[사회복지] 학업중단 청소년 문제와 상담적 개입방안

소개

고기홍, 「학업중단 청소년 문제와 상담적 개입방안」을 요약하고 본인의 생각을 쓴 글입니다.

목차

Ⅰ. 논문요약
1. 연구의 필요성과 목적
2. 학업중단 청소년 실태와 문제점
3. 학업중단 청소년 문제의 원인
4. 학업중단 청소년 문제에 대한 상담적 개입방안
5. 결론 및 요약

Ⅱ. 의견

본문내용

학업중단 청소년이란 정규학교의 교육과정을 마치기 이전에 자의 또는 타의에 의해 학교를 그만 둔 청소년을 말한다. 비슷한 의미로 중퇴, 중도탈락, 중도포기, 학업포기 등의 용어를 사용하기도 한다.통계자료를 보면, 지난 15여 년 동안 매년 2% 전후의 청소년들이 학업을 중단하고 있는 것으로 나타나고 있다. 이는 누적비율로 보면 중학교에 입학한 청소년 100명중에 12명 이상이 고등학교를 졸업하지 못하고 있음을 나타낸다. 그리고 최근에는 잠재적 학업중단 청소년들이 급격히 증가하고 있는데, 특히 소수의 부적응 청소년뿐만 아니라 일반 청소년들조차도 뚜렷한 이유 없이 등교거부나 학업을 중단하는 사례가 늘어나고 있다. 그러나 학업중단 청소년 비율은 2000년도의 OECD 28개국 평균이 13%라는 점을 감안할 때 우리나라에 학업중단 청소년이 많은 것은 절대 아니다. 하지만 학벌을 중요시하는 우리나라의 문화적 특성을 고려할 때 비록 적은 숫자라고 해도 외국과는 달리 심각한 문제로 발전될 수지를 가지고 있다.실제로 수많은 연구에서 학업중단 청소년 개인뿐만 아니라 그들을 둘러싼 가족, 또래, 학교 및 사회에 걸쳐 심각한 영향을 미치고 있다는 사실을 밝히고 있다.

참고자료

· 노혁, <청소년복지론>, 교육과학사, 2003.
· 김경신外, <청소년복지론> 청목출판사, 2004.
· 표갑수外, <아동청소년복지론>, 나남, 2003.
· 고기홍, 「학업중단 청소년 문제와 상담적 개입방안」, 학생생활연구 제24권(2003. 2) pp.117-136, 제주대학교 상담 봉사센터.