아동발달이론에 관한 고찰

소개

아동발달이론에 관한 고찰

목차

1. Erikson의 성격발달이론
2. Freud의 성격발달이론
3. Piaget의 인지발달이론
4. Kohlberg의 도덕성 발달이론

본문내용

1. Erikson의 성격발달이론
- 신프로이드(Neo-Freudian)학파에 속하며 발달이 이루어지는 사회적 맥락을 중요시한 성격이론가이다.
- 무의식적인 욕구나 충동을 강조하는 Freud와는 대조적으로 자아, 즉 의식적 자아의 성 장에 관심을 가졌고, 성적 충동보다는 아동에 대한 문화적 ․ 사회적 맥락을 중시하여 인 간의 성장을 개인적 욕구 및 능력과, 사회적 기대 및 요구 사이의 상호작용의 소산물로 보았다.
- Erikson은 인간이 아기에서 성인으로 성장해 가면서 어떻게 자신의 정체성을 발전시키 는지에 관심을 두었기 때문에 심리사회적 단계라고 한다.
2. Freud의 성격발달이론
- 인간의 행동은 성적이고 합리적일 수 없으며 단지 성적 혹은 공격적 충동의 무의식적 표현에 지나지 않는다고 보았다.
- 인간의 정신세계를 의식, 전의식, 무의식의 세가지 영역으로 구분했다.
3. Piaget의 인지발달이론
- 탁월한 유기체론적 인지발달이론을 정립했다.
- 본래 ‘인간의 지식(인지)이 어떻게 생기는가’라는 인식론에 관심을 가졌기 때문에 그의 이론을 발생학적 인식론 또는 발달적 인식론이라고도 부른다.
1) 주요개념
(1) 도식(schemes)
- 사물, 사건, 사고를 나타내는 정신적 표상, 지적 구조 또는 지각의 틀, 반응의 틀이다.
4. Kohlberg의 도덕성 발달이론
1) 제1수준 : 전도덕기(전인습적 도덕기)
① 제1단계 - 복종과 처벌을 피하기 위해 명령이나 요구에 복종하는 단계(복종과 처벌 지향 도덕성)
② 제2단계 - 자신과 타인을 만족시켜 주는 수단으로 행동을 하는 단계(상대주의적 쾌 락주의 도덕성, 욕구충족을 위한 수단으로서의 도덕성)

참고자료

· 1. 김성희,유혜경저,<유아발달>서울:교육과학사,1999
· 2. 김필식,오만록저,<현대교육학개론>서울:형설출판사,2002