토큰강화기법의 경도의 주의력결핍이 있는 일반아동에게 미치는 영향.

소개

행동수정 연구.실험을 한 뒤 작성한 연구보고서 입니다.

목차

Ⅰ서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구문제
3.용어의 정의
Ⅱ이론적 배경
Ⅲ 연구 방법
Ⅳ 연구 결과
Ⅴ결과

본문내용

Ⅰ서론
1.연구의 필요성 및 목적
최근의 사회는 급격한 변화가 요구되는 동시에, 치열한 사회경쟁을 해야 하는 심리적 부담을 안고 있다. 학교현장도 이러한 사회변화에 영향을 받아 아동들도 학습에 대한 부담과 친구사이의 경쟁이라는 부분에서 심리적 문제와 행동장애에 직면하게 될 가능성이 높다. 최근들어 이러한 사실을 반영하듯 주의력결핍 과잉행동 장애 아동의 수가 부쩍 증가하면서 그들의 행동이 학습 및 생활 지도에 부정적인 영향을 미치고 있다.


Ⅲ 연구 방법
1. 연구대상
본 연구대상은 충청남도 대전광역시 서구 초등학교 3학년에 재학 중인 아동을 대상으로 하여 주변 관찰자들에 의하여 주의력 결핍 아동의 척도에 부합하고 의사소통에 문제가 없는 아동을 관찰하였다. 연구대상 아동의 구체적인 특징을 살펴보면 다음과 같다.
가. 연구대상 아동의 실태
이 아동은 초등학교 3학년에 재학 중인 남학생이다. 주의력결핍 아동에 관한 진단평가 결과 전체 9 가지 항목 중 7가지 항목이 해당되었다.
가족사항은 자영업자인 아버지와 어머니, 그리고 대학교 2학년인 여자 형제가 있다. 아동은 두 살 때부터 유아교육과 한글교육을 받았으며, 학원, 놀이방, 유치원등을 다녔고 초등학교 입학 이후에도 학원과 학습지등을 통해 꾸준한 교육을 받았다. 어머니는 전업주부였으나 아동의 초등학교 입학 이후에 맞벌이를 시작했고 부모가 둘 다 늦게 귀가하므로 아동을 돌봐 줄 시간적 여유가 없으며 아동의 형제는 나이 차이가 많이 나고 바쁘기 때문에 아동과 교류나 대화가 많지 않다.
나. 연구대상 아동의 특성
쉬는 시간의 행동 특징으로는 자리에 가만히 앉아 있지 못하고 교실을 돌아다니며 장난을 치고, 친구들과 거친 놀이를 하는 특성이 있다. 수업 중에는 다른 물건을 가지고 놀거나 교사에게 시선을 두지 않으며, 다른 곳을 응시하거나 다른 생각을 하고 있는 경우가 많다.

참고자료

· 토큰강화기법이 주의력 결핍 장애 아동에게 미치는 영향.