"방통대유아교육과정"의 검색결과 입니다.

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"방통대유아교육과정" 검색결과 181-200 / 321건

유아교육개론 유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오.

방송통신대학교유아교육개론 과제.hwp1유아교육개론※ 유아교육기관(유치원 또는 어린이집)1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 다음 과제 ... 의 서비스는 이 두 가지를 모두 제공해야 한다는 입장에서 ‘유아교육과 보호(early childhood education and care)’라는 용어를 사용하고 있다. 이 개념 ... 들이 각 반으로 인솔한다. 정00교사는 아이들과 반갑게 인사하고 아이들의 건강상태 및 수첩, 일일보고서를 확인하고, 약이 있는 경우에는 투약의뢰서를 확인하였다.? 9:00~9:30

방송통신대 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.03.12

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아동복지론 - 프로이드의 정신분석이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론

, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 ... 사, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010 * 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008 * 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008 * 아동발달

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.09.23

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[방통대 유아교육과 4학년 부모교육 B형] 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하시오.

[방통대 유아교육과 4학년 부모교육 B형] 영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... . 부모교육의 개념1) 정의2) 목표3) 부모교육이론2. 부모교육의 필요성1) 아동의 측면2) 부모의 측면3) 교사의 측면4) 사회적 측면3. 부모교육의 주요내용1) 유아교육과 부모 ... 된다. 일반적인 방법은 부모의 참여 정도에 따라 소극적인 방법과 적극적인 방법으로 분류할 수 있다.(1) 소극적인 부모참여 유형① 부모회부모회란 유아교육과 관계된 부모들의 집단모임을 말

방송통신대 | 13페이지 | 4,500원 | 등록일 2020.03.18

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교육과정 - 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명하시오.

* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.07.07

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[유아교육학과] 2014년 1학기 유아교육과정 기말시험 핵심체크

에 대한 재강조여섯째, 유아교육의 개념에 대해 교육과 보육의 개념이 통합2. 유아 교육 과정의 개념* 유아교육과정의 개념화- 역사적으로 유아 교육자들은 교육과정에 대한 논의에서 교사

방송통신대 | 129페이지 | 9,800원 | 등록일 2014.05.19

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보육과정

결혼식 놀이 영역 역할영역 연령 만 5세 목표 * 결혼식의 의미와 방법에 대해 안다. * 결혼식에 필요한 것들에 대해 생각한다. 준비물 드레스, 면사포, 턱시도, 부케, 마이크, 반지, 단상 관련요소 예술적 표현하기 - 극 놀이로 표현하기 말하기 - 느낌, 생각, 경험 말하기 활동방법 ◈ 사전 준비 - 결혼식과 관련된 사진이나 책, 그림 등을 역할 영역에 붙인다. - 결혼식과 관련된 비디오(유아들의 부모님 결혼식 비디오 등)를 시청한다. ◈ 활동방법 ① 결혼식에 가 본 경험에 대해 이야기 나누어 본다. T : 결혼식에 가보았니? 결혼식에 가서 무엇을 보았었니? ② 결혼식 놀이에 필요한 소품에 대해 이야기 나누어 본다. T : 결혼식 놀이를 할 때 필요한 소품은 무엇이 있을까? C : 드레스요, 턱시도요, 마이크요, 반지요. 등등 (드레스, 면사포, 턱시도, 마이크, 부케, 반지, 단상 등을 준비한다.) ③ 결혼식 놀이에 대해 이야기 나누어 본다. T : 결혼식 놀이를 어떻게 해야 할까? 결혼식 순서를 알고 있니? ④ 결혼식 놀이 시작 전, 역할을 정한다. T : 결혼식에는 어떤 사람들이 있을까? C : 신부랑 신랑이요, 주례사 아저씨도 있어요. 손님들도 있고요, 피아노 치는 사람도 있어요. (신랑, 신부, 부모님, 사회자, 주례, 하객들, 반주자 순서로 역할을 정한다.) ⑤ 결혼식 놀이를 한다. ⑥ 역할을 바꾸어 놀이해본다. ⑦ 놀이를 하고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. T : 결혼식을 해 보니 느낌이 어땠니? 신랑이 되어보니 기분이 어땠니? 결혼식 놀이에 더 필요한 것은 뭐가 있었니? < 자기표현 > - 영유아가 발달 및 교수?학습의 결과로 얻게 된 생각과 느낌을 다양한 형태로 표현하는 것으로 행동적 표현(역할놀이, 게임 및 신체적 표현), 조형적 표현(그리기, 만들기, 전시하기 등), 언어적 표현(감정이나 문제 해결 방안 등을 말로 표현) 등으로 나뉨 지금은 왜 공룡이 없는 걸까? 영역 이야기 나누기 연령 만 4세 목표 * 공룡에 관심 가진다. * 공룡이 사라진 이유에 생각해보고 함께 이야기 나누어 본다. 준비물 ‘너 공룡 사촌이니?’ 그림책, 공룡 관련 그림 자료 관련요소 말하기, 토론하기 - 느낌, 생각, 경험을 말하기 과학적 탐구하기 - 생명체와 자연환경 알아보기 활동방법 ◈ 활동방법 ① ‘너 공룡 사촌이니?’ 책을 감상한 후, 느낌을 이야기 나누어 본다. T : 동물들과 닮은 공룡들을 보니 어땠어? 공룡과 동물들은 정말 친척이 아닌걸까? 공룡은 왜 사라졌을까? 공룡이 사라진 이유에 대해서 우리 다 같이 생각해보고 이야기 나누어볼까? ② 공룡이 사라진 이유에 대해 유아들과 함께 생각해본다. ③ 유아의 생각을 친구들 앞에서 이야기 해볼 수 있는 시간을 가진다. T : 공룡이 사라진 이유는 무엇이라고 생각하니? ④ 그림 자료를 보면서 공룡이 사라진 이유에 대해 이야기 나눈다. T : 따뜻한 곳에 사는 공룡들이 기후가 변화되어 추워지게 되자 얼어 죽고 말았다. 소행성 들이 지구에 부딪혀 엄청난 불이 나게 되고 그 재가 하늘을 뒤덮어 햇빛이 사라지게 되었다. 이로 인해 식물들이 죽고, 모든 공룡들이 굶어 죽게 되었다. 지구 가까이에 있던 별이 폭발하여 지구에 방사능 등의 유해한 물질이 내리쪼여 생물들이 죽게 되었다. ⑤ 이 밖에도 또 다른 이유는 없는지 유아들과 생각해 본다. ⑥ 공룡이 사라지게 된 이유에 대해 다시 한 번 알아본다. ⑦ 이야기 나누기를 하고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. T : 오늘 이야기 나누기 활동 어땠니? 공룡이 왜 사라지는지에 대해서 알고 나니 어땠니? < 토의하기 > - 두 사람 이상이 주제 또는 갈등상황에 대하여 서로 의견을 나누어 합의점이나 문제 해결에 도달하기 위해 논의하는 것으로 토의의 질적 수준은 집단 크기, 구성원의 자질, 구성원 간의 친밀도, 의사소통 형태, 교사의 지도력 등에 영향을 받음 < 발견학습 > - 영유아가 (탐색하기, 실험하기, 질문하기 등을 통해) 활동자료에 내포된 의미를 스스로 발견하도록 하는 과정중심의 방법이다. 식혜와 콜라를 비교해요. 영역 과학영역 연령 만 4세 목표 * 식혜와 콜라의 특성을 안다. * 몸에 이로운 음식과 해로운 음식에 대해 알아본다. 준비물 식혜, 콜라, 투명 컵 2개, 1회용 종이컵, 작은 국자, 이빨 2개 관련요소 말하기, 토론하기 - 느낌, 생각, 경험을 말하기 과학적 탐구하기 - 생명체와 자연환경 알아보기 활동방법 ◈ 활동방법 ① 우리가 알고 있는 여러 가지 음료수에 대해 이야기 나누어 본다. T : 혹시 음료수가 무엇인지 알고 있니? 그렇다면 음료수가 무엇일까? 제일 좋아하는 음료수는 무엇이니? ② 우리나라 전통 음료수와 요즘 유아들이 즐겨 마시는 음료수에 대해 이야기 나눠본다. T : 옛날부터 우리나라에서 전해 내려오는 음료수에는 어떤 것들이 있을까? 그 중에 밥알이 들어있고 맛이 단 옛날 음료가 있는데 혹시 무엇인지 알고 있니? 요즘 우리 친구들이 마시는 음료수에는 어떤 것들이 있을까? 이런 음료수는 과연 우리 몸에 좋을까? 좋지 않다면 왜 안 좋을까? 이런 음료수들은 무엇으로 만들었을까? ③ 식혜와 콜라를 관찰하며 비교하여 본다. T : 이것은 어떠한 음료일까? 이것은 그럼 어떤 음료일까? 음료 안에 무엇이 들어있어서 식혜라고 생각했니? 색깔은 어떻게 다른 거 같니? 모양은 서로 어때? 맛은 어떨까? 무엇으로 만들었을까? ④ 맛을 보고 관찰하며 알게 된 내용을 관찰일지에 나타내도록 한다. T : 한번 맛을 보도록 해 볼까? 맛을 보려면 어디에 덜어서 맛을 보면 좋을까? 왜 1회용 종이컵에 덜어야 하는지 아니? 먹어보니 어떤 맛이니? 콜라와 식혜 각각 어떤 맛이 나니? ◈ 확장활동 ① 식혜와 콜라가 우리 몸에 이로운지 해로운지 실험해 보도록 한다. - 식혜와 콜라를 담은 컵에 이빨을 1개씩 넣어 두고 변화를 관찰한다. T : 나중에 확인 했을 때, 이빨이 어떻게 되어있을까? ② 1주일이 지난 후, 결과를 가지고서 이야기 나누어보도록 한다. T : 식혜와 콜라에 담긴 이빨이 어떻게 되었니? ◈ 참고문헌 출처 * 영유아 교수 방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사 2008 * 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008 * 교육과정, 한국방송통신대 교육내용참조, 2011

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.04.18

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[가정학과] 2014년 1학기 유아교육과정 중간시험과제물 공통(발도르프로그램,레지오에밀리아프로그램비교)

Ⅰ. 서 론 21세기 지식 정보화 시대는 많은 변화와 발전을 가져왔다. 그러나 다른 한편으로는 산업 사회의 빈부 격차와는 비교가 되지 않을 정도의 소유와 기회의 심각한 불균형으로 인해 계층 간의 불평등, 인간성 상실과 갈등, 환경 문제 등의 증대가 예견되고 있다..

방송통신대 | 9페이지 | 6,800원 | 등록일 2014.03.24

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특수교육학-자폐범주성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.

〔서식 1〕2018학년도 2학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 특수교육학개론학 번 :성 명 :_________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( C ) 형○ 과 제 명 ..

방송통신대 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.10

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어린이집에서 보육과정으로 운영하는 표준보육과정에 대해 설명하시오

에 따 른 목표와 내용이 구분된다. 2세 미만부터 5세까지의 보육 목표 및 내용이 계열성 있게 경험되도록 한다. ◈ 참고자료 * 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판 ... 부, 2009 * 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사., 2008 * 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 Report

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.11.26

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[유아교육학과] 2014년 1학기 유아교육과정 교재전범위 핵심요약노트

에 대한 재강조여섯째, 유아교육의 개념에 대해 교육과 보육의 개념이 통합2. 유아 교육 과정의 개념* 유아교육과정의 개념화- 역사적으로 유아 교육자들은 교육과정에 대한 논의에서 교사

방송통신대 | 129페이지 | 9,800원 | 등록일 2014.02.13

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[2019 유아교육기관운영관리4B][출처표기] 유치원 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오(교육청, 중앙교육연수원, 유아교육진흥원 등 조사하기)

어서 유아교육학과가 설치된 대학을 중심으로 장기적인 평생교육으로써 현직교육 프로그램이 개발되어야 할 것이 아닌가 하는 생각을 해 본다. ... [2019-2학기] 방통대 과제물유아교육기관운영관리 4학년 B형과제명유치원 연수에 대해 설명하고 현재 본인이 속한 지역의 연수 프로그램을 조사하여 정리하시오(교육청, 중앙교육연수 ... , 일반연수, 직무연수로 구분된다.2) 자격연수자격연수는 상급자격이나 새로운 자격을 취득하기 위한 연수과정으로 2급 정교사과정, 1급 정교사과정, 교감(원감)과정 및 교장(원장)과정

방송통신대 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.09.06

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아동건강교육 레포트

< 목 차 > Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 표준보육과정의 건강교육 내용 2. 유치원 교육과정의 건강교육 내용 3. 두 교육과정의 차이점 비교 Ⅳ. 결 론 Ⅴ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론 건강교육은 영유아가 올바른 생활과 건강한 생활을 영위해 가기 위해서는 필요한 기본적인 교육내용이라 할 수 있다. 표준보육과정에서는 건강교육부분을 기본생활영역과 신체운동영역 2개의 영역으로 나누고 있으며, 신체운동영역에는 감각 및 신체 인식과 신체조절, 기본 운동 등의 내용을 다루고 있고, 기본생활영역에 건강한 생활과 안전한 생활, 바른 생활 등에 대한 내용으로 구성되어있다. 반면에 유치원교육과정에서는 건강생활영역으로 나의 몸에 대한 인식과 몸을 어떻게 움직이는지, 건강하고 안전하게 생활하는 법에 대한 내용을 다루고 있다. 따라서 본문 내용을 통해, 유치원교육과정과 표준보육과정에서의 건강교육의 차이점에 대해 알아보고 비교설명해보고자 한다. Ⅱ. 본 론(주제에 관한 핵심내용 요약 및 적용내용) 1. 표준보육과정의 건강교육 내용 1) 기본생활영역 (1) 성격 및 내용구성 * 건강한 생활 : 건강, 영양, 위생적인 생활 강조, 영유아가 신체의 청결과 위생 수면과 휴 식, 바른 식생활 등에 대해 올바른 습관을 갖도록 하여 발달을 촉진하고 심신을 건강하게 한다. * 안전한 생활 : 안전사고 예방, 대처 능력의 향상 강조, 영유아가 안전하게 놀이하는 방법 과 위험한 상황을 알고 위험한 상황에 처하게 됐을 때 침착하고 적절히 대 처하며 자신의 안전 뿐 아니라 타인의 안전을 배려하며 안전생활을 습관화 하도록 한다. * 바른 생활 : 예절, 질서, 절약 강조, 영유아가 공동생활과 인간관계의 기본이 되는 예절 과 질서를 알고 지키며 습관화하고 일상생활 속에서 절약을 실천하여 즐겁 고 원만한 사회생활을 할 수 있도록 한다. (2) 목표 ☞ 건강, 안전, 바른 생활에 관한 지식, 기술, 태도를 배우고 익히며 올바른 습관을 길러 자신의 건강과 안전을 스스로 보호 하고 타인을 존중하며 즐겁게 생활한다. * 활과 의생활 및 심신의 건강을 바탕으로 발달을 촉 진한다. * 위험 요인과 상황에 대해 알고 안전하게 대처하는 능력을 길러서 자신과 타인을 보호한 다. * 일상 속에서 예의 바르고 질서를 잘 지키며 절약하는 행동을 습관화하여 즐겁게 생활한 다. 범주 내용 만 2세 미만 만 2세 만3~5세 건강한 생활 * 몸을 깨끗이 하기 * 즐겁게 먹기 * 알맞게 잠자기와 휴식 하기 * 즐겁게 생활하기 * 규칙적인 배설 습관 갖기 * 몸을 깨끗이 하기 * 올바른 태도로 먹기 * 알맞게 잠자기와 휴식 하기 * 즐겁게 활동하기 * 규칙적인 배설 습관 갖기 * 스스로 옷 입고 벗기 * 건강에 관심 갖기 * 몸과 주변 환경을 깨 끗이 하기 * 식생활을 바르게 하기 * 적당한 잠자기와 휴식 하기 * 적극적으로 활동하기 * 규칙적인 배설 습관 갖기 * 옷을 상황에 맞게 입 기 * 건강에 관심을 갖고 건강생활 실천하기 안전한 생활 * 놀잇감을 안전하게 사용하기 * 위험한 상황을 알기 * 놀이 규칙에 따라 안 전하게 놀이하기 * 위험한 상황을 알고 조심하기 * 탈것의 위험을 알고 안전하게 다니기 * 안전하게 놀이하고 다 른 사람의 안전을 배 려하기 * 위험한 상황에 처했을 때 안전하게 행동하기 * 교통안전 실천하기 * 안전교육의 중요성을 알고 참여하기 바른 생활 * 예절바르게 생활하기 * 질서 지키며 생활하기 * 예절바르게 생활하기 * 질서 지키며 생활하기 * 예절바르게 생활하기 * 질서 지키며 생활하기 * 아끼며 생활하기 (3) 연령별 교육내용 2) 신체운동영역 (1) 성격 및 내용구성 * 감각과 신체 인식 : 영유아가 감각능력을 기르고 감각기관을 활용하며 자신의 신체를 긍 정적으로 인식하도록 한다. * 신체조절과 기본 운동 : 영유아가 협응력과 신체조절 능력을 기르고 신체균형감을 익히며 이동, 비 이동, 조작 운동 등의 기본 운동능력을 습득하여 자신 의 신체를 유연하고 활발하게 움직이는 의지와 능력을 키우도록 한다. * 신체활동 참여 : 영유아가 신체활동을 할 때 적극적으로 참여하고 다체활동을 하는 경험을 통해 기초 체력을 형성하고 생 활하면서 규칙적으로 운동하도록 한다. (2) 목표 ☞ 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체활동에 참여함으로써 영유아기에 필요한 기본 운동능력을 기른다. * 기본적 감각능력을 키우고 자신의 신체를 긍정적으로 인식한다. * 신체를 조절하고 기본 운동 능력을 기른다. * 신체 활동에 즐겁게 참여한다. 범주 내용 만 2세 미만 만 2세 만3~5세 감각과 신체 인식 * 감각적 자극에 반응하 기 * 감각기관으로 탐색하 기 * 신체 탐색하기 * 감각능력 기르기 * 감각기관 활용하기 * 신체를 인식하고 움직 이기 * 감각 능력 기르기 * 감각기관 활용하기 * 신체를 인식하고 움직 이기 신체 조절과 기본 운동 * 대근육 조절하기 * 소근육 조절하기 * 협응력 기르기 * 균형감 기르기 * 이동 운동 시도하기 * 비 이동 운동 시도하 기 * 신체 조절력 기르기 * 신체 균형감 기르기 * 이동 운동하기 * 비 이동 운동하기 * 조작 운동하기 * 신체 조절력과 균형감 기르기 * 이동 운동하기 * 비 이동 운동하기 * 조작 운동하기 * 움직임의 요소를 인식 하고 움직이기 신체 활동 참여 * 몸 움직임 즐기기 * 기구를 이용하여 신체 활동 시도하기 * 신체활동에 참여하기 * 기구를 이용하여 신체 활동하기 * 안전하게 신체활동 하 기 * 자발적으로 신체 활동 에 참여하기 * 여러 기구를 이용해 신체 활동하기 * 안전하게 신체활동 하 기 (3) 연령별 교육내용 2. 유치원 교육과정의 건강교육 내용 1) 건강생활영역 (1) 성격 및 내용구성 * 나의 몸 인식하기 : 기본적인 감각기능을 기르고 자신의 신체를 긍정적으로 인식하도록 하는 데 중점을 둔다. * 나의 몸 움직이기 : 유아기에 해야 할 운동을 체계적이고 규칙적으로 실시하여 기본적인 운동능력을 기르고 기초 체력을 증진하는 데 중점을 둔다. * 건강하게 생활하기 : 청결, 영양, 질병예방, 휴식을 통한 신체 건강 뿐 아니라 정신건강 을 유지하고 건강한 생활습관을 형성하는 데 중점신과 타인의 몸을 소중히 여기고, 우리 주변에서 발생할 수 있는 위험을 예방하며, 재난에 대비하는 데 필요한 지식과 기능 및 태도 를 기르는 데 중점을 둔다. (2) 목표 ☞ 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 생활에 필요한 기초체력을 기르며 건강하고 안전한 생활 습관을 가진다. * 자신의 몸과 주변 세계를 긍정적으로 인식한다. * 기본 운동 능력과 기초체력을 기른다. * 건강한 몸과 마음을 기른다. * 안전한 생활 습관을 가진다. 내용 하위 내용 나의 몸 인식하기 * 감각기관을 활용하기 * 나의 몸을 인식하고 움직이기 나의 몸 움직이기 * 이동하며 움직이기 * 제자리에서 움직이기 * 도구 및 놀이시설을 활용하기 * 바깥에서 신체활동 하기 건강하게 생활하기 * 몸과 주변을 깨끗이 하기 * 바른 식생활 하기 * 질병 예방하기 * 즐겁게 생활하기 안전하게 생활하기 * 나와 다른 사람의 몸을 소중히 하기 * 안전하게 놀이하기 * 교통 안전규칙 지키기 * 위험한 상황을 알고 대처하기 (3) 연령별 교육내용 3. 두 교육과정의 차이점 비교 (1) 영유아의 신체 발달과 기본 운동에 관한 내용 비교 영역 명칭 유치원교육과정 - 건강생활영역 표준보육과정 - 신체운동영역 내용 구분 나의 몸 인식하기 감각 및 신체 인식 나의 몸 움직이기 신체 조절 및 기본 운동 신체활동 참여 건강하게 생활하기 안전하게 생활하기 ☞ 유치원 교육과정의 건강생활영역은 유아에게 다양한 감각적 활동과 신체활동을 통하여 긍정적인 자아 개념과 기초체력을 길러주며 건강하고 안전한 생활 태도를 갖도록 하는 영역으로서, < 나의 몸 인식하기, 나의 몸 움직이기, 건강하게 생활하기, 안전하게 생활하기 > 의 4가지 내용으로 구성되어 있다. 반면에 표준보육과정은 자신의 신체에 대한 긍정적인 인식과 필요한 기초체력을 길러 운동 능력을 향상시키는 것을 목적으로 하여 < 감각 및 신체인식, 신체조절 및 기본 운동, 신체활동 참여 > 의 3가지 내용으로 구성되어 있다. 유치원교육과정에서 건강생활영역에 함께 포함되어 있는 건서는 기본생활영역이라는 별개 영역으로 구성되어 있다는 점이다. (2) 영유아 건강 및 안전, 기본생활습관과 관련된 내용 영역 명칭 유치원교육과정 - 건강생활영역 표준보육과정 - 기본생활영역 내용 구분 (나의 몸 인식하기) (나의 몸 움직이기) 건강하게 생활하기 건강한 생활 안전하게 생활하기 안전한 생활 바른 생활 ☞ 유치원 교육과정에서는 건강과 안전에 관한 내용이 건강생활영역에 포함되어 있는 반면에 표준보육과정에서는 기본생활영역으로 별도로 구성되어 < 건강한 생활, 안전한 생활, 바른 생활 > 의 하위 내용으로 구성되어 있다는 차이점이 있다. Ⅳ. 결 론 지금까지 유치원교육과정과 표준보육과정에서 다루는 건강교육부분의 차이점에 대해 비교해보았다. 유치원교육과정에서는 기본생활습관을 교육과정의 전 영역에 걸쳐서 고르게 강조하고 있는 반면에 표준보육과정에서는 기본생활영역을 별개 영역으로 구성하여 두고, 신체 운동영역을 따로 구성하여 총 2개의 영역을 묶어서 건강교육으로 구성하였다. 기본생활영역을 별도로 구성해두는 것은 영유아들이 오랜 시간을 머물러 있게 되는 보육기관의 툭성상 안전하고 건강하게 살아가는 데에 필요한 능력과 더불어 살아가는 예절 및 질서를 강조하는 동시에 길러주고자 하기 위함이다. 이 두 교육과정 모두 크게 차이점을 갖고 있지는 않았다. 다소 약간의 차이점이 있기는 하지만, 어떠한 큰 틀은 벗어나지 않았던 것 같다. 어떻게 구성이 되든, 어떠한 교육방식이 이루어지든 상관없이 영유아가 올바르고, 건강하게, 안전하게 보육기관에서 생활할 수 있도록 지도하며 일상생활 속에서 안전하고 건강하게 살아가는 데 필요한 능력을 기를 수 있도록 가르치는 것이 중요하다고 보여 진다. Ⅴ. 참고문헌 * 아동건강교육, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011 * 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008 * 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 * 영유아 보육의 실제,

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.05.11

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보육과정 - 프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 교육적 비교 및 현실에서 교육 적용 사례를 참고문헌이나 다양한 자료를 통해 알아보고 기술하시오

, pp.67-72, 73-79 * 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.247-255 * 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부 ... (2001), 프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 교육적 효과비교, 한국아동교육학회 아동교육학술지 제10권 제2호, pp.12-14 * 교과교육론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.03.21

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[만점과제물]학교폭력예방및학생의이해-학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.

〔서식 1〕2018학년도 2학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 학교폭력 예방 및 학생의 이해학 번 :성 명 :_________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( 공통 )..

방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.10

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아동안전관리교육

안전관리, 이인실 외 공저, 형설출판사, 2008 * 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 가정 내 안전사고 실태 조사 자료 참조(소비자안전국 ... 이 사고를 예방할 수 있는 지름길임을 교사와 부모가 깊이 인식할 필요가 있다고 보여 진다. Ⅳ. 참고문헌 * 아동건강교육, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 아동

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.10.16

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아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성

라 여러 가지 교육과정들이 가지고 있는 장점을 분석하여 적용하려는 경향이 많아지고 있다. 앞으로도 유아교육과정의 개발은 기존의 교육과정을 대치하는 것이 아니라, 기존의 모델들을 수정 ... 하게 될 것이다. 그러기 위해서는 유아교육과정의 기본 모델들을 이해하는 것이 필요하다. 이에 본 과제에서는 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 교사의 역할 ... 그리고 환경구성에 대해 설명해보겠다.Ⅱ. 본론1. 아동중심교육과정1) 개념 및 배경오늘날 아동중심은 유아교육과정의 특성을 함축하는 개념으로 바람직한 유아교육과 같은 의미로 사용

방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2017.02.06 | 수정일 2023.05.21

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[가정학과] 2015년 1학기 유아교육과정 기말시험 핵심체크

에 대한 재강조여섯째, 유아교육의 개념에 대해 교육과 보육의 개념이 통합2. 유아 교육 과정의 개념* 유아교육과정의 개념화- 역사적으로 유아 교육자들은 교육과정에 대한 논의에서 교사

방송통신대 | 129페이지 | 9,800원 | 등록일 2015.05.20

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[교육과정]2.다음중두문항을 선택하여 그특징을 설명하시오 인성교육을위한교육과정 다문화교육과정 홀리스틸교육과정 잠재적교육과정(교육과정방송통신대공통형)

방송통신대학교 교육과정방송통신대학교 교육과정 중간과제물 공통형 2번다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오.1) 인성교육을 위한 교육과정2) 다문화교육과정3) 홀리스 ... 들의 교육분야 에서는 아이들의 놀이도 미리 계획되어 있는 경우가 많으므로 아이들의 모든 놀이가 잠재적 교육과정으로 포함되지는 않는다. 유아교육과정은 아동중심의 교육과정을 중심으로 하기 ... 교육과정 속 잠재적 교육과정5) 잠재적 교육과정의 시사점4. 결 론참고문헌1. 서 론최근 학교 현장에서 학생들이 겪는 집단 따돌림과 학교 폭력 등의 문제가 심각한 사회문제로 대두

방송통신대 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2014.04.06 | 수정일 2021.05.29

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[유아교육과정 공통] 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오.

[방통대 생활과학과 3학년 유아교육과정 공통] 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사 ... (habit formation)과정에서 나타날 수 있는 아동에 대한 지나친 요구를 상쇄시키는데 도움이 된다고 피력하기도 하였다.3) 목표성숙주의 유아교육과정에서는 낭만주의 교육이념 ... 하고숙주의 유아교육과정에서는 유아를 자발적으로 성장하는 존재로 보고 바람직한 인격형성에 필요한 덕목들을 교육목표로 설정하고 있다. 이러한 덕목들은 단기간 내에 눈에 쉽게 드러나

방송통신대 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2017.03.27 | 수정일 2017.04.09

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아동건강교육 - 영양교육 계획안 작성하기

하겠지만, 영유아들이 가장 많은 시간을 보내는 보육기관에서도 영유아들을 위한 지속적인 영양교육이 필요할 것이라 생각된다. Ⅳ. 참고문헌 * 아동건강교육, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판 ... 부, 2011 * 아동영양학, 이명희 외 공저, 형설출판사, 2008 * 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대출판부, 2009 * 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.07.07

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