인간발달과 교육 - 사회학습이론

소개

사회학습이론에 관한 내용이다!
행동주의의 문제점에서 시작하여
인간 발달의 사회 학습적 접근 및 사회학습의 평가까지 담겨있다
1. Robert Sears의 발달적 학습 접근
1)Clark Hull의 이론적 견해
2) Sears의 이론적 견해
3)기본가정
4)Sears의 사회 학습 이론의 발달적 성질
5) 사회 학습 3단계의 관계

2. Bandura의 사회학습이론
1) 앨버트 반두라의 생애
2) Bandura 의 실험 연구
3) 학습의 구성 요소
4) 학습자와 환경의 관계
5) 직접 학습과 간접 학습의 비교
6) 성격의 발달

등의 내용도 있음

목차

Ⅰ. 사회학습이론의 배경
1. 행동주의의 문제점
2. 기본 가정
3. 주요 개념
1) 모방
2) 인지
3) 자기 조정

Ⅱ. 인간 발달의 사회 학습적 접근
1. Robert Sears의 발달적 학습 접근
1)Clark Hull의 이론적 견해
2) Sears의 이론적 견해
3)기본가정
4)Sears의 사회 학습 이론의 발달적 성질
5) 사회 학습 3단계의 관계

2. Bandura의 사회학습이론
1) 앨버트 반두라의 생애
2) Bandura 의 실험 연구
3) 학습의 구성 요소
4) 학습자와 환경의 관계
5) 직접 학습과 간접 학습의 비교
6) 성격의 발달

Ⅲ. 사회학습 이론의 평가
1. 실제적 시사점 및 평가
2. 사회학습이론의 장단점
1) 이론의 약점
2) 학교 교육을 위한 기여

본문내용

Ⅰ. 사회학습이론의 배경

1. 행동주의의 문제점
행동주의에서는 “모델행동(SD)-반응(R)-강화(Sr)”의 과정으로 모방학습이 이루어지며, 일관성 있게 반복적으로 일어날 때 모방 학습이 일어날 확률은 더 높아진다고 보았다.
< 행동주의의 문제점 >
첫째, 자연적 상황이 아닌 좁은 학습 상황에서 이루어졌다.
둘째, 이들 이론들은 새로운 반응의 습득을 설명할 수가 없다.
셋째, 행동주의 이론에서는 직접 경험 학습만 설명할 수 있다.
이와 같은 모방 학습의 유형을 “직접 경험 모방(instantaneous matching)”이라고 한다.

2. 기본 가정
① 학습 과정은 인지적 과정과 학습자의 의사결정 기술을 필요로 한다.
② 학습은 환경, 개인 내적 요인, 행동의 세 요인에 따라 결정된다.
③ 학습은 행동의 언어적 시각적 부호 획득의 결과이며, 학습의 결과는 행동의 수행을 통해 나타날 수도 있지만 나타나지 않을 수도 있다.

Ⅱ. 인간 발달의 사회 학습적 접근
1. Robert Sears의 발달적 학습 접근
1)Clark Hull의 이론적 견해
(1) 학습의 기초: 자극-반응(S-R)
(2) 자극과 반응사이의 행동에 중요한 영향을 미치는 매개변인을 가정하여 정교화
(3) 매개변인에서 중요한 점은 잠재력이라고 봄
(4) 잠재력의 강도에 영향을 미치는 요인
① 충동: 공복이나 갈증과 같은 일차적 욕구, 이차적 동기 유발자
② 자극의 강도: 배가 고프지 않을 때라도 좋아하는 음식이 있으면 먹게 되는 것과 같음. 자극의 강도가 낮을 수록 반응 가능성도 낮아짐
③ 유인적 동기 유발: 행동에 의해 나타나는 보상의 양, 보상의 기대와 가치에 관한 것
④ 습관 강도: 어떤 행동이 과거에 보상받은 횟수

참고자료

· 이인정・최해경 공저, 인간행동과 사회환경(개정), 서울 : 나남출판, 2000.
· Hill, Winfred F., 이영애 옮김, 학습 심리학, 서울 : 을유문화사, 1998.
· 신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사, 1998.
· Salkind, Neil J., 정옥분 옮김, 인간 발달의 이론, 서울: 敎育科學社, 1991.