[역사교육론]역사교육의 이해(파란책) 1장 요약

소개

역사교육론의 기본서인 파란책의 1장을 요약한것입니다.
좋은 참고 자료가 되시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 역사교육의 의미
Ⅱ. 역사교육과 역사교육학
Ⅲ. 역사교육의 목적

본문내용

Ⅰ. 역사교육의 의미
1. 역사교육의 개념
역사교육은 역사를 소재로 하여 인간을 교육하는 활동이다. 즉, 인간의 과거에 관한 지식을 가르치고 이를 기초로 하여 역사적 사고력과 통찰력을 신장시키며 바람직한 역사적 가치관과 태도를 함양하기 위한 교육활동이 역사교육이다. 그 개념의 뜻을 자세히 살펴보자.
1) 역사교육은 역사적 사실을 소재로 한다.
2) 역사교육의 중요한 목표중의 하나는 과거의 인간활동을 이해하고, 그것이 현재에 주는 시사점을 파악하는데 있다.
3) 역사교육은 바람직한 역사적 기능과 태도, 가치관을 함양한 인간으로 변화시키려는 의도적인 활동이다.
역사교육에서 역사와 교육은 독립적으로 존재하는 것이 아니라 서로 유기적으로 관련을 맺고 있어야 한다. 또한 역사교육이 역사와 교육의 단순한 결합이 아니라 그 자체로 독자적인 학문영역을 구축하고 있다는 사실을 인식할 필요가 있다.
# 역사, 역사학, 역사 학습의 관계: 기록된 사실로서의 역사. 이를 연구하는 학문인 역사학. 그것을 배우는 역사학습은 역사 자체를 배우는 동시에 문제해결력을 키우는 것


2. 역사교육의 성격
(1) 역사교육의 특성
역사교육은 과거, 현재, 미래를 서로 연결시켜 배우는 교육활동이라고 할 수 있다. 그러므로 역사교육에서는 변화와 계속성, 인과관계 발전 등과 같은 시간 관련 개념들을 중시한다. 이러한 개념들은 모두 역사의 본질적 개념들이기 때문에 이를 획득하는 것은 역사교육의 가장 중요한 목표가 된다.
한편, 역사교육은 인간 활동을 총체적으로 다루는 교육활동이므로 그 내용의 이해에서 종합적인 접근 방법이 요구되고 있다. 그러므로 역사교육에서는 과거 인간 생활의 여러 측면을 서로 관련시켜 종합적으로 지도해야 한다.
마지막으로 역사교육은 문학적인 방법과 과학적인 방법을 다 같이 포괄해야하는 교육활동이라고 할 수 있다. 역사교육은 과거의 인간 행위를 대상으로 하고 있기 때문에 과거 인간들의 성격, 감정, 동기, 의도 등을 심각하게 고려해야 하는 경우가 많다. 따라서 역사교육에서는 유추, 상상, 감정이입과 같은 문학적인 형태의 교수기법이 요구되기도 한다. 또한 학생들의 과학적인 탐구능력을 신장시키기 위해 역사적 자료를 수집, 분석, 비판, 평가, 종합하는 이른바 과학적 탐구과정에 학생들을 참여시키려는 노력도 필요하다.

참고자료

· 없음