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인간발달에 대한 이론 비인지적(정의적)발달

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최초등록일 2009.03.27 최종저작일 2009.03
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인간발달에 대한 이론 비인지적(정의적)발달
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    소개

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    목차

    Ⅰ 비인지적 발달
    Freud의 성격발달이론
    Erikson의 심리사회적 발달이론
    Kohlberg의 도덕성 발달이론

    Ⅱ 발달연구와 이론의 교육적 적용
    인간이해의 기본관점의 제시
    현실적·제도적 측면의 적용
    교직에서의 적용

    본문내용

    Ⅰ 비인지적 발달 - Freud의 성격발달이론
    발달단계
    단계의 구분 : 리비도가 집중되는 성감대의 변화
    단계
    성감대
    특 징
    구강기
    (0~1세)
    구강
    어머니를 통해 성적인 쾌감을 얻음
    성적결함 : 흡연, 손가락 깨물기,
    과음·과식, 남을 비꼬는 일
    항문기
    (2~3세)
    항문
    처음으로 배변훈련을 통해 외부통제 경험
    성적결함 : 결벽증
    남근기
    (3~5세)
    남근
    남자아이 - 오이디푸스 콤플렉스. 거세불안
    여자아이 남근선망. 엘렉트라 콤플렉스
    동일시현상 // 성적결함 : 성 불감증. 동성애
    잠복기
    (6~11세)
    침 체 기
    성적 침체기
    기술·역할 등의 학습, 운동능력향상,
    사고력 증진 등 매우 활동적인 모습
    생식기
    (11세~)
    부모로부터 독립하려는 욕구
    진정한 사랑 추구
    - Erikson의 심리사회적 발달이론
    주도성
    VS
    죄책감
    (4~5세)
    도전적인 충동,
    주도성
    인정과 격려
    비난과 질책
    자율성
    VS
    수치심, 회의감
    (2~3세)
    스스로 일을
    수행
    칭찬과 신뢰
    엄격한 훈련과 벌
    신뢰감
    VS
    불신감
    (0~1세)
    어머니의
    양육행동
    사랑과 관심
    지속적인 보살핌의 부족
    친밀감
    VS
    고립감
    (19~24세)
    직업,
    배우자,
    친구의 선택
    타인에게 무언가를
    해줄수 있다는 마음
    자기와 타인의
    정체감 상실
    정체성
    VS
    역할혼미
    (12세~18세)
    정체성 위기
    정체감 성취
    정체감 혼란, 정체감 유실
    근면성
    VS
    열등감
    (6~11세)
    학교교육
    만족, 높은 성취와 성공
    도전의 실패
    통정성
    VS

    참고자료

    · 없음
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