아동 발달장애의 이해

소개

유아특수교육에서 아동발달 장애 정리한 것입니다.

목차

발달 장애의 개념
(1) 발달장애의 정의
(2) 발달장애의 분류

감각장애의 이해
(1)청각장애
(2)시각장애

지체 및 건강장애의 이해
(1) 지체장애
(2) 건강장애

인지 및 의사소통장애의 이해
(1) 정신지체
(2) 의사소통장애

학습 및 행동장애의 이해
(1) 학습장애
(2) 주의력 결핍 과잉행동장애
(3) 정서 및 행동장애
(4) 자폐

본문내용

발달장애의 이해

1. 발달장애의 개념

⑴. 발달장애의 정의
발달장애는 일반적으로 발달시기(18세 이전)에 나타나는 발달상의 진보를 방해하는 상태를 의미한다. 장애라는 용어는 상황에 따라서 무능력, 핸디캡, 손상등의 의미를 내포하는 용어로 사용되고 있다. 무능력은 일반인들이 정상적으로 수행하는 능력을 방해하는 다양한 상태를 의미하는 용어로 감각장애(청각 손상, 시각 손상), 지체장애(신경학적 손상, 정형외과적 손상, 건강상의 손상으로 운동 기능의 손상), 말⦁언어장애, 인지장애(정신지체, 학습장애), 행동장애 등을 의미한다. 손상이란 무능력과 동일한 의미로 사용되는 경우가 많은데 주로 특정 상해나 불능으로 인한 손상을 의미한다. 핸디캡은 존더 제한적인 의미를 담은 용어로 장애의 결과로 일반인들이 수행할 수 있는 과제를 수행하거나 기능하지 못하게 되는 경우를 의미한다.

⑵. 발달장애의 분류
① 특수교육진흥법상의 장애 범주에 대한 진단⦁평가⦁심사 및 선정 기준
장애범주진단 기준시각장애가. 두 눈의 교정시력이 각각 0.04 미만인 자
나. 시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습 과제를 수행할 수 없고 촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 자
다. 두 눈의 교정시력은 각각 0.04 이상이나 특정의 학습 매체 또는 과제의 수정을 통하여도 시각적 과제 수행이 어려운자
라. 특정의 광학 기구⦁학습 매체 또는 설비를 통하여서만 시각적 과제 수행을 할 수 있는 자청각장애가. 두 귀으 ㅣ청력 손실이 각각 90데시벨 이상인 자
나. 청력 손실이 심하여 보청기를 착용하여도 음성 언어에 의한 의사 소통이 불가능하거나 곤란한 자

참고자료

· 없음