진행으로 관련 문서 수집을 통해 이루어졌다. 면접은 연구 참여자의 수를 한명으로 제한하고, 생애사 연구를 하는 만큼 보다 심층적이고, 깊이 있는 면접을 진행하며, 기존에 준비된 면접 ... 질문을 중심으로 하되, 연구 참여자 본인의 이야기를 구술하는 방식으로 진행하였다. 여기서 기존에 준비해 간 질문은 어디까지나 연구의 방향성을 잡기 위한 목적으로, 면접 질문
을 통해 기본적인 지식을 갖췄다는 점만 증명하면 되는 것이다. 그러고 나서 구체적인 변별은 입학사정관에 의한 전인적 평가와 통합교과형 논술), 구술, 심층면접(이런 것들은 장기간 ... 에 걸쳐 형성되는 능력이기 때문에, 공교육의 장기적인 교육과정을 통해서 이뤄질 수 있다)으로 이뤄져야 한다. 통합교과형 논술과 심층면접에서 요구되는 창의성과 인성은 ‘지’의 향상 ... 만을 목표로 하는 학원에서 가르쳐 줄 수 없다. 입학사정관제가 지향하고자 하는 바와 구술의 능력 또한 학원에서 채워주기에는 일정부분 한계가 있다. 때문에 이런 식으로 대입이 이뤄지게 되