"한나아렌트"의 검색결과 입니다.

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한나 아렌트 한나아렌트 영화 악의평범성 악의 평범성 사회 아이히만 무능력

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"한나아렌트" 검색결과 241-260 / 747건

[사회복지학과] 2025년 1학기 학교사회복지론 기말시험 핵심체크

의 누구됨인가?1) 누구됨과 무엇됨① 한나 아렌트는 인간의 개성을 ‘누구됨’과 ‘무엇됨’으로 이해했음② 무엇됨은 한 인간의 자질, 재능, 장점, 단점 등과 같이 어느 정도 측정

방송통신대 | 66페이지 | 15,000원 | 등록일 2025.05.02

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[사회복지학과] 2025년 1학기 학교사회복지론 교재 전 범위 핵심요약노트

의 누구됨인가?1) 누구됨과 무엇됨① 한나 아렌트는 인간의 개성을 ‘누구됨’과 ‘무엇됨’으로 이해했음② 무엇됨은 한 인간의 자질, 재능, 장점, 단점 등과 같이 어느 정도 측정

방송통신대 | 66페이지 | 15,000원 | 등록일 2025.01.06

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[교육학과] 2025년 1학기 학교사회복지론 교재 전 범위 핵심요약노트

의 누구됨인가?1) 누구됨과 무엇됨① 한나 아렌트는 인간의 개성을 ‘누구됨’과 ‘무엇됨’으로 이해했음② 무엇됨은 한 인간의 자질, 재능, 장점, 단점 등과 같이 어느 정도 측정

방송통신대 | 66페이지 | 15,000원 | 등록일 2025.01.06

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주디스 버틀러의 민족국가 비판

1. ‘국가/상태’의 의미 전지구적 국가 state에 대한 질문을 던질 때 우리는 어떤 상태 state에 처해 있는 걸까요? 우리가 ‘state'라고 할 때 그건 국가를 의미하는 걸까요, 아니면 상태를 말하는 걸까요? 국가는 권력이 집약되는 지점이지만 그렇다고 권력의 ..

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.04.30

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사회복지와인권-인권과 시민권의 차이, 인권의 내재적 특성, 일하고 쉴 권리

는 권리지만, 안타깝게도 실체가 없는 권리이다. 그래서 한나 아렌트는 ‘인권’을 ‘권리들(rights)’을 가질 권리라고 명명하였다. 여기서 ‘권리들’은 실체가 있는 복수의 권리 ... 고, 따라서 ‘시민권’도 없다. 그들에게는 공허한 ‘인권’만 있다. 한나 아렌트는 이를 ‘인권의 역설’이라고 하였다.2. 인권의 내재적 특성에 대하여 설명하시오.인권의 내재적 특성

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.24

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[정치논문비평] 좌파 포퓰리즘 전략

점을 주장한 샹탈 무페의 주장을 비판하기 위함이다. 연구자는 한나 아렌트가 이야기 한 공유할 것 없는 자들의 본질인 ‘무세계적’이 포퓰리즘을 만들어 내는 원동력이며, 그렇기 때문 ... 와 포퓰리즘은 서로 개연성이 없음을 보여주고 있다. 또한, 마키아벨리, 한나 아렌트 등 정치철학에서 주요한 이론으로 꼽히는 학자들의 이론을 통해서 자신의 이론을 뒷받침하고 있기 때문 ... 는 의미들을 활용하고 있다.한나 아렌트가 제시한 ‘무세계적’에 대한 정의도 명확하지 않다. 독자는 맥락적으로 ‘공유할 것이 없는 자들의 본질’이라고 이해할 수 있을 뿐이다.논문

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.02.17

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[교육학과] 2024년 1학기 학교사회복지론 기말시험 핵심체크

의 누구됨인가?1) 누구됨과 무엇됨① 한나 아렌트는 인간의 개성을 ‘누구됨’과 ‘무엇됨’으로 이해했음② 무엇됨은 한 인간의 자질, 재능, 장점, 단점 등과 같이 어느 정도 측정

방송통신대 | 66페이지 | 13,000원 | 등록일 2024.05.07

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[사회복지학과] 2024년 1학기 학교사회복지론 기말시험 핵심체크

의 누구됨인가?1) 누구됨과 무엇됨① 한나 아렌트는 인간의 개성을 ‘누구됨’과 ‘무엇됨’으로 이해했음② 무엇됨은 한 인간의 자질, 재능, 장점, 단점 등과 같이 어느 정도 측정

방송통신대 | 66페이지 | 13,000원 | 등록일 2024.05.07

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독후감_쌍옥적_저자 이해조

라고 생각한다.에서 범인이 너무 뜻밖의 인물이었듯이, 우리 사회에서 소리 없는 살인을 저지르는 범인은 너무 뜻밖의 사람들이다. 이것이 한나 아렌트가 말한 악의 평범성이 아닐까? 한나 아렌트는 다음과 같이 말했다.

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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[교육학과] 2024년 1학기 학교사회복지론 교재 전 범위 핵심요약노트

의 누구됨인가?1) 누구됨과 무엇됨① 한나 아렌트는 인간의 개성을 ‘누구됨’과 ‘무엇됨’으로 이해했음② 무엇됨은 한 인간의 자질, 재능, 장점, 단점 등과 같이 어느 정도 측정

방송통신대 | 66페이지 | 13,000원 | 등록일 2024.01.03

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[사회복지학과] 2024년 1학기 학교사회복지론 교재 전 범위 핵심요약노트

의 누구됨인가?1) 누구됨과 무엇됨① 한나 아렌트는 인간의 개성을 ‘누구됨’과 ‘무엇됨’으로 이해했음② 무엇됨은 한 인간의 자질, 재능, 장점, 단점 등과 같이 어느 정도 측정

방송통신대 | 66페이지 | 13,000원 | 등록일 2024.01.03

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포괄적 차별금지법 제정에 대한 법철학적 논의

글을 작성하고 있는 지금을 기준으로, 국회 국민동의청원에 올라온 차별금지법 제정에 관한 청 원이 7만명을 넘겼다. 포괄적 차별금지법이란 고용×교육×의료 등에서 성별×인종×장애×성적지향 등 에 의하여 합리적인 이유 없이 모든 형태의 차별을 금지한다는 내용을 담은 대한민국..

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.08.20

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영화로보는철학이야기 - 미스터노바디 감상문

, 한나 아렌트가 나치스 친위대 장교였던 아돌프 아이히만의 재판에 참관한 후 출판한 『예루살렘의 아이히만』에 처음 등장했다. 이는 정신적인 문제를 안고 있는 인간이 아닌 평범한 사람

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.10.19

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[윤사+과학][보고서] 과학의 발달이 제국주의와 자본주의에 어떻게 기여했는가

3) 과학의 양면성과 윤리적 사유과학의 양면성한나 아렌트 “도구적 이성이 인간을 위협할 수 있다”위르겐 하버마스 “과학은 모두의 삶에 영향을 주니, 결정도 모두가 함께 해야 한다 ... 사회의 윤리적 동의와 참여가 필요⇒ 교훈: 과학은 우리 모두의 삶에 영향을 주기에, 과학의 방향도 우리 모두가 함께 정해야 한다.과학기술은 반드시 윤리적 사유와 함께 가야한다.한나 ... 아렌트는 과학이 인간성을 잃을 때 얼마나 위험한지를 경고했고, 하버마스는 과학의 방향을 모두가 함께 결정해야 한다는 민주적 책임을 강조했다. 오늘날 유전자 편집, AI, 기후 문제”

리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.07.13 | 수정일 2025.07.30

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[교육학과] 2023년 학교사회복지론 동계계절시험 핵심체크

의 누구됨인가?1) 누구됨과 무엇됨① 한나 아렌트는 인간의 개성을 ‘누구됨’과 ‘무엇됨’으로 이해했음② 무엇됨은 한 인간의 자질, 재능, 장점, 단점 등과 같이 어느 정도 측정

방송통신대 | 66페이지 | 12,000원 | 등록일 2023.12.06

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악과 죽음에 관하여

기도 했다. 그렇다면 이러한 악과 죽음의 상황은 무엇에서 비롯되었다고 할 수 있을까?철학자 한나 아렌트는 수많은 유대인들을 학살하는 실무를 책임졌던 아이히만의 재판을 보면서 ‘악

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.02

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온라인과 오프라인 사이에서 철학하다

, 루트비히 요제프 요한 비트켄슈타인, 앙리 베르그송, 한나 아렌트 등 인데 SNS와 철학을 접목하는 게 궁금증을 자아냈다. 현대는 SNS의 일상을 살아가는데 SNS 앱은 인스타그램 ... 다. 해시태그 연대는 개인인 내가 한 사적인 말이 해시태그로 그대로 모두와 연결된다. 유대인 아렌트는 공적인 영역과 사적인 영역을 말했다. 사적 영역은 우리가 살아가기 위해 생활

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.09.13

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과학혁명의 구조

에 대해 구체적인 개념도 정립할 수 있어서 보람찬 경험이었다.5. 독후감이전에 한나 아렌트의 ‘인간의 조건’에 대해 읽고 발표했었는데, 그 다음 책으로 이 ‘과학혁명의 구조‘를 읽 ... 하지 않거나 젊은 학자에 의해서 그렇게 된다. 한나 아렌트가 탄생성을 크게 강조하며 행위가 가진 기적적인 성격의 힘을 예찬한 것을 생각해보면 이것이 토머스 쿤이 분명하게 밝히지 못한 부분을 나타내지 않나 싶다.

리포트 | 8페이지 | 4,200원 | 등록일 2024.08.07

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사회복지학개론 [2021] 1강에서 7강까지의 강의를 들은 후, 가장 인상깊은 사건 혹은 장면을 두 개 선택하여 <1> 그 내용을 요약적으로 서술하시오. <2> 이것이 왜 본인에게 인상깊었는지를 서술하시오. <3> 이것을 통해 본인이 생각이 바뀌거나 깊어진 것이 있다면 무엇인지를 서술하시오.

거나 깊어진 것이 있다면 무엇인지를 서술하시오.목 차Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 제 1강 ? 생각하는가 생각당하는가1) 가장 인상 깊은 장면 ? 한나 아렌트의 ‘악의 평범성’2) 악 ... . 1강에서 7강까지의 내용 중 가장 인상 깊은 내용은 1강에서 소개된 , 그리고 2강에서 소개된 이었다. 한나 아렌트의 ‘악의 평범성’은 나에게 내가 주체적이고 능동적으로 생각 ... 도록 하겠다.Ⅱ. 본 론1. 제 1강 ? 생각하는가 생각당하는가1) 가장 인상 깊은 장면 ? 한나 아렌트의 ‘악의 평범성’독일의 유명한 장군 아돌프 아이히만은 자신은 자신에게 주어진

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.03.11 | 수정일 2023.12.05

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비실시간 토론 중심 온라인 수업에 참여한 대학생의 경험 탐색: 인격적 관계 형성을 중심으로 (Exploring Experiences of Undergraduate Students in an Asynchronous Discussion-based Online Course: Focusing on Formation of Personal Relationships)

는 인간이 서로 자신의 의견을 드러냄으로써 자신의 누구인지를 드러내고 타자를 인식할 수 있다고 주장하는 철학자 한나 아렌트의 관점을 참조하였다. 그리고 이 관계의 형성이 컴퓨터를 매개

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.13 | 수정일 2025.06.17

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