학교의 문제점과 방향제시

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 우리나라의 교육현실

Ⅲ. 우리 나라 학교교육의 문제점
1. 학교교육문제의 사회적 배경
2. 주입식 교육
3. 과도한 사교육

Ⅳ. 우리 나라 학교교육의 개선방안
1. 5세 아동 선별 입학
2. 수준별 교육과정 운영

본문내용

Ⅰ. 서론
지식과 정보의 폭발적인 증가 추세로 인하여 학교 교육은 교과 교육만으로는 한계에 부딪히게 되었다. 따라서 교육체제도 종래의 양적인 교육에서 제각기 특기와 적성을 갖춘 개성 있는 인간을 육성하는 쪽으로 교육의 방향을 바꾸어야 한다. 그래야만, 지금의 학생들이 성인이 되었을 때 21세기 지식․정보화의 세계에 대응하고 새 시대를 이끌고 나갈 수가 있다.
학교에서도 그러한 교육체제에 부응하여 특기․적성교육을 강화하고 있다. 그 예로서는 동아리 중심의 학생 문화 창달, 학교의 시설 활용화의 극대화 및 지역사회의 인적 자원의 활동 등이 그것이다. 그러나 특기․적성 교육을 위한 프로그램 개설문제, 지도자의 질적인 관리문제, 부족한 기자재 문제 등 여러 가지 문제가 노출되고 있다. 학교 교육의 목적을 달성하기 위해 나타나는 문제점들과 그 개선방안을 살펴보아야 하겠다.

Ⅱ. 우리나라의 교육현실
우리나라의 교육열은 세계에서도 으뜸간다. 이러한 현상은 서구의 다른 나라들에서는 볼 수 없는 특이한 현상이다. 이스라엘과 일본, 중국 등 아시아의 다른 나라들에서도 높은 교육열이 발견되기는 하지만, 그 중에서도 우리나라의 교육열은 당연 최고이다. 물론 이 유별난 교육열이 올바른 방향으로 흘러가면 다행이지만 지금 한국교육은 비상상태에 이르렀다. 자원이 빈약한 우리나라의 경제를 이만큼 이끌어 온 것에 교육열이 한 몫 하였음을 부인하는 사람은 한 사람도 없을 것이다. 하지만 교육열의 방향이 점점 어긋나고 있음도 부인하지 못한다. 우리나라에서 교육은 선택사항이 아니라 필수사항이다. 우리사회에서 사람을 평가하는 기준이 아직도 학벌이라는 점에서 교육열의 심화가 초래되고 있지만 학생 자신도 자신의 다른 가능성을 제쳐두고 오로지 공부에만 매달리는 것도 문제라고 할 수 있다. 하지만 현재의 이상하리만치 높은 교육열 속에서 생기는 가장 큰 문제는 잘못된 교육제도로 교육받고 자라난 한국의 청년들의 의식구조라는 것이 개인적인 생각이다.

참고자료

· 없음