교육공학의 새로운 경향

소개

교육학

목차

제 1 절 학교교육의 패러다임의 변화
제 2 절 미래의 교육공학
제 3 절 교육정보사회에서 교사의 지식과 태도

본문내용

1. 지식기반 사회로의 변화
우리가 살고 있는 이 사회를 흔히 ‘지식기반사회’라고 한다. 지식기반사회란 지식의 생성 분배 활용 그리고 이를 통한 경제주체의 혁신 능력이 그 사회의 중심이 되는 사회를 지칭한다. 지식기반사회의 도래는 산업자본과 산업기술 중심의 산업사회에서 인적자본과 정보통신 기술 중심의 지식기반사회로 사회의 근간이 되는 경제패러다임이 바뀌는 데서 비롯된다.
지식기반사회의 성립은 디지털 혁명과 직접 관련되는 것으로 디지털 혁명으로 인한 정보통신의 급속한 발달은 풍부한 지식의 축적, 공유 및 생성과 신속한 유통, 그리고 손쉬운 활용을 가능하게 하였고 결과적으로 지식기반사회의 도래를 가능하게 하였다. 따라서 이러한 사회에서는 정보통신 기술은 지적활동을 해나가는데 있어서 기본적으로 핵심수단이 된다.
2. 지식의 변화
지식기반사회의 도래와 함께 지식을 보는 관점에도 패러다임적인 변화가 일고 있다. 이것은 지식과 정보가 사회를 이끌어가는 핵심자원으로 부각됨으로써 지식의 본질에 대한 재해석이다.
새로운 관점에서 교육이란 과거의 단편적이고 고립된 지식을 전달하는 행위가 아니라 학습자 스스로가 자신의 일상과 연계하여 스스로 충분한 성취동기를 갖게 하고 스스로 목표를 세우며 그 목표달성을 위해 부단히 노력하는 과정으로 이해된다. 즉, 지식기반사회의 교육이란 학습자 스스로 자신의 구체적인 실제 상황 내지는 외부세계와의 지속적인 상호작용을 통해 의미를 구성해 가는 과정이다.

참고자료

· 없음