"학교조직풍토"의 검색결과 입니다.

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잠재적 교육과정 교육행정 학교조직 교직실무기말 교감자격연수 학교폭력 학벌주의 대안 교육과정의 개념

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"학교조직풍토" 검색결과 2,441-2,460 / 5,763건

[교육학] 학교환경과 교육성취에 관하여

접촉이 줄어들어 폐쇄적인 분위기가 조성된다는 이론제시.권기욱(1985) : 조직의 규모가 작을수록 응집력이 강하고 개방적인 풍토가 조성된다고 주장.일반적으로 생각하는 학교 규모 ... 에 미치는 영향조직의 규모 : 조직의 외부적 발생 요인으로서 기술 및 환경 등과 함께 조직 형성에 많은 영향을 미친다.1. 학교 규모와 교육 성취의 관계공은배(1985) : 학교 규모 ... 와 학교 풍토 간에 상관관계 : 학교의 규모가 증가할수록 교직원간의 인간관계는 나빠지며 폐쇄적인 풍토를 형성하고, 소규모 학교일수록 구성원간의 원만한 상호작용으로 개방적인 풍토

리포트 | 26페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.07.25

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교육행정이론의 발달과정에 대한 모든것

교육행정 이론의 발달과정1. 고전적 조직이론경영관리는 1890년대 과학적ㆍ고전적 관리이론의 엔지니어 출신의 미국인 프레드릭 테일러의 효율성, 프랑스의 산업가인 앙리 페욜의 일반 ... 적 경영, 독일의 대학교수인 막스 베버의 관료이론에 의해 발전되었다. 과학적ㆍ고전적 경영 접근방법은 조직의 위계질서 상의 최고 상층부에 집중되어 경영적인 권위로부터 작동되고 인간 ... 이 일을 하는 가장 기본 동기는 임금을 위한 것으로 인간은 합리적이고 경제적인 이유로 행동하며 인간조직은 잘 정비된 기계와 같은 작동방식에 따라 운용될 때 효율적으로 작동될 수 있

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.11

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신체의 교육의 본질주의와 신체를 통한 교육의 진보주의

, 1891~1939)이다. 그는 조직적인 교육의 제일의 목적은 인간문화, 즉 사화적인 전통 중에서 가장 기초적인 요소, 환언하면 어떤 종류의 ‘본질적인 것’(the certain ... 하는 것이다. 학교는 항상 변하고 있는 일시적인 것보다 항구적인 것을, 현상적인 것보다 본질적인 것을, 단편적인 사실보다 원리나 원칙을, 실제적인 것보다 이론적인 것을 중시 ... 아가야한다. 진보주의의 무제해결 방식에 장단점이 없지 않으나 대체로 교과목은 추상적, 조직적이어서 실제적인 것은 현실적으로 불가능한 경우가 많다. 한 마디로 본질주의 교육에서는 학습

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.12.28

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교육행정과 경영 이론 요약 -제 10장 교육재정

)교육인사행정에 관련된 법령: 헌법,법률,대통령령,교육부령,교육부 훈련 등2)교육인사행정의 기관가)계선조직: 중앙에 대통령,교육과학기술부 장관 그리고 행정자치부 장관이 관계되고 지방 ... 에는 교육청의 교육감,교육장이 관계된다.나)참모조직:교육공무원인사위원회,대학인사위원회,중앙교원자격검정위원 회,교수자격심사위원회,각급장계위원회,교원징계심사위원회 등과 같은 자문 또는 ... 의결기관이 있다.다.교육직원의 분류1)교육직원: 국 · 공 · 사립학교에서 직접 교육활동 등에 종사하는자와 교육행 정기관이나 교육연구기관에서 근무하고 있는 자를 포함해서 하

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.01.16

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작은 풍요 독후감

된다. 그리고 특정한 나라의 경제 구조와 정치사회적 질서와 풍토는 물론, 복지제도나 심지어 전통적 가치 기준까지도 무참히 파괴한다. 이 과정에서 빈곤과 공동체 파괴는 일상화되고 빈부 격차 ... 의 노동력으로 길러질 수 있도록 크게 두 가지 측면에서 가정과 학교를 포함한 온 사회가 공장 역할을 수행해 왔다. 노동능력이란 건강한 육체는 물론 국어, 수학, 영어, 컴퓨터 ... 가 외적인 힘에 대해 종속성이 커진다는 점이다. 거대 권력체인 자본 앞에 특정 나라의 생산 조직과 민중의 삶이 그대로 노출된다는 것은 자립성의 상실과 종속성의 강화로 귀결되고, 이것

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.26 | 수정일 2014.02.06

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교육행정 및 경영 레포트

교육행정 및 경영 Report서강대학교 교육대학원 체육교육이성은 교수님E40054 신승민1장. 한국의 열린교육1964년과 1965년 사이에 미국의 버클리대를 중심으로 전통파괴운동 ... 시작하였다. 한국의 경우 이론적으로는 1970년대부터이지만, 실제로 학교에서 실시되기 시작한 것은 1986년대부터이다. (☞운현초등학교, 영훈초등학교에서 열린교육이 시작)우리나라 ... 의 특징으로는 닫힌 체계와는 달리 자기조직(self-organization)능력과 스스로 조직하는 과정, 교사-학생이 상호작용하는 과정으로 파악할 수 있다.그렇다면 ‘열린교육’을 정의

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.12

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교육과정의 개념

잠재적 교육과정교육목적구체적으로 설정하여 진술설정 진술하지 않음교육방법학교에서 의도적으로 조직 및 지도학교생활 통해 은연중에 학습학습경험지정역역을 주로 다룸, 교과(이론, 지식)정의 ... 적 영역을 주로 다룸, 학교의 문화풍토학습시간단기적, 일시적장기적, 반복적, 항구적교사의 기능교사의 지적, 기능적 영향을 받음교사의 인격적 감화를 받음학습내용바람직한 내용만 포함 ... 을 더 나은 상태로 변화시켜 조화로운 인간을 만드는 데 있음◎ 교육의 본질적 영역1. 교육과정 : 무엇을 가르치고 배울 것인가 하는 교육내용을 선정하고 조직하는 영역2. 교육방법

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.27

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[교육이념][교육이념 배경][교육이념 홍익인간][교육이념 지배이념][한국사회][반공주의]교육이념의 의미, 교육이념의 배경, 교육이념의 홍익인간, 교육이념의 지배이념, 교육이념과 한국사회, 교육이념과 반공주의

. 개요지금까지의 교육 체제는 학력주의라는 획일적 가치관에 입각한 학교들의 폐쇄적 자족적 수직적인 관계로 특징지어질 수 있다. 즉 선발권을 가진 상급 학교가 정하는 선발기준에 의해 학생 ... 을 진학시키는 학교의 교육과정이 크게 영향을 받는 것이다. 마찬가지로 학교는 지역사회와 고립되어 있다. 이러한 교육체제에서 교육기회와 학습권 보장의 특징은 학교의 팽창에 따라 ... 에 맡겨지는 것이며 학교의 책임 소관이 아닌 것으로 간주된다. 경제적 형편 때문에 교육기회가 제약되거나 하는 문제는 많은 경우 학교정책 당국의 책임이기보다는 학습자 개인의 책임이

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.08.25

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잠재적 교육과정 정리

- 잠재적 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정과의 차이점(김종서 1987)표면적 교육과정잠재적 교육과정학교에 의하여 의도적으로 조직되고 가르쳐짐학교에 의하여 의도되지는 않았으나 학교 ... 생활을 하는동안 은연중에 배움지적(知的) 영역에 관심정의적 영역에 관심교과와 관련학교의 문화풍토와 관련단기적, 일시적인 경향의 학습장기적, 반복적으로 학습되며 항구적임교사의 지적 ... ② 상찬(praise): 여러 가지 형태의 평가를 통해서 배우게 되는 것③ 권력(power):조직의 권위관계를 통해서 배우게 되는 것? 김종서는 우리나라의 학교교육이 갖는 생태적 특성

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.03

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우리나라 장학행정의 문제점과 개선방안

장학의 방법은 직접, 간접으로 제공되는 지도, 조언, 조정 정보제공, 지원 봉사하는 활동이라고 할 수 있다. 장학의 성과를 높이기 위해서는 그 학교, 학급의 조직 풍토와 인적 ... 에서뿐만 아니라 교육행정학의 이론 체계에서도 중요한 위치를 차지하고 있다. 교육행정조직에서 장학기능은 중요한 활동이 되고 있으며 단위학교조직에서도 교육과정의 운영 및 수업 개선을 위하 ... 선생님의 학교 내 장학제도에 대한 새로운 인식과 개방적인 풍토를 조성해야 한다고 생각한다. 학교장은 일반 교사들과 대화를 중시하고 수업 지원에 박차를 가하며, 청렴하고 정직한 생활

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.01

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[건축서평] 건축의 마사지2 - 전진삼

역사적 건축물과 사라져가는 골목길 같은 전통적인 우리네 도시공간조직을 가볍게 여기는 풍토가 만연되어 있어 마을을 두 동강내는 도로의 선을 그어 놓고도 문제의 심각성을 이해하지 못했 ... 속에서 나는 항상 실기 중심의 학교 커리큘럼을 문제 삼으며 책과 가까이 하지 않았던 나의 태도를 위로하고 있었다.이런 필자와 같은 고민을 하는 대학생들에게 [건축의 마사지2

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.24

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일본 성문화에 대한 고찰

: 매춘의 금지화 ………45)근대 이후 : 여성의 이분화…………42. 일본 성문화 발달의 원인……………… 41)엄격한 신분제도에 대한 불만…… 42)사회적 풍토와 토지풍토의 영향 ... 하였다. 사이타마 공립고등학교 학생들 1,726명을 대상으로 한 설문조사 결과 충족되지 못하는 학교생활의 보상적 만족을 자기발휘가 가능한 이성교제나 사적인 생활공간에서 찾고 자신 ... 로 이루어진 조직의 특징이라고 말할 수 있다.645년에 다이카 개신으로 천황을 중심으로 한 관료제가 확립되었지만 그것이 일반서민까지 미친것은 중세이후 확립된 봉건제도를 통해서였

논문 | 7페이지 | 3,300원 | 등록일 2016.06.06 | 수정일 2020.08.30

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교육학개론-일본교육비평

를 그대로 모방한 1872년의 학제에 따라 획일적으로 조직한 것을 시초로 하여, 1879년의 교육령과 1886년의 소학교령, 기타 모든 학교령에 의하여 소학교·중학교·사범학교·제국 ... 1. 경제선진국, 그러나 교육후진국?일본의 교육제도는 우리나라의 교육제도와 흡사하다. 일본은 우리나라와 마찬가지로 소학교(초등학교) 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년, 대학교 ... 4년이며, 초등학교부터 중학교까지의 9년은 의무교육으로 정해져 있다. 일본 역시 우리나라만큼이나 높은 교육열을 자랑하는 나라이나, 일본과 경제수준이 비슷한 다른 타선진국들과 비교

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.12

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교육인사

조직내 인적 자원인 학생, 교원, 교육직원 모두를 포함하는 개념좁은 의미 : 학교조직을 담당하는 교원들의 확보, 교육, 배치, 관리하고 그들을 위한 근무조건을 확립하며 전문성 향상 ... 한 인사를 확보해 계획적인 노력을 하는 구체적인 활동"① 개인이나 조직이 추구하는 목적을 달성하기 위한 수단적 과정② 인간자원을 효율적으로 이용하여 최대의 성과를 올리려는 목적 ... 할 수 있도록 하며, 개인과 조직의 목적이 부합되도록 교직원들을 동기화시키려는 것을 목적으로 한다."② 교육목적을 효과적으로 달성하기 위하여 교직원들을 충분히 확보하고 전문적 능력

리포트 | 17페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.07.29

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교육사회의 문제에 대한 의견

번째로 공동체주의의 영향으로 교사 지도성이 부각되었다. 학습공동체가 학교가 지향해야 할 이상적인 조직 유형으로 받아들여지고, 학교는 조직 구성원들이 모두 학습하고 성장해 가는 공동 ... 체라고 생각하게 되었다. 이에 따라 학교라는 조직 구성원 모두의 주체적 참여와 협력이 중시되고 리더의 중요성뿐만 아니라 구성원들의 지도성 또한 강조된다. 공동체주의의 관점에서 교사 ... 은 아롭게 주목 받고 있는데 이처럼 교사 지도성이 논의 되게 된 배경은 크게 기존 학교개혁 방식의 한계, 학교 재구조화 논의, 공동체주의의 영향, 구성주의 인식론의 등장이라는 네 가지

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.04.18

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[교육사회]교육사회 중간고사,기말고사 예상문제 및 답안정리입니다.

여 재생산되고 있다. 헤게모니는 쥔 집단인 학교에서 가르쳐 지는 지식을 선정, 조직함으로써 학교는 문화자본에 의해 사회의 불평등한 구조를 재생산하고 있다는 것이다.)4. 번스타인 ... 게 된다. 번슈타인은 계층간의 언어 차이가 학업성취에 영향을 미친다고 했다. 또 학교 자체가 문화적으로 편중되어 있어 학교의 교육내용과 풍토가 중류내지 상류층의 문화를 반영하고 있 ... 1. ‘자기충족적 예언’ 그리고 ‘피그말리온 효과’에서 학교 교실과 관련하여 설명하고자 하는 것은 무엇인가?머튼이 처음 사용한 ‘자기충족적 예언’은 예언이 형성되면 그 예언

시험자료 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.15

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교육과정 각 유형별 특징

함으로써 모든 지식을 교육과정 속에서 조직한다는 것은 불가능하게 되었으며, 이전과 같은 암기위주의 주입식 교육으로는 평생을 두고 학습해도 모든 지식을 배울 수 없게 되었다. 따라서 학교교육 ... 의 풍토는 자아실현에 결정적인 악영향을 미친다. 그렇기 때문에 Jackson(1968)은 “가장 시급한 교육적인 과제의 하나는 학교 안에 인간적인 환경을 창조하고 유지하는 방법을 배우 ... 교육과정은 이전부터 이어져온 오랜 전통을 가지고 있으며 지식의 체계를 존중하는 것으로, 학교에서 학생이 배우는 모든 교과와 교재를 말한다. 여기서 교과란 인류가 쌓아올린 문화를 체계

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.11 | 수정일 2013.12.11

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[교육행정및경영] 내가 생각하는 이상적인 학교

적 유대현상으로, 학교 내의 풍토는 학교 조직 내의 각 개인들에게 그 영향을 고루 미치고 있다. 학교장이 학교풍토를 만드는데 다른 어떤 사람 이상으로 큰 역할을 수행하는 한편 ... 적으로만 비대해진 학교의 행정 위주 풍토로 교사들은 권위주의 무사안일의 타성에 물들고, 올바른 교육을 하고자 하는 뜻마저 상실해 가고 있다. 힘써 진리를 탐구하고 심신이 건전한, 인간미 넘치 ... 은 학교조직에서 일정한 목표를 설정하고 그 목표달성을 위한 몇 가지의 대책 안을 작성, 상호 비교함으로써 가장 합리적이고 실행 가능한 방안을 선택하는 행동이다. 만약 학교장이 우유

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.10.04 | 수정일 2024.04.08

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[재량활동]재량활동교육과정의 특징, 재량활동교육과정의 목적, 재량활동교육과정의 편성, 재량활동교육과정의 운영, 재량활동교육과정의 평가, 재량활동교육과정의 문제점, 재량활동교육과정의 지도 방안 분석

적으로 이끌어 갈 수 있는 자기주도적인 능력과 창의성을 신장시키기 위하여 학교나 지역사회의 실정, 교원, 학생, 학부모의 필요와 요구를 반영하고, 학교의 독특한 교육적인 문화 풍토 ... 에 알맞게 창의적인 교육활동을 다양하고, 특색 있게 운영함으로써 학교교육의 궁극적인 목표인 인간교육을 실현하고자 하는 것이다.재량활동은 기존의 교과나 특별활동과는 달리 새로운 교육 ... 활동을 펼침으로써 자유롭고 창의적인 교육활동을 유도하고, 학교 교육이 학생, 학부모, 지역사회의 새로운 요구에 탄력적으로 대응함으로써 학교 교육에 대한 신뢰를 구축하기 위한 것

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.06.26

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대안교육(대안학교) 의미, 대안교육(대안학교) 성격, 대안교육(대안학교) 형태, 대안교육(대안학교) 등장배경, 대안교육(대안학교)의 이념적 지향, 대안교육(대안학교)의 정책, 대안교육(대안학교)의 실천 방안 분석

에서는 진학과 사회 진출에 졸업장이 중시되는 사회 풍토 탓에 그리고, 강력한 중앙 집중체제하에서 학교의 설립이 까다로운 법적 경제적 요건을 충족시켜야 하는 제도적 장벽 탓에, 아직 ... 대안교육(대안학교)의 의미, 대안교육(대안학교)의 성격, 대안교육(대안학교)의 형태, 대안교육(대안학교)의 등장배경, 대안교육(대안학교)의 이념적 지향, 대안교육(대안학교 ... )의 정책, 대안교육(대안학교)의 실천 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 대안교육(대안학교)의 의미Ⅲ. 대안교육(대안학교)의 성격1. 대안교육의 두드러진 특징은 아동관에서 나타난다2. 어떤 면

리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.07

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