레크리에이션 지도시 유의점

소개

레크리에이션 지도시 유의점 한글 파일의 레포트 입니다. 도움 되시길.

목차

레크리에이션 프로그램 지도시의 유의점
1. 레크리에이션 지도시 유의점
2. 대상에 따른 지도시 유의점

본문내용

1. 레크리에이션 지도시 유의점

1 ) 지도자는 품위 있는 언어와 신중한 태도로 지도하고 자신감을 갖는다.

2 ) 참가자 개개인의 인격을 존중하면서 진행해야 한다.

3 ) 뚜렷한 목적의식을 갖고 지도해야 한다.

4 ) 장내의 방관자가 없도록 한다.

5 ) 대상의 신체적, 정신적 결함에 관한 단어는 사용하지 않는다.

6 ) 참가자의 70~80% 이상이 적극적이면, 소극적인 반응을 보이는 사람에게는 지나친
신경을 쓸 필요가 없다.

7 ) 지도자는 자기도취가 되어서는 안 된다.

8 ) 참가자들이 자발적으로 참여할 수 있도록 유도한다.

9 ) 지도자는 참가자들이 잘 보이는 곳에 서서 지도하고 행동반경이 너무 넓으면 안 된다.

10) 지도자는 시선을 골고루 보내야 하고 목소리가 잘 전달되어야 한다.

11) 순서의 연결을 자연스럽게 한다.

12) 프로그램은 틈이 없이 진행한다(단절이 안 되도록 한다).

13) 참가자들의 집단 심리를 살펴가면서, 순발력 있게 진행한다.

14) 벌칙은 게임화 시켜야 한다.

15) 대상에 따라 표정, 단어사용, 지도방법이 달라야 한다.

2. 대상에 따른 지도시 유의점

유 아

1) 어린아이는 집중시간이 짧기 때에 프로그램을 변화 있게 작성하고 진행해야한다.

2) 프로그램은 단계적으로 천천히 지도해야 한다.

3) 어린아이에게 알맞은 용어를 사용해야 한다.

4) 안전사고에 대한 사전 준비 또는 예방책이 마련되어야 한다.

5) 유아의 생리적, 심리적, 사회적 측면을 충분히 고려해야 한다.

6) 유아의 흥미나 능력에 맞는 활동이나 자료들을 다양하게 제공해야 한다.

7) 준비와 마무리 체조를 정확히 한다.

참고자료

· 김영빈. {여가 및 레크리에이션론}. 형설출판사, 1995.
· 광주광역시. {레크리에이션지도서}. 고령문화사, 1997.
· 채준안. {장애인을 위한 치료 레크리에이션 집단 프로그램에 관한 연구}. 가톨릭대학교 사회복지 연구소, 1998.