피아제, 프로이드, 에릭슨 이론 정리

소개

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목차

1. 피아제의 인지 발달 이론
- 기본 개념
- 교육적 시사점

2. 정신 역동 이론
- 기본 개념
- 교육적 시사점

본문내용

(1)프로이드의 심리성적 이론
- 오스트리아의 신경 학자였던 프로이드는 신체적인 결함이 없으면서도 여러 신경증적인 증상(손의 마비, 시야의 흐려짐, 왜곡되어 보는 것 등)을 보이는 환자를 치료하는 과정에서 감정, 충동, 환상 등 내적인 세계에 관심을 갖게 되었다. 그는 ‘자유연상’이라는 치료과정을 통해 대부분의 신경증적 증상이 어린 시절의 고통스러웠던 경험과 깊은 관련성을 갖고 있으며 특히 유아기의 경험이 인성 발달에 미치는 역할에 관심을 갖게 되었다.
프로이드는 원초아, 자아, 그리고 초자아를 인성의 세 영역으로 제시하였다. 이들 세 영역은 각기 고유의 기능과 특성, 기제 및 역동성을 가지며 발달의 단계를 거치며 통합되어 간다고 보았다.

①원초아(id): 원초아는 본능적이고 즉각적인 쾌락 원리에 지배된다. 프로이드는 원초아를 방출하고자 압력을 가하는 “끊어오르는 흥분들로 가득찬 구덩이”로 비유하였다. 즉 원초아는 본능적 욕구를 즉각적으로 채움으로써 균형 상태로 돌아가려고 하며 이러한 쾌락원리가 충족되지 못하면 심리적 갈등이나 욕구불만을 느끼게 된다.
②자아(ego): 프로이드는 “원초아는 길들여지지 않은 열정”을 뜻하는 반면, “자아는 이성과 분별”을 뜻한다고 보았다. 즉 즉각적인 충동을 연기시키고 현실을 고려하도록 하는 주관체로 원초아가 쾌락원리에 지배된다면 자아는 현실 원리에 지배된다고 볼 수 있다.
자아는 원초아의 욕구를 현실에서 이룰 수 있도록 끊임없이 현실과 접촉하고 타혐해 나가면서 원초아를 통제하는 힘을 지니게 된다.
③초자아(superego): 초자아는 양심과 자아이상의 두 부분으로 되어 있는데 ‘양심’은 우리에게 하지 말아야 할 것을 일러주고 그러한 요구를 어겼을 때 죄의식을 갖게 함으로써 벌을 주는 초자아의 부정적이고 비판적인 부분이며 ‘자아이상’은 보다 너그럽다거나, 용기있다거나, 혹은 정의와 자유의 원리에 헌신하는 사람이 되고 싶다는 등의 긍정적인 열망과 이상을 의미한다.

참고자료

· 유아교육개론 (이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 저자)