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"실재론" 검색결과 201-220 / 14,807건

  • [교육철학]관념론 철학과 실재론 철학
    (1) 관념론(idealism)1) 관념론의 개관 관념론은 우주의 본질적인 실재는 관념-심의라고 주장하는 철학설이다. 관념주의는 이상주의, 유심론으로 플라톤에서 비롯 ... 하여 데카르트, 스피노자, 라이프니츠, 버클리를 거쳐 칸트와 헤겔을 통하여 지금에 이르는 철학사상이다. 관념론은 실재를 관념의 파생, 즉 궁극적인 실재는 관념 속에 존재한다고 하며 진리 ... 에 대한 준거로 정합설을 따른다. 이런 관념론은 정신적 가치를 절대적이고 영원한 가치로 본다. 그런데 이 정신적 가치는 사람에 의해서 이루어진 것이 아니고 신에 의해서 창조된 것으로 보고 있다. 따라서 관념론의 교육관은 물질적인 가치를 배제하고 정신적․절대적인 가치를 추구한다.
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.01.09
  • 교육철학에서의 관념론 실재론이해
    이야기 나눌 수 있어 좋았다. 친구들과 이야기를 나누면서 내가 미쳐 발견해 내지 못했거나 미흡하게 알았던 내용에 대해 좀 더 알 수 있었기 때문이다.이번 시간엔 관념론과 실재론 ... 에 관해 종합적으로 친구들과 이야기 나누었다. 친구들과 대화를 통해 관념론의 장점은 실재론의 단점으로 작용할 수 있고, 실재론의 단점이 관념론의 장점으로 작용 할 수도 있다는 사실 ... 을 더욱 자세히 알 수 있었다. 또한 관념론과 실재론이란 무엇이고, 이 두 가지 관점이 바라보는 교육에 관한 견해? 목적? 방법 등에는 어떠한 차이점이 있는지에 대해 알 수 있
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.03.03
  • 비판적 실재론이란 무엇인가
    - 비판적 실재론이란 무엇인가? -- 자연과학에서의 실재론 -비판적 실재론이란 무엇인가? 이 글에서는 인간의 자기해방의 기획들을 해명하고 제시하고자 하는 과학들에게 도움과 힘 ... 을 제공하기 위해서 정확히 어떤 형태의 실재론이 필요한가의 문제를 다루고 있다. 과거 1970년대 중반의 과학철학의 흐름은 반(反)일원론적 흐름이었다. 그것은 과학의 사회적 성격 ... 지식이 충화되어 있다는 견해를 주장하였다.바스카는 『실재론적 과학론』에서 반연역주의적 계기를 발전시키면서, 그것이 두 가지 주요한 측면을 가지고 있다는 점이 명확하다고 했다. 첫째
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.14
  • 현대한국사회 ) 사회를 이해하기 위한 방법으로 사회명목론과 사회실재론의 차이를 정리하고 개인의 특성에서 사회를 이해하는 것으로는 어느 것이 더 적정하지 설명하시오.
    현대한국사회사회를 이해하기 위한 방법으로 사회명목론과 사회실재론의 차이를 정리하고 개인의 특성에서 사회를 이해하는 것으로 어느 것이 더 적절한지 설명하시오제목 : 사회명목론 ... 과 사회실재론의 비교 및 소고목차Ⅰ. 논의의 필요성Ⅱ. 사회명목론과 사회실재론의 비교Ⅲ. 평가 및 느낀 점Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 논의의 필요성흔히 인간을 사회적 동물이라 한다. 그만큼 인간 ... 하는데 하나는 사회 명목론 또는 사회유명론이고 다른 하나는 사회 실재론이다. 이 글에서는 이 두 가지 이론을 소개 및 비교해보고 이를 토대로 어떤 이론이 각 이론에서 전제하는 개인
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.11.06 | 수정일 2019.05.31
  • 교육철학-인식론(認識論)-관념론과 실재론을 중심으로
    < 인식론(認識論) >-관념론과 실재론을 중심으로인식론(認識論-epistemology - 이하 인식론) - 이는 철학의 한 분야로서 말 그대로 ‘실재를 어떻게 알 수 있 ... 는가?’ 혹은 ‘실재를 어떻게 인간이 인식하고 인지할 수 있는가?’라는 물음을 던지는 학문이다. 이 인식론에 관한 관점에서도 관념론과 실재론, 그리고 실용주의자들이 많은 언급을 하고 발전 ... 시킨 것이 사실이다. 그래서 여기서는 첫째, 인식론에서 관심을 갖는 주제를 살펴보고, 둘째, 이에 관한 관념론과 실재론의 주장을 살펴 보겠다.첫째, 인식론의 관심 주제는 ‘실재
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.08
  • 서양의 전통적인 철학사상 - 관념론(이상주의)의 교육, 실재론(현실주의)의 교육, 프로그머티즘의 교육
    서양의 전통적인 철학사상 - 관념론(이상주의)의 교육, 실재론(현실주의)의 교육, 프로그머티즘의 교육목차서양의 전통적인 철학사상I. 관념론(이상주의)의 교육II. 실재론(현실주의 ... )의 교육III. 프로그머티즘의 교육서양의 전통적인 철학사상1. 관념론(이상주의)의 교육관념론(idealism)은 우주의 본질적인 실재(reality)는 관념(idea), 정신(s ... 을 면할 수 없다.2. 실재론(현실주의)의 교육실재론(realism)은 우주의 본질인 궁극적 실재(reality)가 물질(matter, material)이라고 보는 철학설로 실재
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.10.10
  • 판매자 표지 자료 표지
    사회를 바라보는 본인의 관점을 사회명목론과 사회실재론 가운데 하나를 선택하여 실제 사회현상을 근거하여 기술하시오
    사회를 바라보는 본인의 관점을 사회명목론과 사회실재론 가운데 하나를 선택하여 실제 사회현상을 근거하여 기술하시오Ⅰ. 서론인간의 삶에서 사회를 형성하는 것은 개인이고, 또한 사회 ... 중요한 요소로 간주해야 한다. 사회적 사실에 대한 분석방법으로서 명목론은 사회를 이루는 개인에 보다 초점을 맞춘 접근법이며, 개인이 이룬 사회에 보다 중점을 둔 접근법이 실재적인 ... 접근법이다. 이에 본론에서는 사회명목론과 사회실재론에 대하여 그 개념과 장단점을 분석하고 실제 사회현상인 공동선을 중심으로 접근하여 본인의 생각을 논하여 보겠다.Ⅱ. 본론1
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.07.07
  • 관념론과 실재론의 이해(교육철학적 관점).
    관념론 교육 ( 플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔 )관념론 또는 관념주의는 우주의 본질적인 궁극적인 실재가 관념, 정신, 마음이라고 주장하는 철학설로, 관념론자들은 인간 ... 관념론이 추구하는 이상이 현실사회와 거리가 먼 유토피아적인 이상이어서 현실적 세계를 긍정적으로 받아들이는 태도가 부족하다는 비판을 면할 수 없다.실재론 교육 ( 아리스토텔레스 ... , 토마스 아퀴나스, 베이컨 )실재론의 교육이론은 아리스토텔레스에 의해 제시되었고, 그 후 로크, 코메니우스(J. A. Comenius), 브로우디( H. S. Broudy
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.03.03
  • 관념론, 실재론, 프라그마티즘의 가치와 교육
    < 목 차 >Ⅰ. 관념론의 가치와 교육1.관념론의 가치1) 관념론의 가치2) 관념론의 대표학자2. 관념론의 교육관1) 관념론과 교육2) 관념론의 가치에 입각한 교육관Ⅱ. 실재론 ... 의 가치와 교육1.실재론의 가치1) 실재론의 가치2) 실재론자2. 실재론의 교육론1) 실재론의 교육2) 실재론의 가치에 입각한 교육Ⅲ. 프라그마티즘의 가치와 교육1. 프라그마티즘 ... 했다.2. 관념론의 교육관1) 관념론과 교육? 학생들이 관념적 실재들을 탐구하여 진선미를 올바로 파악하고 활용할 수 있도록 하는것이 관념론에 있어서의 교육이다. 관념적 실재를 파악
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 8페이지 | 7,000원 | 등록일 2008.11.02 | 수정일 2021.02.18
  • [교과] 관념론과 실재론
    관념론과 실재론에 대해 알아 본다면,1. 관념론:관념, 관념적인 것을 실재적 또는 물질적인 것보다 우선으로, 이념, 정신, 이성, 의지 등 정신적 요소를 강조하였으며, 계급사회 ... 으로서의 신에 대해서만 실재성을 인정하는 주관적 관념론 - G.버클리외계는 인간 주관의 아프리오리(a priori)적 인식의 여러 형식에 따라 구성되며,객관적 타당성을 가진 현상 이 ... 라고 보고, 이 현상의 배후에 참다운 실재로서의 ‘물자체’를 상정하면서 그 구체적 인식은 인간의 힘이 미치지 못한다 - I.칸트(비판적,초월론적 관념론)외계에 대하여 그 자체
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.11
  • [교육학]실재론
    실재론1.실재론이란?1)실재론; 관념론 or 유명론과 대립하는 입장이다.우리의 의식이나 지식을 떠나, 우리 밖에 객관적으로 존재하는 사물의 존재 강조.우주의 본질인 궁극적 실재 ... 는 물질이라고 봄.2)실재론의 종류?1합리적 실재론 (고전적 실재론, 종교적 실재론)ㄱ고전적 실재론이성을 통해 보편적 도덕 법칙의 존재를 이해할 수 있다고 봄.아리스토텔레스의 철학 ... 을 직접적으로 받아들임.ㄴ종교적 실재론(기독교적 실재론)보편적 도덕법칙을 이해할 수 있는 능력을 신이 부여했으므로, 인간은 신의 도움에 의해서만 도덕법칙을 실천할 수 있다고 주장
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.10.06
  • 현대한국사회-사회를 이해하기 위한 방법으로 사회명목론과 사회실재론의 차이를 정리하고 개인의 특성에서 사회를 이해하는 것으로는 어느 것이 더 적정하지 설명하시오.
    A++현대한국사회주제A++ 사회를 이해하기 위한 방법으로 사회명목론과 사회실재론의 차이를 정리하고 개인의 특성에서 사회를 이해하는 것으로는 어느 것이 더 적정하지 설명하시오 ... .[현대한국사회] 사회를 이해하기 위한 방법으로 사회명목론과 사회실재론의 차이를 정리하고 개인의 특성에서 사회를 이해하는 것으로는 어느 것이 더 적정하지 설명하시오.포인트 :- 사회명목 ... 론과 사회실재론에 대한 정리- 사회이론가 중에 대표적 이론가 제시- 개인의 특성을 더 잘 살리는 방법론에 대한 설명목차서론본론결론참고문헌서론사회와 개인 중 무엇이 더 먼저 존재
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.08.04 | 수정일 2019.05.31
  • [사회학입문 과제] 사회 명목론과 사회 실재론의 핵심적 내용, 장단점, 인식론적 차이가 가져오는 방법적 결과
    함에 있어서 사회와 개인을 모두 중요한 요소로 이해해야 한다. 사회적 사실에 대한 접근법으로서 명목론은 사회를 이루는 “개인” 에 보다 초점을 맞춘 접근법이며, 실재론은 개인이 이룬 ... 법은 ‘방법론적 개인주의’라고도 볼 수 있는데, 명목론적 접근의 경우 사회적 사실의 분석에 있어서도 실재하는 개인과 개인의 의식, 심리, 행동, 관계에 보다 초점을 맞추게 된다 ... 을 맞추고 개인을 통해서 사회가 더 나아질 수 있다고 보기 때문이다. 제도나 법으로 강제할 수 있는 내용마저 모두 집단의 구성원인 개인의 책임과 규범으로 돌아오게 된다.실재론적 접근법
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.01.07 | 수정일 2014.06.24
  • 실재론 철학자의 체육교육yu
    실재론 철학자의 체육교육Ⅰ. 서 론실재론(實在論)이란 “보편적 개념은 실재한다.”라는 관점으로 의식?주관과는 독립된 객관적 존재 즉, 개별적인 감각적 사물들보다는 상위의 실존 ... 에 속하는 ‘보편자(普遍者)’의 실재를 인정하고, 그것을 올바른 인식의 목적?기준으로 보는 입장이다. 실재론(實在論)이라는 명칭은 서양 중세 스콜라 철학에서 논의되었던 ‘보편의 문제 ... ’와 관련된 주장으로서 철학사에 등장하였다. 참된 존재, 즉 이데아는 현실 세계를 초월해서 있는 것이 아니라 현실의 하나하나의 존재 속에 다른 것이 될 가능성을 지니고 있다. 실재론
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 17페이지 | 4,000원 | 등록일 2008.08.26
  • 교육철학의 관념론,실재론,모더니즘,소크라테스,아리스토텔레스
    1. 관념론(Idealism)관념론에서는 우주 만물의 궁극적인 실재는 절대정신이며, 사람의 감각이나 경험을 초월하여 존재하는 절대불변의 것으로 본다. 또한 진리란 사물의 본질 ... 를 인식할 수 있는 싹이 존재한다. 인간은 타인과 조화를 이루어야 하는 도덕적?윤리적 존재이므로, 개인의 개성 또한 전체성과 조화를 이루어야 한다.2. 실재론(Realism)실재론 ... 의 입장은 고전적 실재론이다. 만물의 본질인 형상이 사물 속에 들어 있다고 보는 것으로 아리스토텔레스가 대표적 인물이다. 또한 종교적 실재론으로서는 세상 만물과 이들의 본질은 신이 창조
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.05.22
  • '장하석의 과학, 철학을 만나다' 책의 서평으로 책에서의 저자의 입장과 내용을 1장의 ‘과학이란 무엇인가?’부터 차근차근 살펴보았다. 데카르트,경험주의,자연의 수량화,과학의 진보,과학 혁명, 쿤, 패러다임, 실재론, 반실재론,과학의 진보,정합주의,다원주의적 과학 등등 책의 전반적인 내용을 다루었다. 6페이지 분량의 서평이다.
    할 것이라고 생각한다.5장의 과학적 진리 부분에서는 실재론과 반실재론을 설명하면서 반실재론을 옹호하는 저자의 생각이 잘 들어난다. 나도 처음에 실재론이 관측 불가능한 부분까지 옳 ... 다 보니 유용한 것뿐이라고 말한다면 많은 과학자들이 섭섭해 할 것이라는 것이다. 그러나 반프라센은 과학이 성공적이므로 실재론을 믿어야 한다는 주장에 반박하면서 과학자들은 다양한 이론 ... 이론적 원리들을 연구하고 추구하는 것도 필요하다는 생각이 들었다. 하지만 저자는 진리만을 추구하지 말고 실재에 대해 능력이 닿는 만큼 배우고 연구하는 것을 원한다는 의도로 진리
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.02.01
  • 형이상학(形而上學)의 의미(어원적)-실재론 규명을 중심으로
    < 형이상학(形而上學)의 어원적 의미 >-실재론(realism)을 중심으로형이상학(形而上學). 동양의 주역(周易)에서는 이 ‘형이상(形而上)’과 ‘형이하(形而下)’에 관해 다음 ... 를 살펴보며, 셋째, 이 형이상학과 연관 지어 실재론(實在論 - realism)의 주장을 논해 보겠다.첫째, 'metaphysics' - 이 말은 아리스토텔레스(Aristotle ... 삶의 방향과 인간 삶의 가치를 추구하는 모습을 볼 수 있을 것이다.셋째, 이 형이상학과 관련하여 실재론(實在論 - realism - 이하 실재론)은 어떤 주장을 펼치는가? 이
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.08
  • 관념론교육과 실재론교육
    을 밝히는것이다.교육철학에 있어서 전통적인 흐름은 관념론적 교육과 실재론적 교육 그리고 실용주의적 교육이 있다. 이는 관념론과 실재론 그리고 실용주의에서 연유된 것인바 이의 근원적인 ... 에서 관념론적 교육과 실재론적 교육에 대하여 알아볼 것이다.관념론적 교육이란 어떠한 것이고, 실재론적 교육이란 어떠한 것인지 알아보고 그 두가지 교육사상에 대해서 알아보자.1. 관념 ... 이 물질에 비해 일차적이며 규정적인 것이라는 세계관. 실재론·유물론·현실주의에 대립한다.관념론도 객관적 관념론 · 주관적 관념론·이상주의로 대별할 수 있다. 서양에서는 실재론
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 20페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.05.13
  • 하르트만의 철학(가치실재론, 존재의 층, 도덕적 자유, 가치 인식)
    하르트만의 철학(가치실재론, 존재의 층, 도덕적 자유, 가치 인식)1.가치실재론과 가치 인식(맑스 셸러와의 공통점)2.강도와 높이의 반비례 법칙(셸러와의 차이점)3.도덕적 자유 ... 하이데거와 동시대의 인물이다. 같은 대학에서 교수를 했다. 하이데거의 그늘에 묻혔다는 느낌이 드는 인물이다. 『존재론의 새로운 길』이 주저이다.1.가치실재론과 가치 인식(맑스 셸러 ... 와의 공통점)그는 가치실재론을 주장한다. 즉 실질적 내용을 가진 가치가 주관 독립적으로 존재한다는 것이다. 셸러도 마찬가지다 따라서 그에게 있어서도 가치들은 이성적 인식의 대상
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.08.01
  • [관념론][관념론 기원][관념론 내용][기독교][교육][교육사상가][실재론][관념론 평가]관념론의 기원, 관념론의 내용, 관념론과 기독교, 관념론과 교육, 관념론과 교육사상가, 관념론과 실재론, 관념론의 평가 분석
    관념론의 기원, 관념론의 내용, 관념론과 기독교, 관념론과 교육, 관념론과 교육사상가, 관념론과 실재론, 관념론의 평가 분석Ⅰ. 관념론의 기원1. 관념은 사고의 대상이다2. 모든 ... . 소크라테스2. 플라톤1) 소크라테스와의 관계2) 이상국가에서의 교육단계Ⅵ. 관념론과 실재론Ⅶ. 관념론의 평가참고문헌Ⅰ. 관념론의 기원1. 관념은 사고의 대상이다사람들마다 자신 ... (1835-1908)「종교의 진화」4. John Caird (1820-1898)「종교철학개론」「기독교의 근본이념」Ⅳ. 관념론과 교육1. 개념관념(Idea)을 유일한 실재로 여기는 세계관이
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 16페이지 | 6,500원 | 등록일 2009.09.14
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2025년 10월 21일 화요일
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- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
- 작별인사 독후감