"간단한문법정리"의 검색결과 입니다.

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세종한국어 한국어 문법 시험 외국어습득론 한국어교재비교 V-기 위해서 한국어 교재 2종 듣기 평가 5문항 영어 세특 문형선정-시

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"간단한문법정리" 검색결과 261-280 / 1,868건

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여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화 항목을 정리하고 문화 항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.

를 간단하게 정리하고 추가적인 정보를 제공한다. 이 코너는 학습자가 본문에서 접한 문화 내용을 다시 한번 확인하고, 자신의 문화와 비교해보는 기회를 제공한다.넷째, 문화 항목 ... 주제: 여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화 항목을 정리하고 문화 항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사 ... 을 대상으로 한 한국어 교육은 단순히 문법과 어휘를 가르치는 것을 넘어서, 언어가 사용되는 문화적 맥락을 함께 전달하는 방향으로 발전하고 있다. 언어는 그 사회의 사고방식, 가치관

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.11

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한국어 실습과제. 모의수업지도안.시간.

모의수업지도안이름(아이디)단원 주제시간목표 문법0시 0분교육 내용시간에 대한 질문에 답할 수 있다.수업 시간50분단계교수 - 학습 활동학습 자료시간(분)지도상의유의점도입간단 ... 한 인사로 수업을 시작한다.-응답 후 스케치북에 ( )월 ( )일 ( )요일을 판서한다.-실물시계-실물시계5분-한 명에게 질 문하여 답변을정리하며 전시 학습내용을 상기시킨다.-전시학습 ... ()시 ()분의 문법적 표현에 대해서설명해준다① 시에 대해서 말하기T: 여러분. 5과 물건사기에서 개수 말하기. 사과 한 개, 두 개..를 배웠어요. 우리가 시를 말 할 때에도 한 시

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.06.24

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한국어 교육능력 검정시험 간단 개념 정리 및 기출문제 풀이[조음위치&조음방법]

[한국어 교육능력 검정시험 간단 개념 정리 및 기출문제 풀이][간단 개념정리]1. 이중모음이중모음은 발음할 때 혀나 입술이 움직여서 모음으로서의 음색이 변하는 모음이다. 이중모음 ... 를 취하여 문법적 관계를 나타내는 술어이다. 격조사와 함께 주어, 목적어, 보어, 서술어와 같은 문장의 주성분이 될 수 있을 뿐만 아니라 부사어, 관형어와 같은 부속성분이 되기도 하

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.09

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학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고

외국어로서의 한국어표현교육론주제: 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 ... 과의 원활한 의사소통에 있는 것이다. 그러나 외국인 한국인 학습자가 자신이 말하고자 하는 바를 그들의 머릿속에서 정리한 다음 이를 목표어의 규범에 맞게 구성하여 발화하는 것은 쉬운 ... 일이 아니며 문장과 어순, 상황에 맞는 적절한 어휘를 즉각적으로 구성해야 하기 때문에 말하기는 학습자에게 가장 습득하기 어려운 기능 중 하나라고 할 수 있다. 의사소통 능력은 문법

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지

는지 언어 기술별로 정리했으며, 사회언어학적 능력 신장을 위해서 어떤 방안이 실시되어야 할지에 대해 서술했다.II. 본론1. 한국어 능력의 분과한국어 능력의 개념은 학자별로 다르 ... 되는지를 중요시하였으며 의미를 전달하고 이해하는 활동의 맥락 속에서 메시지가 전하고자 하는 바를 이해하는 능력이 곧 의사소통 능력이라고 보았다. 적절한 수준의 언어 능력 함양을 위해서는 문법 ... 적인 것, 의사소통 기능적인 것으로 나누어지며 전자에는 문법적 능력과 담화적 능력, 후자에는 사회언어학적 능력과 전략적 능력이 포함된다. 각 능력의 개념을 살펴보면 다음과 같

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.30

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지역사회간호학 보건교육계획안 다문화가정 / 한국어교육 / 다문화교육 / 다문화가정 교육계획안

대상자다문화 이주민소요시간오후 2시 ~ 오후 5시교육일시2020. 9. 1교육장소다문화가족지원센터주제한국어 배움터 & 문화 나눔터대상자의학습태도지식: 간단한 의사소통 가능태도 ... 의 필수적인 내용과 주제별 핵심 어휘, 의사소통 기능 함양‘듣기·말하기·읽기·쓰기’ – 언어기능‘생활 속 주제별 필수 핵심 어휘’‘표현의 도구로 활용 가능한 문형 중심의 문법요소, 발음 ... 할 수 있는 상호문화적 소통 능력과 사회의 일원으로서 긍정적인 태도와 정체성을 함양하도록 정의적 내용을 포함한국의 전통음식 만들어보기한국 전통의상 한복, 다과 체험정리 및평가서로 같이

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.09.23 | 수정일 2021.06.02

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의도적 한국어 문법파괴가 주는 신선함과 이질감 - <광고언어의 힘> 감상문

국립한글박물관 특별전시 - “광고언어의 힘” 감상문(부제: 의도적 한국어 문법파괴가 주는 신선함과 이질감)목 차Ⅰ. 서론 ------------------------------- ... ------------ 31. 의도적 한국어 문법 파괴와 신선함 -------------------------------- 32. 의도적 한국어 문법 파괴와 이질감 -------- ... ”은 크게 3부로 구성되어 있다. 1부는 ‘광고를 읽는 새로운 시각, 광고 언어’로 우리나라 광고의 역사를 시대별로 정리해놓았다. 2부는 ‘광고 언어의 말맛’으로 특이한 광고 문구

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.25

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일본어문법 ) 1. 코로나19와 나의 대학생활 2. 일본어 문법 수업을 수강한 소감 3. 학교 통학 4. 나의 일주일

1. 코로나19와 나의 대학생활2. 일본어 문법 수업을 수강한 소감3. 학교 통학4. 나의 일주일1. 코로나19와 나의 대학생활2. 일본어 문법 수업을 수강한 소감3. 학교 통학 ... 4. 나의 일주일목차1. 코로나 19와 나의 대학 생활2. 일본어 문법 수업을 수강한 소감3. 학교 통학4. 나의 일주일1. 코로나 19와 나의 대학 생활올해 대학에 입학하게 되 ... 어 전과 같은 대학 생활이 가능하기를 바라본다. 그때까지 나도, 동기들도, 그리고 다른 사람 모두 건강한 겨울을 보내기를.2. 일본어 문법 수업을 수강한 소감한 학기 동안 일본어

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.03.05

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언어의 다섯 가지 영역(음운론, 형태론, 구문론, 의미론, 화용론)에 대해 정리하고, 각 영역에 해당되는 언어의 예시를 들어 설명한 후, 발달 연령에 따라 중요한 영역은 일관적인지, 또는 달라질 수 있는지 의견을 기술하세요.

과목명: 언어발달장애주제: 언어의 다섯 가지 영역(음운론, 형태론, 구문론, 의미론, 화용론)에 대해 정리하고, 각 영역에 해당되는 언어의 예시를 들어 설명한 후, 발달 연령 ... 는 내용들이 음운론에 해당하게 된다. 다시 정리한다면 음운론은 “언어의 음성체계로, 소리의 기본 단위인 음소가 의미 있는 단어나 문장을 산출하기 위하여 결합하는 규칙들을 말한다. 즉 ... 도 있으며 2개 이상의 형태소로 이루어진 것도 존재한다. 단어의 분류 형태인 9개의 품사가 속해 있기도 하다. 이렇듯 이는 간단한 단어와 단어를 구성하는 성분들을 이야기하는 이론이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.05

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[A]종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석을 해보겠습니다.2. 본론ⅰ 교재의 구성1) 한국어와 한국문화 법무부 사회통합프로그램 (KIIP) 초급1 ? 국립국어원단원단원명주제어휘문법 ... 과제 주제 : 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론 ... 초급1 ? 국립국어원- 한글 (모음/자음)과주제기능문법어휘문화1인사자기소개인사나누기은/는 이에요/예요, 은/는 입니다,입니까?이/가 아니에요이/가 아닙니다이름국적직업한국 사람들은 왜

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.05

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[외국어로서의한국어표현교육론]글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

소통이 단절되는 상황을 피할 수 있는 학습자의 보완전략이다. 이는 곧 문법적 능력, 담화적 능력, 전략적 능력으로 정리할 수 있을 것이다. 이를 바탕으로, 글말과 대별되는 입말 ... 하기 능력을 향상시킴으로써 전반적인 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다. Canale & Swain(1980)은 의사소통 능력의 개념을 문법적, 사회언어학적, 전략적, 담화적 네 ... 다. 첫째로 올바른 문장을 구성할 수 있는 음운론, 형태론, 어휘론적 문법지식. 둘째로 언제, 어디서, 누구와 어떠한 대화를 나누고 있는지에 따른 상황에 맞는 화법. 셋째로 의사

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.05.10

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서울시립대 전전설2 Lab-04 결과리포트 (2020 최신)

.v (수정사항이 있는 코드, 수정된 코드는 실험 결과에 정리했다)if문을 활용한 behavioral 방식을 통해 설계했다. 우선 최상위 비트가 한쪽은 0이고 한쪽은 1일 경우 ... 정리해보았다. 실습 1~2의 모듈과 시뮬레이션 내용은 상기에 정리되어있다.[In lab - 실습 3] assign문을 활용한 four-bit adder 설계- 모듈if 문을 사용 ... )에 해효율적이지 않다. 따라서 In lab 시간에는 ‘signed’를 사용하여 간단하게 2’s complement로 표현된 두 수를 비교하는 코드를 작성했다. ‘input signed

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.09.10

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외국어교재연구론 1-3단원 내용정리

외국어 교재연구론 수업내용 정리1단원: 교수법과 교수요목- 교수법과 교재개발- 1970: GTM( 문법 번역식 교수법), ALM( 청화식 교수법-1980: CLT( Task ... 들이 사용하는 어구나 표현 기타 실제적인 자료들을 포함하고 있어야 한다.A. 전통적인 문법연습: 문법 사항의 의미와 형식에 관한 간단한 설명과 함께 몇 개의 예시 문을 통해 학습 ... 능력을 키우기 위해서는 수업 요목을 문법 중심이 아닌 인사하기, 감사하기, 사과하기, 등의 기능 중심으로 해야 한다고 주장했다. 이 교수법의 목표는 의사소통 능력을 갖게 하는 것이

시험자료 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.02.02

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일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.

활동과 관련된 어히와 표현을 범주화하여 제시하고, 에는 간단한 설명과 예문을 제시하고, 맥락속에서 연습할 수 잇는 활동으로 문법 사용능력을 향상시키게 하였고, 더 자세한 문법 설명과 번역 자료는 부록에 담겨있다. ... -과목명 : 외국어로서의 한국어교재론-과제명 : 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약‘정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 ... 이민자들이 자주 접하는 주제, 상황, 기능 등으로 내용을 구성하였고, 문법과 어휘 등의 언어 요소를 체계적으로 제시하고 구어와 문어 교육이 균형 있게 이루어지도록 설계하였다. 1

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.24

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[한국사세특예문][대입][수시][학생부종합] 한국사 세특 작성법 예시문입니다. 한국사는 우리나라의 역사를 전체로써 통일적인 연관성을 지닌 한국의 역사를 다룬 과목입니다. 따라서 그 분야가 너무 넓기에 세특 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 예문을 보셔야만 한국사 세특을 정확하게 작성할 수 있습니다.

및 조선의 역사에 대해 배웠음.예문 5한국사 교과 수업 시간에 ‘고구려의 형성과 발전 과정’에 대해 급우들 앞에서 발표함. 교과서 내용과 자신이 조사한 내용을 종합적으로 정리 ... 에 대해 인물의 머릿속 생각의 구조를 마인드맵으로 나타내거나 간단한 역사만화를 자신이 조사한 역사 속 인물이나 특정 사건을 뒷받침하는 자료를 넣어 만드는 과제로 세종대왕의 훈민정음 ... 창제에 관한 만화와 자료를 넣어 만듦. 역사 스토리텔링 평가를 통해 내가 어떤 역사 속 인물과 사건에 관심이 있었는지에 돌아보게 됨. 방과 후 학교 국어문법을 수강하였고 국어문법

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.24

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국어 파생어 교육 연구 요약

어 관련 학습 활동의 경우 5차, 6차는 개념의 정리와 지식의 확인에 초점을 두고 있으며, 6차는 교육 내용이 줄어들었기 때문에 학습 활동의 양도 대폭 줄어들었다. 7차는 문법 ... 은 문법 영역에서 다루는 어휘에 대한 기본지식이다. 같은 학년군의 성취 기준에서도 어휘 특성의 이해가 문법 외의 다른 영역과 밀접한 관계가 있음이 드러난다.기존 국어과 교육과정은 어휘 ... 중에서 파생어에 집중하여 문법 교과서의 기술 내용을 분석하고 파생어 교육을 개선하기 위한 방안을 제시하고자 한다.2. 국어 파생어 교육의 현황2-1. 1종 교과서 시기의 파생어

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.31

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영어수업 ) 1) 메타버스와 영어교육, 2) 메이커교육 3) 문법 및 어휘지도 방법

영어수업1) 메타버스와 영어교육, 2) 메이커교육 3) 문법 및 어휘지도 방법영어수업1) 메타버스와 영어교육, 2) 메이커교육 3) 문법 및 어휘지도 방법1) 메타버스와 영어교육 ... 다. 이는 코로나 19 사태 이전에도 여러 형태로 있었고 이는 e-러닝과 m-러닝, 그리고 u-러닝으로 나누어 볼 수 있다. 정리하자면 시공간 제약이 없는 개방성, 학습자가 자율 ... 된다. 이와 같은 현상은 교육 현장뿐만 아니라 사회생활에의 활력소가 되기에 생산성의 강화로 연결된다는 특징이 있다.3) 문법 및 어휘지도 방법외국어 교육뿐만 아니라 한국어를 교육하는 것

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.02.16

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교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시하시오.

를 충실히 반영하고 그에 따라 내용이 논리적이고 단계적으로 구성되어야 한다. 한국어 교재는 초급부터 고급까지 단계별로 학습자 능력이 신장될 수 있도록, 어휘와 문법, 표현이 점진 ... 면서도 문법·발음·어휘 등의 언어 요소를 통합적으로 고려하여 구성하는 방식이 효과적이다. 이러한 통합적 구성은 학습자의 유창성뿐 아니라 정확성까지 함께 향상시키는 데 도움이 된다.다음 ... 으로 의사소통 중심의 교수법 반영을 중요한 특성으로 꼽을 수 있다. 현대의 한국어 교재는 단순한 문법 설명과 번역식 연습에 그치지 않고, 실제적인 의사소통 능력 향상을 목표로 해야

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.11

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언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술

론, 광범위적인 어휘를 포함한 일련의 도구를 습득하는 것으로 요구되고 있다. 보통 아동은 2세를 전후하여 단어를 사용하기 시작하고, 3세를 전후하여 간단한 문장을 구사할 수 있으며, 4 ... 이론과 촘스키의 생득이론에 대해서 정리해보겠다. 2-2. 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 비교하시오. 스키너의 행동이론 스키너는 조작적 조건화를 통해 ... , 자동적 조작으로 볼 수 있다. 이러한 유형들은 각각 명령, 요구, 접촉, 흉내, 문자 읽기, 문법 학습 등과 관련이 있다고 한다. 촘스키의 생득이론 인간은 선천적으로 상호 독립적인

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.16

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언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 두 이론을 비교 논의

을 종합하여 정리한 이론”이다.앞서 서론에서 살펴본 예시와 같이 일반적으로 아동의 언어발달은 2세 전후로 단어를 사용하기 시작하며 간단한 문장을 3세 전후에 하게 되고 숫자사용을 4 ... 한다는 견해를 지지한다. 반면 해당 이론의 단점은 영아를 수동적인 존재로 바라보았다는 것이다. 두 단어 이상 발화가 가능한 시기가 되면 유아가 어휘습득과 문법의 활용에서 나타나 ... 는 창의적인 활용성을 설명하는 것은 불가능하다. 또한 유아 주변의 성인은 유아가 문법적으로 바른 말을 하도록 의도적으로 지도하지 않는다는 사실을 설명하는 것이 어렵다는 점이 존재

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.17

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