사회계층에 따른 교육 기회의 불평등

소개

교육사회학 레포트 입니다.
정리하여 A받았어요.
많은 도움 되길 바래요~

목차

서론

본론
1. 사회계층의 정의
2. 교육과 사회평등
3. 학교교육과 사회계층 - 갈등주의 입장
4. 교육기회가 갖는 의미
5. 사회 계층차에 따른 교육기회의 불평등

결론
- 대책 및 해결책 마련

본문내용

5. 사회 계층차에 따른 교육기회의 불평등

많은 나라에서 헌법 및 교육법에서 한결같이 모든 국민은 그 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 가지며, 능력 이외에 어떠한 제약도 받아서는 안 된다는 것을 명시하고 있다.
즉, 개인의 능력 이외의 어떠한 다른 요인에 의해서도 방해받지 않고 교육받을 수 있을 때 진정한 의미의 교육기회의 균등이 이루어진다고 보는 것이다. 교육의 기회균등은 국가의 사회. 경제. 문화적 발전과 직결되어 있다. 환경의 격차는 더욱더 교육적인 격차를 나타내고, 이러한 교육적인 격차는 더 나아가 환경적인 격차를 조성하게 되는 악순환의 관계를 지닌다. 그러므로 능력에 따르는 교육기회균등의 접근은 표면상으로는 균등하게 보일지 몰라도 실제에 있어서는 환경적인 차, 즉 사회. 경제. 문화적인 차를 고려하지 않기 때문에 결과적으로는 불균형과 격차를 더욱 조성할 수밖에 없다. 예컨대 린즈(Lynds) 부처의 연구는 인구 3만 8,000명의 미국 중서부 공업도시인 미들 타운에서 이 도시인의 생활의 여러 면을 조사했는데, 그 중에서 각각의 계급에서 젊은이들을 어떻게 교육시키는가의 연구가 있다. 이
들 연구에서 관찰한 바를 두 가지로 요약할 수 있다.
① 하층계급 부모는 중층계급 부모보다 자녀교육을 덜 중요한 것으로 본다.
② 하층계급 어린이는 학교에서 곤란한데, 이유는 중층계급 가치관과 지배계급의 행동을 갖지 않았기 때문이다.

참고자료

· 교육사회학