"방송통신대과제물"의 검색결과 입니다.

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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방송통신대과제물" 검색결과 2,501-2,520 / 9,503건

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(환경친화형농업) 환경친화형농업의 정의와 출현배경을 요약하여 설명하시오

와 해충 및 잡초 방제를 실천하여 농업의 경제적 효용성을 잃지 않는 것이다.Ⅳ. 참고문헌류수노 현해남 최은영 공저, 『환경친화형 농업』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.4 ... 2020학년도 2학기 기말시험(온라인평가) 제출용?교과목명:?학번:?성명:?연락처:?평가유형:(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식) 중 해당 유형 표기)?주관식형:※ 주관 ... 식일 경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:1. 환경친화형농업의 정의와 출현배경을 요약하여 설명하시오. (10점) (반장 분량)2. 유기농업자재를 대별

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.11

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생활속의경제 2020년 방송대 기말] 1. 시장구조를 상품의 특성과 경쟁자의 수를 기준으로 네 가지 경우로 분류, 각 시장별 특성 2. 시장실패를 설명하고, 그 원인으로는 어떤 것이 있는지 설명 3. 경기변동의 강도를 완화시키는 경기조절정책에 대해 설명

시장 독점적 경쟁시장 독점시장 과점시장▣ 2020년 2학기 한국방송통신대학교 2학년 생활속의경제 기말시험 온라인평가 과제물 참고자료입니다.▣ 생활속의경제 기말시험 논제인 “시장구조 ... 시키는 경기조절정책에 대해 설명”에 대해 상세히 서술하였습니다.▣ 생활속의경제 교재는 물론이고, 다양한 서적과 자료를 찾아가면서 과제를 완성했습니다.▣ 오랜 시간 공을 들여 작성한 과제물이 ... 일가의 법칙이 성립된다.2) 독점적 경쟁시장의 개념과 특성① 독점적 경쟁시장의 개념독점적 경쟁시장은 생산물의 차별화를 수반하는 경쟁으로 완전경쟁시장과 독과점시장의 성격을 함께 지니

방송통신대 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.11.12

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방통대 교양 2020년 2학기 인간과 교육 중간 과제(A+) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관), 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론

), 『교육철학 및 교육사』, 학지사조화태, 김계현, 전용오 공저(2020), 『인간과 교육』, 한국방송통신대학교출판부Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육 ... 2020 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 인간과 교육학 번 :성 명 :연 락 처 ... :_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 :1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.03 | 수정일 2021.08.18

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성사랑사회 2020년 방송대 기말시험] 한국사회에는 남성과 여성 사이의 차별 중 노동시장에 존재하는 1) 취업 임금 승진 등의 차별 사례 묘사 2) 차별이 발생하는 제도 또는 문화적 요인 3) 이 문제가 교육, 결혼, 돌봄 등과 관련한 사회문제들과는 어떠한 영향을 주고받는지 4) 노동시장 남녀차별 해결 노력 방안

는지*, ④ 마지막으로 노동시장에서의 남녀차별을 해결하기 위하여 어떠한 노력을 해야하는지에 대하여 서술하세요.▣ 2020년 2학기 한국방송통신대학교 4학년 성·사랑·사회 기말시험 온라인평가 과제물 ... 는지”에 대하여 작성하였습니다.▣ 성사랑사회 교재는 물론이고, 다양한 서적과 자료를 찾아가면서 과제를 완성했습니다.▣ 오랜 시간 공을 들여 작성한 과제물이니 만큼 참고자료로 활용하시면 도움 ... 과려 사회 구성원의 재생산자로서 존경받았다.고대 사회, 청동기 이후에서는 생산능력의 발달에 따른 잉여생산물의 축적이 발생한다. 이는 남성에게 경제력과 정치권력을 집중적으로 가져다주

방송통신대 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.11.09

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2021-02 성사랑사회(기말과제물)1

2021학년도 2학기 기말시험(과제물)교과목명 : 성사랑사회학 번 :성 명 :연 락 처 :-------------------------------------------------o 과제명 :노동시장에서 여성노동자가 차별받는 양상과 그 이유를 성별분업 이데올로기와 관련해 설명하고, 자신이 생각하는 이에 대한 대안에 관하여 서술하시오.‘딸아들 구별말고 둘만낳아 잘기르자’한국인이라면 누구든 한 번은 꼭 마주했을 정책 관련 표어들은 그 당시 사회 상황을 반영하고 시대를 거듭하며 변화한다. 우리나라에서 가장 화제가 되었던 사회운동은 가족계획과 관련한 것인데, 마찬가지로 1960년대부터 현재에 이르기까지 다양하게 변화해왔다.1960년대부터 1980년대 까지는 산아정책이 주를 이루던 때였다. 1960년대는 국민의 의식수준이 낮아 피임에 대해 무지했고 문맹률 마저 높았다. 그러다 보니 생기면 생기는 대로 낳게 되는데 이 상황이 경제의 발목을 잡게 되었다. 당시 대표적인 표어는 ‘덮어놓고 낳다보면 거지꼴을 못면한다’가 있었다. [그림 1]을 보면 1970년대에는 표어 자체가 좀 더 시민의식과 지성에 호소하는 경향이 있는데 유교 영향에 따른 남아선호사상으로 남아를 낳을 때까지 출산을 반복하는 사회 풍토를 저격하고, 피임을 유도하는 모습을 볼 수 있다.[그림 1] 출산제한 표어출처 : 조선닷컴 인포그래픽스팀1980년대에는 평균 출산율이 약 2명으로 낮아지게 되는데 여전히도 정부의 출산제한 정책은 계속되었다. 이는 1990년대 ‘아들바람 부모세대 짝궁없는 우리세대’라는 표어에서 볼 수 있듯이 더욱 더 성비 균형에 초점을 맞춰서 진행되었음을 알 수 있다. 하지만 90년대 후반 세계적 경제위기 이후 젊은층의 비정규직 비율이 높아지며 결혼 연령이 높아졌다. 보건복지부에서는 이를 당시 출산율의 급격한 저하 원인으로 보았다. 그 때부터 2000년대, 그리고 현재까지 저출산 문제는 점차 심각해져왔다.표면적인 저출산과 사회문제오늘날 우리나라는 꽤나 발전한 선진국 대열에 들어설 수 있는 정도가 특히 생산활동을 하는 여성의 비율이 많이 늘어났고 여자 대통령 마저 경험할 수 있었다. 하지만 저출산 문제는 나날이 심각해져간다. 이제는 남성뿐만 아니라 여성도 경력을 쌓고 자기계발에 힘쓰는 시대가 되었지만 출산은 여전히도 여성만이 할 수 있는 행위이고, 이 때문에 여성에게 직접적인 부담감을 쥐어주게된다. 많은 여성은 단 한 명의 아이조차도 낳기를 주저한다. 높아가는 주거비용 및 사교육비 또한 출산은 물론이고 결혼해 가정을 꾸리고자 하는 사회 구성원들의 발목을 잡는다. 두 사람이 맞벌이를 하더라도 죽을 때 까지 집 한 채 못 사는 시대가 와버렸고 특히 아이를 키워내는데 드는 비용의 증가는 옛날에 비해 개개인의 발전을 중요시하는 요즘 세대 출산 기피의 직접적 원인이 되었다. 저출산은 결국 양적으로 인구 감소의 결과를 불러온다. 사람은 언젠가 늙고, 죽음을 면치 못하기 때문에 출산율이 낮은 세대가 사회 생산 활동의 주체가 되는 시점에는 노동력 급락으로 인한 경제 파탄이 일어나게 될 것이다. 사실 출산의 문제를 제외하고서도 지구촌 시대에 맞춰 해외로 빠져나가는 청년층의 비율이 가파르게 높아지고 있다. 다른 국적을 가진 두 사람이 만나 해외로 결혼 이주하는 경우도 있고 더 넓은 세상에서 성장하고 싶은 욕구로 인해 해외 기업으로 인재가 유출되기도 한다. 물론 반대로 우리나라에 거주하는 외국인 비율이 높아져 왔다. 예로부터 주로 동남아, 중앙아시아, 러시아 국적을 가진 여성의 결혼 이주율이 높았는데 이들을 대하는 정통 한국인의 태도가 요즘에 와서야 그나마 평범해졌지만 여전히 중장년층의 시선은 곱지 않다. 속된 말로 팔려왔다는 인식이 컸고, 피부색이나 피부털의 상태가 우리와는 다르니 겁먹는 사람들 또는 낮춰 보는 사람들이 여전하다. 그에 따라 혼혈인 2세들이 겪는 어려움도 크다. 요즘에야 다문화 가정 지원 제도라던가 학교에서도 더불어 살아가는 지구촌 세상이라고 배워 조금은 친근해졌다 할지라도 이들을 불법이주노동자와 싸잡아 같게 보는게 대부분이다.[그림 2] 나는 딩크족이: 시사위크(통계청)재생산 정치 관점에서의 저출산 문제와 정부의 노력일반적으로 출산은 사회 구성원을 재생산하는 것과 차이가 있다. 재생산은 성관계, 임신, 출산, 양육의 과정에서 행해지는 새로운 인간 구성원의 생산과정을 일컬으므로 의미가 보다 포괄적이다. 재생산은 생물학적으로 여성의 몸을 통하지 않고는 불가능하므로 이에 대한 권리는 여성의 권리로 간주되어진다. 따라서 정부 또는 국가에서 인구 감소 현상에 대해 우려할 때는 재생산이라는 것인 단지 양적인 문제에서 인구 증가의 수단으로만 간주되어지는 것이 아니라 재생산 과정의 주체에 대한 이해와 직면할 어려움, 그를 위한 지원책 등 질적인 측면에서 다양하게 검토를 해야한다. 재생산 및 재생산 권리와 관련하여 중요한 키워드인 재생산 정치는, 이 과정이 모든 여성의 입장에서 동일하지 않고 누군가의 재생산은 장려되는 한편 다른 누군가의 재생산은 사회 문제가 되는 현상을 가리킨다(백영경 외, 2016). 재생산 정치라는 키워드를 생각해 볼 때 결국 출산에 대한 국가의 우려는 단순히 낮은 출산율에 대한 문제가 아니라, 바람직하다고 생각하는 인구가 감소하는 반면 바람직하지 못한 인구는 증가한다고 생각하는데서 기인한다. 예를 들면 대기업에 다니는 전문직 여성을 위한 출산휴가나, 그들의 남편을 위한 육아 휴직 제도는 존재하지만 장애 여성의 재생산권을 확보하는 정부의 정책은 찾을 수 없다(백영경, 2016). 더군다나 이들이 주변인으로부터 임신중절이나 피임 장치 삽입을 강요받는 사례 또는 반대로 피임 없는 성관계를 강요받는 사례가 꾸준히 보고되지만, 국가는 이런 문제를 사실상 방치하고 있다(박종주, 2019). 마찬가지로 사낮전 검사를 통해 유전적, 신체적 장애아를 선별해내고 장애를 비정상으로 치부하는 사회에는 침묵하며 이미 살아가는 장애우를 위한 지원이 턱없이 부족함에도 현실에 눈을 감고 있다(셰어-이슈페이퍼, 2019). 현 시대에 늘어난 결혼 이주 여성과 다문화 가정을 정부는 오랜기간 제대로 된 정책 없이 내버려 두었다. 제 가정교육을 받지 못한 혼혈 2세는 학교에 가면 따돌림 당하기 쉽상이었고 이주여성이 폭력을 겪고 결국은 달아나버리는 일도 많았다. 만약 정부가 진심으로 이 나라의 미래를 생각해서 인구 감소를 걱정했다면, 지구촌 시대의 새로운 시민인 이주여성의 재생산 권에도 관심을 가져야 했다. 그래도 다행이 최근에는 그들을 위한 지원이 많이 늘어난 것으로 보인다. 그 밖에 난임 부부의 경우에는 아이를 낳고 싶어함에도 불구하고 지원은 커녕 아젠다로 다루지도 않는다. 정부는 난임의 원인을 여성이 사회활동에 참여함으로서 결혼연령이 늦어지기 때문이라고 치부하고는 그저 모른체한다. 그러면서 저출산과 그에 따른 인구 감소의 원인 제공자로 여성을 지목한다. 재생산 정치의 관점에서 정부는 매우 유치하고 무책임하다.재생산권의 보장과 현실화정부는 “저출산”을 중요한 사회문제로 설정하고 이를 위한 다채로운 정책을 내어놓고 있다. 이 정책들은 필연적으로 여성들의 재생산하는 몸(reproductive body)과 직면한다(시민건강연구소, 2021). 재생산의 직접적 주체인 여성에게는 출산할 권리와 출산하지 않을 권리, 그리고 피임과 낙태할 권리 및 이를 강요받지 않을 권리를 가진다. 반면 이것을 여성이 개별적으로 소유하여 마음대로 결정해도 된다는 의미는 아니다. 재생산권은 결국 재생산 정치와 함께 문제 삼을 때만 의미가 있다고 할 수 있다(백영경, 2016). 재생산에 있어 남성과 국가는 마치 통제대상으로만 여겨져 그 역할을 부여받았지만 이들도 재생산 과정에 있어서 발생하는 모든 책임과 지원을 다 할 의무를 가진다. 예를 들면, 최근에는 좀 더 나아진 것 처럼, 양육을 여성에게만 강요하지 않고 남성 또한 적극적으로 참여할 줄 알아야 하며 이를 위해 정부는 올바른 제도를 제공해주어야 한다. 또한 모든 과정에 있어서 남성이 적극적으로 제 2의 주체가 될 수 있도록 인식 개선이 필요할 것이다. 앞서 다룬 바와 같이 장애여성, 이주 여성, 난임 여성 등 상대적인 소수 집단의 재생산권 유지에도 정부 지원은 다.-참고문헌백영경 외 (2016) 성사랑사회, 한국방송통신대학교 출판문화원박종주, , , 2019 Hyperlink "https://www.khan.co.kr/national/nationalgeneral/article/2*************1#csidx5de23aca543004299e3e0fa9171f777" https://www.khan.co.kr/national/nationalgeneral/article/201903081706011#csidx5de23aca543004299e3e0fa9171f777백영경, [장애x젠더, 재생산을 말하다] 인구는 사실이 아닌 정치다! , 2016, 472호 Hyperlink "https://www.sarangbang.or.kr/oreum/72110" https://www.sarangbang.or.kr/oreum/72110서예진, [나는 딩크족이다①] “아이 낳지 않겠다” 28.9%… 해마다 증가세, , 2019 Hyperlink "https://www.sisaweek.com/news/curationView.html?idxno=128541" https://www.sisaweek.com/news/curationView.html?idxno=128541시민건강연구소, , 2021 Hyperlink "http://health.re.kr/?p=8471" http://health.re.kr/?p=8471이슈페이퍼, , , 2019 Hyperlink "https://srhr.kr/issuepapers/?idx=6142891&bmode=view" https://srhr.kr/issuepapers/?idx=6142891&bmode=view조선일보 인포그래픽스 팀, , , 2012 Hyperlink "https://biz.chosun.com/site/data/html_dir/2012/02/09/2012020900902.html" https://biz.chosun.com/site/data/html_dir/2012/02/09/2012020900html

방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.02.04

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사회복지학개론 기말 2020] 1.1)탈상품화와 계층화 2)'그들에게 국민은 없다'라는 말의 의미 3)국민의 집 4)'국민연금을 다단계 피라미드'라고 주장하는 논리 5)기회의 평등과 조건의 평등 6)한국의 자본주의가 예외적인 이유 7)'이상이 일상이 되도록 상상하라'의 의미 8)정치의 삼각형 2. 사회복지학개론을 수강하면서 인상적인 장면 세가지

이 인상적인 이유▣ 2020년 2학기 한국방송통신대학교 간호학과 3학년 사회복지학개론 기말시험 온라인과제 참고자료입니다.▣ 사회복지학개론 교재는 물론이고, 다양한 서적과 자료를 찾 ... 아가면서 과제를 완성했습니다.▣ 오랜 시간 공을 들여 작성한 과제물이니 만큼 참고자료로 활용하시면 도움 될 것이라고 생각합니다.-사회복지학개론 목차-1. 아래의 개념을 설명하시오 ... 사회복지학개론 사회복지학개론 사회복지학개론 기말 사회복지학개론 기말시험 온라인과제, 탈상품화와 계층화, ‘그들에게 국민은 없다’라는 말의 의미, 국민의 집, ‘국민연금을 다단계

방송통신대 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.10.20

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성인간호학] 1.경장영양 지원방법의 유형과 영양액 종류, 보관 및 오염 예방 방법, 주입방법 및 합병증 2.당뇨병의 만성 합병증 간호중재방법 3.식이요법과 운동요법에 대한 간호교육

하시오. 또한 생리학적 지표 평가를 포함한 교육효과 평가방법을 기술하시오.▶ 한국방송통신대학교 2021년 1학기 간호학과 4학년 성인간호학 중간과제 참고자료입니다.▶ 경장영양 지원 ... 2021년 방송대 성인간호학 중간과제물] 1. 경장영양 지원방법의 유형과 영양액 종류, 보관 및 오염 예방 방법, 주입방법 및 합병증에 대해 서술하시오. 2. 당뇨병의 만성 합병증 ... , 대상자의 소화능력, 영양소와 수액의 필요량 그리고 영양물 투여 경로 등에 달려있다. 대부분의 영양액은 80%가 수분이다. 성인의 1일 필요량은 2000~2500cal이며, 수분상태

방송통신대 | 14페이지 | 6,000원 | 등록일 2021.03.19

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교육평가 문화수용성 과제

대상학과유아교육과교과목명교육평가대상학년4-시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오-김희태, 백순근(2010). 유아교육평가. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원. ... )만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. 다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오.1. ‘문화수용성’의 검사도구를 제작해야 하는 목적 ... ’을 측정하는 검사 도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. 다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오.1. ‘문화수용성’의 검사 도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시2019년 12월

방송통신대 | 10페이지 | 6,000원 | 등록일 2020.09.12

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(가축영양학) 동물의 장내미생물 균총에 직접 및 간접적으로 영향을 미칠 수 있는 사료첨가제

며, 동물의 장내에서 서로 상호작용을 통해 소화를 촉진하고 유해 성분의 배출을 도우며 장내 염증 수치가 올라가는 상황을 막게 된다.4. 참고문헌농림수산식품교육문화정보원, 사료첨가제 특허분석 보고서김유용 외(2004) 가축영양학. 한국방송통신대학교출판문화원. ... 2020 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 ... :_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( ) 형o 과 제 명 :동물의 장내미생물 균총에 직접 및 간접적으로 영향을 미칠 수 있는 사료첨가제 중

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.20

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(특수교육학개론) 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을

2020 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( ) 형o 과 제 명 :교과목명: 특수교육학개론1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오- 목 차 -1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 발달지체의 개념 및 진단1) 발달지연2) 발달장애 및 발달지체의 이해3) 발달지체의 진단2. 발달지체 교수-학습 방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 정서 및 행동 장애의 정의2. 정서 및 행동 장애의 원인1) 생물학적 장애 및 질병2) 병리학적 가족관계3) 학교에서의 바람직하지 못한 경험4) 사회5) 문화3. 정서 및 행동장애의 특성1) 지능 및 학업 성취2) 대인관계3) 품행장애4) 행동장애5) 과다행동6) 산만함4. 정서 및 행동장애 교육방법1) 학교교육2) 통합교육3) 학습준비기술 교육4) 문제행동 교육Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으거치지만 개별적인 성격으로 인해 아동마다 발달의 속도 또는 모습이 다르게 나타날 수 있다. 이 때문에 아동이 보여주는 발달 지연은 특별한 지도가 필요한지 판단하는 것이 어렵다. 이 때문에 부모가 세심하게 관찰하면서 주의를 할 필요가 있으며 발달선별검사 등으로 또래의 발달과 비교하면서 보통 6개월 이상의 심각한 발달지연이 의심되면 전문가와 상담을 받을 수 있게 된다.2) 발달장애 및 발달지체의 이해발달장애는 성인이 되기 전의 시기에 발생하는 상당 수준의 발달지연 도는 독특한 발달 양상이 나타나는 상태를 의미한다. 또래 아동보다 평균적 발달을 비교해봤을 때 신체적 영역이나 정신적 영역 모두에서 현저하게 낮은 발달을 보이게 되며 이러한 수준이 오랫동안 지속할 가능성이 높은 상태이다.이러한 발달장애의 정의에 대해서는 다양한 의견들이 존재하고 있다. 그러나 보통 다양한 원인으로 인해서 발달기 중 나타나는 중추신경계 이상 또는 인지, 언어, 사회성과 운동능력 발달에 지체를 보이게 되는 상태를 총칭하고 있으며 지적장애, 자폐성장애 등이 포함된다.우리나라의 경우 발달장애가 전체 등록 장애 중에서 약 8.5%(2016)에 해당하고 있는데 대게 아동이 태어나고 발달장애를 가졌다는 것을 알게 되는 시기는 1~4세 사이가 가장 많고 5~9세 사이에 알게 되는 경우는 그다음이다.발달장애 진단을 위해서 발달과정에서 발생하는 지연을 살펴보면서 발달의 양상을 파악해야 한다. 이는 일정 시간을 필요로 하기 때문에 아동의 경우 발달지연이 나타난다고 하여 바로 발달장애로 진단하지는 않고 발달상활을 지켜보게 되면서 발달장애로 진단할 수 있는 증거가 확실하게 나타나면 장애 진단을 한다.하지만 발달장애로 진단하지 않더라도 무작정 아동의 발달을 지켜볼 수는 없기 때문에 발달 지연이 발생하고 장애의 위험성이 있는 영유아에게 발달 촉진의 지원을 계속할 필요가 있으며 특정 장애로 진단하기에 확실치 않거나 법률에 제시되어 있는 장애 유형이 아니게 되더라도 발달에 어려움이 나타나는 영유아가 적절하게 지원을 받은 상태이다. 전반적 발달 지연으로는 대운동과 미세운동 인지, 언어, 사회성, 일상 생활 중에서 2가지 이상 지연이 된 경우 진단하게 되는데 다양한 원인으로 발생하게 되고 염색체 이상 등으로 선청성 대뇌 발달 이상 또는 미숙아, 주산기 이상, 출생 후 발생하게 되는 각종 대사 이상, 출혈, 감염, 저산소증 등 생물학적 요인이 작용할 수 있다. 또한 부모의 관심또는 격리, 약물 중독, 산모의 음주 같은 부모와 관련한 다양한 사회 경제적 환경과도 관련을 가진다.운동 발달 장애의 경우 원인이 뇌성마비, 정신 지체, 말초신경 및 신경근 질환, 근육 질환이 있고 청력의 소실 또는 정신 지체, 자페증 등이 있다면 언어 발달에 장애가 나타나게 된다. 운동, 언어, 사회 심리적 발달 장애가 모두 동반되면 뇌기형 또는 자궁 내 감염, 진행성 뇌병변, 주산기 이상으로 나타나는 경우가 많다.이러한 진단을 위해서 의심할 수 있는 증상을 살펴보면 먼저 대운동 발달에서 태어난지 100일 목을 가누지 못하는 경우, 생후 5개월에 뒤집지 못하는 경우, 7개월에는 혼자 않지 못하는 경우, 9~10개월에는 붙잡고 서지 못하는 경우, 15개월에 걷지 못하는 경우, 만 2세에는 계단을 오르거나 내려가지 못하는 경우, 만 3세에는 한 발로 잠시라도 서 있지 못하는 경우, 만 4세에 한 발 뛰기를 못하는 경우에 해당된다.두 번째로 미세 운동 발달에서는 3~4개월에 주먹을 꽉 잡고 펴지 못하는 경우, 4~5개월에 장난감을 움켜쥐지 못하는 경우, 7개월에 물건을 한손에 쥐지 못하는 경우, 12개월에 엄지와 검지를 이용하여 작은 물건을 잡지 못하는 경우, 18개월에 양말 또는 장갑을 혼자서 못 벗는 경우, 24개월에 5개의 블록을 쌓지 못하는 경우, 만 3세에 원을 보면서 그리지 못하는 경우, 만 4세에 십자가와 사격형을 보면서 그리지 못하는 경우가 해당한다.세 번째는 언어 발달에서 언어는 지능 발달과 밀접하게 관련을 가지는데 언어 발달은 개인차가 많기 때문에 정상적으로 늦는 것인지, 질환으로 늦는 것인기 때문에 아동에게 기본적인 시간, 색, 위치 등의 개념을 만들 수 있도록 하는 놀이 또는 책 등을 활용해서 교육이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 또한 일상생활에서는 언어를 이해하고 지적 활동과 연계한 교수학습의 전개를 통해 생활에서 어려움이 나타나는 발달지체 아동에게 효과적으로 교수학습을 제공해야 한다.두 번째로 발달지체아동의 경우 주의집중력이 떨어진다. 이 때문에 한 가지 학습활동을 정하고 다른 일정의 활동과 연계를 통해 교수학습이 전개 될 수 있도록 해야 한다. 어떠한 한가지 활동을 진행하게 되더라도 그 활동을 하다가 다른 것에 관심을 가지기 쉽기 때문에 교수자는 계속해서 학습 과정의 확인이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 또한 아동의 활동이 끝나기 전까지 계속해서 관심을 가질 수 있도록 유도하는 방법으로 교수학습이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다. 발달지체아동의 또 다른 특성으로는 학습 전이가 잘 이루어지지 않는다는 것이다. 이 때문에 한 가지 활동을 다른 활동에서도 활용할 수 있도록 하는 학습방법을 사용해야 한다.세 번째로 발달지체아동의 특징으로는 개인차가 크게 나타난다는 것이다. 이 때문에 조건화, 소거하는 것이 여러워 한 가지 습관을 가지게 된다면 쉽게 고치기 어렵다. 또한 수 개념의 발달이 늦게 나타나기 때문에 계산에서 어려움을 느끼게 된다. 그러나 반면 일고 쓰는 것은 쉽게 익히는 경향이 나타나기도 하는데 이 때문에 단순한 활동을 위주로 하는 읽고 쓰기 활동이 이루어질 수 있도록 하는 것이 필요하다.네 번째로 발달지체아동은 기억력의 문제는 보이지 않지만 추상적 개념에서 지체를 보이게 된다. 이 때문에 아동은 자신의 이익, 손해와 관련된 것을 기억하기 때문에 교수학습에서는 협동 학습과 놀이 학습처럼 아동에게 즐거움을 주고 이익이 될 수 있다고 판단되는 교육과정의 구성을 통해 아동이 자연스럽게 기억을 떠올 릴 수 있도록 하는 방법을 사용할 필요가 있다.다음은 의사소통 영역에서 교수-방법이 필요하다. 언어발달의 지체가 나타나는 아동의 경우 정상 사전에 해결해야 한다는 것을 의미한다.Ⅲ. 결론발달지체가 나타나는 아동들은 다양한 부분에서 지체가 발생하게 되면서 교육 상황에 어려움을 겪을 수 있게 된다. 이 때문에 발달지체아동들에게 교육 상황을 잘 적응하고 이러한 적응을 통해서 일상생활에도 스스로가 적용하면서 활용하도록 도울 수 있도록 하는 것이 중요할 것이다.특히 발달지체아동의 특성을 파악하지 못하게 된다면 올바른 교수학습을 제공하기 어렵기 때문에 이러한 발달지체아동의 특성에 대한 이해가 우선되어야 하며 어떠한 영역에서 지체를 보이고 있는지 등에 대한 분석 등을 통해서 효과적인 학습이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.Ⅳ. 참고문헌유은영, 조은경, 「특수교육학개론」. 한국방송통신대학교 출판부, 2020.우이구, 「양육길라잡이」, 국립특수교육원, 2016.전병은 외 3명, 「특수교육의 이해」, 양서원, 2016이명희, 「발달장애인 부모교육 과정 매뉴얼」, 보건복지부, 2016.국립나주병원 홈페이지http://www.najumh.go.kr/main.do2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오.Ⅰ. 서론정서 및 행동장애를 가지고 있는 경우에는 많은 어려움이 나타난다. 특수교육진흥법에서는 정서장애를 가지

방송통신대 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.17

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(영유아교수방법론) 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정을 설명하시오

발전교육 프로그램 개발 및 효과』, 강남대학교 대학원● 이금구(2018)『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 2020 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 ... :_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( ) 형o 과 제 명 :2. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정을 설명하시오.3. 만 1세반의 하루일과와 활동내용

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[방통대 경영학과 4-1 중간과제물] 사회문제론

한국사회문제, (한국방송통신대학교출판문화원), 2017.성별 및 연령집단별비정규직근로자 비율: http://www.index.go.kr/unify/idx-info.do?idxCd ... 20 학년도 1학기 출석수업대체과제물(온라인 제출용)교과목명 : 사회문제론학 번 :성 명 :연 락 처 ... :________________________________________________________________________________○ 과 제 명 : 사회문제론 중간과제물- 이하 과제 작성목 차과제유형 : C형교재 2장의 내용을 참조하여 우리

방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.05.05 | 수정일 2024.01.25

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2020학년도 2학기 노인복지론 기말시험(온라인평가)

있도록 해야 할 것이다.4. 참고문헌1) 성미애 외 1명, 노인복지론, 한국방송통신대학교 , 20202) 최순남, 현대노인복지론, 학지사 , 20023) 김상호, 국민연금법 개정 ... o 주관식형 : 과제물o 과제물유형 : 공통형o 과제명 :1. 멀티미디어 강의 중 가장 인상 깊었던 강의 3강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오. A4 1매2. 노인소득보장 ... 하고, 두 관점 중 본인이 지지하는 관점을 밝히고 그 이유를 쓰시오. A4 1매- 이하 과제 및 답안 작성목 차1. 가장 인상 깊었던 강의 3강의와 그 이유2. 노인소득보장에서 시장

방송통신대 | 6페이지 | 7,000원 | 등록일 2020.11.26

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방송통신대 학점관리표(수식사용)

과제물객관식사회문제론교양과제물과제물노사관계론전공과제물객관식세무회계전공출석객관식행정정보사회와행정전공출석비대면과제물인적자원관리론전공출석비대면과제물비교행정론전공과제물과제물"행정, 경제 ... "사회문제론교양과제물과제물행정협상조정론전공과제물과제물경제행동경제학전공과제물과제물"행정, 무역"글로벌비즈니스네트워킹일반선택과제물과제물무역글로벌스타트업마케팅전공출석비대면과제물무역보험론전공 ... 과제물과제물무역결제론전공출석비대면과제물미디어사회변화와미디어트렌드전공출석대면과제물동서양고전의이해교양과제물과제물대중문화와영화비평전공출석비대면과제물현대광고와카피전략전공출석대면과제물1인

시험자료 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.04.11

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생활지도의 주요활동에 대해 설명하시오. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간과, 주요개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.

. 한국방송통신대학교출판문화원Ⅱ. 과제 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.목 차1. 정신분석이론가. 인간관나 ... 2020학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 ... :_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.2

방송통신대 | 11페이지 | 4,500원 | 등록일 2021.02.02

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중급재무회계 1학기 기말 과제물

. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원- 중급재무회계 강의자료실, 강의 동영상 https://ucampus.knou.ac.kr/ekp/user/lectureData ... 할 것- 표절률에 따른 감점이 있을 것이므로 꼭 스스로 작성한 과제물을 제출해야 함- 표절 또는 부정행위가 있다고 판단 시 0점 부여- 심재영, 최원석 공저 (2017). 중급재무회계 ... 2021학년도 1학기 기말 과제물교과목명 : 중급재무회계학 번 :성 명 :연 락 처

방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.07.13

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[환경친화형농업 A+] 1. 환경친화형 농업의 정의와 출현배경을 요약하여 설명하시오. 2. 유기농업자재를 대별하고 공시 및 품질인증제도를 설명하시오. 3. 환경친화형 농업의 기초이론과 적용기술들을 논하시오. 4. 유기농산물의 생산과 유기식품의 가공 등에 관한 국내외규정을 논하시오.

. 류수노 외, 『환경친화형 농업』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.4. 유기농산물의 생산과 유기식품의 가공 등에 관한 국내외규정을 논하시오. (25점)목 차Ⅰ. 서론 ·Ⅱ ... 2020학년도 2학기 기말시험(온라인평가)?교과목명:환경친화형 농업?학번:?성명:?연락처:?평가유형:혼합형(서술형+과제물)(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식) 중 해당 ... 유형 표기)?주관식형:※ 주관식일 경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:1. 환경친화형 농업의 정의와 출현배경을 요약하여 설명하시오. (10점)2. 유기농업자

방송통신대 | 10페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.02.28

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교육사회학 기말 2020] 1. 갈등이론을 간단히 설명하고 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름 이유 2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해 질 수 있는 방안 3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안

평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방안을 한 가지 제시하시오.▣ 2020년 2학기 한국방송통신대학교 교육학과 2학년 교육사회학 기말시험 온라인평가 과제물 참고자료입니다.▣ 갈등이론 ... 한 서적과 자료를 찾아가면서 과제를 완성했습니다.▣ 오랜 시간 공을 들여 작성한 과제물이니 만큼 참고자료로 활용하시면 도움 될 것이라고 생각합니다.-교육사회학 목차-1. 갈등이론

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(2020년도 2학기 인간과교육 기말) 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오. 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.

에서 학교 교육에서 청소년 문제의 예방 차원으로서 생활지도가 매우 중요하다.Ⅳ. 참고문헌조화태, 김계현, 전용오 저, 인간과교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2012권형자, 정정 ... 2020학년도 2학기 기말시험(온라인평가)?교과목명:인간과교육?학번:?성명:?연락처:?평가유형:(과제물형)?주관식형:?과제물유형:공통형?과제명:1. 생활지도의 주요 활동(학생 ... , 각종 간행물·논문, 전문서적 등을 활용할 수 있고, 수집한 정보는 체계적으로 분류, 정리해 놓음으로써 효과적으로 제공할 수 있다. 정보의 제공은 정보가 필요한 학생에게 합당

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(영유아교수방법론) 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정을 설명하시오

해볼 수 있을 것으로 생각이 된다.Ⅳ. 참고문헌● 이금구(2018)『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교 출판문화원● 안정미(2012)『만5세 유아들의 소 집단 토의활동에 대한 실행연원 ... 2020 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________o 과제유형 : ( ) 형o 과 제 명 :1. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오.3. 만 1세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오-1번, 3번 선택목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학급규칙정하기2. 만1세 활동1) 하루일과2) 활동내용Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론영 유아교육기관에서의 영아 보육은 영아를 정서적이고 신체적으로 보살펴주는 것과 영아의 발달을 도모하고 가르치고 지도하는 것으로 나누어 살펴볼 수 있다. 유아교육기관의 일과에서 교사의 영아들에 관한 신체적인 보살핌은 안전, 배변, 건강 문제에 관한 세심한 관심을 기울이고 돌보아주는 것이다.이러한 일상의 관리를 중점적으로 한 보살핌은 영아의 보육에 있어 전문적 영역으로 보다는 사적 영역으로 누구나 가능한 일로 여기고 있는 것이 우리 사회의 일반적인 인식이다. 이 인식은 보육교사들이 교사로서 신념을 형성하는 것에 있어 어려움을 주기도 하는 것은 사실이다.그러나 영아를 보육하는 과정에서 이루어지는 영아와 교사 간의 보살핌을 통한 상호작용은 어떠한 형태로든 영아의 발달에 있어 주 영향을 미치는 요소가 될 수 있다. 그렇기에 본론에서는 영아를 위한 교수-학습의 계획과 더불어 만1세의 하루일과 및 활동내용을 계획해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 학급규칙정하기학급규칙을 정하는 이야기 나누기 시간의 기본적 원리와 주의사항을 정리하면 다음과 같다.먼저, 이야기 나누기에 참여하는 유아는 서로를 바라볼 수 있도록 둥글게 앉아야 한다. 누구나 자유롭게 말할 수 있는 분위기를 조성하고 상대가 말을 할 때는 주의 깊게 듣고 끼어들지 않도록 지도하는 것이 필요하다. 또한 그들이 이야기 하는 주장에 편견 없이 판 있는 자세를 기를 수 있도록 유의해야 하겠다. 이야기 나누는 시간은 10명 내외의 유아가 참여하는 ‘토의활동’이기 때문에 서로의 이야기를 충분히 존중해주고 받아들이는 것에 유의하며 이야기 나누기 시간을 진행해야 한다. 시나리오를 작성해보면 다음과 같으며 학급규칙의 주제는 ‘종이를 아껴 쓰는 방법’에 대한 규칙을 정하는 것이다.학급규칙 주제놀잇감을 나누어 사용해요.생활주제/활동유형교통기관/이야기 나누기목표-종이가 쓰이는 다양한 용도에 대해 알아본다.-종이가 우리에게 주는 이점에 대하여 안다.-종이가 만들어지는 과정을 이해하며 자연의 소중함을 안다.-종이를 아껴 쓸 수 있는 방법을 알아보고, 규칙을 정한 뒤 실천한다.준비물-자유선택활동시간에 교사가 관찰한 종이가 낭비되는 사진-쓸 수 있는 종이를 모아 둔 바구니-화이트보드, 기록할 종이-이름표-발표 순서표개념-종이는 나무에서 얻어지는 자원이다.-종이를 잘 사용하는 것은 자연과 나무를 아끼는 것이다.-순서를 지키며 이야기 나누기에 참여할 수 있다.주요 질문목록-그림 안에서 종이가 어떻게 사용되고 있나요?-왜 이러한 일이 일어났을까요?-종이를 아껴 쓰지 않고 마음대로 가져다 쓰게 된다면 어떤 일이 일어날까요?-종이를 아껴 쓰기 위해 필요한 규칙은 어떤 것이 있을까요?활동방법*사전에 자유선택활동시간에 유아가 종이를 더 쓸 수 있는데도 쓰레기통에 버린 종이 사진을 찍어둔다.1. 도입1) 이야기 나누기에 앞서 ‘토의’와 ‘규칙’에 관하여 이야기를 나누어본다.-우리가 지금 토의를 통하여 규칙을 만들어보려고 하는데 이는 무엇일까요?2. 전개1) 토의를 시작한다.2) 바구니에 낭비된 종이들을 보여주며 어떠한 일이 일어났는지에 대해 이야기를 해본다.-선생님이 우리반 종이 쓰레기통에서 이런 것들을 발견했어요. 어떤 것이 있나요?-이 종이들은 왜 버려졌을까요?-더 이상 쓰지 못하는 종이일까요?3) 사진 속 문제상황에 대하여 이야기를 나누어 본다.-왜 이런 일이 일어났을까요?-이렇게 낭비를 했을 때 어떤 일이 일어날까요?5) 낭비를 있는지 생각해본다.-여러 친구들과 같이 써야 하는 종이를 조금만 쓰고 버리고, 또 새 종이를 꺼내서 사용하면 어떻게 될까요?-종이를 계속 만들어야 한다면 숲 속의 나무들이 어떻게 될까요?-다른 친구가 종이를 접거나 그림을 그리고 싶은데 종이가 없다면 기분이 어떨까요?6) 종이를 아껴쓸 수 있는 방법에 대하여 생각해본다.-어떻게 하면 낭비하지 않고 종이를 잘 사용할 수 있을까요?-그림을 그릴 때, 만들기를 할 때, 편지를 쓰고 싶을 때, 종이를 접고 싶을 때로 나누어 생각을 해본다.*상호작용을 원활하게 할 수 있도록 편안한 분위기를 조성하도록 유의한다.7) 교실에서 실천할 수 있는 ‘종이 아껴 쓰기 규칙’을 만들어본다.-이야기한 규칙들을 지킬 수 있을까요?-약속판을 만들어 종이 교구장 앞에 붙여둔다.3. 마무리1) 학급규칙을 정하며 새롭게 알게 된 점, 기분, 느낌 등을 평가하는 시간을 갖는다.2. 만1세 활동1) 하루일과만1세 영아의 하루일과와 주 활동내용을 살펴보면 아래와 같다.영아반(만1세) 하루일과시간대하루일과내용7:30-9:00등원, 자유놀이-영아를 반갑게 맞이하기-영아 소지품 정리하기-영아의 정서, 건강 상태 살피기9:00-10:30오전 실내 자유선택 놀이,오전 간식-영역 별 주제와 연관된 놀잇감을 직접 선택해 소 집단 혹은 개별로 놀이하기-수저나 포크를 사용해 간식먹기10:30-10:50정리정돈,대 소변 가리기-교사의 도움받아 놀잇감 정리하기-대 소변 가리기 및 기저귀 살피기10:50-11:30오전 실외 놀이,대 근육실 활동-실외에서 계획이 된 활동(물놀이, 모래놀이, 잔디밭 놀이, 산책 등)및 실내 대 근육실에서 활동하기11:30-13:20점심식사,양치 및 자유놀이-대 소변 가리기 및 기저귀 살피기-식사 전 손 닦기-점심식사-교사 도움받고 이 닦기13:20-15:30낮잠-대 소변 가리기 및 기저귀 살피기-교사 도움받아 옷 벗기-낮잠 자기15:30-15:50낮잠 깨기,대 소변 가리기-정리하기 및 교사 도움받아 옷 입기-대 소변 가리기 및 기저귀 살식-손 씻고 간식 먹기-정리하기16:20-17:00오후실외놀이,대 근육실 활동-영아와 날씨 상황에 따라 실외 활동 및 실내 내 근육실 활동하기17:00-17:50오후 실내 자유놀이-흥미영역에서 놀잇감 선택 후 놀이하기-교사 도움받아 놀잇감 정리하기17:50-19:30귀가-인사 나누기 및 소지품 챙기기-영아의 상태에 관해 부모와 이야기하고 개별적으로 귀가 지도-당직반에서 통합보육 진행2) 활동내용만1세의 하루일과에서 가장 두드러지게 나타나는 것은 바로 ‘대 소변 가리기’이다. 그렇기에 이 시기에 ‘배변학습’을 계획하고 활동을 통하여 지도하는 것은 중요하다고 생각되어 하루 일과 중 세부 활동으로 대 소변 가리기 지도 활동내용을 계획하고자 한다.영아가 좋아하는 놀이를 중심으로 하는 배변학습 활동으로 영아들의 거부감과 긴장을 놀이를 통하여 자연스럽게 완화를 시키고, 즐겁고 재미있게 배변학습에 접근할 수 있도록 돕기 위한 것이다. 배변학습의 각 단계에서 놀이를 통하여 제공가능한 경험은 주 개념을 중심으로 이루어진다. 3단계로 나누어 볼 수 있다.먼저 배변학습을 준비하는 첫 단계이다.영아들을 위한 놀이는 그들이 배변을 한다는 사실과 그 결과물인 응가와 쉬에 관하여 긍정적 관심을 형성하도록 도와주는 놀이와 기저귀와의 친숙함을 표현하고 분리를 하기 위한 경험이다. 영아가 배변에 관심을 갖도록 하는 놀이는 배변에 관하여 동기를 유발시키고 즐겁고 자연스럽게 배변을 경험할 수 있도록 도와줄 수 있다. 더불어 배변학습을 하면 우선 기저귀를 영아의 신체부위에서 떼어 놓는 것부터 시작하게 되는데, 영아가 기저귀를 가지고 충분하게 친숙한 시간을 보내고, 의미를 부여하고, 이를 충분히 놀이로 활용을 할 때, 그들은 또 다른 대상에 관하여 편하게 전이가 가능하다.둘째, 새로운 대상인 화장실 환경, 변기와 친숙해질 수 있는 경험이다.이 과정에서 화장실을 사용하는 것에 대하여 거부감을 줄일 수 있고 성공적으로 화장실을 사용하는 것에 대한 연습을 할 수 있다.셋째, 스스로의 배변학습 경험과 성공있는 놀이로 제공을 할 수 있는 경험 및 활동이다.이는 자신의 경험을 간접적으로 표현을 함으로 인하여 성공적 배변에 대한 만족감을 느낄 수 있다.활동 내용(3단계)중에서 첫번째 단계인 ‘준비기’의 활동내용 세부사항을 살펴보면 아래와 같다.주 경험활동목표주요 어휘활동 명배변학습준비기배변에 관심을 가질 수 있도록 하는 놀이 경험-배변과 배설물에 관심을 가진다.-배변 의사를 표현해 본다.-똥-응가-쉬-종이를 구겨 응가를 만들어요-토끼에게 먹이를 줘요-돼지 응가놀이-인형 응가 시켜주기-그림책 “응가 응가 쉬쉬!”-그림책 “곰돌아 쉬하렴”-응가를 하는 동물 보며 끼적이기-노래 “쉬(응가)을 하자”기저귀와의 분리를 위한 놀이 경험-배변에 관하여 긍정적이고 편안한 태도를 형성한다.-휴지통-기저귀-아기 인형 기저귀 갈아주기-그림책 “응아하렴”-기저귀로 공 놀이 하기Ⅲ. 결론본론에서 살펴본 배변학습은 만 1세에서 2세 사이에 이루어지는 것으로 이 시기에 교사가 영아 보육에 관한 사전적인 지식과 교수-학습 계획을 가지고 있다면 그들의 심리를 이해하면서 더욱 많은 도움을 주는 것이 가능하다. 영아의 발달과 성장을 관찰하는 유아교육기관의 교사는 배변학습에서 요구되는 전반적인 발달의 과정과 어떻게, 언제 이를 시켜야 하는지 또 부작용은 어떠한 것이 있

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.23

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