아동의 인지,사회,정서발달 및 행동주의학습이론과 인지주의 학습이론

소개

아동의 인지,정서,사회성 발달에 관한 개괄적 설명
행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 비교 설명

목차

1.아동의 인지발달, 정서발달, 사회성 발달에 대하여 설명하시오.
2. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론을 설명하시오.

본문내용

1.아동의 인지발달, 정서발달, 사회성 발달에 대하여 설명하시오.
아동기는 조직적인 학습생활이 시작되는 초등학교 1학년부터 졸업하는 시기까지의 6-12세까지를 말하며, 학동기 또는 발달단계 구분기준에 따라 잠재기 또는 도야기라고 한다. 이 시기의 아동은 영아기․유아기․청년기에 비해 극적인 변화없이 점진적인 발달이 이루어지기 때문에 조용한 과정을 거치는 것처럼 느껴지나 구체적 조작능력 습득, 근면성 발달, 인지능력 발달 등 이루어야 할 주요과업이 있는 중요한 시기이다. 특히 이 시기 학교생활의 적응은 이후 상급학교 생활적응의 기초가 되므로 올바른 성장이 요구된다.
아동전기(6-8세)
아동중기(8-10세)
아동후기(10-12세)
①지배적인 전조작적 표상에 의한 직관적 사고의 단계 ②가역적 사고
③간단한 분류작업 및 계열화의 조작
①구체적 조작의 단계
②구체적 내용 있을 때-충분한 조작가능, 없을 때- 형성적 사고가 곤란 ③논리성과 통일성이 결여되기 쉬움
①형식적 조작을 바탕으로 하는 추상적 사고의 단계 ②가설을 세우고 연역적 사고를 함 ③2차적 사고가 가능
④차원 높은 형식적 조작은 어려움
우선, 인지발달을 살펴보면 다음과 같다.①지각의 발달-아동기는 지각의 발달 속도가 가장 빠르고 현저한 시기로 수천의 개념을 형성하며, 유아기의 지각이 아동초기까지 계속되다가 점차 발달하여 대상을 객관적으로 파악할 수 있게 된다. 개념형성의 방법으로는 직접적인 경험이 가장 효과적이나 여러 가지 제약이 따르기 때문에 독서를 통한 방법을 많이 이용하게 하는 것이 좋다.②언어의 발달-구어는 아동기에 이르러 더욱 세련되어지며, 특히 문어는 취학 후의 학습에 의해서 본격적으로 발달된다. 읽기․쓰기․철자능력 등의 기능은 12세 이후에는 거의 진보하지 않으므로, 아동기에 충분히 학습되어야 한다. 그러나 독해력은 학습을 계속한다면 무한정으로 발달하므로 학습기회를 충분히 주는 것이 좋다. 언어발달에 영향을 주는 요인으로는 지능․성차․가정환경․도시와 농촌․부모의 지위 등을 들 수 있다.③사고의 발달-사고란 식별된 여러 사상의 일반적 유동 또는 관계를 파악하는 작용으로, 행동적인 의미에서 볼 때는 일정한 목적에 도달하는 수단을 발견하는 힘을 말한다.

참고자료

· 없음