<문학>광야 학습지

소개

교생실습을 나갔을 때 고등학교 국어 (상)의 6.노래의 아름다움 단원을 수업하였습니다.
그 때 사용한 학습지입니다.
중요 어휘나 문장 등에 ( )를 사용하여 학생들로 하여금 작품을 읽으면서 작성하게 하였습니다.

목차

▷ 내용 정리
▷ 이해와 감상

본문내용

▷ 이해와 감상
이 시의 제1-3연은 광야의 ( )의 역사, 제4연은 ( )의 암담한 상황과 의지, 제5연은 ( )의 소망으로 구분할 수 있다.
제1연은 아득한 옛날 천지가 창조되었을 때, 광야에는 사람도 살지 않았을 것이다. 광야의 ( )을 뜻한다. `닭 우는 소리`는 대유법으로, 사람의 자취 또는 생명체를 뜻한다.
제2연은 산맥들이 바다를 향해 형성될 때에도 이 광야만은 침범하지 못했다. 광야의 광막성 또는 ( )을 뜻한다. `광야`는 역사의 현장으로 해석함이 좋다. ( )을 사용하여 ( ) 표현을 하고 있다.
제3연은 오랜 세월이 흐른 뒤에 이 땅에 강물이 흐르고 길을 열었다. 문명의 탄생을 뜻한다. `( )`은 역사 또는 문명을 상징한다.
제4연은 상황의 인식과 현실 극복의 ( )를 표출한 것이다. 평화로운 한반도에 일제의 가혹한 수난이 닥치고, 고고한 정신마저 빼앗길 위기에 있다. 그래서 이를 극복할 수 있는 생명의 씨를 심어야겠다. ` ( )`은 가혹한 시련을 뜻하고, `( )`는 고고한 기상, 광복의 기운을 뜻하는 것으로 `눈`과 대조적 심상이다. `( )의 ( )`는 가혹한 현실을 이겨낼 수 있는 생명의 의지, 또는 생명의 씨앗으로 이해된다.

참고자료

· 없음