한아이를 읽고

소개

한아이를 읽고 쓴 3장짜리 독후감 입니다.

목차

없음

본문내용

한아이라는 책을 처음 접했을 때 어떤 내용의 책 일지 너무 궁금했다.
처음에는 과제이기 때문에 어쩔 수 없이 읽어야 한다는 생각과 책 내용이 지루하지 않을까하는 두 가지 생각이 반반씩이었다. 하지만 읽다보니 내가 점점 이 책에 흥미를 갖고 내용에 빠져 들고 있다는 것을 느꼈다.
이 책에 나오는 토리는 “쓰레기반”이라는 애칭으로 불리는 특수아동학급을 이끌고 있었다. 이 학급은 하나의 치료집단이라고 볼 수 있다.
토리는 아이들에게 무조건 이론적인 내용이나 기술만을 적용하지는 않았다.
때로는 이론과는 다른 방향으로 아이들을 대했다. 이론이 항상 옳지만은 않기 때문이다. 토리는 아이들에게 집단 안에서 집단관계를 통한 개인으로서의 입장을 명확히하고 개인의 욕구에 대응한다는 개별화의 원칙을 사용하였다.
쉴라의 가정적, 사회적 배경등을 파악함으로서 이를 전제로 쉴라의 집단내 태도와 행동을 이해하려고 노력했다. 쉴라가 왜 시험지를 두려워하고 찢었는지, 그렇게 입고 싶어하던 원피스를 보고 다신 입지 않겠다며 울음을 터뜨렸는지 등은 쉴라의 가정적 배경이나 사회적 배경을 알지 못했다면 그 이유를 조금도 이해할 수 없었을 것이다.
토리는 아이들 개개인의 있는 그대로를 수용하려고 노력했고, 자신의 행동을 돌아보며 자신을 먼저 이해하기 위해 노력했다. 또한 아이들을 결속을 시키고 의사소통의 자극제가 되며 언어 이해력을 높일 수 있는 방안으로 국기에 대한 맹세를 수단으로 삼았다. 한 아이에게 선창을 시킴으로서 국기에 대한 맹세를 외우게 하여 의미 있는 문장으로 단어를 배열하는 과정에서 아이들에게 유익할 수 있도록 했다.
토리는 참가의 원칙을 사용하였다. 이 방안으로

참고자료

· 없음