"문법교육 무엇을"의 검색결과 입니다.

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외국어습득론 한국어문법 제2 언어 학습 한국어수업지도안 한국어문법교육론 높임법 오류> 4번문항 한국어 문법론 grammer 평생교육원 주제

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"문법교육 무엇을" 검색결과 281-300 / 9,240건

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다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련 표현 등)에 대해 설명하십시오. ( -는데, -더니, 아/어도, -게 하다, -는 것 같다, -을 줄 알다/모르다)

외국어로서의 한국어 문법 교육론다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련 표현 등)에 대해 설명하십시오. ( -는데, -더니, 아/어도, -게 하 ... 의 해석 기준이 명확하지 않은 점이 있다. 따라서 한국어 교육자와 학습자 모두 한국어 연결어미 ‘-는데’의 용법을 체계적으로 구분하여 각 용법의 특징을 알 필요가 있다.『서울대 ... 한국어』의 ‘-는데’ 용법 구분문법 항목설명-는데 1(2A 3과)● 뒤에 이어질 내용에 대한 배경이나 상황을 제시한다.→ 상대방에게 어떤 행동을 명령, 부탁하거나 같이 하자고 제안

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.11.21 | 수정일 2025.12.03

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주요 교수요목의 개념과 특징 및 한계점을 간략하게 기술하라

방법까지 포함되었습니다. 결국 교수요목은 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 보여 주는 교육과정의 설계도이므로 교육과정의 목적과 목표의 실천은 교수요목 구성을 통해 이루어진다고 할 수 있 ... 라고도 합니다. 문법적 난이도와 빈도를 기준으로 언어 구조 중심으로 설계한 교수요목입니다. 영어 교육에서 난이도에 따라 ‘현재 시제, 미래 시제, 과거 시제, 과거 완료’ 등 ... 자와 의사소통 목적을 교육의 중심에 두는 장점이 있습니다. 그러나 구조 교수요목에서 문법 목록을 제시하듯이 기능과 개념 목록을 나열하는 것에 불과하고 항목의 선정과 배열을 결정할 만

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.03

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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계

에서 내용 항목을 뜻하는 것으로 무엇을, 어떻게 가르칠 것인가를 보여주는 교육과정의 설계이다. 교육과 교재 구성의 근간을 이루는 것이다. 1990년대 중반 이후 한국어 학습자의 수 ... 과 구조에 대한 정확한 지식을 획득하는 것이라 했고, 문법을 중심으로 조직하며 교육해야 할 문법 사항을 문법적 난이도와 빈도수를 바탕으로 체계적으로 제시하는 교수법이다. 문법 교육 ... - 과목명 : 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계- 이 름 :- 과제명 : 절차 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육현장에 적용하는 방안을 모색하기바랍니다.Ⅰ

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.03.21

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[A+]종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

문헌Ⅰ. 서론교육의 3대요소인 교사, 학생, 교재가 있다. 그 중에서 교재는 교수-학습 활동이 체계적으로 일어날 수 있도록 해주는 조직화된 교육 자료로서 외국어로서의 한국어를 학습 ... 하기위해서도 꼭 필요한 요소이자, 교사와 학습자를 이어주는 물리적 실체이자 매개체이다.한국어 교재는 영역별, 대상별, 수준별로 굉장히 다양한 교재의 유형이 존재한다. 그러므로 교육 ... 의 현장에서 적절한 교재를 선정하는 것은 효과적인 한국어 교육을 위해 필요한 부분이다. 이를 위하여 본 과제에서는 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.20 | 수정일 2025.02.21

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한국어의의미활용론 ) 외국어 교육에서 문장이 문법적으로 정확하다고 해도 상황에 따라 의도했던 의미로 의사소통이 이루어지지 않을 때가 많다.

한국어의의미활용론외국어 교육에서 문장이 문법적으로 정확하다고 해도 상황에 따라 의도했던 의미로 의사소통이 이루어지지 않을 때가 많다.한국어의 의미. 활용론외국어 교육에서 문장이 ... 이 없는 경우에는 이러한 상황이 더 자주 보였다. 그렇다면 이런 문제를 해결하기 위해서 한국어 교육에서 필요한 일들은 무엇일지 생각해보게 된다. 유머라는 것은 나라마다의 습관과 특징 ... 을 중심으로 교육한다고 해서 문접이나 구조 등의 언어 형태의 교육이 중요하지 않다는 것은 아니다. 한국어는 조사나 어미 같은 문법 형태가 매우 발달한 언어이고 대부분 한국어를 배우

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.07 | 수정일 2022.01.10

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한국어교재론

-book 열람 가능 www.sejonghakdang.org)Ⅰ. 서론일반적으로 교재라는 것은 교육과정을 구체적으로 실현시켜 주고 교사와 학습자를 연결시켜 주며 아울러 수업을 촉진 ... 다가, 1960년대 이후 청각구두식 방법에 의한 문법 위주의 교재에서 1990년대 이후에는 의사소통중심의 교재가 편찬되기 시작하였다. 또한 2000년대 이후 국내 한국어 학습 ... 자가 다양화됨에 따라 학습자 성향 및 학습 목적에 따라 다양하게 개발되었을 뿐만 아니라 영역에 따라 출간되고 있다.따라서, 본고에서는 순수어학 목적 즉 일반교양 목적의 교육과정으로 구성

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.30

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(A+)[외국어로서의한국어능력평가론] 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

. 그리고 이 다양한 목적을 달성하기 위해서는 필수적으로 한국어 말하기 능력을 키워야 한다. 우선 말하기 능력이란 무엇인가를 짚어보아야 할 것이다. 우리가 흔히 생각하는 말을 잘하 ... 수행 능력을 스스로 점검해 볼 수 있다. 교사는 교육목표, 교수 및 평가 방법 등이 적합한지 또는 효율적인지를 재고찰할 수 있으며, 평가 결과를 기반으로 더 나은 교수 방향을 적용 ... 들이 평가되어야 한다고 주장하였다. 강승혜 외(2006)는 말하기 능력을 평가할 때 Canale과 Swain이 구분한 의사소통 능력의 세부 능력인 문법적 능력, 사회언어학적 능력

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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외국어로서의한국어표현교육론 과제_한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.(10가지 이상)

문법을 정확하게 사용하여 발화하도록 한다. 의사소통 중심 교수법이 언어 교육의 주된 경향이 된 이후 유창성에 초점을 두고 교육이 이루어져 왔는데, 유창성 중심의 말하기 교육이 야기 ... 하는 문제점들은 정확성에 대한 교육을 통해 보완해야만 한다. 한국어 문법 범주 중 정확한 사용이 말하기 목적 달성에 큰 영향을 주는 예로 높임법(경어법)을 예로 들 수 있다. 높임 ... 한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.Ⅰ.?서론말하기는 일상생활에서 소통을 위해 매우 중요한 부분일 뿐만 아니라 사회생활의 기본 수단이라고도 말

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하십시오

과목명 : 외국어로서의 한국어교육개론 주제명 : * 제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하십시오. 1. 한국어 문법서에서 설명 ... 하는 내용 2. 3권 이상의 한국어 교재에서 제시되는 단계 및 단원 (예: 경희대학교 한국어 1, 초급 1단계, 3과/2과 이것은 무엇입니까?) 3. 교재에서 제시되는 영역(예문 ... 과 활동) 4. 해당 문법으로 활동 제시 번호문법 표현 1-고 싶다 2-(으)ㄹ 수 있다 3-(으)려고 하다 4-(으)로 5'ㅂ'불규칙 서론 한국어 학습자들이 자주 사용하는 문법 중

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.11.07

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과제 중심 교수요목의 대안으로서 제시된focus on form의 기법에 대해 focus on formS, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

으로 설명하시오.I. 서론교수요목은 외국어로서의 한국어를 교육할 때 무엇을 어떻게 어떤 순서로 가르칠지 보여주는 중요한 조목으로, 크게 문법적 교수요목, 개념·기능적 교수요목, 과제중심 ... (‘focus on formS’) 교수법 중 문법번역식 교수법과 개념·기능적 교수요목을 강조하는 의미초점 교수법(‘focus on meaning’) 중 의사소통중심 교육법과 비교 ... 이 가진 한계를 극복할 수 있는 방법 중 하나가 형태초점 교수법이다. 형태초점 교육법의 연역적 교육방식에 따르면, 교수자는 “식사하셨습니까?”라는 표현을 구성하는 문법적 규칙

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.09.04

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외국어로서의한국어교육개론_한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

게 이해할 수 있다. ③ 명확한 교육 목표는 학습자가 새로운 문법 정보를 비교하고 분류하는 데 도움이 된다. ④ 수업 목표를 알고 있기 때문에 수업 시간에 무엇을 해야 하는지, 즉 ... 외국어로서의한국어교육개론 한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오. 차 례 1. 서론 2. 본론 1) 문법번역식 교수법 2) 직접 교수법 3) 의사소통적 접근법 4) 과제 ... 는 오프라인 한국어 강좌가 시급하다. 이에 따라 본 레포트에서는 한국어 교육 교수법의 종류에 대한 각 개념과 특징 및 장단점에 대해서 서술해보고자 한다. 2. 본론 1) 문법번역식 교수법

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| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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15.0/15.0 오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용 할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만 장점 못지 않게 여러가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오.

수행의 오류를 가리킨다. 반면에 오류는 성인인 원어민의 담화나 문법적으로 기준으로 보았을 때 무엇인가 잘못된 것으로 학습자의 언어 능력이 반영된다. 즉, 학습자의 현재 언어 체계 ... 도록 유도할 수 있으며 교사가 교육이 잘못 이루어진 경우 예를 들면 정의나 문법에 대해 일반화 시켜 잘못 가르치는 경우이다. 또한, 교재에 명시되어 있는 단어의 뜻이 잘못되어 있 ... 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오.Ⅰ 서론모국어가 아닌 제2의 언어를 학습하면서 의사소통을 하게 되는데 그에 따라 오류를 범하는 것은 불가피한 존재이다. 오류란 무엇인지에 대해

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.04.04

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지금까지 학습한 어문규범 중에서 외국인 학습자들이 어려움을 겪을 세 가지 사례를 들고, 그것을 개선할 수 있는 방법에 대해 논의하시오

의 혼란 ? ‘글자 그대로 읽으면 틀리는 한국어’2. 띄어쓰기의 모호함 ? 규범은 있는데, 기준은 애매하다3. 높임법 사용의 어려움 ? 문법 이전에 문화의 문제III. 결론I. 서론 ... 에서 ‘같이’와 ‘같 이’를 구분하며 머뭇거릴 때가 있다. 특히 높임법에 있어서는 문법적인 설명만으로는 부족하고, 결국 문화적인 맥락 이해까지 요구되기 때문에 학습자들은 더욱 혼란 ... 을지를 교육적 시선에서 함께 살펴보고자 한다. 단지 이론적 설명에 그치지 않고, 외국인 학습자의 눈높이에 맞는 실질적인 대안을 고민해 보는 것이 이 글의 목적이다.II. 본론1

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.14

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외국어로서의 한국어 문법 교수법

와 개념, 그리고 그 특징에 대해 개괄적으로 살펴보고 외국어로서의 한국어 교육을 위한 문법 교수법으로 적합한 것은 무엇인지 찾아보고자 한다.Ⅱ. 외국어 문법 교수법의 종류와 특징2-1 ... 외국어로서의 한국어문법교육론 외국어로서의 한국어 문법 교수법과 제외국어로서의 한국어 문법 교수법과 목외국어로서의 한국어문법교육론지도교수학과한국어교원자격2급기 수성 명이*제출일 ... 고 있다.한국어 문법 교육과 관련해서는 초기의 모국어를 매개체로 한 연역식 교수방식인 문법 번역식 교수법과 1950대 말부터 1990년대 초반에 나타난 반복학습 위주의 청각구두식 교수

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.17

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외국어로서의 한국어 교재론 레포트

교재이다. 누가, 누구에게, 무엇을 가르치고 배울 것인가를 교육의 세 가지 구성 요소로 보았을 때 교재는 이 무엇을 담고 있는 총체물이다. 교재를 교육 내용을 담은 수업 진행을 위한 ... [외국어로서의 한국어교재론] ? 주제 : 교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시하시오. Ⅰ ... 되기도 하지만 여타의 토익, 텝스, 토플 등을 상대로 씨름하던 보통의 한국인의 한 사람으로서는 생소하면서도 기대감이 있는 것이 사실이다. 영국 옥스퍼드대학교가 최근 교내 외국어 교육

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.18 | 수정일 2025.07.29

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외국어로서의 한국어 능력 평가론

방의 말에 반응하는 속도 및 자신의 의도를 망설임 없이 표현(4) 정확성 : 발화 시 문법 요소의 정확한 사용(5) 내용 조직 : 내용의 응집성과 일관성과 조직성의 능력(6) 상호 ... Canale과 Swain(1980)은 한국어 말하기 평가의 범주를 네 가지 부분으로 보았다.(1) 문법적 능력 : 어휘 능력, 문법 능력, 발음 능력을 정확히 활용하는지에 대한 능력(2 ... 적인 어휘와 문법 규칙을 잘 이해하고 사용할 수 있는지 또한 개인적인 소재와 주제, 기능을 다룬 간단한 대화나 기본적인 상황에서 접하는 화제와 관련된 이야기를 할 수 있는지 평가

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.24

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의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향

발화습관이 고착화 되는 부분 등의 문제가 있을 수 있기에 제대로 된 교육이 필요한 것으로 보인다.그렇다면 이런 말하기 능력을 키우기 위한 의사소통전략은 무엇을 의미하는 것인가 이 ... 의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시 하시오.서론: 의사소통 능력의 정의와 말하기 특징본론: 의사소통능력 향상을 위한 원리와 교육 유형결론: 소통능력 ... 향상을 위한 실제적인 방향▶서론의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하기 전에 말하기 활동에 대한 정의를 우선 알아보려고 한다. 말하기 활동은 음성언어를 매개

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.16

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

.든다. 실제 한국어 교육 연구에서도 낯선 발음과 빠른 속도가 학습자의 듣기를 방해하는 1차적 요인으로 지목되고 있다. 다른 요소들, 예컨대 어휘나 문법, 문화적 맥락 등은 일정 ... 외국인 학습자를 위한 한국어 듣기 이해의 주요 어려움과 목 :외국어로서의한국어이해교육론담 당 교 수 :성 명 :외국어로서의한국어이해교육론한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반 ... 적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 듣기의 주요

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.08

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대조 분석, 오류 분석, 중간언어 가설의 공통점과 차이점에 대해 서술하시오

에서 다양한 오류를 발생시킬 수 있다는 점에 주목한다. 예를 들어, 학습자가 특정 문법 규칙을 잘못 이해하여 반복적으로 발생하는 오류를 분석함으로써, 교육자들은 그 학습자가 어떤 부분 ... 한 현상은 언어 교육 연구에서 중요한 연구 주제로 자리 잡았고, 언어 학습자들이 목표 언어에 도달하는 과정을 설명하고 분석하기 위해 다양한 이론과 접근법이 제시되었다. 그중 ... 하여 이들 접근법의 차이점과 공통점을 도출하고자 한다. 이러한 연구를 통해 언어 학습에 있어 오류와 간섭의 역할을 이해하고, 각 이론이 언어 교육 현장에 어떻게 적용될 수 있

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.01

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초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해 보시오.

할 수 있다는 것이 목표이다. 따라서 말하기 교육의 목표는 의사소통 능력을 길러주는 것이므로 의사소통이 무엇인지 이해해야할 필요가 있다. 때문에, 말하기 교육의 목표를 다양 ... 의 기능으로서 대화에는 말하기와 듣기로 구분되어 진다. 특히, 말하기 능력은 타고난 것처럼 보이지만, 결론부터 말하자면 아니다. 우선 말하기 능력이 무엇을 의미하는 지를 따져봐야 할 ... 하지만 그 이면에는 너무 많은 변수들이 존재하고 있다. 이렇듯 말하기 교육의 중요성은 날이 갈수록 중요해지고 있지만, 말하기 교육의 능력에 대한 평가는 미비한 편이라고 한다. 따라서

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.04

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