[교수학습이론과 매체]행동주의적 학습이론들(파블로프, 손다이크, 스키너)을 비교, 설명하시오

소개

-방송통신대학 2006년 1학기 교수학습이론과 매체 A형 과제주제에 맞추어 작성한 완성레포트 입니다.
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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 파블로프(Pavlov)와 고전적 조건형성
1) 고전적 조건 형성의 과정
2) 고전적 조건형성의 기본요소
(1) 무조건 자극(UCS)
(2) 무조건 반응(UCR)
(3) 조건자극(CS)
(4) 조건반응(CR)
3) 고전적 조건형성의 원리
(1) 강도의 원리
(2) 일관성의 원리
(3) 시간성의 원리
(4) 계속성의 원리
4) 고전적 조건형성의 주요개념
(1) 조건반응의 습득, 소거 및 자발적 회복
(2) 고차적 조건형성
(3) 소거
(4) 일반화와 변별화
2. 도구적 조건형성
1) 손다이크(Thorndike)의 자극-반응 결합설
(1) 효과의 법칙
(2) 연습의 법칙
(3) 준비성의 법칙
2) 스키너(Skinner)와 도구적 조건형성
3) 도구적 조건형성의 주요 개념
(1) 강화
(2) 조형
(3) 소거
(4) 자발적 회복
(5) 미신적 행동
3. 고전적 조건형성과 도구적 조건형성의 비교
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

행동주의 심리학자들은 모든 행동이 조건형성(conditioning)의 결과로 보고 인간이해의 기본 공식을 자극-반응(stimulus-response)이라고 하여 S-R 심리학이라고 한다.
행동주의 학습이론은 고전적 조건형성이론과 도구적 조건형성이론을 통하여 제시되었다. 고전적 조건형성에서는 학습자의 행동과는 상관없이 사건의 계기가 일어나고, 도구적 조건 형성에서는 특정 행동에 수반한 보상과 처벌이 따른다.
지금부터 이러한 행동주의적 학습이론을 고전적 조건형성과 도구적 조건형성 등으로 나누어 파블로프, 손다이크, 스키너 등의 학자들이 연구한 이론을 중심으로 자세히 알아보도록 하겠다.



Ⅱ. 본 론

1. 파블로프(Pavlov)와 고전적 조건형성

1) 고전적 조건 형성의 과정

고전적 조건형성은 20세기 초 Ivan Pavlov가 연구한 문제들 중의 하나이다. 그는 소화선의 기능에 관한 연구로 1904년에 노벨상을 받은 러시아의 생화학자이다. Pavlov는 개의 침샘선이 각기 다른 종류의 음식에 어떻게 다르게 반응하는가를 연구하는 실험과정에서 개들이 Pavlov 자신이나 동료 실험자들이 연구실에 들어서면 침을 분비하기 시작한다는 것을 발견했다. 이같이 음식의 직접적 자극 없이 일어나는 침 분비가 그의 원래의 실험 형태에 방해가 되기도 했으나, 그는 결국 이 같은 반응 뒤에 숨어 있는 원리나 이유를 조사하기 시작하였다. 즉, 개에게 먹이를 주기 전에 벨소리를 내거나 혹은 빛을 비추는 일을 되풀이하면 나중에는 먹이를 주지 않고 벨소리만 내도 타액을 분비하게 된다. 이것은 Pavlov의 유명한 조건반사실험인데 이 현상을 처음에는 정신분석이라고 하였으나 곧 조건반사라고 명명하였다.


2) 고전적 조건형성의 기본요소

고전적 조건형성과정에 포함된 기본요소인 자극과 반응에 대해 살펴보면 다음과 같다.

(1) 무조건 자극(UCS)
무조건이라 함은 학습될 필요가 없다는 것을 의미하며, 따라서 무조건 자극은 어떤 작동적인 반사적 반응을 항상 일으키는 자극을 말한다. 예로는 Pavlov 실험의 음식, 그리고 Watson 실험의 커다란 징 소리를 들 수 있다.

참고자료

· 1. 정명화 외 4명, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005.
· 2. 김혜숙 외 2명, 교육방법론, 학문사, 2002.
· 3. 노은호․민경일 공저, 교수․학습방법론, 동문사, 2000.
· 4. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.