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"가드너다중지능이론" 검색결과 2,341-2,360 / 2,499건

  • [교육심리]지능과 창의력 (PPT)
    5-5] Sternberg의 지능구조I. 지능 - 새로운 지능이론(2) gardner다중지능 이론(multiful intelligence) Howard Gardner(1933 ... 제 5 장. 지능과 창의력교육심리B - 6조교육심리B - 6조1. 지능 1) 지능의 개념 2) 지능이론 3) 새로운 지능이론 4) 지능의 측정 5) 지능의 개발 2. 창의력 ... approach)I. 지능2. 지능이론 Spearman(1904) : 일반지능요인(g요인), 특수지능요인(s요인). Thurstone(1938) : 7개의 PMA – 지각속도요인
    리포트 | 29페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.20
  • [학습이론]뇌기반 학습이론과 통합교육
    을 구분하고 있는 하워드 가드너다중지능이론을 중심으로 살펴보고자 한다. 이는 가소성이 큰 초등학생 시기에 교사가 학교 안에서의 강화활동과 더불어 학교 밖에서의 강화도 검토해 볼 ... 의 지능이론과 초등교육에 근거하여 교육내용을 설정한 후 통합교육과 연계해서 생각해보고자 한다.첫째는 언어 지능 면에서 생각해볼 수 있는데, 인간의 두뇌는 만 7,8세까지 문법과 어휘 ... [학습이론] 뇌기반 학습이론과 통합교육목차서론본론Ⅰ. 두뇌에 대한 이해1. 두뇌의 구조와 역할2. 학습시 두뇌Ⅱ 두뇌기반 학습과 환경적 요인들1. 두뇌기반 학습의 정의 및 의의2
    리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.12.05
  • [교육심리] (교육심리) 복합지능이론적 고찰과 수업에의 적용
    힘들기 때문이다. 그만큼 다양한 지능이 복합적으로 상호 작용하면서 우리의 생각과 행동을 결정한다는 말이다.여기서는 가드너의 복합지능이론을 바탕으로 교실환경에 적합한 교수방법에 대해 ... "으로 정의하고, 다중지능 이론 이름 그대로 일반지능과 같은 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있다는 가정과 능력들의 상대적 중요성은 동일하다는 기본 가정에서 출발 ... 지능 이론의 기본적인 주장은 모든 인간이 7개의 지 적 능력(다중지능)을 개발시킬 수 있는 잠재력을 소유하고 있다는 것이다. 따라서 모든 인 간은 각각의 지능을 어느 정도 개발하지
    리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.12.17
  • 지능
    이론?사람들은 어떻게 실제적 지능을 사용하여 자신의 환경에 적응하는가를 포함?수업을 통해 향상될 수 있으며 세 가지가 모두 활동할 때 가장 잘 학습할 수 있음③ Gardner다중 ... -WISC, KEDI(교육개발원)-WISC, K(카우프만)-ABC3. 지능의 주요 이론ⅰ -전통적 이론(심리측정적 관점)- Binett의 지능의 측정에서 시작- 지능의 측정과 구성 ... , 지각, 기억, 추리)③ Guilford의 지능구조 이론 : 120개의 요소4개 내용(도형적, 언어적, 상징적, 행동적)* 5개 조직(수렴적 사고, 확산적 사고, 평가력, 인지
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.07.27
  • [교육학] 가드너다중지능
    하며 독립적으로 작용하는 자율적 기능을 가지고 있다.3. 다중지능이론적 준거Gardner(1993)는 다중지능 요소가 재능이나 기술 혹은 적성이 아니라 완벽한 지능임을 입증하기 ... 을 시키는 것이 아니라 여러 가지 측면에서 지능을 측정할 수 있다는 것이다.가드너(Howard Gardner, 1983, 1993)는 과거의 여러 지능 연구들이 모두 일차원적 관점 ... 에서 Gardner는 일곱 가지 지능이 존재한다는 것을 밝혀내려고 노력했다. 일곱 가지 기능에 대해 가드너가 제시한 준거에 따라 그 특성과 교육적 시사점에 대해 개괄적으로 논의해보
    리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.12.11
  • [아동심리특론] 다중지능이론에 기초한 통합유아교육과정 프로그램의 개발 및 효과
    도록 도와주는 것 등으로 언급하고 있다(Gardner, 1993, 1997, 1999).다중지능 이론의 교육적 효과로 Hoerr(1996)는 뉴 기티 학교에서 다중지능 이론을 적용 ... 한 관점에서Howard Gardener의 다중지능 이론(Multiple Intelligences Theory-MI)에 기초한 교육과 교육내용 및 방법, 평가는 학생 개개인의 개성을 존중 ... 가 있었을 것이다. 그러나 현대에는 한 사람이 한 학문분야를 완전히 습득한다는 것은 불가능하므로 전문분야나 범위를 선택하는 것이 불가피하게 되었는데, 다중지능이론의 역할은 개인
    리포트 | 39페이지 | 2,500원 | 등록일 2004.06.14
  • [교육심리/교육행정A+] 자아개념과 자아존중에 대한 전반적 고찰
    지능의 스펙트럼을 주장 * 다중지능이론에서 가장 중요한 것은 인간적 지능 * 인간적 지능이란 자신의 삶을 조절하여 자신의 참된 감정을 관리함으로써 생겨나는 정신 내적 능력을 말 ... 이어야 함③ 자아개념은 정의적 특성 중 가장 크게 인간의 행동에 영향을 미치는 요인으로 학업성취에도 영향을 미침(Bloom, 1971) ex) 지능이 같은 두 학생이 어떤 과제 ... 는 학년말에 지적 성장이 괄 목할 만한 진보를 보일 것이라고 귀뜸함. 그러나 실제로 이 검사는 기존의 지능검사를 재편집한 것이었고 학급마다 20%의 학생들을 무선표집으로 선발하여 그
    리포트 | 62페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.07.14
  • [교육심리학] 인간발달의 이해
    형성의 기본 원리(4) 조건 형성의 제 양상(5) 실제에의 적용{9.가드너(Gardner)의 다중지능이론 page. 27(1) Howard Gardner가 제시한 여덟 가지 지능 ... (2) 다중지능 이론의 핵심{10. 브르너의 나선형 교육과정 page. 31(1) 교육 이론.(2.) 나선형 교육과정이란 무엇인가?(3) 나선형 교육과정의 시사점{11. 번스타인 ... (Logical-Mathematical Intelligence)논리-수학적 지능은 기존 지능의 핵심으로 간주되어왔고, 유럽 학자들은 인지적 능력으로서 가장 중요시하였다. 또, 다중지능 이론
    리포트 | 44페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.08.16
  • 음악교육 -통합수업 및 통합교육의 의미와 방법
    였다.2) 음악교과와 기타 비 예술교과의 통합요즘 예술계열 뿐만 아니라 비 예술교과와 음악교과와의 통합에 관한 연구가 활발히 이루어지고 있다. 가드너다중지능이론에 근거하면, 음악 ... 지능이 높은 학생에게 음악적 방법이나 음악적 환경을 활용하여 타 교과의 학습을 진행시킬 수 있고, 음악의 주요 개념인 음정과 화음 지도를 위하여 논리-수학적 지능을 이용할 수도 있
    리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.01.14
  • [학습지도안]즐거운 생활- 10. 숲속의 나라 -탈 만들기
    므로 만 교수는 그의 저서 『정신의 구조: 다중지능 이론』(Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences)라는 책을 통하여 새로운 접근 ... 하고 있으며, 이러한 능력들도 상대적 중요성은 동일하다고 가정하였다. 가드너는 IQ 점수가 함축하고 있는 의미보다 넓은 시각에서 인간의 잠재적 능력을 탐구하였다. 가드너지능을 "문화 ... 을 시도하였다. 그는 기존의 문화가 지능을 너무 좁게 해석하고 있다고 전제하고, 책명에서 알 수 있듯이 일반 지능과 같은 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성
    리포트 | 44페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.01.14
  • 교육심리학 제3장 요약. 학습자의 개인차
    일체 지능 이론, H.Gardner다중지능이론.Sternberg는 상황적으로 적절한 행동을 방출 하는 정신 능력으로 정의2) 지능이론(1) Spearman의 g요인설인간이 가진 ... 이 우세하다는 것을 밝혀내었다.① 지능이 보다 사회적이고 범문화적이어야 한다고 말하고 있으며 실상생활에서의 지능에 대해 강조하고 있다.② 최근의 이론 - R.Sternberg의 삼위 ... 기 : M)Gardner지능을 한 문화권 혹은 여러 문화권 에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하고 산물을 창조해내는 능력이라고 정의한다. 이와 같은 정의를 바탕으로 인간
    리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.04.12
  • 영화 굿윌헌팅의 교육적 비평->교육관
    다중지능 이론에 따라 일반적인 학습자로 확대해서 이해해 볼 수 있다. 세상에 완벽한 인간은 존재하지 않고, 그 전에 사람을 완벽하게 나눌 수 있는 기준 또한 존재하지 않기 때문에 윌 ... 사랑하는 사람들이 떠나 갈까봐 두려워하고 있었던 것이다. 버림받는 것에 병적인 두려움을 느끼는 윌은 자신을 갖가지 이론으로 포장함으로써 사랑하는 스카일라나 진심으로 그를 도우려는 숀 ... 교수를 밀어내고 자신만의 세계 안에서 새로운 경험을 거부한다. 이러한 윌의 모습은 에릭 에릭슨의 8단계 이론을 통해 설명할 수 있다. 0~18개월 사이에 윌은 사랑을 받지 못함
    리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.06.24
  • [교육심리학]창의력
    , Gardner다중지능이론에 의하면 지능이 창의력에 포함된다. 지능구조모형에서 조작차원의 확산적 사고는 창의력과 긴밀하게 관련된다. 확산적 사고는 조작차원의 하위과정이므로 이것은 지능 ... (p.78)지능과 창의력은 동일한 능력인가? 상이한 능력인가?⑴ 창의력은 지능의 하위요인이라는 견해Guilford의 지능구조모형, Cattell의 결정성-유동성 지능이론 ... 이 창의력을 포함하고 있음을 의미한다. 또한 창의력은 새롭고 혁신적인 아이디어를 생성하기 위해 다중지능을 활용하는 능력이라는 것이다.⑵ 지능이 창의력의 하위요인이라는 견해창의력
    리포트 | 22페이지 | 3,000원 | 등록일 2006.04.29
  • 교육 심리 예상문제
    학의 관계성2. Piaget와 Vygotsky의 발달이론 비교3. Freud와 Erickson의 발달이론 비교4. Kohlberg의 발달이론5. 현대지능이론; Gardner ... . 다중지능이론 8. 단서9. 도덕성 발달이론 10. 도식, 평형, 조절 11. 독립변인 12. 모방학습13. 방어기제 14. 사회적 학습이론 15. 3차원지능요인설 16. 성취동기17 ... 와 Sternberg를 중심으로6. 개인차이론의 교육적 함의; 지능, 창의성, 성차 등을 중심으로7. 특수한 학습자를 위한 교육8. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론9. 자아효능감
    시험자료 | 28페이지 | 3,000원 | 등록일 2006.12.30 | 수정일 2015.02.23
  • [교육관련 강의 수강자]Bruner의 교육의 과정 요약 및 Review
    의 순서로 진행된다면, 최적계열(optimum sequence)도 마찬가지로 동일한 방향으로 진행된다 고 주장하고 있다. 그러나 이러한 세 가지 표현방식은 가드너(Gardner,1993 ... )의 다중지능과 대응시켜 보면, 작동적 표현은 신체운동지능, 영상적 표현은 미술 영역과 관련된 공간지능, 상징적 표현은 언어적 지능, 논리 수학적 지능에 각각 해당된다.작동 ... 적, 영상적, 상징적 표현방식은 수직적인 위계의 순서로 발달된다기보다는 가드너가 지적한 바와 같이 각 지능별로 혹은 지식의 종류에 따라 그 표현방식이 상이하다고 보는 것이 더 적절한 해석
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.27
  • 하워드 가드너의 을 읽고
    하는 능력(Gardner)으로 정의하고 있다. 이와 같이 Gardner다중지능이론지능이 단일하다는 전통적인 사고에서 벗어나 사회 속에 직면해 있는 문제를 해결하고 창조 ... 하는 다원적인 시각에서 접근하고 있다.Gardner다중지능이론은 1970년대까지 심리측정적 입장에서 개념화되었던 지능이론지능검사, 지능지수 및 지능의 요인이론 등을 비판하는 데 ... 적으로 조화되어 문제를 해결해 나갈 수 있다고 본다(Gardner, 1993). 다시 말해 다중지능이론의 핵심은 인간의 능력은 언어, 논리?수학적 능력 이외에도 다양한 능력을 소유
    리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.06.20
  • [교육심리] 학습자의 개인차
    제3장 학습자의 개인차1. 지능1) 지능의 정의최근의 지능에 관한 이론으로 R. Sternberg 의 삼위일체 지능이론과 H. Gardner다중지능이론 을 들 수 있다.2 ... 와 같은 부분들이 무시되는 반면, 정의나 사실 그리고 규칙 등의 암기와 같은 지능의 일부분에만 시간과 자원을 불균형하게 사용하고 있음을 쉽게 알 수 있다.(4) Gardner다중 ... ) 지능이론(1) Spearman 의 g요인설C. Spearman의 지능이론은 인간의 지능이 두 가지의 주요 요인, 즉 일반요인 (g요인)과 특수요인 (s요인)으로 이루어진다고 제안
    리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.03.14 | 수정일 2018.09.11
  • 다중지능 이론
    여 년이 지난 1983년에, 하버드대학교의 가드너 교수는 그의 저서 『정신의 구조: 다중지능 이론』(Frames of Mind: The Theory of Multiple ... *********다중지능이론에 대해 알아보고 토의해 보도록 하자.************다중지능이론의 핵심다중지능 이론의 특성과 이론적 배경을 고려해 볼 때, 다중지능의 핵심 ... 서 말하고자 하는 것은 다중지능 이론에서 각 지능의 특성을 살펴보고 이를 효율적으로 학습하는 방법을 모색하고자 하는 것이지 이들을 각각으로 분리하여 어떤 특출한 하나만을 집중
    리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.07.07
  • [교육학] 교육학 개론 - 인간의 지능과 교육
    다중지능이론Gardner지능을 하나의 문화권 또는 여러 문화권에서 가치 있게 인정되는 문제를 해결하고 결과를 창조해 내는 능력이라 정의하였다. 그리고 Gardner는 7개 ... 도움이 되지 않고 정의가 허술하다는 비판이다. 그리고 문화에 의존적이고 국가수준의 교육과정에 위배되며 실용적이지 못하다.그럼에도 불구하고 Gardner다중지능이론은 교육의 장 ... 에서 영향력을 주고 있다. Gardner의 교육적 적용은 1993년 그가 제안한‘개인-중심학교’에 잘 나타나 있다. 다중지능이론에서는 지능의 다원성을 인식해서 획일적인 관점에 의해서
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.05
  • [교육학]교육심리학
    : 상호독립적인 언어, 음악, 논리-수학, 신체운동, 내성, 대인관계, 자연관찰, 실존지능으로 구성 - 다중지능이론* Sternberg : 삼원지능이론 요소적 지능 경험적 지능 ... . M : 집단의 평균치 규준 : 개인 점수를 비교하기 위한 집단의 대표치 집단의 대 표성을 고려하여 표집, 사전검사를 실시함3 다중지능* Daniel Goleman의 "What ... 의 개인차를 파악하는데 필요한 정보제공2) 학습 - 학습이 일어나는 조건에 관한 정보 제공3) 교수 - 학습을 촉진하기 위한 조건을 설명하는 교수이론 및 실제와 관련된 내용4
    리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.14
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2025년 08월 30일 토요일
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