[영화분석] 킹덤 오브 헤븐-주인공의 교육적 심리 특징 분석

목차

1. 제목
2. 참여조원
3. 문화체험일시 및 장소
4. 문화체험 주요 내용
5. 문화속 주인공 분석하기
1) 주인공의 배경은 어떠하며, 주인공의 인지적, 사회정서적, 신체적 특성이 있다면 기술해 보십시오.
2) 교육심리학의 이론에 비추어 주인공의 인지적 또는 사회정서적 특성을 기술해 보십시오. 그리고 그 원인을 유추할 수 있다면 그러한 특성의 배경 또는 원인을 기술해 보십시오.

본문내용

2) 교육심리학의 이론에 비추어 주인공의 인지적 또는 사회정서적 특성을 기술해 보십시오. 그리고 그 원인을 유추할 수 있다면 그러한 특성의 배경 또는 원인을 기술해 보십시오.
① Torrance의 창의성 :
㉠ 민감성 : 주위 상황에 대해 예민하게 반응하는 것
㉡ 유창성 : 특정상황에서 가능한 한 많은 양의 아이디어를 산출해 내는 능력
㉢ 융통성 : 다양한 각도로 현상을 파악할 수 있는 능력
㉣ 독창성 : 창의적 능력의 가장 핵심적인 요소로 참신하고 독특한 아이디어를 산출해 내는 능력
발리안의 창의성이 후반부에서 비춰진다. 발리안은 다른사람이 제안한 아이디어에 대해서 절대 비판하지 않고 사고의 과정에서 어떤것에도 얽매이지 않은 자유로움 가능하면 많은 양의 아이디어를 내놓았으면 아이디어를 더욱 개선하고 발전시켰다. 영화 후반부 40분가량 벌어지는 살라딘진영과 발리안 진영의 전투에서 엿볼수 있다. 도시성벽을 둘러싸고 벌어지는 기마전과 병사들의 육탄전.. 전투는 한밤중 살라딘의 부대가 예루삼렘성을 향해 쏘아대는 불포탄들의 장과능로 막을 연다. 하지만 발리안은 공격을 하지 않고 막기만 한다. 그리고 공격이 멈춘후 창의적인 방법으로 발리안과 백성들이 예루살렘벽 밖에 세워진 망루들을 밧줄로 묶어 도미노처럼 쓰러뜨리는 장면이 놀랍다.
② Kohlberg 도덕성 발달 단계
ⓐ 인습이전 수준의 도덕성
㉠ 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
㉡ 2단계 : 욕구충족 수단으로서의 도덕성
ⓑ 인습수준의 도덕성
㉢ 3단계 : 대인관계의 조화를 위한 도덕성
㉣ 4단계 : 법과 질서준수로서의 도덕성
ⓒ 인습이후 수준의 도덕성
㉤ 5단계 : 사회계의 정신으로서의 도덕성
㉥ 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성

참고자료

· 없음