기독교교육의 의의

소개

정일웅 교수님 수업과제

목차

Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 본론
1. 기독교 교리교육의 필요성
2. 기독교 교리교육의 중요성
3. 기독교 교리교육의 실제
Ⅲ. 나가면서

본문내용

1. 기독교 교리교육의 필요성
1) 세계관의 차이를 가진 두 부류의 사람들
일생을 복음을 전하며 살겠노라고 결심한 이후, 수많은 사람들을 만났고 그들과 대화했다. 그들은 자신들의 의도와 상관없이 여러 가지 방법으로 자신들의 생각을 노출시켰고, 그 생각들은 그 나름의 열매를 맺게 된다는 것을 알게 되었다. 그 열매는 바로 자신들의 삶이었다. 사람들은 결국 자신들이 생각하는 대로 행동하게 되며, 그것이 그들의 삶이 되는 것이라는 사실을 알고 놀랐다.
그렇다면 그러한 생각의 근원은 무엇인가? 그것은 바로 믿음이라고 할 수 있다. 어떤 신앙 체계를 확고하게 믿고 있든지, 이 세상의 모든 신앙 체계를 철저히 부인하고 있든지, 아니면 여러 가지 체계의 혼합물을 믿고 있든지, 아니면 어떤 신앙 체계를 믿고 있으나 사실은 자기 마음대로 살아가든지, 사람들에게는 행동의 근거에 믿음이라는 것이 자리한다. 그 믿음의 체계를 우리는 세계관이라 부를 수 있다.
모든 사람은 자기가 인식하고 있던 인식하고 있지 못하던 간에 세계관을 가지고 있다. 자신이 어떤 세계관을 가지고 있는지 설명을 하지 못하는 사람도, 자신이 그 세계관에 따라 삶의 중요한 결정들을 하고 있으며, 그 중요한 결정들이 그 사람의 삶의 모습을 만들어 낸다. 그런 의미에서 세계관은 사고보다 앞선 것이다. 즉 세계관은 우리의 생각하는 것의 기초가 되는 것이며, 우리의 의식적인 활동보다 앞서 존재하면서 우리의 생각을 주관하고 있는 것이다.
예를 들어, 인간의 DNA구조를 연구하여, 그것이 영장류와 얼마나 유사한지에 대한 연구 결과가 발표되었다고 하자. 기독교적 세계관을 가지고 있는 사람들은 하나님께서 만든 피조물들이 물리적으로 얼마나 유사한가에 대해 알게 되면서, 그럼에도 불구하고 인간을 위대하게 만드는 영적 특성에 대해 감사할 것이다. 그러나 무신론적 세계관을 가지고 있는 사람들은 그것이 바로 세상이 창조된 것이 아니라 진화된 것이라는 사실을 보여주는 증거라고 생각하면서 인간을 동물과 유사한 존재로 인식하게 될 것이다. 두 세계관을 가진 사람들의 부류는 똑같은 과학적 연구 결과에 대해 전혀 다른 해석을 내놓게 된다.

참고자료

· 없음