음악치료에 대한 레포트 자료

소개

교직과목에서 음악치료란 주제에 대한 리포트

목차

1. 음악치료의 정의
2. 음악치료의 역사
3. 이론적 배경에 따른 음악치료의 적용양상
4. 음악치료의 체계적인 과정
5. 음악치료 활동의 3가지 양식
6. 주의력 결핍과 과잉행동아를 위한 음악치료
<<참고문헌 or 홈페이지>>

본문내용

5. 음악치료 활동의 3가지 양식
1) 노래 부르기/ 찬트(singing/chanting) 발달의 관점에서 볼 때 노래 부르기는 자발적인 음악적 표현의 첫 번째 형태이다.
가장 초보적인 수준에서 조차 노래 부르기와 음악적인 발성은 에너지를 활성화시키고 개인과 집단에게 전체로서 느낌을 창조하는 데 하나의 수단이 될 수 있다. 또한 치료사가 아동을 위해 노래 부르거나 아동과 함께 노래를 부르는 것은 아동 자신과 타인에 대한 인식을 자극하는 접촉과 의사소통의 한 수단이 될 수 있으며 언어 자극을 유도할 수 있다. 아동이 가사의 의미를 이해하지 못하더라도 그것을 감각적 · 정서적인 인식의 어떤 단계로 경험할 수 있다..
노래 부르기는 다양한 치료 목적에 기여할 수 있는데, 일상생활, 휴일, 교통, 동물, 색채, 숫자, 환경, 개인과 집단의 흥미 등을 노래에 응용함으로서 다음과 같은 효과를 얻을 수 있다.
· 언어를 통한 의사소통의 통로 역할을 한다.· 반복되는 노래의 가사를 통해 기억력을 발달시킬 수 있다.· 모든 기능 영역에서 자극의 근원이 된다.· 정서적 안정감의 근원이 된다.· 심미적이고 자유로운 경험을 하게 된다.· 모든 기능 수준의 사람에게 가사와 그 밖의 음악요소로 적용할 수 있다.

2) 악기 연주(instrument playing) 악기연주는 인식과 기능의 모든 수준에서 음악적 비음악적으로 의사소통, 인지발달, 자아표현 등을 자극하는 음악적 개입의 수단이 된다.
대부분은 지체가 심한 아동의 경우에도 리듬악기/타악기는 사용할 수 있다. 인식수준이 낮은 아동들에게는 함께 탬버린을 흔드는 것만으로도, 이전에는 다른 어떤 형식으로도 불가능했던 두 사람간의 의사소통을 가능하게 할 수 있다.기능의 수준이 높은 아동들은 악기를 통하여 구체적인 의미를 가진 음악적인 대화, 논쟁, 그리고 메시지를 주고받을 수 있으며 인식 수준이 높은 아동들에게는 악기를 연주하는 것이 다양한 형식의 상호작용, 상호관련성, 대인관계 기술 등을 향한 통로를 열어주는 기회가 된다.
악기연주는 에너지를 집중할 수 있게 하고 그 밖에도 다음과 같이 치료적 효과를 준다.·
음악적 활동에 대한 참여를 증가시킵니다.·

참고자료

· http://beautymt.co.kr 아름다운 음악치료
· http://www.ahamusic.com 한국 음악치료 연구소
· http://www.kimtherapy.com 김진아 음악치료 임상 연구소
· http://www.nanbokmt.co.kr 이난복 음악치료 연구소
· http://www.mtherapist.com 권혜경 음악치료 센터
· www.donga.com 여성동아