교과교육의 발전과제 방향

소개

교과 교육의 문제점을 제시하고 발전과제 방향에 대하여 정리하였다.

목차

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본문내용

세계는 개방화 ･ 정보화 ･ 지식화의 시대와 함께 국경의 의미가 희석되어 가고 있고 치열한 무한 경쟁의 시대로 접어들고 있으며, 그 변화와 발전의 속도는 날로 가속화되고 있다. 이에 발맞추어 교육은 정보의 빠른 순환, 고도의 과학 기술 발달, 국제화 및 개방화를 특징으로 하는 역동적인 세계에 잘 적응하는 능력을 길러 주는 것을 최상의 목표로 설정할 필요가 있다.
이러한 시대적 요청에 부응하기 위해서는 학교 교육이 질적으로 변화되어야 한다. 학교 교육의 변화는 결국 교과 교육을 통해서 이루어지는 것이므로 무엇보다도 교과 교육에 대한 심도 있는 연구가 절실히 요구된다 하겠다.
교과 교육이 교육 활동의 대부분이며 교사의 중심적 역할도 교과연구와 수업이 되고 있음에도 불구하고, 교과 교육이 학문으로서 자리를 잡지 못하고 있는데, 그 이유를 살펴보면 다음과 같다.
(1) 교육학 연구의 풍토가 수업과 같은 구체적인 심리학적 문제 접근(학습자 이해)에 대한 연구 보다는 지나치게 학문적 성격이 강한 학습이론을 그대로 적용 연구에 치우치고 있다.
(2) 교육과 교육학은 별개의 영역이므로 교육학의 기초가 없어도 교과를 잘 지도 할 수 있다고 보는 교사들의 교육관이 팽배되어 있다.
(3) 교과 내용에 대한 학문적 연구의 자유가 부족하다.
(4) 교사 양성 기관에서 교과 교육을 충분히 다루지 못하고 있다.
(5) 교사의 재교육 프로그램이 형식화 되어 있다.
학생들의 행동을 바람직한 방향으로 변화시키는 것이 교육의 목적이라고 할 때, 직접 학생들을 가르치는 교사가 학생들을 가르치는 과정에서 노출되는 문제점을 해결하기 위해 시도하는 교육 연구야말로 교사들의 본래의 사명이며, 교육 제도가 추구해야 할 본래의 목적 실현 행위라고 할 수 있다.

참고자료

· 없음