[수학교육]수학 연구수업지도안

소개

실제 교생나갔을때 썻던 지도안이예요^^
저도 자료찾는데 많은 어려움이 있엇지만^^
필요한 사람들 쓰셨으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 계획
1. 단원명 ……………………………………………………………………………… 1
2. 단원의 개관………………………………………………………………………… 1
3. 학습과제 분석……………………………………………………………………… 2
4. 단원의 지도계획…………………………………………………………………… 3

Ⅱ. 진단
1. 진단평가…………………………………………………………………………… 5
2. 보충학습 …………………………………………………………………………… 8
3. 교실 활용 방안…………………………………………………………………… 10

Ⅲ. 지도
1. 본시학습 지도안…………………………………………………………………… 11

Ⅳ. 평가
1. 이원목적분류표……………………………………………………………………… 14
2. 총괄평가 문제………………………………………………………………………… 15

Ⅴ. 발전
1. 수준별 학습지………………………………………………………………………… 20
※ 모둠활동 학습지 1………………………………………………………………… 19

본문내용

Ⅰ. 계획

1. 단원명
가. 대단원 : Ⅳ. 연립방정식
나. 중단원 : 1. 연립방정식과 그 풀이 및 활용
다. 소단원 : 1. 미지수가 2개인 일차 방정식

2. 단원의 개관
방정식의 대한 역사는 매우 오래되었다. 일차 방정식은 오랜 옛날부터 잘 알려져 있 었고, 이차 방정식에 대한 기록도 기원전 1700년경에 쓰여진 이집트의 「파피루 스」에 남겨져 있다. 고대 바빌로니아에서는 미지수가 2개인 연립일차방정식을 생각 하여 여러 가지 문제를 해결하였고, 동양에서는 1세기경의 중국 한나라 수학서인 ‘구장산술’ 의 제 9장인 「방정식」에서 방정식이 다뤄지고 있다. 방정식은 기하학 다음으로 오랜 역사를 가진 수학의 한 분야이다.
본 단원은 ‘문자와 식’ 과 관련된 단원으로서 연립방정식과 그 풀이 및 활용에 대 해 다루고 있다. ‘연립방정식과 그 풀이’ 에서는 먼저 미지수가 2개인 일차방정식과 해의 의미를 파악하고, 그 해를 구하는 방법에 대해 설명하고 있다. 또 그 해들을 좌 표평면에 나타내고, 이 해들의 연결선이 직선이 되는 것에 대하여 다루고 있다. 다음 으로 미지수가 2개인 연립 일차방정식에서는 해의 의미를 파악하고 그 해를 구할 때, 가감법과 대입법을 이용해 보다 편리하게 연립방정식을 푸는 방법에 대하여 다 루고 있다. ‘연립방정식의 활용’ 에서는 문제에 맞는 연립방정식을 세우고 이를 풀어 봄으로써 실생활에도 연립방정식이 많이 활용되고 있다는 것을 보여준다. 아울러 보 다 많은 생활 속의 문제들을 풀어봄으로써 방정식을 이해하고 수학적 응용력을 기를 수 있도록 구성되어 있다.

가. 지도목표
1) 미지수가 2개인 일차방정식과 그 해의 뜻을 알고, 그 해를 구할 수 있다.
2) 미지수가 2개인 일차방정식의 해를 좌표평면 위에 나타낼 수 있게 한다.
3) 미지수가 2개인 연립일차방정식과 그 해의 뜻을 이해하게 한다.
4) 주어진 범위에서 연립일차방정식의 해를 구할 수 있게 한다.
5) 소거의 뜻을 이해하게 하고, 이를 활용하여 연립일차방정식을 풀 수 있게 한다.
6) 대입법과 가감법의 뜻을 이해하게 하고, 이를 활용하여 연립일차방정식을 풀 수 있게 한다.
7) 문제에 맞는 미지수를 정하고, 수량 사이의 관계를 이용하여 연립방정식을 세울 수 있게 한다.
8) 미지수가 2개인 연립일차방정식을 활용하여 실생활 문제를 해결할 수 있게 한다.

참고자료

· 없음