 신장시키는 일이 국어과 교육의 유일한 목표라는 데에 동의하지 않는 관점이다. 이 관점은 국어과 교육의 가장 중요한 목표는 우리말을 더 잘 사용할 수 있는 능력을 길러주는 데 있지만, 이와 함께 우리말을 더 잘 알게 하는 것, 즉 우리말 자체에 대한 체계적인 지식을 가지게 하는 것도 국어과 교육이 해야 할 일이라는 믿음을 가지고 있다.이를 문법 교육의 처지에서 생각해 보면, 언어 지식을 가르치는 일은 우리말을 올바르고 아름답게 사용하는 능력을 기르는 데 꼭 필요할 뿐 아니라, 이와는 별개로 우리말에 대한 언어학적 소양을 갖추는 것 자체가 다양한 분야에 폭넓은 지식을 갖춘 교양인이 되는데 꼭 필요하며, 우리말에 담겨있는 언어문화의 전승과 창조를 위해서도 필요하기 때문에 문법 교육은 이런 다양한 교육적 가치를 함께 추구해야 한다고 본다.④ 포괄적 입장포괄적 입장은 위의 독자적 입장과 통합적 입장을 절충하는 것으로서 언어 사용 기능의 기초가 될 수 있는 언어 지식은 언어 사용 기능과 관련시켜 지도하고, 그렇지 않는 것은 그 나름의 가치를 살려 가르친다는 입장이다.포괄적 입장은 이관규(1997), 이성영(1995), 김광해(1997)에서 나타난다. 이관규(1997)는 문법을 언어사용 기능의 도구로만 간주하여 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 네 가지 영역의 일부로 넣는 '도구 교과관'은 위험한 문법관을 초래할 수 있다고 논의했다. 문법 자체로서 일정한 영역을 차지하고 있어야 한다고 보는 '내용 교과관'은 문법이 지나치게 이론화될 것으로 우려하고, 문법은 이 두 가지의 성격을 모두 가져야 한다고 했다. 이성영(1995)은 문법 교육에서 독자관은 서로 관계있는 것들을 영역마다 별개로 가르쳐 중복 학습이 발생할 수 있으며, 대안으로 상호보완적 태도를 제시하였다. 김광해(1997) 역시 이 입장을 견지하여 문법 교육의 내용 체계를 이에 근거하여 제시하고, 구체적인 교수 학습 방법으로서 탐구학습 방법을 선보이고 있다.3) 통합적 교육으로서의 새로운 관점 제시 : ‘내용’과 ‘방법’을 포괄하는 문법 영역의 역할문법 영역에 대한 기존의 관점에서 벗어난 새로운 관점으로 통합적 관점이 있다. 문법 교육학에서 언어 기능과 문법 지식의 통합적 교육에 주목한 연구 중 최근 가장 주목해야 할 연구는 주세형(2006)이다. 주세형(2006)은 신실용주의적 관점에 의거하여 그 동안의 문법 교육이 학문 문법의 결과물을 축소하거나 응용하여 제공하는 것이 전부였기 때문에 지식의 수용성이 미약하고, 학습자에게 '의미 있는' 경험이 되지 못했다고 분석한다. 이러한 문제 의식에서 출발, 교육 내용으로서의 문법 영역은 ‘내용’과 ‘방법’ 영역에서의 역할을 모두 포괄할 수 있도록 해야 한다는 주장을 제기한다.‘내용’ 영역으로서 문법 영역은 텍스트 구성체로서의 언어 그 자체에 대한 지식을 학습자에게 제공함으로써 학습자가 언어에 집중하게 하는 역할을 할 수 있다. 이는 기존의 독자적 입장을 포함하는 관점으로, 문법 지식 자체의 가치를 인정하는 입장이다. 내용 영역으로서의 역할 강화 방법으로는 적절한 교수 방법의 선택을 통한 교육 과정의 효율화를 들고 있다.‘방법’ 영역으로서 문법 영역은 ‘내용’ 영역으로서의 문법 영역의 역할을 통해 언어 자체에 집중하게 된 학습자가 거기서 더 나아가 삶의 문제를 해결하는 생산적 도구를 얻도록 하는 ‘방법적 지식’으로서의 역할을 의미한다. 여기서의 문법 교육 내용은 학습자가 국어 활동을 성공적으로 수행하기 위하여 국어 활동의 전 과정에서 활용할 수 있는 ’언어적 근거‘를 개발하는 것을 의미한다.

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.31

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영화 ‘머니볼’을 감상하고 통계학이 일상생활에서 어떻게 적용되는지 논술하시오

가 있을 것으로 생각된다.IV. 참고문헌데이비드 스피겔할터, 숫자에 약한 사람들을 위한 통계학 수업, 웅진, 2020조재근, 통계학 빅데이터를 잡다, 한국문학, 2017 ... 때문이며, 경제통계학이나 경영통계학 또는 스포츠통계학 등 응용학문적인 통계학에 대한 연구도 활발하게 진행되고 있다.아래 본론에서는 통계학이 일상생활에서 실제로 어떻게 적용 ... 의 재정 상태어서 최적의 구단 운영을 해 나갈 수 있는 방법이 무엇인지에 대해 고민하게 되었다.특히 단장 빌리 빈은 스스로 선수 출신이었기에 선수가 처음 입단할 때부터 선수에게 매겨지

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.22

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한양대학교 일반대학원 국어교육과 학업계획서

, 몰입 독서의 개념에 대한 비판적 검토 연구, 예비 교사 수업에 나타나는 교수학적 변환의 특징과 교육적 시사점 연구, 2022 개정 국어과 ‘문법’ 교육과정의 새로운 시도와 과제 ... ’를 다루는 방식에 대한 비판적 고찰 연구, 국어과 읽기평가 맥락에서 과학 지문의 특성 연구-대학수학능력시험 언어영역(국어)지문을 중심으로 한 연구, 탈놀이의 형성에 끼친 나례의 영향 연구, 온라인 문화기술지의 관점에서 바라본 리터러시 교육 방향 연구 등을 하고 싶습니다. ... 의 어휘 기술과 연구 방법론 연구, 고전시가 교육의 탐구 ? 시공간적 거리감, 전유, 정서를 중심으로 한 연구, 통사성과 합성어의 유형 변화 연구, 문학교육에서 청소년 문학의 위상

자기소개서 | 2페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.03.06

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대학생과 기성세대 사이 세대갈등 경험과 인식 조사 ) 지속가능발전에 대한 대학생의 인식 분석

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리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.12

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[수업지도안] 중학교 국어 수업지도안 <메모하며 읽기 중 하회마을> 수업지도안입니다. 각종 초청장학이나 연구수업에 유용하게 사용할 수 있습니다.

◐ 차 례 ◑Ⅰ. 국어과 학습 지도에 관한 고찰Ⅱ. 읽기 수업 방법 개선의 필요성1. 현재의 읽기 수업 진단2. 읽기 교육의 목표3. 바람직한 읽기 수업 방법 구안을 위한 전제Ⅲ ... . 수업 연구의 구성1. 수업 연구의 목적2. 수업 연구의 교수?학습 원리Ⅳ. 학생 실태 및 의견 조사1. 학생 실태2. 국어성적 분포도3. 국어과 흥미 및 수업실태 조사4. 국어 ... 문항지2. 모둠활동 발표 평가서3. 국어과 흥미 및 실태 조사서Ⅰ. 국어과 학습지도에 관한 고찰지금까지 국어 교육의 큰 문제점은 교육 체제의 획일화, 교육 내용의 획일화, 교육

리포트 | 24페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.03.31

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[과학기술정보통신부] 기관의 조직 및 인력 현황

■ 연구산업진흥법 시행규칙 [별지 제14호서식]기관의 조직 및 인력 현황※ 뒤쪽의 작성방법을 읽고 작성하시기 바랍니다. (앞쪽)①조직 현황②인력 현황일련번호 ... 의 조직 및 인력 현황 작성방법1. ①의 “조직 현황”란에는 연구장비성능평가 수행에 적합한 부서 단위의 조직 현황을 작성하되, 연구장비성능평가 수행에 적합한 부서가 둘 이상 있 ... 를 확인할 수 있는 학위증명서 또는 졸업증명서[해외학위 취득자의 경우에는 영문 또는 국문(공증) 졸업증명서 사본을 말합니다]2. 해당 인력의 재직증명서3. 해당 인력의 경력증명서기관

서식 | 2페이지 | 무료 | 등록일 2023.03.10

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한국문학개론주제: 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초-중-고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 한 언어 속에는 해당 언어를 사용하는 국가의 역사적, 문화적, 정서적 내용들이 담겨 있다. 이러한 의미로 인해 문학을 활용한 교육적 가치에 대한 연구도 실제로 다수 진행되었다.문학 ... 기 때문이다. 한 나라가 지닌 문화를 파악하기 위하여 문학을 학습하는 것은 많은 방법들 중 하나이다. 그렇기 때문에 학습자에게 문학은 목표 언어가 지닌 다양한 문화에 좀 더 쉽게 접근

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.14 | 수정일 2023.02.15

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창선감의록 내용 형성의 사회적 동인 연구 -심씨와 화춘에 대한 내용을 중심으로-

내용 형성의 사회적 동인 연구-심씨와 화춘에 대한 내용을 중심으로-[1] 들어가며국문학 전공자가 아닌 일반사람들은 고소설의 특징을 막연하게 권선징악이라는 주제와 그러한 주제 ... . 왜냐하면 비전공자들을 가르치는 내용은 바로 학계 연구를 바탕으로 하고 있기 때문이다. 어쩌면 전공자들의 고소설에 대한 연구가 참신성이라는 명분 아래 실질적으로 고소설의 또 다른 전형 ... 성을 발견하고 있지 않은가.처음 고소설의 배경을 연구하기 위해 자료를 찾기 시작할 때는 계모형 화소를 중심으로 살펴보고자 했다. 그런데 기존의 연구를 살펴보면서 계모형 화소 또는

리포트 | 10페이지 | 10,500원 | 등록일 2025.04.01

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한국어교육전공 면접질문 20문항 및 우수답변 (자기소개, 지원동기, 연구주제, 학업포부 등 우수답변이 담겨있습니다, 면접 팁과 자기소개 1분 예문 추가)

라고 생각하나요?11. 한국어 교육에서 문화 교육의 중요성에 대해 설명해 주세요.12. 한국어학과 교육학의 차이점에 대해 설명할 수 있나요?13. 대학원에서 어떤 연구 방법론을 배우 ... 적으로 가르치는 방법과 교수법을 연구합니다. 즉, 교육학은 이론과 실제를 연결하는 응용학문이라고 할 수 있습니다.13. 대학원에서 어떤 연구 방법론을 배우고 싶나요?질적 연구 방법 ... 과 양적 연구 방법 모두에 관심이 있습니다. 특히 학습자의 언어 습득 과정과 태도를 심층적으로 분석할 수 있는 면담, 관찰 같은 질적 방법과, 학습 성과를 수치로 분석하는 통계

자기소개서 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.06.03

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