독일의 교육

소개

비교유아교육에서 독일의 교육에 대한 자료를 정리했습니다.
독일의 특징과 교육제도. 그리고 유아교육에대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 독일의 개관
Ⅱ.독일의 유아교육
Ⅲ. 독일의 보육

본문내용

독일은 만 6세부터의 국민 의무교육제도를 세계 최초로 실시하여 주변 국가의 공교육 발전에 지대한 영향을 미쳤고, 유아교육에 있어서도 프뢰벨이 1840년에 놀이를 강조하는 ‘유치원’을 세계 최초로 설립하여 전세계의 유아교육의 시작에 커다란 영향을 미쳤다. 그러나 독일 유아교육의 역사적 변천은 이러한 시작과는 사뭇 다르게 진행되어 오고 있는데 유치원은 아직도 정규 교육 체제 속에 속하지 못하고 대부분이 사회기관에 의해 운영되어 오고 있다. 독일의 경우, 어린 아동은 가정에서 어머니에 의해 양육되고 교육되어야 한다는 전통적 신념이 사회에 지배적이기 때문이다.
제 2차 세계대전 이후 독일이 서독과 동독으로 나뉘어지면서 이러한 신념은 서독 사회에 지속되어 서독에서는 반일제 유치원을 강조하였다. 따라서 공립보다는 사립유치원, 특히 종교단체가 운영하는 기관이 전체의 반을 넘었다. 특히 3세 미만 취원율은 2%정도에 불과하였다. 이와는 반대로 동독의 경우에는 종일제 유치원과 탁아기관이 강조되었고, 정부에 의해 획일적으로 운영되었다. 통독 전 동독의 경우 3세 미만의 아동80%가 기관에 다니고 있었고, 3세 이후 아동의 경우에는 95%가 유치원에 다녀 서독과는 매우 대조적이었다.
1990년 통독 이후 독일은 지속적인 교육개혁을 진행하고 있으며, 특히 서독에서 강조하여 오던 교육자치제를 더욱 강화하고 있다. 주정부가 각 주의 교육에 대한 책임을 지고 있으며 주마다 교육에 대한 내용이 각기 다르다. 통독 이후에도 종일제 유아교육기관은 모든 가정을 위한 지원 체제라기보다는 어려운 가정을 위한 기관으로 인식되고 있다. 따라서 반일제 유치원이 대부분인 독일의 경우 부모의 다양한 요구를 수용할 수 있는 기관 확장에 대한 논쟁이 통독 이후

참고자료

· (1)곽노의 외, 비교유아교육론, 양서원(1996)
· (2)박은혜 외. 세계의 유아교육제도, 양서원(2000)
· (3)양옥승 외, 세계의 보육제도, 양서원(1998)
· (4)한국교원대학교 종합교육연수원, 유아교육법 제정에 따른 유아교육의 바람직한 방향, (2004)