교육심리학의 학문적 성격

소개

교육심리학의 학문적인 성격에 대해
서론, 본론, 결론에 맞춰 작성한 레포트입니다.^_^*
일목요연하게 정리가 잘되어 있어요^0^

목차

- 서론 -
- 본론 -
1. 교육심리학
2. 교육과 심리학의 관련성
3. 교육심리학의 목적과 기능
4. 교육심리학의 성격
5. 교사와 교육심리학
6. 교육심리학의 발달
7. 교육심리학의 영역
- 결론 -
- 참고 문헌 -

본문내용

- 서론 -

어떤 학문이라도 그 분야의 학문을 연구하려는 사람은 무엇보다 먼저 그 학문에 대한 성격을 이해하는 일부터 시작된다. 그러나 어떤 학문이라도 그 성격을 완전히 이해한다는 것은 그렇게 쉬운 일이 아니다. 교육심리학(Educational Psychology)도 마찬가지이다. 그러나 분명히 말할 수 있는 것은 어떤 교육활동에서나 교육심리학의 존재가 대단히 중요하다는 것이다. 따라서 교육활동에서 교육심리학의 역할이 왜 그렇게 중요한 것인가를 이해하는 것이 바로 교육심리학의 성격을 이해하는 첫 걸음이 될 것으로 본다. 이를 위하여 먼저 교육과 심리학과의 관계를 살펴본 후, 교육심리학의 발달과 영역을 알아봄으로써 교육심리학의 성격에 대한 이해를 돕고자 한다.

- 본론 -
1. 교육심리학

교육학이란 근대과학의 연구방법을 사용하여 교육의 다양한 현상을 설명하고 연구함으로써 그 성과를 체계화한 하나의 과학체계를 의미한다. 한편, 심리학은 인간의 행동을 기술, 예언, 설명, 통제하려는 학문으로서 인간 행동의 원인과 표출양식의 근본적인 이해에 도움을 주고 있다.
교육심리학은 교육현상을 대상으로 하는 교육학과, 인간행동을 과학적으로 이해하려는 심리학의 이론들을 접목시킴으로써 형성된 학문영역이다. 따라서 이는 교육학의 영역 중 인간의 행동과 관련된 측면을 심리학적인 방법론을 사용하여 이해하려는 학문적 성격을 갖는다.
여기서 교육이란 인간행동을 바람직한 방향으로 변화시키고자 하는 의도와 목적이 내재되어 있는 것이다. 즉, 교육심리학은 목적과 가치가 개입된 교육활동을 통한 인간행동의 변화를 이해하고 적용하기 위하여 독립된 학문이다.

참고자료

· 없음