교육과 지식

소개

교대 3학년 교육철학이라는 강좌시간에
신념 진리 지식의 개념과 지식의 종류에 대하여
쓴 레포트 입니다.성적은 A+나왔습니다^^
많이들 도움 되시길..

목차

5.1 교육적 가치로서의 지식
5.1.1 교육목적과 교육내용
5.1.2 교육내용으로서의 의미부여 체계
5.1.3 지식의 전달과 습득과정으로서의 교육
♤생각해보기
5.1.4 지식관과 교육 : 주지주의 교육과 경험중심 교육
5.1.5 지식에 관한 여러 가지 문제
5.1.6 지식에 대한 교육철학적 탐구

5.2 신념, 지식, 진리
5.2.1. ‘주관적 의미부여’ 또는 ‘믿음’으로서의 신념
5.2.2. ‘참 신념’으로서의 지식
5.2.3. ‘정당화된 참 신념’으로서의 지식
5.2.4. ‘참’ 또는 ‘진’의 기준에 대한 설명 : 진리설
5.2.5. 진리탐구의 개방성
5.3. 지식의 종류
5.3.1. 과정으로서의 지식과 결과로서의 지식
5.3.2. 명제적 지식과 방법적 지식, 직접적 지식
5.3.3. 사실적 지식, 논리개념적 지식, 규범적 지식, 형이상학적 지식
5.3.4. 개별적 지식과 일반적 지식
5.3.5. 귀납적 지식과 연역적 지식
5.3.6. 단일지식과 복합적 지식, 지식체계
5.4 지식의 성립조건
5.4.1. 명제적 지식의 성립조건
5.4.2. 방법적 지식의 성립조건
5.4.3. 명제적 지식과 방법적 시식의 비교

본문내용

5.1 교육적 가치로서의 지식
5.1.1 교육목적과 교육내용
-교육은 바람직한 인간 형성을 위한 목적하에서 그러한 목적을 달성하기 위해 필요한 것들을 교사가 학생에게 가르치고 전달함으로써 실현됨.
-교육을 통해 실현하고자 하는 교육목적이나 목표가 설정되었을 때 이미 정해진 교육목적이나 목표의 달성을 휘해 피교육자에게 가르치거나 전달하고자 하는 것을 교육내용이라 함.
-교육목적은 교육을 통해 인간을 변화시키고자 하는 방향을 제시하고 있기 때문에 교육내용은 그러한 행동특성의 변화를 가져오는 데 작용할 것으로 기대되는 지식이나 신념, 가치관, 태도, 정서 및 기능으로 구성된다.

5.1.2 교육내용으로서의 의미부여 체계
-교육내용은 일반적으로 사회의 구성원들에게 바람직하거나 가치로운 것으로 받아들여지는 것이며, 이것들은 사회적 의미부여 체계를 구성하고 있는 것
-교육내용을 구성하게 되는 사회적 의미부여 체계에서 가장 중심적인 요소는 지식
-인간의 의미부여 체계는 대표적으로 지식의 형태로 발전․축적되어 왔으며, 교육은 축적된 지식의 전달과 습득을 주된 목표로 삼아 전개되어 왔다.

5.1.3 지식의 전달과 습득과정으로서의 교육
-교육의 일차적 기능은, 무엇보다도 지식의 전달과 습득에 있는 것으로 강조되어 왔으며, 이런 관점에서 교육을 ‘지식의 전달과 습득의 과정’이라고 규정하기도 함.
-교육을 통해 전달되는 지식을 그 자체가 세계와 인간에 대한 합리적이고 객관적인 사실을 담고 있는 것으로서, 지식의 습득을 통해 인간과 세계에 대한 이해를 형성하게 될 뿐만 아니라 나아가 자연과 사회 속에서 성공적으로 살아 나가는 데 필요한 힘을 획득하게 되는 것으로 간주됨.

♤생각해보기
‘교육받은 사람’과 ‘교육받지 않은 사람’을 구분해 주는 것은 ‘지식’인가? 다른 무엇인가?

5.1.4 지식관과 교육 : 주지주의 교육과 경험중심 교육
-지식의 문제는 교육에서 매우 중요하며, 지식의 성격을 어떻게 이해하고 규정하느냐에 따라 교육을 보는 관점이 다름.

참고자료

· 없음