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강남대 강남대학교 표지 사회복지행정론 국립공주대학교 행정 발전 강남대 리포트

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"강남대학교" 검색결과 261-280 / 1,756건

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식품기업의 광고 실태와 광고 기법

. (2015). 브랜드 이미지 각인을 위한 징글기법 사용에 관한 연구-식품, 음료광고를 중심으로. “아시아퍼시픽디자인학회” (페이지: 359-366). 강남대학교.노현지. (2018

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.22

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시니어클럽 노인일자리사업에 대한 조사와 시니어클럽의 특성화 사업에 대한 평가와 의견

), 노인복지론, 정민사▶ 김우주 (2016). 노인일자리사업 평가. 국회예산정책처.▶ 박준기 (2013). 노인일자리 사업이 참여자의 생성감과 자아통합감에 미치는 영향에 관한 연구. 강남대학교 사회복지전문대학원 박사학위논문

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.05.02 | 수정일 2023.03.07

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2주 2차시에서 한국사회복지행정의 발달과정에 대해 학습했습니다. 한국 사회복지행정의 각 시기별 주요한 특성을 기술하고, 최근 우리나라 사회복지행정에서 강조되는 내용들을 정리해 봅시다.

과 관련된 주요 관심사는 구호물자의 효율적 배분에 그쳤다고 볼 수 있다. 사회사업교육은 1947년 이화여자대학교 기독교사회사업학과 개설을 시작으로 53년 중앙신학교(現강남대학교

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.03.31

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발도르프 교육이론을 정리하고 우리나라 영유아 교육현장에 시사하는 바를 설명하시오

교과목 명: 영유아보육프로그램개발과평가주제: 발도르프 교육이론을 정리하고 우리나라 영유아 교육현장에 시사하는 바를 설명하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 발도르프 교육 이론1) 목적 및 원리2) 방법3) 환경구성2. 현장에서의 적용1) 예시 및 시사하는 바Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론발도르프 교육은 전인적인 교육을 통하여 인간이 인간성을 회복하고 자유를 회복하는 것을 지향하는 전인교육으로 1994년 스위스의 제니바에서 개최가 된 유네스코가 주최한 44차 ‘국제 교육 회의’에서 ‘21세기 개혁 교육의 모델’로 선정이 된 바 있다. 성장을 하고 있는 유아의 발달을 교과과정을 중심으로 한 내용을 이루는 이 교육 이론은 21세기의 교육적인 대안으로 주목을 받으며 90년대에 들어 국내에서도 해당 발도르프 교육이 교육적인 대안 중 하나로 소개가 되었다.본론에서는 이에 대하여 자세히 알아보고 유아교육기관의 현장에서 어떻게 적용하고 있는가에 대해 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 발도르프 교육 이론1) 목적 및 원리발도르프 유치원에서의 교육적인 목적은 ‘슈터이너의 인지학적 인간학’을 기반으로 하고 있다. ‘전인’에서의 고려는 발도르프 교육학 단계의 모든 것에서의 교과 과정에 철저하게 스며들어 있다. 발도르프 유치원의 교육적인 목적 역시 전인적인 인간교육을 추구하는 것에 있다. 그렇기에 인지가 중심으로 치우진 교육을 반대하는 입장으로 교육의 원리는 다음과 같다.-인간이 가지고 있는 모든 가능성들은 내면에 집중이 되어 있다.-유아가 실제로 행해 얻은 경험은 성인이 되어 행동하는 방식에도 영향을 미친다.-교육의 기본적인 원리는 사랑이다. 유아의 마음에 본질적 사랑을 발달시켜 주어야 한다.-교육을 통하여 종교, 예술, 학문을 배양할 수 있다.-유아 스스로 행동하고 발전할 수 있는 충분한 공간과 시간이 필요하다.-놀이는 유아의 진지한 작업이다.-교육의 중심은 유아의 자립적 발달을 지원하는 것이다.해당 교육이론은 틀에 박힌 교육적 형식을 만들어 유아에게 적응시키고자 하는 교육에 반대하기에 ‘하루일과표’등의 개념은 사용하지 않는다. 특정 프로그램을 구성해 유아에게 제공하고 그들의 연령에 적합하게 건강한 생활을 유지함으로 인해 창의적인 발달과정을 겪을 수 있는 생활의 한 기반을 마련해주는 것이다. 이러한 생활의 기반은 ‘질서’을 뜻하며 이러한 질서 내에서 유아는 주위환경에 관하여 신뢰감을 얻을 수 있다. 이를 바탕으로 안정감이 생기고 여기서 비로소 창의적인 재능이 스스로 형성이 된다고 본 것이다.2) 방법발도르프 교육이론에서 연령은 혼합짐단으로 구성한다. 그렇기에 성인들이 상호작용을 함으로서 형제, 자매 관계를 생기게 한다. 이 교육에서는 ‘개별화 교육’을 지향하고 있고 취약한 학생들을 촉진하고자 노력함으로 인해 이와 같은 개별화 교육을 실시한다.교사는 언제나 본보기가 되어 유아 앞에서 지도를 한다. 활동은 교사의 자극으로 시작되기는 하나 어떠한 강요 없이 소 규모의 집단으로 행해지기에 유아 모두에게 효과적이다. 발도르프 교육이론에서는 유아를 보다 깊은 이해를 통한 교육이 가능하게 하기 위하여 동일한 선생님이 지속적으로 담임을 맡는 ‘담임 교사제’을 택하고 있다. 이처럼 동일한 교사에게서 동일한 지도를 받으며 인생의 지능의 높음과 낮음만으로 좌우되는 것이 아니라는 것을 인지하고, 스스로 사회적인 역할을 자각하도록 지원한다.3) 환경구성‘인지학’의 이념은 발도르프 학교 건물에서 찾아볼 수 있다. 보통 건물이 삼각형, 사각형의 모양을 가지게 되는데 해당 학교에서는 이와 같은 모양은 찾아볼 수 없다. 각이 없고 복도, 지붕 모두 곡선으로 이루어져 있다. 자연에는 각이 없으며 여러 곡선이라는 것에서 비롯된 사상이다. 놀잇감들 역시 모두 자연적인 것들이고 유아의 상상력을 무한으로 자극하고 촉진할 정도로 아주 단순하다. 이러한 것으로 유아는 무수히 많은 일들을 할 수 있다. 소 집단이나 전체의 자유로운 놀이활동에서 나타나는 ‘외견상’상상적인 것들이 아주 중요시 된다. 이와 같이 발도르프 교육이론의 환경구성을 정리해본다면 다음과 같다.-교실과 복도 모두 곡선구조로 되어 있다. (자연의 각이 없고 여러 곡선에서 비롯한다는 사상)-상품화된 놀잇감은 배제한다. 자연적인 소재인 솔방울, 물, 조개껍질, 나무 등을 이용한다.-정글짐, 그네, 미끄럼틀 등의 실외놀이기구를 배제한다.-대부분의 자연물을 꾸밈이 없는 원형의 형태 그대로를 사용한다.2. 현장에서의 적용1) 예시 및 시사하는 바발도르프 교육이론을 유아교육기관에서 적용하고 있는 예시를 일일교육 시간계획표와 함께 살펴보고자 한다.7:00-등원7:30-9:15자유놀이, 간식준비, 축제나 기념일과 연관된 활동9:15-9:45정리, 손 닦기9:45-10:00리듬 있는 놀이10:00-10:20간식, 실외 옷입기10:30-11:30정원에서 자유놀이, 줄넘기, 공놀이, 풀 베기, 산책하기 등11:30-11:45실내화로 갈아 신고 손 닦기, 인형준비11:45-12:00극화놀이, 이야기 듣기12:00-귀가현장에서 적용하고 있는 발도르프 교육활동은 자유놀이와 다양한 서클활동의 형태로 이루어진다. 자유놀이 시간에는 여러 예술적인 활동 기회를 제공하고 서클활동인 소 집단 시간에는 이미지게임, 손가락놀이, 노래 등이 주어진다. 시와 노래는 통합된 교육과정 활동과 연결이 된다. 예를 들어, 바느질을 위한 노래, 빵 굽기를 위한 노래 등이 있다.발도르프 교육이론이 유아교육에서 시사하는 바에 있어 ‘놀잇감’에 대한 부분에 대하여 이야기해보고자 한다. 교육이론에서 제시하는 놀잇감은 상품화 된 것들이 아닌 자연물에 기반한 것이다. 나뭇조각, 천, 헝겊 등이다. 누구든지 관심을 가지고 이것들을 만져본다면 촉감을 통해 전달해오는 힘을 인식하게 될 것이다. 자연적인 재료가 합성 재료보다 감촉이 완연하게 다르다는 것을 느끼게 될 수 있다. 이러한 자연재료들은 손의 따뜻함을 보다 잘 받아드릴 수 있고 자연재료의 겉면의 촉감에서 감각의 깨임을 보다 촉진하고 활성화 시킬 수 있다. 예를 들어, 통나무는 아주 무겁다 그러나 합성재료로 만든 블록은 통나무가 가지고 있는 재질을 비슷하게 흉내는 내어 가벼움은 유아가 가지고 놀기 쉽다. 그러나 나무토막 형태의 놀이 내에서 역할은 정해져 있지 않으나 블록은 고정이 되어 있다. 유아는 나무토막에게 능동적으로 의미를 찾을 수 있다. 이러한 유아의 능동성은 자연재료의 단순한 놀이와 놀잇감을 통해 촉진이 되고 이러한 능동성은 세계를 뻗어 나아갈 수 있다. 세계는 이러한 능동성을 받아들일 수 있고 능동성은 이에 답을 하게 되는 것이다. 그 이유는 이러한 놀잇감이 완전하지 않기 때문이 아니라 유아의 상상력을 위해 ‘형태화’할 수 있기 때문이다. 이러한 능동성과 자연의 중요성을 알려주고 이를 현장에서 적용해볼 수 있다고 생각하기에 이와 같은 점을 시사한다고 생각한다.Ⅲ. 결론본론에서는 발도르프 교육이론과 현장에서의 적용 예시에 대하여 알아보았다.발도르프 교육은 인간이 살아가면서 요구하는 요소의 모든 것들에 관심을 가지고 있고, 특히 단계 별로 성장하는 과정을 지향해 인간성을 회복하는 것에 역점을 두고 있다는 것을 알 수 있었다. 이 교육이론의 방법과 원리가 소개된 이래 국내에서 발도르프 유아교육은 양적으로 급격하게 성장했으며 더불어 유아교육에 있는 현장 교사들도 열정을 가지고 그 발전에 참여해왔다고 생각한다. 알아본 교육이론은 학문적인 영역과 더불어 현장에서 사용이 되는 주 놀이의 자료로도 활용이 되고 있고 그 대표적인 예로는 인형, 놀이집, 면천, 나무소재의 놀잇감 등을 이야기할 수 있다.이렇게 교육적 이론의 내용과 현장에서의 적용을 알아봄으로써 현장 교사들의 발도르프 교육에 대한 이해를 제공하고 그 구체적인 실행을 촉진함으로써 발도르프 유아교육이 질적인 발전과 확산을 이루는 것에 있어 도움을 줄 수 있을 것이라고 생각하며 의미가 있었다.Ⅳ. 참고문헌● 한성원(2008)『발도르프 교육이론을 적용한 직장보육시설 실내 디자인 계획에 관한 연구』, 홍익대학교 건축도시대학원● 이경랑(2006)『한국에서의 발도르프 유아 교육 내용 적용에 관한 연구』, 강남대학교 교육대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.22

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사회복지실천에 있어 통합적 접근을 위한 다양한 이론에 대해 설명하시오.

었다고 생각한다.Ⅳ. 참고문헌-학위 논문강명순, 빈곤해체가정 아동의 변화 및 사회복지통합적인 접근 연구, 강남대학교 사회복지대학원 석사 논문, 2001.황보수연, 생태체계 관점에서 본

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.02

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사회복지관의 3대 기능은 서비스 제공, 지역사회 조직화, 사례관리로 구분된다.

조직화사업 사례를 중심으로, 강남대학교 사회복지전문대학원 석사 논문, 2005.-사이트천안시종합사회복지관 홈페이지 (http://www.cswc2019.or.kr/)-PAGE \* MERGEFORMAT1-

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.02

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다음에 제시한 3가지의 사례에서 다학제 간 팀 협력(multidisciplinary team approach)은

와 의료복지의 지원방안에 관한 연구, 국내석사학위논문 동국대학교, p.7~8 문옥경, 2001, 문제음주자 배우자에 대한 사례관리 모델 적용 연구, 국내석사학위논문 강남대학교 사회복지대학원, p.8~10

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05

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우리나라의 역사적 흐름에 따라 변화한 사회복지행정의 흐름을 조사 분석하고 우리나라 사회복지행정의 장점 및 단점

년에 이화여자대학교 기독교학과에서 사회사업전공이 신설된 것이다. 이 일을 초석으로 하여 1953년에는 중앙신학교(강남대학교)에 사회사업학과가 설치되었다. 그리고 1958년에는 서울

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.16

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언어발달을 촉진하기 위해 본인이 교사라면 어떻게 지도할 것인지 유아기 언어교육의 중요성을 고려하여

)『문학적 접근법을 통한 인성교육이 만4세 유아의 사회성발달과 언어발달에 미치는 영향』, 강남대학교 교육대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.30

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사회복지 문제를 소재로 한 영화를 관람한 후 영화 속 사회복지 문제

향상 개입에 대한 자문화기술지, 국내박사학위논문 강남대학교 사회복지전문대학원, p.112~114

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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한국 사회복지행정의 역사를 요약하시오

은 1947년 이화여자대학교에 기독교 사회사업학과가 설치됨으로써 시작되었다. 그 후 1953년에는 강남대학교의 전신인 중앙신학교에 사회사업학과가, 1959년에는 서울대학교

방송통신대 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.09

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사회복지사에게 사회복지조사가 필요한 이유에 대하여 논하시오

수 있겠다. Ⅳ. 참고문헌 ● 김세경(2000) 『사회복지사 재교육의 실태 및 욕구 조사연구』, 강남대학교 사회복지대학원 ● 우정석(2001)『사회복지시설 종사자의 정보화 실태와 활용수준에 관한 조사연구』, 한신대학교 사회복지실천대학원

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17

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4주 2차시에 사회복지 윤리에 대해 학습했습니다. 이 부분을 참고하여 사회복지실천현장에서 예상되는

- 유연숙, 사회복지사가 경험한 윤리적 갈등과 윤리적 의사결정의 의미구조 : 위버만의 객관적 해석학 방법으로, 강남대학교, 2015.

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.27

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4주 1,2강에서 정신분석상담에 대해 학습했습니다. 정신분석상담은 자유연상과 꿈의 해석

하다고 생각한다. Ⅴ. 참고문헌 안석, 2001, 지그문트 프로이트와 블레즈 파스칼의 인간관 비교 연구, 국내석사학위논문 강남대학교 대학원, p.20~21 김경애, 2005, 프로이트

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.02

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아동 언어발달에 영향을 주는 여러 요인을 기술하고, 그 중 가장 중요하다고 여겨지는 것에 대한

과 언어발달에 미치는 영향. 강남대학교 교육대학원 4. 고인숙(2013). 만2세 유아의 언어발달이 또래유능성 및 교사와의 관계에 미치는 영향. 단국대학교 대학원 5. 이승녕·남광우

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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아동복지의 발전과정과 현대 한국사회에서 아동복지 사업이 지니는 의의를 아

관련된 사업이 더욱 필요하다고 본다. Ⅳ.참고문헌 장연화(2000),「한국 아동복지 변천과정에 관한 사적고찰」,강남대학교 대학원 석사학위 논문 오정수,정익중(2017),아동복지론,학지사

리포트 | 5페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.08

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측정의 신뢰도와 타당도에 대해 설명하고 신뢰도와 타당도의 관계를 서술하시오

이 이루어지는 것이 필요할 것으로 보인다.Ⅳ. 참고문헌● 김세경(2000)『사회복지사 재교육의 실태 및 욕구 조사 연구』, 강남대학교 사회복지대학원● 박지혜(2019)『노인복지 분야의 신뢰도와 타당도에 관한 연구성향에 관한 고찰』, 한서대학교 일반대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.03 | 수정일 2023.02.06

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해피캠퍼스 산업복지론

을 목적으로 실시하는 제 시책·시설·서비스 활동의 종합적이며 통일적인 체계”라고 할 수 있다.신현길, ‘기업복지가 사회적기업의 성과에 미치는 영향에 관한 연구’, 강남대학교 석사논문

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.22

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스트레스가 쌓인 갈등상황에서 당신이 주로 사용하는 역기능적 의사소통 방식은 어떤 유형이며, ① 이 유형을 사용하게

는 영향』, 연세대학교 교육대학원● 이화진(2002)『부모-자녀 간의 역기능적 대화방식이 초등학생의 스트레스 유형과 그 대처 방식에 미치는 영향』, 강남대학교 교육대학원

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.18 | 수정일 2022.07.19

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[사회복지행정론]한국 사회복지행정의 역사를 설명하시오. 구체적으로 다음의 주제에 대해 각각 기술하시오. 1. 1990년대 이후 사회복지기관에서 사회복지행정에 대한 수요가 촉발된 요인 2. 2000년 이후부터 현재까지 한국 사회복지행정의 역사 요약 3. 최근 사회복지행정의 발전 현황을 알 수 있는 1개 사례 발굴 및 소개

같은 업무가 중심이 되었다. 1947년에는 우리나라 최초로 사회복지학문을 도입한 이화여자대학교 기독교사회사업학과 설립되었고, 1953년에는 중앙신학교(현 강남대학교)에 사회사업

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.01.17 | 수정일 2025.01.24

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