"실제적 교육과정"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

지샘병원 면접 교육대학원 영어 학점은행제 조현병 케이스 조현병 간호진단 평생교육원레포트 을지대병원 세종병원

바로가기

방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"실제적 교육과정" 검색결과 241-260 / 164,162건

제 7차 교육과정 쓰기 영역의 목표, 내용, 실제, 평가, 특성

, 피동문의 적절성 검토3. 제 7차 쓰기 영역의 내용 체계제 7차 국어과 교육 과정에서 쓰기 영역의 내용 체계는 듣기, 말하기, 읽기 영역의 내용 체계와 동일한 방식이다. 이러 ... 게 한다.4. 쓰기지도의 하위목표① 의사표현행위와 인지적 과정으로서의 쓰기의 특성과 기본원리에 대한 지식과 태도를 갖추게 한다.② 목적, 대상, 상황을 고려하면서 자기의 사상 ... 하고 자신만의 창의적인 방법으로 글을 쓴다.⑩ 글쓰기의 과정을 되돌아보며 주체적인 자기점검과 고쳐 쓰기를 한다.⑪ 독자, 주제 ,목적 등을 고려하여 다양한 표현 방식과 적절한 문체로 글

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 20페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.07.08

다운로드 장바구니
주제중심학습(주제중심교육) 주제선정, 주제중심학습(주제중심교육) 의의와 중요성, 주제중심학습(주제중심교육) 학습과정과 지도과정, 주제중심학습(주제중심교육) 실제와 수업모형, 주제중심학습 전략과 제언 분석

주제중심학습(주제중심교육)의 주제선정, 주제중심학습(주제중심교육)의 의의와 중요성, 주제중심학습(주제중심교육)의 학습과정과 지도과정, 주제중심학습(주제중심교육)의 실제와 수업모형 ... 교육)의 의의 Ⅳ. 주제중심학습(주제중심교육)의 중요성 Ⅴ. 주제중심학습(주제중심교육)의 학습과정과 지도과정 1. 학습 과정 2. 지도 과정 Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 실제 ... 중심교육)의 실제 1. 주제 선택 토픽의 주제는 교사가 아동의 관심, 흥미, 적성 등을 고려하여 교과 내용 혹은 교육 과정의 내용을 고려하여 주제를 선정 할 수 있도록 한다. 1

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.16

다운로드 장바구니
도자기공예교육(도자공예수업) 유형과 중요성, 도자기공예교육(도자공예수업) 도예실, 도자기공예교육(도자공예수업) 지도과정과 실제, 도자기공예교육(도자공예수업) 문제점, 도자기공예교육(도자공예수업) 효과

도자기공예교육(도자공예수업)의 유형과 중요성, 도자기공예교육(도자공예수업)의 도예실, 도자기공예교육(도자공예수업)의 지도과정과 실제, 도자기공예교육(도자공예수업)의 문제점 ... . 교과교육실(도예실)의 의의2. 교과교육실(도예실)의 필요성Ⅴ. 도자기공예교육(도자공예수업)의 지도과정1. 진단2. 계획3. 기초 기능의 지도4. 실제 제작5. 장식하기6. 건조7 ... . 소성Ⅵ. 도자기공예교육(도자공예수업)의 실제1. 발상 단계의 지도2. 표현 활동의 지도1) 흙2) 그릇 성형3) 점토판에 부조로 표현하기4) 장식용 벽걸이 만들기Ⅶ. 도자기공예

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.19

다운로드 장바구니
통합교육과정에 대한 이론적 기초부터 구성 및 운영방법을 알아보고 실제 교육계획안을 작성

성 …………………………………………………………………………………… 42. 통합교육과정의 구성 및 운영 …………………………………………………………… 5(1) 교육목표 ………………………………………………………………………………… 5(2 ... ……………………………………………………………………………… 83. 주제선정 및 전개의 실제 ………………………………………………………………… 9(1) 연간교육계획안 ... 은 수준의 통합2) 교과간 연계 형태에 따른 분류교육과정 통합의 방식을 교과간 연계형태에 의한 접근의 측면에서 논한다면, 교과간의 통합의 강도에 따라 합산적 통합, 기여적 통합, 융합

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.01.23

다운로드 장바구니
[교육학A+]통합교육과정의 기능 및 설계모형 분석을 통한 실제사례분석

통합교육과정의 등장과 의미⑴ 통합교육과정의 등장교육과정 사조의 변천에 따른 학교교육의 일반적인 목적에 대한 재인식이 통합교과를 등장시켰다. 1960년대 경험 중심 교육과정이 강조 ... 되던 시기에는 교과의 통합이 강조되다가, 1970년대 학문 중심 교육과정이 등장하면서 분과 형식의 교과가 강조되었다. 그러다 1980년대 들어와서 학문 중심 교육과정에 대한 비판 ... 과 더불어 인간 중심 교육과정이 학교 교육과정의 기초가 됨으로 해서 다시 통합을 강조하게 된 것이다. 이런 흐름은 통합 → 분과 → 통합의 순환과정으로 이해할 수 있으며, 통합교과

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 24페이지 | 1,400원 | 등록일 2007.12.02

다운로드 장바구니
교육과정에 명시된 특별 활동, 그리고 그 적용의 실제

Ⅰ. 특별활동 해설서 요약{특별활동1. 특별 활동 교육 과정 개정의 배경개정의 기본방향1 건전한 인간성·창의성을 지닌 자율적 한국인을 기르는 데 적합한 특별활동2 세계화·정보 ... 적·국민적 필요와 요구를 공교육에 수용·반영하는 적극적 교육과정 개혁의 의미2. 특별 활동의 개념과 성격특별활동의 개념의도적이고 체계적인 학교 교육에서, 교과와 상호 보완적인 관계 ... 9 지역 교육청은 특별활동 지도 자료의 개발·보급, 연수과정의 개설, 연구학교의 운영 등을 통하여 각급 학교의 특별활동 운영과 개선을 지 원탄력적인 시간 운영고정 운영.주단 평균

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.01.01

다운로드 장바구니
[교육학]이론과 실제의 정의 및 교육과정을 배우는 학생으로서 이론적 지식을 배워야 하는 근거

......................................................................................... 22.이론적 지식과 실제적 지식을 배우는 목적의 차이........................................... 33.교육과정을 배우는 학생 ... ’이 아니라 ‘이해 지향적 관점’에서 규정할 수 있음을 보여준다. 이 관점에서는 학문적 탐구분야로서 교육과정 및 평가의 일차적 관심은 실제적 문제의 해결이나 개선에 있는 것이 아니 ... 교육과정을 배우는 학생으로서 최근 주목받고 있는 이론적 지식을 배워야 하는 근거에 관해 논하도록 할 것이다.Ⅱ. 본론1. 이론과 실제의 정의이론적 지식과 실제적 지식에 관해 논

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.11.26

다운로드 장바구니
전래동요교육(전래동요지도)의 관련용어, 전래동요교육(전래동요지도)의 과정, 전래동요교육(전래동요지도)의 실제, 전래동요교육(전래동요지도)의 방법, 향후 전래동요교육(전래동요지도)의 발전 방안 분석

전래동요교육(전래동요지도)의 관련용어, 전래동요교육(전래동요지도)의 과정, 전래동요교육(전래동요지도)의 실제, 전래동요교육(전래동요지도)의 방법, 향후 전래동요교육(전래동요지도 ... )의 발전 방안 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 전래동요교육(전래동요지도)의 관련용어1. 국악동요2. 전래동요3. 국악기4. 국악표현Ⅲ. 전래동요교육(전래동요지도)의 과정Ⅳ. 전래동요교육(전래동요 ... 한다.4. 국악표현국악 가창과 가락을 포함한 음악적 표현과 신체적 율동으로 표현할 수 있는 다양한 표현 능력을 말한다.Ⅲ. 전래동요교육(전래동요지도)의 과정전래동요 지도를 위한 음악

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.11.19

다운로드 장바구니
주제중심교육(주제중심학습) 정의와 목적, 주제중심교육(주제중심학습) 주제선정과 탐색, 주제중심교육(주제중심학습) 교수과정과 주안점, 주제중심교육(주제중심학습) 실제와 지도방법, 주제중심교육 성과와 시사점

주제중심교육(주제중심학습)의 정의와 목적, 주제중심교육(주제중심학습)의 주제선정과 탐색, 주제중심교육(주제중심학습)의 교수과정과 주안점, 주제중심교육(주제중심학습)의 실제와 지도 ... 2. 필요성Ⅴ. 주제중심교육(주제중심학습)의 주제선정과 탐색1. 탐구주제 선정 방법2. 탐구주제 표현 방법3. 탐구주제 탐색지 작성Ⅵ. 주제중심교육(주제중심학습)의 교수과정Ⅶ ... 상황의 인지2) 문제의 정의3) 자료수집4) 잠정적 해결안의 산출5) 문제의 재구조화6) 새로운 해결안의 노출Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 실제1. 주제2. 도우미 활동계획3

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.26

다운로드 장바구니
[교육과정] 수행평가의 이론과 실제

출제, 채점, 그리고 평가에서 얻어진 피드백 자료에 근거한차기 학습이 계획되고 반영되어야 한다.2 수행 평가는 교육 과정에 명시된 교육 목표를 가능한 한 실제 상황하에서 달성 여부 ... 을하는 과정이나 그 결과 를 의미한다. 교육 현장에서 교수-학습 평가의 새로운 대안으로서 제시하고자하는 수행 평가(performance assesment)는 학생 스스로가 자신 ... 정답을 작성(서술 혹은 구성)하거나 행동으로 나타내도록 하는 평가방식이다.2 수행 평가는 추구하고자 하는 교육목표의 달성여부를 가능한 한 실제 상황하에서 파악하고자 하는평가방식이

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.10.23

다운로드 장바구니
[특별활동] 특별활동교육과정정리와 실제활동

♧ 개요 ♧Ⅰ. 여는 말Ⅱ. 7차 교육과정 체재1. 개념, 특별 활동 총괄 목표와 7차 교육과정상의 특별활동2. 개정 기본 방향과 개정 중점3. 특별 활동 성격과 내용 선정 시 ... 해설서를 본적이 있었다. 특별활동은 간략하게 안내해 놓은 해설서를 읽고 나서야 아주 조금이나마 특별활동에 관하여 알게 되었다.이번 기회를 통하여 특별활동 교육과정을 좀더 체계 ... 적으로 정리해보고(체계화를 위하여 의도적으로 표로 정리하고자 한다.) 또한 실습 때 느꼈던 것은 토대로 부족하나마 교육과정에 걸 맞는 특별활동 프로그램을 고안해 보고자 한다.Ⅱ. 7차

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.24

다운로드 장바구니
[교육과정] 특별활동의 실제와 문제점 및 해결방안

적으로는 교육 현장과 너무 유리되어 실제교육활동의 결과가 전혀 반영되지 않고 있다는 것을 보여준다. 그리고 개발 과정에서 교과교육의 정체성, 내용영역에 기득권 세력의 영향력 유무, 교육내용 ... , 격주제, 전일제, 고정·연속·집중·분산)(2) 초등학교 특성에 알맞게 - 활동 내용·용어를 선택·사용(3) 학습자 중심의 교육과정 정신 구현 - 학생의 희망에 따라 학생 ... 적 방법에 의한 평가. 교육적 원리 - 전인적 평가, 발달적 평가, 교육적 평가방법적 원리 - 과정적 평가, 집단적 평가, 기술적 평가, 종합적 평가(2) 특별 활동 평가의 기본 방침

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.01.03

다운로드 장바구니
(교육과정및평가3C)이론적지식과 실제적지식을 배우는 목적차이를 논하고 이론적지식을 배워야 하는 근거

(교육과정및평가3C)이론적지식과 실제적지식을 배우는 목적차이를 논하고 이론적지식을 배워야 하는 근거이론적 지식과 실제적 지식을 배우는 목적의 차이를 논하고 교육과정을 공부 ... 지식과 수업법에 능하지 않으면 안되며, 적합한 교실 확보와 교수 활동에서 특별 교육이 추가되어야 한다.3. 실제적 지식(경험중심 교육과정)학습자의 전체적인 성장이 중심이다. 교육 ... 하는 학생으로서 이론적 지식을 배워야 하는 근거를 설명하시오교육학 교육과정및평가3CⅠ. 서 론교육은 사람의 내면적으로 잠재된 것을 밖으로 표출시키는 역할을 한다. 따라서 그런 역할을 잘

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 4,300원 | 등록일 2009.10.08

다운로드 장바구니
여러분이 경험한 제7차 교육과정의 실제들 중에서 3개를 선정하시오. 그 3개의 각 주제를 Likert Scale의 7점척도에 기초하여 평가하고 왜 그런지를 설명하시오.

여러분이 경험한 제7차 교육과정의 실제들 중에서 3개를 선정하시오. 그 3개의 각 주제를 Likert Scale의 7점척도에 기초하여 평가하고 왜 그런지를 설명하시오 ... .(Likert Scale: 응담자가 특정주제에 대하여 가지는 주관적 느낌이나 판단을 5, 7, 9의 간격에 나타내는 평가방법)지역 교육과정 (6점)1점2점3점4점5점6점7점내가 나온 고등학교 ... 었다는 것을 보여주는 유적지이다. 이렇게 우리 지역, 좁게는 강서구에만 있는 지역적 특성을 토대로 교육과정을 받았다.창의적 체험활동 (2점)1점2점3점4점5점6점7점내가 다닌 고등학교

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.07.07

다운로드 장바구니
동시지도(동시수업, 동시교육, 학습) 배경과 목표, 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습) 과정과 실제, 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습) 자료제작과 활용, 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습) 방법과 내실화과제

동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 배경과 목표, 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 과정과 실제, 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 자료제작과 활용, 동시지도(동시 ... )의 가치1. 언어적 가치2. 문학적 가치Ⅳ. 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 배경과 목표1. 배경2. 목표Ⅴ. 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 과정1. 시의 이해2 ... . 동시 감상3. 창작(4다작전)1) 다독2) 다사3) 다감4) 다작Ⅵ. 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 실제Ⅶ. 동시지도(동시수업, 동시교육, 학습)의 자료제작과 활용1

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.04.04

다운로드 장바구니
고등학교 진로지도(진로교육) 필요성, 고등학교 진로지도(진로교육) 기본방향, 고등학교 진로지도(진로교육) 과정과 실제, 고등학교 진로지도(진로교육) 문제점, 향후 고등학교 진로지도(진로교육) 개선방안과 제언

고등학교 진로지도(진로교육)의 필요성, 고등학교 진로지도(진로교육)의 기본방향, 고등학교 진로지도(진로교육)의 과정과 실제, 고등학교 진로지도(진로교육)의 문제점, 향후 고등학교 ... 교육)의 실제선택중심 교육과정이 성공적으로 운영되기 위해서는 무엇보다도 학생들이 자기가 선택할 수 있는 교과목에 대한 여러 가지 정보를 잘 알고 있어야 한다. 또한 학생 스스로 ... 의 특성 존중2. 내면가치 존중3. 사회적 규범 준수4. 스스로 설계5. 단계별로 계획수립6. 다양한 정보를 토대로 설계Ⅴ. 고등학교 진로지도(진로교육)의 과정Ⅵ. 고등학교 진로지도

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.12

다운로드 장바구니
유아언어교육(유아언어지도)의 기본요소, 유아언어교육(유아언어지도)의 성격과 목표, 유아언어교육(유아언어지도)의 언어처리과정, 유아언어교육(유아언어지도)의 실제, 유아언어교육(유아언어지도) 관련 제언 고찰

유아언어교육(유아언어지도)의 기본요소, 유아언어교육(유아언어지도)의 성격과 목표, 유아언어교육(유아언어지도)의 언어처리과정, 유아언어교육(유아언어지도)의 실제, 유아언어교육(유아 ... . 언어처리과정2. 다른 처리 과정3. 상위인지Ⅴ. 유아언어교육(유아언어지도)의 실제1. 활동1 이야기에 대한 생각모으기2. 활동2 이야기 순서대로 표현해 보기3. 활동3 중간 ... 하고 나서 이를 다음 수준으로 넘김바. 병행적 처리과정(동시적 처리)내재된 의미와 관련성을 한꺼번에 처리3. 상위인지처리과정에 대한 지식과 그 지식의 사용에 관한 것(주의하기, 시도하거나 계속하기나 포기하려는 판단을 하기, 진행을 감시하기)Ⅴ. 유아언어교육(유아언어지도)의 실제

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.09

다운로드 장바구니
[교육과정 과 평가] 키에르케고르의 간접전달이론이 교과교육에 주는 실제적 함의를 설명..

의 敎育方法이 기독교인의 형성을 위한 교육에 어떻게 활용될 수 있는가에 관심을 두고, 기독교인의 형성이라는 자신의 목적을 위하여 소크라테스의 교육방법을 정련시켰으며, 그 결과 ... 로 間接傳達 이라는 특별한 교육방법을 제안하였다. 이 간접전달의 가장 중요한 특징은 소크라테스의 교육방법이 의존하고 있는 敎師의 파라독스적 姿勢를 최대한으로 활용한다는 데에 있 ... 었다. 키에르케고르는 교사의 파라독스적 자세라는 면에 초점을 두고 예수의 교육방법을 해석하였다. 그러므로 間接傳達은 소크라테스의 교육방법에서 확인된 교사의 파라독스적 자세라는 원리를 예수

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 22페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.17

다운로드 장바구니
[교육사] 우리 나라 교육 과정 변천의 역사-진실과 실제적 규명

들의 전통적인 교과 중심적 타당 때문에 생활 중심 교육과정은 그 운영의 실제면에서는 교과 중심의 틀을 벗어날 수 없었다.5. 제 3차 교육 과정기(1973 ∼ 1981)제 3차 교육 ... 우리 나라의 교육과정의 역사1. 교육에 대한 긴급 조치1945년 8.15 광복이후 남한에 주둔한 미군에 의해 오천석을 비롯한 교육의 각 분야 지도자 7인(후에 3인 추가 ... . 교수 요목기 (1946 ∼ 1954)일본 강점 시대의 것을 사용하지 말 것을 지시한 채로 교육 과정이나 교과서를 당장 내놓지 못하고 임시로 교육에 대한 관한 응급조치를 했던 미군

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.01.08

다운로드 장바구니
교육연극의 활용-동화 텍스트와 마이더스 왕을 활용한 제재별, 주제별 교과병합수업 지도안과 수업 과정의 실제

교육연극의 활용『동화 텍스트와 ‘마이더스 왕’을 활용한 제재별?주제별 교과병합수업 지도안과 수업 과정의 실제』학과:체육교육과학번:20062030이름:전 하 영지도교수님:이상신제출 ... 를 얻기 위해서이다. 신진대사 과정에 산소는 연소되어 에너지도 만들어내지만 활성산소라는 유해성분을 만들어낸다. 이런 유해산소는 노화도 촉진시키고 세포도 손상시키게 된다(과거 산소 ... 다.실제 실험에서 황화수소로 가득 찬 밀폐된 방에 쥐를 넣으니 쥐의 호흡량이 1분당 120회에서 10회로 줄었고 체온은 섭씨 22도 수준으로 떨어졌다. 그리고 신선한 공기를 채우

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.09.07

다운로드 장바구니

이전10개 8 9 10 11 121314 15 16 17 다음10개

파워링크

신청하기