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청소년 인성> 교육심리학 인성교육> 청소년 수련원 VIA분류체계 청소년인성교육 청소년교육개론 학교교육과청소년 연구계획서
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"방송대청소년교육" 검색결과 241-260 / 2,461건

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    현대사회와 평생교육(학습)의 관련성을 정리하시오
    이 실제 학습자 중심으로 요구를 잘 반영하면서 전문적이고 체계적으로 진행될 수 있기를 개인적으로 희망해본다. IV. 참고문헌 1. 윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 교육과학사. 2. 윤여각(2021). 평생교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원. ... 있게 만든다. (2) 인생의 다양한 단계에 따른 학습기회 평생교육은 어린이, 청소년, 성인, 노인 등 모든 연령층에 맞춘 학습 기회를 제공한다. 특히, 인생의 각 단계에서 필요 ... 성인학습및 상담 주제: 현대사회와 평생교육(학습)의 관련성을 정리하시오. -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 현대사회와 평생교육(학습)의 관련성 Ⅲ. 결론 IV. 참고문헌 Ⅰ
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17
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    가계재무관리의 과정(1~4단계)에 맞게 학생 자신의 가계를 대상으로 가계재무관리를 수행하시오.
    예방 및 대처 방안을 모든 가족 구성원들이 숙지해야 할 것으로 사료된다.참고자료서지원, 성영애. (2020). 가계재무관리. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원. ... 이 담당하는 게 좋겠다고 생각한다. 이에 대한 자세한 계획을 구성하자면 다음과 같다.행동계획의 수립과 실행자녀 청소년기 – 우리 부부의 중년기자녀 청소년기에는 자녀 교육비 및 자녀 ... 하던 학원비보다 조금 더 많은 교육비를 지출하게 될 것으로 예상된다. 이를 기반으로 현재 우리 가족의 가계재무 현황 및 수입지출 상태표를 정리해보자면 다음과 같다.부채 상태표자산부채항목
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.07
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    (글쓰기) 2021년, 나의 7대 사건 2021년 한 해 동안 자신과 주변에서 벌어진 사건 중 7개를 선택하여 소개하는 글
    구입7. 큰 딸의 대학 진학1. 방통대학교조직의 지역의 대표를 맡은 일방송통신대학교에 입학하고 올해는 방통대학교 조직의 지역대표를 맡게 되었다. 집단의 대표가 된다는 것이 어려운 ... 일이라 걱정 반, 불안한 마음 반으로 지역대표가 되었다. 방송통신대학교는 온라인 수업으로 이루어지지만 학생활동도 활발하게 이루어지는 편이다. 학생 대표로 참여하면서 어려운 일도 많 ... 하고, 행사를 주관하고 다양한 활동을 했다. 지역대표로 활동을 하다보니 좋은 점은 학교에 대한 소속감이 강하게 들었다. 수업만 듣고 시험만 치른다면 여느 평생교육원이나 방통대나 다르
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.12
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    발달에 관한 쟁점들에 대해 정리하고 이 중 본인은 각각 어느 입장에 속하는지 이유와 예
    성, 교사효능감, 영아발달지식이 전문성발달에 미치는 영향. 한국방송통신대학교 대학원 3. 백해진(2016). 학령전 유아에 대한 교사 및 부모의 언어발달 관련 인식 조사. 대구대학교 재활과학 대학원 ... 하게 풍족하게 자라온 환경 이였다고 말한다. 그런데 부모의 사업실패로 인해서 청소년기부터 힘들게 살아왔다고 말한다. 하지만 이미 발달의 결정적인 시기로 인해서 아동의 발달은 형성되어 있 ... 보다 더 월등하고 사교육을 받은 아이들보다 더 노력하려는 의지를 보인다. 처음은 쉽지 않겠지만 아동의 장점을 부각시킨다면 가능성이 충분히 있어 아동이 긍정적인 인생관을 가지고 발달
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.19
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    청소년성교육과성상담 훌륭한 의사소통은 건강하고 발전적인 관계의 지표이고, 사랑하는 사람과의 관계를 개선시켜 주고, 친밀함을 유지시켜 주는 등 다양한 기능을 한다. 원활한 의사소통을 하기 위해서는 먼저 서로 다름에 대한 이해가 필요하다. 특히 남녀의 차이에 대한 많은 이론들은 생리학적, 심리학적 이유를 들며 남녀가 다르 할인자료
    아 들을 수 있어야할 때 원만한 인간관계 유지형성에 큰 도움을 줄것으로 생각한다. 참고문헌 하혜숙, 정환욱, 청소년 성교육과 성상담, 한국방송통신대학교출판부, 2015. 하혜숙, 정환욱, 청소년 성교육과 성상담 강의, 한국방송통신대학교, 2021. ... 20 21학년도 1학기 기말시험(온라인과제물) 청소년성교육과성상담 훌륭한 의사소통은 건강하고 발전적인 관계의 지표이고, 사랑하는 사람과의 관계를 개선시켜 주고, 친밀함을 유지 ... 하다고 생각되는 자신만의 해법을 제시하고, 3) 청소년 성교육과 성상담 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하시오. 1.서론 사람은 태어나면서 타인과 관계를 형성하고 유지하면서 인생
    방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.06
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    생애주기에 따라 경험하는 다양한 사회문제들 중 하나를 선택하여 그들이 경험하는 심각한 사회문제나 이슈를 찾아 문제점과 해결방안을 제시하시오 할인자료
    , 청소년학개론, 적성출판사, 1998. 이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2001. 김혜선 외, 인간발달, 한국방송통신대학교출판부, 2005. ... 교육이 필요하다. 오늘날 노인 학대가 가정 내에서 자주 일어난다는 점은 노인과 함께 생활하거나 자주 관계를 맺는 상황에서 정서적 학대나 방임의 형태로 일어나는 경우가 많다. 그래서 ... 고령화 사회로 노인과의 관계 맺기가 필수가 되어가는 현시점에서, 노인이 갖는 신체적, 정신적 특성을 사회 전체가 인식하고 그에 대처할 수 있도록 교육하는 것이 필요하다. 또한 복지
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.16
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    [레크리에이션 활동지도]본인이 레크리에이션 프로그램을 진행한다는 가정 하에 아래의 원칙에 따라 계획서를 작성하여 제출하시오 / 프로그램 소요시간은 2시간 이상.
    - 행사내용 : 게임과 팀 활동을 통해 타인과 소통을 경험하고 자신의 강점을 파악할 수 있다.- 주 최 : 한국방송통신대학교 청소년교육과2) 기획의도- 레크리에이션과 진로활동 ... ) 스텝4. 소요예산1. 기획개요1) 행사개요- 행 사 명 : ‘미래야 내가간다‘- 행사일시 : 2016. 04- 행사장소 : 문래청소년 수련관- 행사대상 : 중학생 1~2학년 32명 ... 을 접목한 통합 프로그램으로 청소년들에게 진로 찾기가 즐거운 학습 과정임을 깨닫는 시간을 갖도록 한다.- 놀이와 게임을 통해 소통의 중요성을 경험하고 자존감 회복과 미래진로에 대한 긍정
    방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.07
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    [방송통신대학 국어국문학과] 2020-2 기말 <인간과 교육> 생활지도의 주요 활동에 대해 설명, 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명
    』, 서울:학지사● 김봉환(2002), 진로문제의 이해와 지도, 방송대(편), 『상담기초과정 교원연수 교재』, 서울:한국방송통신대학교 종합교육연수원목 차상담이론Ⅰ. 서론Ⅱ. 상담이론1 ... 』, 한국방송통신대학교출판문화원, 1982, 228-231p● 같은 책 246-250p● 같은 책 256-257p● 같은 책 263p● 김계현 외(2000), 『학교상담과 생활지도 ... . 상담마. 인성과 사회성 지도Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 들어가며생활지도란 청소년 및 아동들이 성장하는 과정에서 맞이하게 되는 신체적·정서적·교육적·성격적·가정적인 여러 문제를 스스로의 힘
    방송통신대 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.12.20
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    [교육학과] 2023년 1학기 평생교육방법론 출석수업대체시험 과제물(페다고지, 엔드라고지, 노인학습자)
    , 평생교육방법론, 한국방송통신대학교출판부, 2018, p.7.. 따라서 페다고지 모델은 아이들에게 무엇을 습득시킬 것인가 그렇게 해서 정선된 사항을 어떻게 해서 단원으로 정리하고 우선 ... 주로 아동과 청소년들이 학습하는 것을 도와주는 방법들을 말한다. 반면 엔드라고지는 성인들이 학습하는 것을 도와주는 가정과 방법들을 의미한다. 이는 엔드라고지가 페다고지의 가정을 포함 ... I. 서 론평생교육이라는 용어가 처음 사용되기 시작했던 때부터 교육이라는 개념에 거부감을 갖는 사람들이 있었고, 이들이 사용한 용어가 평생학습이다. 평생학습은 교육에 있어서 학습
    방송통신대 | 9페이지 | 16,500원 | 등록일 2023.04.26
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    성인학습자 개념과 특성을 서술하고. 성인학습 자을 참여 촉진 할수있는 방법론에 본인의 생각을 서술 할인자료
    다. 앞으로 가까운 미래에 배우고자 하는 모든 성인학습자들이 흡족한 환경에서 걱정 없이 행복하게 공부할 수 있는 날이 오길 학수고대해본다. Ⅳ. 참고문헌 평생교육방법론 (한국방송통신대학교출판문화원, 2018) 평생교육론 (김신일 외 10인, 2019) ... 평생교육방법론 과제:성인학습자 개념과 특성을 서술하고. 성인학습 자을 참여 촉진 할수있는 방법론에 본인의 생각을 서술 1.서론 최근 대학 학위과정에 성인학습자들이 눈에 띄게 증가하고 있다. 그 이유는 우선 평생학습시대를 맞이하게 되면서 이런저런 이유로 대학교육에 대한 필요를 느낀 성인학습자들이 대학을 찾으면서 일어난 현상으로 보여진다. 그리고 또 다른 하나는 전통적인 학령기 학생의 급감으로 인해 대학에 입학하는 학생 수가 줄어들게 되면서 상대적으로 대학에 대한 수요를 갖는 성인학습자들을 대학이 적극적으류 유치하면서 나타난 것으로 보여진다. 즉 어떻든지 대학 내에 성인학습자들이 많아지게 되면서 이들을 교육시켜야 하는 대학의 입장에서는 새로운 학생에 대한 이해하고자 하는 노력이 발생하게 된 것이다. 또한 대부분의 성인학습자들은 연령의 스팩트럼이 상당히 크다고 한다. 이는 이십대부터 오, 육십 대 또는 칠십대까지 존재하고 있다. 연령의 차이가 많다는 것은 그들이 지금까지 경험해 온 생활과 삶의 방식 그리고 가치관과 지적인 경험의 차이가 서로 다른 상태로 한 교실에 앉아 있는 것이다. 이러한 상황은 성인학습자들을 교육시켜야 하는 교수자의 입장에서는 동질적인 경험을 공유함에 있어서 학령기 학생과는 전혀 다른 교수법과 지도방법을 찾아야 하는 과제를 갖게 되는 것이다. 2,본론 2,1 성인 학습자 개념과 특성을 서술하시오. 성인 학습자 개념 성인의 구분 신체적, 연대기적 나이: 출생 후 지나간 시간만 계산 생물학적 나이: 개인의 생물학적, 생리적 성숙의 수준 및 신체적 건강 수준 심리적 나이: 자아정체감에 따른 심리학적 측면에서 성숙수준을 고려한 나이 사회적 나이: 사회적 역할과 관련한 결혼, 출산, 취업, 은퇴 나이 등이 있다. 성인 학습 즉 성인의 생애 전반에 걸쳐 다양하고 빈번하게 경험하게 되는 무계획적 및 우연적인 학습 활동이다. 성인학습자의 유형 거부형 학습자 성인학습 미 참여자, 참여동기 향상을 위해서 각종 정보 제공 및 상담이 필요하다. 무목표 학습자 참가의욕이 적기 때문에 학습태도 역시 수동적 주로 시간때우기용, 소극적 학습활동과 학습의욕 감퇴, 흥미를 이끌어 줄 수 있어야 할 것이다. 사교적,활동 지향적 학습자 저학력에서 많이 볼 수 있는 사회적 교류 속에서 자신의 가치를 인정받고 싶어하는 경향이 강하다. 직업지향적 학습자 직업생활에서 직면한 문제의 해결이나 직업에 필요한 기술, 지식습득이 목표, 학습을 수단이나 도구로 간주함에 있어서 학습결과과 그들의 문제 해결에 도움을 주지 못한다면 학습 성과를 인정하지 않는 유형이다. 생활변혁 지향적 학습자 학습을 일종의 자기 수양 과정으로 간주하고 있다. 그래서 자기성장을 도모하고 자신의 정체성을 완성 및 자아실현을 추구하면서 생활의 획기적인 변화를 도모하고자 하는 유형으로 볼 수 있다. 성인 학습자의 특성 첫 번째 자기 주도적이다. 성인은 보통 아동, 청소년과는 다르게 구체적이고 직접적인 학습 목표를 가지고 있으며 스스로 선택하여 학습에 참여하는 경향이 있다. 왜냐하면 성인 학습자는 자신의 목표와 경험을 바탕으로 확고한 가치와 견해를 가지고 행동하는 자기주도적인 존재이기 때문이다. 두 번째 행동 지향적이다 오늘날 성인의 학습 동기는 일반적으로 문제해결을 위하거나 실용적인 목표가 있을 때 유발된다. 따라서 청소년이나 대학생들에게 효과적인 학습 목표, 내용, 방법이 성인학습자에게 부적절할 수도 있다. 그래서 성인학습자들에게는 특정 사실에 초점을 맞추는 것보다는 광범위한 개념을 폭 넓게 다루는 학습이 더욱 효과적이다. 세 번째 수동적인 활동에 흥미를 느낀다 성인학습자들은 모험을 하거나 신체를 이용한 활동보다는 수동적인 활동에 흥미를 느끼거나, 자신이 수행할 수 있는 수준의 활동에 더욱 많은 관심을 갖게 된다. 네 번째 두려움이 많다. 성인학습자들은 새로운 학습 상황에 대해서 불안해 하는 경향이 있다. 그 이유로는 학습 실패에 대한 두려움 때문이다. 그중 저소득층의 교육 수준이 낮은 성인의 경우에는 학습에 대한 더 많은 두려움을 가지고 있다. 다섯 번째 가치와 기대를 갖고 있는다. 오늘날 성인은 누구나 자신만의 가치 체계를 가지며, 또 과거의 경험에서 비롯된 편견이나 태도 역시 적지 않게 지니고 있다. 따라서 성인 학습자는 학습 과정에 대한 나름대로의 기대를 가지고 학습에 참여하고 있다. 2.2 성인학습 자율 참여 촉진 할수있는 방법론에 본인의 생각을 서술하시오. 자율 참여는 자기결정성과 자기경영성의 의미와 연계하여 논의될 필요성이 있다. 따라서 내가 생각하는 성인학습 자율 참여 촉진 방법에는 자기주도학습을 활용하는 것이다. 자기주도학습은 학습자가 주체가 되어서 학습 과정을 스스로 이끌어 나가는 학습활동을 의미한다. 즉 학습자 스스로 주도권을 가지면서 학습목표를 설정하여 학습전략을 사용하면서 학습결과를 스스로 평가하는 일련의 과정인 것이다. 그래서 자기주도학습은 고립적인 상태에서 이루어지는 개인적인 학습이 아닌 오히려 교사, 학부모, 동료 등 다양한 형태의 조력자와 협력하면서 이루어지는 보다 높은 차원의 학습 방법으로 정의할 수있다. 왜 자기주도학습이 중요한가? 현대사회는 글로벌 시대이다. 그래서 과거처럼 많은 지식을 아는 것보다는 기존지식을 잘 활용하고 이를 바탕으로 새로운 지식을 창출해내는 창의적 인재를 원하고 있을 것이다. 그래서 이러한 인재는 시켜서 하는 공부가 아닌 자기주도적으로 학습하는 능력에서 키워내야 할 것이다. 자기주도학습 구성요인을 작성하시오. 인지조절 효과적인 학습의 윤활유 정보를 이해하고 기억하는 실제적인 전략으로 볼 수 있다. 행동조절 능동적인 학습자의 필수 노하우 적절한 공부환경 조성을 위한 실천 전략이다. 동기조절 학습을 이끌어가는 원동력이다. 자기주도학습의 장, 단점 장점 자기주도학습 경우 인성적 측면에서 매우 유리하다. 왜냐하면 자기주도적 자기관리에 충실하며 규칙을 지키고 협동의 의미를 인정하는 등 자기 불만에서 탈피하여 전체는 인정하는 조화를 기대할 수 있기 때문이다. 그리고 인적자원개발의 목표달성에 매우 효과적이다. 이는 자기주도적 학습의욕을 기대할수 있고, 이를 바탕으로 교수-학습 과정의 효과성을 높일 수 있다. 그래서 이를 통해 학습자의 삶을 증식시키고 교육의 효과를 높일 수 있는 것이다. 끝으로 자기주도적학습자는 학습에 대한 높은 관심과 항상 학습하려는 태도, 지식의 근원지에 대한 탐구심을 갖고 있으며 학습에 있어서 애매모호한 상태를 포기하지 않고 해결하려고 끈기 있게 노력하는 등 학습에 대한 책임감이 생긴다고 한다. 단점 자기주도 ... 다. 그래서 그런지 삶의 질을 향상시키려는 욕구는 그 어느 때보다도 강한 시점이다. 따라서 현재 교육부는 성인학습자들의 요구에 응할 수 있게 다양한 교육환경을 조성하고 있는 실정이
    리포트 | 5페이지 | 6,500원 (5%↓) 6175원 | 등록일 2023.02.03
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    하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. 2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오. 할인자료
    영유아 프로그램개발과평가 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점) 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점) 2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오. (25점) 1. 서론 우리말 속담에는 “세 살 버릇 여든 간다”라는 말이 있는데, 이 말처럼 영유아 시기에 형성된 습관과 태도는 평생 영향을 끼친다는 소리다. 최근에는 여성의 사회진출이 활발해지면서 아동을 돌볼 수 있는 보육시설을 찾아다니는 양육자들이 증가하는 추세다. 이러한 추세는 여성들이 사회적 역할을 수행하면서 자아를 실현하려는 욕구와 관련 있는 것으로 볼 수 있다. 이로 인해 영유아 보육과 관련한 프로그램의 중요성이 대두되고 있다. 영유아 프로그램이란 무엇인가? 영유아 프로그램은 같은 경우는 유아 교육기관에서 영유아를 대상으로 진행되는 교육과정이다. 이러한 프로그램은 유아 교육기관의 실제 현장에서 실행될 수 있어야 하는데, 일상속에서 영유아들에게 적용되는 활동을 포함하고 있다. 결론적으로 아무리 좋은 프로그램일지 언정, 영유아에게 뜻있는 경험으로 구성되지 않는다면 그 가치는 없다고 본다. 프로그램 개발의 중요성 가. 지나친 양적 팽창으로 인해서 우수한 프로그램이 부족하는 문제점이 제기되고 있다. 그래서 질 높은 프로그램의 필요성이 요구된다. 나. 여성의 사회참여가 증가함에 따라서 보육과 교육이 결합된 프로그램이 필요한 시점이다. 다. 부모 역할이 변화됨에 따라서 보육과 교육의 질적 개선이 요구되고 있다. 라. 영유아의 건강한 발달을 위해서 적절한 프로그램이 필요하다. 마. 현재 조기교육으로 인해서 심리적 스트레스를 겪는 유아들을 위한 유아 중심의 교육 프로그램이 절실히 요구되는 시점이다. 그래서 조기교육의 부작용 완화로 위해서도 다양한 프로그램 개발이 시급하다. 결론적으로 최근 교육계에서는 다양한 교육과정과 프로그램의 필요성이 제기되고 있다. 이에 따라 기존의 전통적인 교육법에서 벗어나 새로운 교육과정의 개발이 요구되는 서 발전방안을 모색하는 것이 중요하다고 볼 수 있다. 이상 본론으로 넘어가 1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리와 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하여 본 레포트를 완성해보겠다. 2.본론 2-1. 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초 이 프로그램은 양질의 교육과 폭 넓은 경험을 학습자에게 제공하는데 있어서 보다 나은 교육을 달성하기 위한 활동이다. 이 프로그램의 주요 대상자는 학령 전 아동, 초등학생, 청소년이다. 주요 활동은 학습자에 대한 다양한 학습 기회 및 경험의 제공과 교사훈련 프로그램, 각종 정보의 공유 및 연구 활동 등이다. 주로 비영리 단체에 의해서 운영된다. 하이스코프프로그램에 의한 교육과정을 하이스코프 교육과정으로 칭하고 있다. 하이스코프 프로그램의 개요 1960년대부터 2년간 준비 과정을 겪으면서 1962년 미국 미시간 주입실란티의 페리 유아원 프로그램에서 시작되었다. 이 프로그램이 시작된 배경은 저소득층 아동들의 지적 능력과 학업 능력이 낮은 상황을 개선하고자 시행된 것으로 볼 수 있다. 최근까지도 하이스코프 교육연구재단은 다양한 교육과정을 개발해 나가고 있다. 예를 들면 세계 여러 나라에서 운영되고 있는데, 여기서 피아제의 발달 이론을 바탕으로 유아의 자발적인 학습을 강조하고 있다. 그래서 교사는 프로그램을 통해서 유아가 스스로 활동할 수 있는 환경을 제공함에 있어서 핵심 경험을 통해 문제 해결 및 신체적, 사회적 발달을 촉진해 나간다. 이러한 결과는 장기 연구를 통해 하이스코프 교육과정의 효과성을 검증하였다. 대부분 교육과정은 연령에 따라서 유아교육, 유치원, 초등학교 저학년을 대상으로 프로그램을 구분해서 제공하고 있다. 교육 목표 유아는 자신의 주변 사물들의 관계를 구성할줄 알아야 하고, 구성한 관계를 좀 더 조직화된 방법으로 확대할 수 있어야 한다. 또한 자신 복잡하고 추상적인 방법으로 다룰 수 있도록 도움을 주는게 목표다. 교육내용 능동적으로 학습하기 말하기와 듣기 경험과 아이디어의 표상 쓰기 읽기 논리적인 추론 발달 과학 사회교육 하이스코프 프로그램 원리 능동적 학습 유아 스스로 경험을 통해서 배우는데, 이때 교사를 이를 촉진하는 역할을 수행해야 한다. 교사는 유아에게 다양한 활동을 제공함에 있어서 유아가 자발적으로 문제를 해결할 수 있도록 유도하는게 중요하다. 주요경험 유아의 발달을 촉진하기 위해, 하이/스코프는 "주요경험"을 강조하는데, 이는 유아가 다양한 영역에서 발달할 수 있도록 돕는 중요한 경험들로, 언어, 수학, 사회적 상호작용 등을 포함하고 있다. 계획-실행-평가 과정 유아는 자신이 무엇을 할지 계획하고 그 계획을 실행하고, 실행한 후에는 그 결과를 평가한다. 이러한 과정속에서 유아의 사고력과 자기 주도성을 길러진다. 부모 참여 부모는 유아의 학습 과정에 있어서 중요한 역할을 한다. 교사와 부모가 협력해서 유아의 발달을 지원하는데, 특히 부모는 집에서 유아의 학습을 도우면서, 교육과정에 적극적으로 참여하는게 중요하다. 2-2. 프로젝트 접근법의 교육과정에 관해 논하시오. (25점) 프로젝트 접근법은 유아들이 특정 주제를 깊이 탐구하는 교육 방법이다. 다양한 활동을 통해서 주제를 다루고 있는데, 특히 유아들의 창의력과 문제 해결 능력을 기르는데 중점을 두고 있다. 결론적으로 유아들이 주도적으로 학습함에 있어서 서로 소통하면서 학습하는 과정에서 긍정적인 학습태도와 사회적 관계를 발전시키는 것을 목표로 하고 있다. 프로젝트 접근법의 목표 가. 유아 스스로 주변 세계를 깊이 이해하면서, 그들의 학습 성향을 긍정적으로 발전시킬 수 있도록 돕는다. 나. 주어진 프로젝트를 통해서 유아는 자발적인 놀이와 체계적인 교수 방법을 결합해서 배운 내용을 강화하고 보완하는게 매우 중요하다. 이는 학교 학습과 실제 생활을 연결하는데 중요한 역할을 하기 때문이다. 다. 공동체 의식을 키우면서 유아들이 도전감을 느끼면서 성장할습 내용 선정, 교사 및 학습 방법을 함께 제시한 이론적 방법이므로, 유아들이 개념을 더욱 잘 이해하고 경험할 수 있게 해준다. 이는 유아의 지식, 기능, 태도, 감정이 상호작용하며, 그들의 인격적 통합을 중시한다. 게다가 학생 중심의 학습을 강조함에 있어서 그들의 흥미와 필요에 맞는 주제를 설정해서 개별적인 유의미한 학습을 제공한다. 일반적으로 프로젝트는 시작, 전개, 마무리 단계로 나누어서 진행되는데, 각 단계에서 학생들의 활동과 교사의 역할이 달라지기 때문에 학습을 촉진시킬 수 있다. 교육 과정 단계 준비 단계 준비단계에서는 프로젝트 주제를 선정해서 관련 자료를 조사하는 단계다. 가급적 유아들의 일상생활과 연결된 주제를 선정해야 한다. 왜냐하면 그래야지 학습 동기를 높이고 부모와의 의사소통을 강화할 수 있기 때문이다. 시작 단계 동기를 유발함에 있어서 유아들의 경험을 표현하는 활동을 시작하는 단계다. 이 단계에서는 유아와 교사들이 함께 주제와 관련한 아이디어를 모으면서 질문 목록을 작성하여 주제에 대한 탐구를 준비한다. 전개 단계 현장 견학과 같은 다양한 조사 활동을 통해서 주제를 심도 있게 다루는 단계다. 이 단계에서 유아들은 실제와 비슷한 상황에서 탐구 활동을 진행하면서 실생활의 문제를 해결하고자 노력하게 된다. 마무리 단계 마무리 단계는 위 프로그램의 결과물을 발표하는 마지막 단계다. 보통 이 단계에서는 토의하는 시간을 가지는데, 유아들은 지금까지 프로젝트시간에 배운 내용을 정리하면서 교사에게 피드백을 받게 된다. 프로젝트 접근법의 교육 효과 첫 번째 유치원 교육과정을 통합적으로 운영할 수 있다. 또한 유아들 스스로가 주변 환경에 대한 탐구를 통해서 다양한 사고와 문제 해결 능력을 경험할 수 있게 해준다. 두 번째 유아들은 협력적 활동을 통해서 목표를 달성하게 되는데, 그 과정에서 서로 간의 소통과 협력 능력을 기를 수 있다. 세 번째 주어진 주제에 대해 교사와 함께 탐구하며 문제 해결 과정을 겪는 동안, 유아는 자연스럽게 학습 동기를 높이고 주체적스로 학습에 참여할 수 있고, 자신의 관심사와 능력을 마음껏 발휘할 수 있다. 또한 실생활과 관련한 주제를 다루면서 학습의 동기를 높이고 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 발전시킬 수 있다. 약점 프로젝트 접근법은 세심한 계획과 준비가 필요하여 시간과 노력이 많이 소모되는 편이다. 유아 개개인에 맞는 학습 내용을 설계하는데 어려움이 크다. 유아들의 자율성을 강조하고 있기 때문에 교사의 지속적인 지도와 관찰이 필수다. 프로젝트를 진행하는 동안 명확한 학습 목표와 평가 방법을 설정하는 데 어려움이 크다. 3.결론 결론적으로 위 프로 젝트 접근법은 유아기의 독특성과 중요성을 강조하는데 있는 자기주도와 탐색적인 놀이의 중심을 둔 교육프로그램이다. 현재 많은 영유아보육기관에서는 “ "모두를 위해서 더 수월한", "유아의 삶에 변화를 가져오는", "유아와 가족을 위한 최상의 질"을 추구하기 위해 교실 적용을 위한 자료수집과 교수공학의 개발, 아동과 가족을 위한 프로그램의 개발, 영유아 프로그램의 재원확보와 법령 정비, 그리고 국가적인 보고서 등 다양한 영역에서 활성화되고 있다. 특히 현대사회는 과거와 다르게 자기주도적 학습과 창의적인 문제 해결 능력이 중요한 시대다. 그래서 위 프로젝트 접근법과 하이스코프 프로그램은 모든 아이들에게 평등한 교육 기회를 제공한다는 점에서 매우 뜻깊은 프로그램이다. 앞으로 이 두 프로그램외에도 다양한 프로그램들이 양질의 교육환경을 조성했으면 한다. 참고문헌 문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체. 이소은·민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. 이소은, 「6강 하이스코프(High/Scope) 프로그램」, 「7강 프로젝트 접근법(1) (Project Approach)」, 「8강 프로젝트 접근법(2) (Project Approach)」, 『영유아프로그램 개발과 평가 강의록』, 유아교육학과, 한국방송통신대학교. 김현우, 오광수, 양웅비, 「Piaget의 인지발달 이론에 따른 유아체육교육 프로.
    방송통신대 | 5페이지 | 4,500원 (5%↓) 4275원 | 등록일 2025.02.14
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    일반적인 교육(예,학교교육)과 평생교육의 공통점과 차이점이 무엇인지 서술하시오.
    과 학습에 융합되어 궁극적으로는 평생교육사회, 평생교육국가를 향해 나아가야 할 것이다. [ 참고문헌 ] 윤여각·신민선·오혁진·정민승·조순옥·홍은진, 평생교육론, 한국방송통신대학교출판 ... 는다. 2) 차이점 (1) 교육 대상 ① 학교교육: 주로 어린이와 청소년을 대상으로 하며, 정해진 커리큘럼에 따라 진행된다. ② 평생교육: 모든 연령층을 대상으로 하며, 개인 ... . 이러한 이해는 효과적인 교육 프로그램을 개발하고 운영하는 데 중요한 기초가 될 수 있다. 일반적인 교육(학교교육)이 아동에서 청소년기에 이루어지고, 평생교육은 그에 이어 청년기
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.03.04
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    학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다. 할인자료
    , 「학교사회복지」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015. 성민선 외 4명, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2004. 문영희, 「학교사회사업론」, 양서원, 2005 하송이 외 1명, 「10대의 빈곤 가난의 그늘 ②교육빈곤」, 국제신문, 2019 ... 학교사회복지론_과제 주제: (개인적 환경적 여건으로) 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 ... 우리나라에는 방황을 멈추고 싶어도 멈출 수 없는 청소년들이 우리 사회에 수십만 명이 있다고 한다. 그렇다면 우리 사회의 가장 심각한 문제는 무엇일까? 또래 집단에서 이탈되어 희망
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.29
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    성인학습및상담-성인교육과 아동교육은 어떻게 달라야 하는가
    )한국방송통신대학교출판부한미라, 전예화, 신혜영 외 4인 공저, 유아교육개론, 경기 파주시:양서원 ... 과목명 : 성인 학습 및 상담주제 : 성인교육과 아동교육은 어떻게 달라야 하는가– 목 차 –Ⅰ. 서론안드라고지와 페다고지Ⅱ 본론성인교육의 이론자발 학습의 원리자기주도적 학습의 원리다양성, 융통성의 원리생활 적응의 원리계속성의 원리상호학습의 원리참여교육의 원리효율성의 원리유희 오락성의 원리적극적 서비스의 원리아동교육이론성숙이론정신분석 이론행동주의 이론인지발달이론Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론안드라고지와 페다고지가르침과 배움은 평생에 걸쳐 진행되는 활동이다. 교육학적 차원에서 발달은 가르침과 배움의 결과물, 혹은 배움을 형성하는 일종의 구조로 다뤄져 왔다. 평생교육의 전 생애적 접근은 개체의 변화가 초기의 약 20년 동안에만 일어나는 것이 아니라 전 생애에 걸쳐 일어난다는 관점을 취한다. 특히 사회가 고령화 되고 과학기술이 고도로 발달되면서 평생교육에 대한 필요성이 대두되고 있다.성인 학습에 대한 다양한 개념과 연구가 있어왔는데 안드라고지 (Andragogy) 는 페다고지(Pedagogy) 의 원리 및 실천방법으로는 성인 학습에 접근하는 것에 대해 한계점을 느끼며 등장한 개념이다.자신이 쌓아온 경험을 기반으로 하는 성인 학습은 아동교육과는 질적인 차이가 있으므로 성인 생활에 적용될 수 있는 이론과 실제를 구축하고자 하는 노력의 일환이다.Pedagogy 는 그리스어인 Paid (아동) 과 agogos(지도하다) 에서 나온 용어로 ‘아동을 가르치는 기술과 과학’ 의 의미를 가지며 Andragogy 는 Andros(성인)를 핵심으로 하는 ‘성인을 돕는 기술과 과학’ 이라는 의미를 가지고 있다.서로 다른 이 두가지 개념은 이분법적으로 정의되어 학습자의 성향, 경험의 역할, 학습준비성과 지향성 등에서 차별점을 가지며 따라서 기존의 아동 교육과 성인교육을 차별화 해야 한다고 주장이 제기되기도 한다.본론에서 성인교육이론과 아동교육 이론에 대해 살펴보고 각가의 특성에 따라 어떻게 교육을 해야 하는지 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론성인교육의 이론자발 학습의 원리 : 외부의 권리나 타인의 강요에 의해 학습에 임하는 것이 아니라 스스로의 자발적 의지에 따라 학습에 참여해야 한다. 성인의 독립적인 자아개념을 존중하여 그들의 흥미, 관심에 기초하여 학습이 전개될 때 성인학습자들이 자발적으로 학습의 장으로 찾아오게 될 것이다.자기주도적 학습의 원리 : 학습이 타인의 판단이나 기준에 의하지 않고 학습자 스스로가 주체적으로 학습의 목적,방법을 결정하도록 학습에 대한 자율성과 자기개발의 주도권을 부여하는 것을 말한다. 성인학습자들은 아동과는 비교될 수 없는 다양한 경험을 이미 갖고 있어 한층 질 높은 학습이 가능하며 새로운 학습이 전개될 수 있기 때문이다.다양성, 융통성의 원리 : 성인교육의 대상은 직업, 연령, 학력, 사회경제적 배경, 사회적 경험 등에 있어 매우 이질적임을 감안하여 교육내용과 방법을 선정해야 한다. 탈 정형성 이라고도 한다.생활 적응의 원리 : 현실 적응의 원리로도 불려지는 것으로 학습자가 생활에서 현실적으로 부딪히는 과제 및 요구를 중심으로 학습을 전개하고, 그 결과를 즉각적으로 생활에 활용할 수 있는 지의 여부와 학습 욕구의 충족 정도에 따라 학습활동은 결정된다.계속성의 원리 : 성인학습은 평생동안 계속되어야 하므로 교육을 실시하는 기관과 담당자는 성인학습자가 지속적으로 학습에 참여할 수 있는 교육기회를 개발, 제공해야 한다.상호학습의 원리 : 학습효과를 높이기 위해 지도자와 학습자, 학습자와 학습자가 서로 배우고 가르치는 형태를 통해 학습에 참여한 모든 사람의 집단 역동을 활용한다.참여교육의 원리 : 성인학습을 시행함에 있어 교육의 전 과정에 전문적인 지도자들과 성인학습자들이 함께 참여함으로써 교육은 이루어지고 그 평가 결과에 피드백을 받아 새로운 교육이 또 다시 실시되는 것을 말한다.효율성의 원리 : 목적 달성을 위해 다양한 학습 형태나 매체를 투입함에 있어 투자에 비해 산출결과가 높은 방법을 채택해야 할 것이다. 경제성의 원리이기도 하다.유희 오락성의 원리 : 성인학습에 게임이나 오락적인 성격이 가미될 경우 참여자의 적극성을 높일 수 있음으로 반드시 고려해야 할 원리이다.적극적 서비스의 원리 : 성인학습에 투입할 인적, 물적 자원과 조건을 최적화 해야 한다는 실천적 원리이다. 학습자들의 다양한 학습 요구를 충족시킬 수 있도록 성인학습 프로그램은 다양해야 하며, 질 높은 내용을 제공하고, 모든 교육활동이 효율적으로 이루어질 수 있도록 적극적 서비스가 이루어져야 한다.아동교육이론성숙이론 : 발달이란 정해진 스케줄에 따라 전개된다고 주장하는 이론이다. 성숙이라는 용어를 사용하며 아동 성장과 발달을 유전적으로 프로그램된 내재적인 생물학적 시간표에 따라 이루어진다고 설명하였다.정신분석 이론 : 양육자와 영아의 초기 관계에서 정서적 질의 중요성에 대한 관심을 집중시키고 있다. 연령에 따라 어린이의 요구는 달라지며 그에 따라 부모 혹은 교사의 역할이 맞춰져야 한다는 것을 강조한다. 또한 놀이 활동에 합리성을 제공해준다. 놀이를 통하여 유아는 내적 감정을 표현할 수 있고, 부정적인 감정, 긴장, 적대감을 해소 시킬 수 있다는 것이다.행동주의 이론 : 인간의 외적 행동에 관심을 가지며, 인간의 모든 행동은 학습된 것으로 본다. 특히 아동이 바람직하지 못한 행동을 하는 것은 부모에 의해 학습된 것으로 간주한다.인지발달 이론 : 인지의 중요성을 인식하게 하고 어린이의 외현적인 행동에서 내적인 인지과정으로 관심을 변화시켰다. Piaget 의 이론은 성인과는 다른 유아기의 독특한 사고의 특성을 발견하였다는 데 그 의의가 크다. 어린이는 성인이 가르치는 대로 학습하는 것이 아니라 스스로 자발적으로 학습한다고 본다. 즉 어린이가 능동적으로 환경을 탐색하고 교육과정에 적극적으로 참여할 때 학습이 가장 효과적으로 이루어질 수 있다는 기본원리를 제공한다.Ⅲ 결론Knowles 는 다음과 같이 아동학습자와 대비되는 성인학습자의 특성을 설명하였다.첫째, 인간은 성숙함에 따라 자아개념이 의존적 특성에서 자기주도적 특성으로 변화해 간다. 둘째, 학습자들은 학습 자원이 되는 경험을 점차 누적 시켜 나간다. 셋째, 학습에 대한 준비도는 사회적 역할과 관련되는 발달과업에 바탕을 둔다. 넷째, 학습이란 미래 생활을 대비하기 위한 것이 아니라 실제 생활에 즉각적으로 적용하기 위한 것이며 학습 성향은 교과중심에서 능력개발 중심으로 변한다는 가정이었다.이 네 가지 특성이 아동교육과 성인교육이 다르게 이루어져야 함을 잘 설명해 준다고 생각한다.성인 학습자와 아동학습자의 가장 큰 차이점은 자발성이라고 본다. 아동교육은 수동적이고 의존적인 경우가 많기 때문에 학습에 가장 중요한 것은 학습 동기를 위해 흥미를 유발시켜 관심을 가질 수 있도록 하는 것이다. 외부 영향을 많이 받기 때문에 적절한 보상이나 정서적인 안정을 제공할 수 있다면 더욱 효과적인 아동교육이 가능하다고 생각한다. 따라서 효과적인 아동교육을 위해서는 상대적으로 결정권이 있는 교육의 공급자(부모 혹은 교사)를 위한 교육이 필수적으로 동반되어야 한다고 생각한다.반면 성인학습자들은 이미 학습에 대한 동기가 높아 흥미 유발 보다는 스스로 성장할 수 있는 동기부여가 중요하다. 나의 경우에도 평생교육사를 준비하는 성인 학습자로서 이 자발 학습의 원리에 대해서도 생생하게 체감하는 부분이다. 공교육 대상이 되는 연령대와는 멀어졌으나 여러가지 사회 경험 등을 통해 꼭 필요하다고 생각하는 분야에 대해 학습하고 연구하다 보니 동기 부여가 되고 학습 능률이 저절로 올라가기 때문이다. 특히 획일화된 학교교육을 받던 때보다 스스로 필요성을 느껴 자발적으로 받는 교육이 매우 효과적이다. 아동 혹은 청소년 시기에 느꼈던 것과는 또 다른 학습과 배움에 대한 즐거움을 경험하고 있는데 이것이야 말로 평생교육의 궁극적인 목적 중에 하나가 아닐까 생각한다. 또 한가지는 몸소 체험하는 것은 생활 적응의 원리인데 현재 평생교육기관에서 일하다 보니 업무 중에 현실적으로 부딪히는 한계나 여러가지 의문점이 있다 보니 평생교육사 공부를 하며 배우는 것을 활용할 수 있다는 점이다. 서론에서 언급했던 안드라고지와 페다고지의 이분법적인 방법
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    다양한 평생교육기관의 특성 및 문제점에 대해서 조사하고, 본인의 의견을 제시하시오
    다.1) 공공평생교육시설의 특성(1) 국가교육진흥원공공평생교육 중 국가평생교육진흥원은 평생교육센터와 한국방송통신대학교, 학점은행센터에서 분산적으로 운영되던 평생 교육기구를 통합 ... 적 사정으로 학교에 진학하지 못한 성인, 근로청소년 등을 대상으로 교육을 제공하는 평생교육시설이다.(2) 사내대학형태 평생교육시설산업체에 종사하는 근로자를 대상으로 교육 기회 제공 ... 평생교육경영론주제: 다양한 평생교육기관의 특성 및 문제점에 대해서 조사하고, 본인의 의견을 제시하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 다양한 평생교육기관의 특성1) 공공평생
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    예비 부모교육의 필요성과 예비 부모교육의 내용 할인자료
    이 된다. Ⅳ. 참고문헌 김진경, 서주현 지음, 부모교육, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2017. 최정희, 영유아 부모 교육 연구 동향분석 : 학위논문을 중심으로, 중앙대학교 교육대학원, 2018. ... 한 모델의 부재로 부모교육이 필요함 - 부모의 역할에 대한 지식과 정보, 기술에 대한 교육의 기회는 상대적으로 아주 부족 - 미래에 부모가 될 임신기의 부모, 청소년, 이미 자녀 ... - 목차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 예비 부모교육의정의 2. 예비부모의 필요성 3. 부모교육의 내용과 현황 4. 부모가 되기 위해 필요한 역량 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ
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    성인문해교육의 필요성, 현황, 발전방안
    성인문해교육의 필요성, 현황, 발전방안1. 문해, 문해교육의 개념1) 문해의 개념문해는 문자해득(文字解得)을 뜻하는 말로 비문해와 반대되는 개념을 말한다. 이러한 “문해”라는 용어는 “1990년 세계 문해의 해” 이후부터 신용어로 사용되고 있다.문해는 단순히 글을 읽고 쓰는 능력만이 아니라 모든 교육의 바탕이 되는 인간생활의 기본적이고 기초적인 능력으로 개인이 교육을 받을 수 있는 권리로 문자 이해능력 또는 문자 해독능력을 말한다. 과거의 전통적 사회에서 요구됐던 글자를 읽고, 쓰고, 셈하기의 단순한 기초능력이 아니다. 더 높은 차원에서의 포괄적의미를 담고 있는 능력이 요구됨으로써 문해에 대한 의미를 확대시켜 ‘자신이 속해 있는 사회 안에서 교류되고 있는 문화를 이해하고 직업 활동에 적응하는 데 있어서 불편함을 느끼지 않을 만큼의 의사소통수준’의 기능적 문해능력을 포함한다. 문해는 ‘문자해득 능력’으로 단순히 글자를 읽는 것만이 아닌 글을 읽고 이해하는 능력을 말한다.유네스코(UNESCO)가 정의한 문해의 개념을 살펴보면, “문해(Literacy)란 다양한 내용에 대한 글과 출판물을 사용하여 정의, 이해, 창작, 의사소통, 계산 등을 할 수 있는 능력”이라고 하였다.2) 문해교육의 개념문해교육은 모든 교육의 기초이자 인간 생활의 가장 기본적인 생활능력으로 국민기초능력 향상과 사회적 통합실현을 위해 저학력 성인에게 제2의 교육기회를 제공하여 ‘그들의 생활능력을 향상시키고, 사회활동 참여를 확대하기 위해 추진하는 사업’ 이다(국가평생교육진흥원, 2018). 이 정의에서 보듯이 문해교육은 문해학습자에게 3R의 읽기, 쓰기, 셈하기의 기초능력을 넘어 평생교육으로 진입할 수 있는 기초적이면서도 기본적인 교육을 의미한다.우리나라의 평생교육법 제1장 제2조에 따르면 “문자해득교육(문해교육)이란, 일상생활을 영위하는데 필요한 문자의 해득능력을 포함한 사회적이고 문화적으로 요청되는 기초생활능력 등을 갖출 수 있도록 하는 조직화된 교육프로그램을 말한다.빠르게 변화하는 지금과 같첫째, 문해교육은 교육의 권리이다. 세계인권선언에는 “모든 사람들은 교육받을 권리가 있다”는 것을 선언하고 있으며 또한 대한민국 헌법 31조에는 모든 국민은 적어도 초등교육은 무상으로 받을 권리가 있다고 명시하고 있다. 문해교육은 정부의 시혜나 자원단체의 자선적인 서비스가 아니라 어디까지나 개인의 권리로서 인정되어야 한다.현대인에게 오늘날과 같은 정보의 홍수 속에서 한글을 읽고 쓰고 이해할 수 없다는 사실은 자기의 권리나 자기의 의무를 포기해야 하는 것과 같다. 정보화 사회에서 교육을 받은 자와의 정보수용의 격차는 점점 더 커질 수밖에 없다. 그러므로 이들 비문해자들에게 문해 교육이야말로 가장 시급한 당면과제이다.둘째, 개인해방과 자유를 위해서 문해교육은 필요하다. 무지와 빈곤, 사회적? 문화적 불이익으로부터의 해방은 자아실현과 교육, 사회참여의 전제조건이다. 유네스코(1965)의 문해에 대한 개념이 바뀌기 이전의 문해교육은 단순한 문자해득만으로 문해율을 산출하였다. 이러한 산출방법은 그 동안 세계의 문해교육 운동의 실패원인 중의 하나였다. 즉 일단 문자해득의 단계에 도달한 자들의 후속 문해교육이나 성인기초교육과정으로의 유기적인 연결이 없어 많은 문자해득자가 다시 비문해 상태로 복귀하는 결과에 이르는 경우가 많았다. 특히, 성인들에게 있어서는 문해교육을 포함하는 모든 교육이 생활문제와 관련시키지 못해 학습의 의미와 효과를 상실하게 되었다. 그리하여 유네스코는 1960대 중반부터 문해교육을 기능문해라는 차원에서 그 목표와 방법을 수정하였다.셋째, 개인의 사회적 적응을 위해서 문해교육이 필요하다. 교육의 기능 중 하나는 개인의 사회적·문화적·직업적 적응을 돕는 일이다. 오늘날과 같이 사회구조가 복잡해지고 직업에 관한 조직과 기술이 발달하는 사회일수록 문화적, 사회적, 또는 직업적 적응을 위한 교육이 불가피 하게 된다.새로운 문해교육의 개념은 단순한 읽기, 쓰기의 기술 습득이 아니라 개인이 속해있는 사회 안에서 문화적 이해를 하고 또한 사회적으로나 직업적으로 적응하ult education', 독일에서 'Erwachsenbildung', 프랑스에서는 'ducation des adults'라고 지칭하고 있다. 이 용어들은 공통적으로 교육을 대상면에서 아동이나 청소년을 위한 교육이 아니라 성인을 교육의 대상으로 한다는 것이다. 성인교육과 아동교육을 2분법적으로 구분하는 데에는 학자들에 따라 이견이 있지만 두 교육의 차이점을 알아보기 위해 그 특성을 대조해 보면 다음과 같다.< 이분법적 입장에서 본 페다고지와 앤드라고지 >항목구분아동교육(페다고지)성인교육(앤드라고지)학습자(아동)학습자는 의존적이다.(성인)학습자는 자기주도적이다.경험의 역할아동의 경험은 문제제기단계에서나 환기단계에서 제한적으로 사용될 뿐이다. 학습자의 경험을 별로 고려하지 않는다.성인의 경험은 역할수행 동안 얻어진 것으로 학습의 모든 과정에 유용한 자원이다. 교육방법에서도 실험, 토의, 문제해결 등에 경험을 활용하도록 한다.학습준비성교육과정에 따라 학습준비도가 결정된다. 교육과정은 학령에 따라 표준화된다. 결국 동일 학령층은 학습준비도가 같아진다.학습자의 학습준비도에 따라 교육과정이 편성되며 학습 진행단계는 교육과정보다 학습자들의 학습준비도에 맞게 정해져야 한다.학습지향성교과목 지향성 - 학습자가 성인이 되었을 때를 대비성과 지향성 - 학습자가 현재의 실생활에 활용하도록 학습(자료 : 전용오(2005). 성인학습 및 상담론. 한국방송통신대학교출판부.)이러한 성인학습의 특성은 문해교육을 이해하는 기초가 되어야만 보다 효과적인 성인문해교육이 이루어질 수 있다. 성인교육과 아동·청소년 교육 사이의 중요한 차이는 자발성과 관련된다. 형식적 아동·청소년 교육이 의무성에 바탕을 둔다면, 성인교육은 자발성에 바탕을 둔다. 성인들은 자신이 원하는 강좌를 스스로 판단해서 선택한다. 아동·청소년은 아직 이성의지가 부족하기 때문에 부모나 교사가 교육에 대해 결정해주는 것과는 대조가 된다.일반 ... 있다.2) 성인 문해교육의 대상성인 문해교육의 대상은 점점 확대된다. 대다수의 학령기 아동과 청소년들은 정규학교에서 의무적으로 교육을 받고 있어 실질적으로 문해교육은 중학교 ... 교육
    리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.12.16
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    사회학 연구대상과 추구하는 방향을 논하시오. 할인자료
    학적 상상력, 돌베개, 2004 김선웅 저, 개념 중심의 사회학, 한울아카데미, 2011 한완상, 한균자 저, 인간과사회, 한국방송통신대학교, 2013 ... 하는 학문이다. 그래서 어느 사회나 안고 있는 노인문제, 청소년문제, 범죄자 문제, 아동문제 그리고 빈부격차문제, 여성문제 등 지역감정과 같은 사회집단 사이의 갈등문제 등 사회현상 ... 을 가져나가야 할 것이다. 그리고 앞으로 창조적인 학문적 노력과 사회학적 상상력을 배양하는 사회학교육이 강화되어야 함에 있어서 이 같은 사회학이 통합학문으로서의 적절한 역할을 계속
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.29
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    성인후기(65세 이상) 세대에 대한 신체적, 인지적, 정의적 특징에 대해 기술 한 후 이들을 대상으로 자신이 생각하는 적절한 성인학습방법을 제시하시오 할인자료
    , 「평생교육방법론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.02.19. 신인식, 「노인교육의 이론과 실제」, 학지사, 2018.01.15. 한정란, 「노인교육론」, 학지사, 2015.01.15. ... 하던 시기도 있었지만, 이제는 청소년기, 중년기와 같은, 과거에는 존재하지 않았던 생애단계를 지칭하는 개념들이 우리 주변에 자연스러운 일상용어로 자리잡았다. 우리가 그냥 뭉뚱그려 ... 할 수 있다. 특히 우리나라는 급속하게 빠른 인구 고령화는 先進國보다 훨씬 빨라졌기에, 그에 대응하는 시간 역시도 많이 부족함으로 대책 강구가 필요하다. 그러므로 이 세대의 교육
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.07
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    사회복지현장실습 학교 과제물-사회복지에 관한 기사 스크랩
    2024. 1학기 사회복지현장실습 학교 과제물과제물 주제 : 사회복지에 관한 기사 스크랩소속한국방송통신대학교 사회복지학과지역대학학번성명실습기관명스크랩 제목올해부터 부모급여 더 받 ... 밖청소년의 자립에 필요한 주거·교육·취업 지원을 비롯해 정착금 지급과 자산 관리 지원 등에 대한 구축 근거가 세부적으로 담겼다.여성가족부는 현재 청소년쉼터 퇴소청소년에게 최장 3년 ... 할 수 있는 것은 다 해봐야 한다고 생각한다.스크랩 제목여가부, 가정밖청소년 지원 강화… 자립수당 최장 5년 지급스크랩 내용그동안 가정밖청소년은 청소년복지 지원법 상 ‘가정밖청소년
    리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.08.03
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2025년 08월 30일 토요일
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