"영재교육진흥법"의 검색결과 입니다.

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미성취영재 영재교육 영재의 정의 영재성 정의 영재교육의 기초 통합교육의 원리 우리나라 영재성

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"영재교육진흥법" 검색결과 181-200 / 620건

푸름이 이렇게 영재로 키웠다

를 읽고...푸름이는 1999년 영재교육진흥법 통과 시 여덟 살 나이로 대한민국 영재 1호로 대통령에게 보고되어 언론의 집중 조명을 받았다. 파주시 금촌에서 엄마 아빠의 사랑 ... 을 하면서 수많은 부모님들을 만났고 푸름이 교육법을 그대로 실천해 온 아이들이 자라는 모습을 지켜보면서 이제는 영재는 만들어질 수 있다는 사실을 깨닫고 있다고 했다. 그들도 처음 ... 으로 교육과 심리에 관련된 수많은 책들을 읽고, 공부하고, 서로 토론하며 나름대로 세운 원칙들을 지켜 나가며 푸름이를 키웠다고 한다. 먼저 그들의 영재를 키우는 원칙에 대해 알아보

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.04.02

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한국교육사2

신라국학(신문왕) : 최초 문묘 설치, 본격적 유교교육 시작- 독서3품과cf. 화랑도고려국자감(성왕)학당(서울), 향교(지방)12공도(최충)서당 등장경당 (영재교육, 초등~대학 ... 적 의식인)? 비유법 : 깨우치기? 대기법 : 개인차 존중교육? 감화법 : 감동? 문답법 : 합리적 진리인도* 신라승려 원효고려의 교육관학사(私)학고등(귀족)중등초등고등중등초등(평민 ... 공도(9재학당) 등장으로 관학이 쇠퇴하기 시작하였다. 그 원인은 재정부족, 신분별 교육, 무신의 힘이 문신보다 강했기 때문이다. 그로 인해 관학 진흥책이 등장하여 장학재단인 양현고

리포트 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.02.11

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영재교육

영 재 교 육영재교육의 발전역사와 의의1. 개관(1) 영재란?- 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자(영재교육진흥법, 2000) ... 교육의 중심은 형평성의 원리 쪽에 놓여있다고 강조하였다.- 우리나라의 경우 : 1970년대 ‘교육평준화정책’에 의해 그동안 형평성의 원리를 강조해오다가, 2000년 ‘영재교육진흥법 ... (1) 영재교육의 필요성 및 목적 - 영재교육진흥법 제1조① 영재 개인의 자아실현 : 일반학생과 달리 영재의 심리적 특성(영재성)과 교육적 욕구에 적합한 특별한 교육 기회를 제공

리포트 | 37페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.11.01

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창의성 연구 개관

변할까? (물리학과), 손에 모래를 쥐고 있다가 조금씩 떨어뜨리기 시작했다. 땅에 쌓이려면 모래 알갱이 몇 개가 필요할까? (경제학과), 등등‘영재교육진흥법’의 영재학생 선발 제도 ... 영역에서만 뛰어남.3단계 심화 학습 모형렌줄리 교수가 창안한 가장 폭 넓게 사용되는 영재 교육 모형이외에 3단계 심화학습모형을 학교 전체로 초점을 맞춘 ‘학교전제 심화학습모형’, 효 ... 하는 것이다. 어린아이처럼 그리는 법을 배우기까지 평생이 걸렸다는 피카소의 유명한 말처럼 어린아이 같은 감수성이 창의성의 발단이 될 수 있겠다.렌줄리의 심화 학습: 싱가폴의 GEP 교육

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.02.06

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[교육기관][사회교육기관][무대의상교육기관][영재교육기관][외국교육기관][노인교육기관][유아교육기관]사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석

다.2. 영재교육원영재교육진흥법 제8조에서는 ‘시?도교육청, 대학, 국?공립 연구소, 정부출연기관 및 과학?기술, 예술, 체육 등과 관련 있는 공익법인은 영재교육원을 설치?운영할 수 ... 교육진흥법 제7조에 의거 4개교의 연구학교(장곡초, 유안초, 신방학중, 주례여고) 운영 결과를 시발로 문제점을 보완함으로써 다양한 영역의 비정규 교육과정을 방과 후, 주말, 방학 ... 사회교육기관, 무대의상교육기관, 영재교육기관, 외국교육기관, 노인교육기관, 유아교육기관 분석Ⅰ. 사회교육기관1. 개요2. 문화콘텐츠 교육 프로그램의 범위3. 개설목표에 따른 구분

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.09.21

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예술영재

① 2000년 1월 영재교육진흥법이 제정되고 2002년 4월 그 시행령이 제정됨에 따라 수학,과학 등의 분야와 아울러 예술 분야도 영재교육의 한 영역으로 등장② 2002년 서울시 ... ,100여 명 추정(한국교육개발원, 2007)③ 영재교육진흥법과는 무관하나 전통적 의미의 예술영재 교육을 표방한 예술중학교와 예술고등학교의 수도 35개교에 달함① 2004.11 ... 영재 정책시행 (1993~)④ 한국문화예술교육진흥원(2005.4) 설립,‘통합형 영재교육 지원사업’ ‘예술영재교육 관리자 대상연수’ ‘예술영재 캠프’ 등시범사업 수행⑤ 예산의 점진

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.13

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영재아동의 교육

다 .Ⅰ. 영재의 정의 ⑤ Gagne 의 차별화된 영재 정의 (1985)Ⅰ. 영재의 정의 우리나라 영재교육진흥법 (2001) 의 영재의 정의 “ 재능이 뛰어난 사람으로서 타고 난 ... Chapter 12. 영재아동의 교육 물리교 육 201126067 박 종 진 물리교육 201225094 김 남 용 영어교육 201125043 문 정 희 미술교육 201126080 ... 김 소 현 미술교육 201126081 성 지 현 전자교육 201125097 최 승 진목차 Ⅰ. 영재의 정의 Ⅱ . 영재의 판별 Ⅲ. 영재의 특성 Ⅳ. 영재의 학습지도 Ⅴ. 영재

리포트 | 32페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.11.14

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영재와영재교육

교육진흥법 (제2조)재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자영재(英才) 태어나나, 만들어지나영재성의 개념에 관한 Sternberg ... 영재와 영재교육비범의 발견Contents누가 영재인가?1.영재는 어떤 특성을 지녔는가?2.영재는 어떻게 판별되는가?3.과연 영재가 존재하는가?누가 영재인가? 주변의 영재사례 ... 의 깊이.이 모든 것이 열정 안에 어우러지는 순간, 또는 이것을 추구하는 순간 그 사람은 영재다.제 1절. 누가 영재인가?천재 vs 영재 영재란?미국 교육부뛰어난 능력을 갖고 있

리포트 | 51페이지 | 3,500원 | 등록일 2012.10.31

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소외된 영재의 판별과 지원

들은 영재학생으로 판별되어 그들에게 적절한 프로그램에 배치될 가능성이 상대적으로 불리한 입장에 있다가. 우리나라 영재교육진흥법에서의 정의- 5조 ②항. 영재교육기관의 장은 제1항의 ... 다.다. 소외계층 영재교육에 대한 필요성 강조- 제2차 영재교육진흥 종합계획안 : 영재교육대상자의 확대와 영재교육의 질 제고를 강조- 한국 교육개발원에서 국제심포지엄 개최(2008 ... 절차를 마련하는 등의 조치를 취할 수 있다( 2005년 12월 7일에 에 소외계층을 위한 영재교육 의무 규정을 신설)- 제2차 영재교육진흥 종합계획안에서의 정의 :“소외계층 영재란

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.26

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영재교육에 인증시스템이 필요한가에 대한 보고서

시스템 도입이 필요한지에 대해서 조사했다.현재 우리나라의 경우 자격증제도는 없다. 영재교육진흥법만 있을 뿐 아직 제도는 없으며 도입을 추진 중에 있다. 대신 영재교육관련 연수를 통한 ... 일반교사의 영재교육과 현행영재교육진흥법에 따른 영재교육전문교원(일반교원과는 다른 방식으로 임용되는)으로 영재교육이 대신되고 있다.반면 미국의 퍼듀대학 같은 경우에는 영재교육을 담당 ... 영재 교육에 자격증 등의 영재교원 인증시스템이 필요한가에 대한 보고서.조사 주제 : 영재 교육에 자격증 등의 영재교원 인증시스템이 필요한가에 대한 고찰.조사 내용 : 현재 실시

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.18

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영재교육을 어떻게 할 것인가?

영재교육의 기본법인 영재교육 진흥법(제22조)에 의하면 “영재”라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는자를 말한다.“영재교육 ... 영재교육을 어떻게 기를것인가?1. 들어가는 말우리나라의 “영재성”이란 의미는 후천적 환경과 지원을 강조하는 의미를 담고 있다.‘英才라는 말속의 “英”자는 꽃을 의미하는 것이 ... ”이라 함은 영재를 대상으로 각개인의 능려과 소질에 맞는 교육내용과 방법으로 실시하는 교육을 말한다. 그러면 영재교육 대상자를 어떻게 선정할것인가? 고등학교 과정이하의 각급학교

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.09.19

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이러닝을 통한 영재 교수 학습

세기 성공전략이라는 인식 하에 영재교육을 지원하는 국가적 체제를 운영하고 있다.우리나라도 국가 발전을 위한 인재양성을 위해 영재교육진흥법(2000) 및 영재교육진흥법시행령(2002 ... )을 제정ㆍ공포하여 영재교육의 법ㆍ제도적 기반을 마련하였으며, 이와 함께 국가차원의 영재교육 중ㆍ장기 비전을 제시하는 영재교육진흥종합계획(2003~2007, 5개년 계획)을 수립 ... ㆍ추진하였다. 또한 현재에는 제2차 영재교육진흥종합계획(2008~2012)을 수립하여 영재교육대상자를 1%로 확대하는 것을 목표로 하고 있다.그러나 우리나라의 영재교육은 아직 초기

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.02

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개화기의교육

하지마는 영재의 교육은 무엇보다 시급한 일이다 . 그러므로 나라에서 소학교와 사범학교를 세워 먼저 서울에 행하려 하니 위로 공경대부의 아들로부터 아래로 서민의 자제에 이르기까지 모두 ... 학회 , 호남학회 , 기호흥학회 , 등 : 교육기관으로서의 학회 - 사립학교 서북학회 ( 서우학회 + 한북흥학회 ) : 교육진흥 , 실력양성 서북협성학교 ( 강화석 ,1907 ... 의 교육방법론 - 수도법 : 배움에 있어서의 주체는 그 시작과 마무리가 나 스스로에 있는 것이며 스스로가 자각하고 그 소임을 인지한다면 배움의 길이 열림 - 시인접물 : ‘ 사람이 곧

리포트 | 25페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.12.30

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영재아 교육

지능검사에서 IQ 140 이상을 영재아로 규정한 것에서 출발함 - 인간의 우수성을 지능지수라는 단일 준거에 의해 정의 할 수 없다는 문제점이 있음2) 영재교육진흥법 제1조 목적 ... 의 자아실현을 도모하고 국가·사회의 발전에 기여하게 함을 목적으로 한다. 』☞ 일부개정 2008. 2. 29. 법률 제 8852호3) 영재교육진흥법 제2조 1항(2000년 1월 28일 ... 공포) : 『 "영재"라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다』라고 정의한다.4) 영재교육진흥법 제5조 1항(영재

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.15

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영재성의 정의와 나의 견해

)과 개인 내적 촉진제 (자아 존중감, 자신감, 자율성 등의 성격)과 기회가 주어져야 한다고 주장하였다.우리나라의 영재교육진흥법에서 영재는 정규교육과정만으로는 자신의 잠재력을 최대한 ... 성의 핵심으로 비중을 두었지만 최근에는 환경적 요인에 따른 영재성의 발달에 대한 관심도 높아지고 있는 추세이다.Manland에 의하면 1972년 미국의 교육부는 영재성을 다음과 같이 ... 정의하였다.영재란 능력이 뛰어나고 탁월한 성취를 보일 가능성이 있는 자로서, 그들이 자아를 실현하고 사회에 공헌하기 위해서는 정규학교 교육과정이 제공하는 것 이상의 특수한 교육

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.02

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영재 학습의 운영실태

영재 학습의 운영실태0. 영재교육기관의 유형- “영재교육진흥법(2000)”에서 규정한 영재교육기관은 영재학교, 영재교육원, 영재학급의 3개 유형의 영재교육기관을 설치? 운영 ... 으로 나타났다. 그리고 향후 영재교육 연수에서 꼭 배우고 싶은 내용은 영재교수-학습방법 > 영재교수-학습자료 개발 > 영재교육과정/프로그램개발 > 영재판별 도구 개발 > 영재판별법 ... > 영재판별법 및 선발 > 영재교수-학습 자료개발 > 영재교육과정/ 프로그램개발 > 영재상담/생활지도/ 진로지도 > 영재교육의 평가 > 영재판별도구 개발의 순으로 잘 알고 있

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.09.26

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[교직실무] 4장 교육법규

, 학교 등의 설립 , 경영자 , 국가 및 지방 자치단체의 의무 . 6 /28 헌법 , 교육기본법교육기본법 제 3 장 교육의 진흥 남녀평등교육의 증진 , 학습윤리의 확립 . 건전 ... 1 교육 법규헌법 , 교육기본법 …………………………… [1] 법의 효력순위 ………………………………… [1] 헌법 …………………………………………… [3] 기본교육법 ... …………………………………… [4] 초 , 중등 교육법 ……………………………… [6] 국가 공무원법 ……………………………… [12] 교육 공무원법 ……………………………… [17] 학교안전사

리포트 | 28페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.04.28

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[다문화사회복지] 주관부처별 다문화정책(법무부, 여성가족부, 교육부, 행정자치부, 문화체육관광부, 고용노동부, 농림축산식품부)

조사 실시, 다문화가족지원센터 운영(방문교육 포함), 다문화가족 자녀 언어발달지원 및 통 ? 번역서비스, 언어영재교실, 다문화가족지원센터 평가 및 현장점검, 다문화가족 전국 ... 주관부처별 다문화정책목차1. 법무부2. 여성가족부3. 교육부4. 행정자치부5. 문화체육관광부6. 고용노동부7. 농림축산식품부참고문헌다문화가족지원정책은 여성가족부가 총괄부서인 ... 가운데 여러 부처가 해당 부처의 업무 성격에 맞게 법을 따로 제정하고 있다. 결혼이민여성과 관련된 법령으로는 여성가족부의 「다문화가족지원법」「결혼중개업의 관리에 관한 법률」, 외국인

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.04.04

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영재교육의 실태와 방안

)[그림1] Renzulli의 세 고리 영재개념 모형도(Renzulli, 2003)우리나라 영재교육진흥법(2000)에서는 영재를 ‘재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 ... 는 난 잠재성을 사장당할 우려가 있는 학생들을 위한 ‘균등한 교육기회를 제공’하는 차원에서 철저히 시스템화 된 영재교육의 도입이 필요한 것이다. 영재교육 진흥법을 제정하게 된 가장 ... 를 마련하였다. 최근 2000년 1월 영재교육진흥법이 공포되고, 2002년 4월 18일 영재교육진흥법 시행령이 통과되면서 과학영재 교육정책 실현을 위한 법적근거가 마련되었다.현재 우리

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.09

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화랑도 교육

화랑도 교육의 대한 전반적인 서술과 시사점①화랑도의 기원과 정의화랑도는 삼국 시대에서 신라의 진흥왕 37년(576) 원화)가 그 기원)이라 할 수 있다. 화랑도는 다른 이름 ... 한다.④화랑도 교육의 시사점: 화랑도는 현대, 또는 독서출신과가 생긴 이후로 나타난 폐단인 시험위주의 공부 그리고 암기, 주입식 공부에 비교하여 활동적인 교육법이라 할 수 있다. 또한 ... 은 되지 않지만 이 화랑도는 나름대로 지도자를 육성하고, 나름대로 선택된 인간의 육성, 즉 영재교육이 아니었는가 하고 생각한다.즉 결론 지으면 화랑도는 현대 교육에게 좀 더 활동

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.01.02

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