학습개론탐구과제

소개

시험치기 바로전에 정리해서 외우던 거니깐
아주 간단합니다^^

목차

1. 교수-학습 체제의 구성요소에 대해 설명하시오.
2. 교수-학습 패러다임의 변화를 진술하시오.
3. 행동적 교육목표를 진술하시오.
4. 학습자의 동기유발전략을 제시하시오.
5. 교사와 학생의 역할 변화를 열거하시오.

본문내용

1. 교수-학습 체제의 구성요소에 대해 설명하시오.
1)교수목표
교육목표는 교수목표와 학습목표를 포함하지만 일반적으로 교수목표와 학습목표를 서로 구분하지 않고 사용하는데, 이는 교사가 가르치는 교수목표는 곧 학생이 학습하는 학습목표가 되기 때문이다.
교수목표란 교사가 수업을 통해서 학습자에게 달성되리라고 기대하는 행동의 변화로, 교사의 의도가 강조되는 개념이고, 학습목표는 학생이 해당 수업에서 다루게 되는 학습내용을 왜 학습해야 하는가에 대한 인식을 강조하는 개념이다. 이 두 가지를 포함하는 의미로는 수업목표라는 용어를 사용해도 무방할 것이다.
학습자중심 교육환경에서는 학습자가 인식하는 학습목표가 중요하며 교사가 기대하는 목표와 학습자가 인식하는 목표가 서로 합치되어야만 수업목표가 더 효율적으로 기능할 수 있으며, 교사는 수업목표의 설정에서 학습자가 수업목표를 보다 명확히 인식하도록 배려해야 한다.
2) 교육내용
교육목표가 무엇이냐에 따라 그 목표를 달성하기 위해서 제공되어야 할 학습경험(학습내용)을 말한다.
3) 교육방법
교육목표 달성을 위하여 교사와 학생 간에 내용을 중심으로 한 상호의사소통과정이다.
교사와 학생간의 상호작용은 수업에서 가장 많이 발생하는 상호작용으로, 수업내용에 대해 교사가 설명하고 학생은 경청하며, 때로는 학생이 질문하고 교사가 답변하는 것과 같은 상호작용을 말한다.
학생과 학생 간의 상호작용은 협동학습이나 토의식 수업 또는 최근에 많이 거론되고 있는 문제 중심 수업 등에서 활발하게 논의되는 상호작용의 형태로, 학습자 간에 이루어지는 상호작용의 형태를 말한다.
내용 또는 매체와의 상호작용은 수업 시 제공되는 교수 자료에 내재된 내용 간의 상호작용을 말한다.
학생 자신과의 상호작용이란 학생이 학습을 수행하는 과정에서 자신의 사고과정을 지속적으로 점검하고 반성하는 메타인지적 과정을 의미한다.

참고자료

· 없음